Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura "Lengua Materna 1" para la licenciatura en Inglés. El objetivo general es familiarizar a los estudiantes con las características de la lingüística, la comunicación humana y el origen del español para fundamentar su labor docente. Los contenidos temáticos incluyen la historia de la lingüística, las teorías sobre el lenguaje y la comunicación, y el origen y evolución del español. La metodología incluye lecturas independientes, tutorías

1. LICENCIATURA EN LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
LENGUA MATERNA 1
PRESENTACIÓN
Introducción
Como futuro docente de Inglés como lengua extranjera y eventualmente como docente de
Español como lengua materna o como lengua extranjera surgen inquietudes en torno a la
noción de lengua y la interacción comunicativa entre humanos, lo cual lleva a formularse
interrogantes que permiten reflexionar y profundizar en el estudio del español. Se plantea así
la necesidad de reflexionar en torno a la lingüística como ciencia del lenguaje, la interacción
comunicativa y una visión del origen del español.
Desde esta perspectiva será posible iniciar un proceso de comprensión y acercamiento a la
comprensión de fenómenos que inciden en la enseñanza y aprendizaje de una lengua.
Núcleo problémico
Los siguientes interrogantes guiarán el proceso de aprendizaje, comprensión, análisis y
reflexión en esta disciplina: ¿Cuáles son las características generales de la lingüística como
ciencia del lenguaje, la comunicación humana y cómo se puede comprender en sentido
diacrónico y sincrónico nuestra lengua materna?
Objetivo General
Familiarizarse con las características de la lingüística, su historia y su evolución, así como con
el estudio de la comunicación humana, el lenguaje , el origen y la clasificación de las lenguas
en general y del español, con el propósito de fundamentar su labor docente para aproximarse a
una comprensión de fenómenos que pueden intervenir en los procesos de enseñanza
aprendizaje de la lengua y a su vez lograr una mayor competencia en las habilidades
comunicativas del uso del español.
Objetivos Específicos
• Comprender la evolución histórica del concepto de lenguaje, gramática y lingüística.
• Distinguir las características de la gramática tradicional, la comparada y la histórica.
• Reconocer las clases de estructuralismo lingüístico.
• Comparar la gramática generativa y transformacional con sus antecesoras.
• Valorar la comunicación como un el hecho inherente al ser humano.
• Identificar las características del lenguaje humano, así como diferencias entre lengua,
habla y norma.
• Determinar las características del signo lingüístico, sus componentes y propiedades.
• Diferenciar las funciones del lenguaje e identificar niveles de uso del lenguaje según
sus características.
• Identificar las teorías sobre el origen de las lenguas, así como su clasificación.
• Determinar los orígenes y evolución de la lengua española.
5. METODOLOGÍA
Actividades de trabajo Mediación Medios
Independiente
-Lectura y análisis del texto guía. -Guía de auto - Texto guía
-Contraste de la teoría con la estudio- - Guía de auto estudio
práctica -Programa -Diccionarios de Lengua
-Solución de la evaluación integral analítico y Castellana.
-Diseño y aplicación de otras evaluación integral. -Evaluación integral
actividades. -Práxis y práctica- -Recursos bibliográficos.
-Internet.

2. Actividades asistidas por el
docente- tutor
- Tutoría programada en la que se -Apoyo a través del - Texto de la disciplina.
resuelven dudas, se llevan a cabo campus virtual. - Guia de estudio.
discusiones sobre lo leído -Sesión de tutoría. - Recursos en el aula
previamente en el texto guía y otros -Desarrollo de virtual.
materiales complementarios. evaluación integral. - Fuente bibliográficas
-Seguimiento y soporte a los -Socialización y consultadas por los
estudiantes por vía telefónica, correo evaluación. estudiantes.
electrónico y campus virtual.
-Encuentro de socialización,
sustentación y evaluación .
Evaluación
El estudiante, a lo largo del desarrollo de la evaluación integral y en la socialización del Campo
de Apoyo Lengua Materna 1, demostrará el logro de los objetivos y el desarrollo de las
competencias esperadas, de acuerdo con los siguientes criterios e indicadores de evaluación.
Criterios e Indicadores:
Teórico conceptual
- Posee claridad conceptual de la temática correspondiente al curso así:
- Comprende la evolución histórica del concepto de lenguaje, gramática y lingüística.
- Distingue las características de la gramática tradicional, la comparada y la histórica.
- Reconoce las clases de estructuralismo lingüístico.
- Compara la gramática generativa y transformacional con sus antecesoras.
- Valora la comunicación como un el hecho inherente al ser humano.
- Identifica las características del lenguaje humano, así como diferencias entre
lengua, habla y norma.
- Determina las características del signo lingüístico, sus componentes y propiedades.
- Diferencia las funciones del lenguaje e identificar niveles de uso del lenguaje según
sus características.
- Identifica las teorías sobre el origen de las lenguas, así como su clasificación.
- Determina los orígenes y evolución de la lengua española.
- Demuestra capacidad analítica y argumentativa en torno a las temáticas de la
disciplina.
- Explora los contenidos en función de la perspectiva personal.
- Da sentido al conocimiento que ha adquirido.
- Argumenta de forma explícita y con sentido, sus ideas y pensamiento, de tal
manera que articule el discurso con el texto y con la realidad indagada.
Práctico
• Utiliza los conocimientos de la disciplina como medio para desarrollar procesos de
aprendizaje.
• Reconstruye conocimientos a través del cuestionamiento, indagación, e investigación y
contextualización a situaciones específicas de la realidad.
• Plantea alternativas a través de la confrontación, la discusión con otros, con el contexto
o con los contextos.
• Justifica con argumentos válidos, las razones por las cuales asume una idea, postura o
proposición.
• Analiza e interpreta la realidad de acuerdo con los conocimientos adquiridos.
• Realiza discusiones y explica los conceptos que ha trabajado en esta disciplina con un
lenguaje claro, ya sea oral o escrito.
Procedimental

3. • Aplica las normas y técnicas para presentar los trabajos escritos.
• Aplica las estrategias planeadas en la resolución de un problema o en la búsqueda de
un conocimiento.
• Genera ideas, metas y discursos coherentes con el contexto que trabajó.
Valorativo actitudinal
• Disposición para trabajar en equipo.
• Apertura para aprender y aportar a los demás.
• Compromiso para retroalimentar el proceso de trabajo en equipo
• Capacidad para detectar sus propias necesidades de aprendizaje.
• Capacidad de escucha y de comunicación de manera efectiva y eficiente.
CONTENIDOS TEMÁTICOS
Primera Parte: La Lingüística
Tema 1. La ciencia del lenguaje
1. Evolución en las ideas sobre el lenguaje.
2. Gramática y Lingüística.
Tema 2. Historia de los estudios gramaticales
1. Los postulados de la gramática tradicional
2. La Gramática comparada y la Gramática Histórica
Tema 3. La Lingüística moderna europea
1. El estructuralismo lingüístico
2. La nueva doctrina lingüística de Saussure
3. Escuelas estructuralistas europeas
Tema 4. La lingüística moderna norteamericana
1. Comparación entre el estructuralismo europeo y el norteamericano.
2. La obra de Sapir y de Bloomfield
3. La Gramática generativa y transformacional
Segunda Parte: La lengua española
Tema 5. El hecho de la comunicación
1. La comunicación humana
2. El concepto de comunicación
3. Los factores de la comunicación
4. Utilización de la comunicación
Tema 6. El lenguaje
1. El concepto de lenguaje
2. Conceptos afines al de lenguaje
3. Relación entre lengua y habla
4. Lengua, norma y habla
Tema 7. La lengua como sistema
1. Los diferentes sistemas de signos
2. Componentes del signo lingüístico
3. Propiedades del signo lingüístico
Tema 8. Funciones del lenguaje
1. Funciones coloquiales del lenguaje
2. Función literaria del lenguaje
3. Niveles de uso del lenguaje
4. Contenidos afectivos y conceptuales en un texto literario
Tema 9. Origen y clasificación de las lenguas
1. Teorías sobre el origen de las lenguas

4. 2. Clasificación de las lenguas
3. Lengua nacional y lengua propia
Tema 10. Origen del español o español
1. Lenguas de sustrato en la Península Ibérica
2. Romanización de la península Ibérica
3. Influencia germánica y árabe en la formación del español
Tema 11. Formación del español
1. Período de orígenes
2. Peculiaridades del español frente al latín
3. Enriquecimiento del léxico español
Tema 12. Evolución del español
1. Evolución del español hasta el descubrimiento de América
2. Evolución del español desde el descubrimiento de América hasta hoy
Tema 13. El español en América
1. Unidad y variedad del español hablado en América
2. Causas del habla peculiar del español en las diferentes naciones americanas
3. Características del español hablado en América