Noticias de la espeleología mundial publicadas el viernes 27 de enero de 2012 en internet

1. 28 de enero
Noticias de
Espeleología 2012
Foro
Vol. 1, N° 28 Iztaxochitla
Vol. 1, N° 28 (2012) 1

2. Índice Página
Arqueología
En el Instituto de Física analizan el patrimonio arqueológico de
México, pero sin tocarlo…………………………………………………………… 3
Cursos
Curso taller sobre técnicas de manejo de fauna terrestre y marina
en un litoral del Pacífico……………………………………………………….. 19
III Curso Internacional de Instructores de Buceo Subterráneo Nivel I
y II…………………………………………………………………………………………….. 38
Exploración
Voluntarios recuperarán las cuevas de Barakaldo…………………………… 66
Turismo
De Torrox a las Sierras Subbéticas…………………………………………………... 69
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3. Arqueología
Para caracterizar los En el Instituto de Física
materiales presentes en
objetos considerados analizan el patrimonio
patrimonio histórico,
José Luis Ruvalcaba Sil
arqueológico de
se vale de un acelerador México, pero sin
de partículas.
tocarlo
Sábado 21 de enero de 2012
Dirección General de Comunicación Social
Boletín UNAM-DGCS-042. Ciudad Universitaria.
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4. José Luis Ruvalcaba modificó un acelerador de partículas Tandem Pelletron para realizar caracterización de materiales. 4

5. Se trata de un método no invasivo que permite estudiar a fondo este tipo de objetos,
pero sin dañarlos
El investigador universitario recientemente trabajó con una máscara de serpentina
verde que, se cree, podría aportar claves para entender mejor la fundación de
Teotihuacán
México. Tomar una figurilla precolombina y analizarla, determinar qué
materiales la componen, establecer la técnica usada en su manufactura e ir tan a
fondo como para hallar hasta la más minúscula pista química que nos diga en qué
región fue elaborada, es una labor difícil, pero hacerlo sin siquiera tocar la pieza se
antoja imposible. Sin embargo, esto es lo que, día con día, hace José Luis
Ruvalcaba Sil en el Instituto de Física de la UNAM.
“Evitar al máximo cualquier contacto con el objeto podría sonar excesivo, pero no
lo es, pues al tratarse de patrimonio histórico debemos observar todos los cuidados.
Con este tipo de vestigios tenemos dos obligaciones: estudiarlos, pero jamás
dañarlos, y esto es justamente lo que se hace aquí”.
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6. La máscara teotihuacana formaba parte de una ofrenda enterrada al momento de comenzar la
edificaciónVol. 1,la Pirámide del Sol.
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7. Para realizar un trabajo tan complejo se requiere un acelerador de partículas, mas
no uno cualquiera, sino parecido a aquél en posesión del Instituto de Física (IF),
modelo Tandem Pelletron, con un sistema como el desarrollado por Ruvalcaba,
que proyecta un haz de protones, pero de manera externa, pues no todos los objetos
arqueológicos pueden ser sometidos a las duras condiciones de una cámara al
vacío.
La delicadeza de este equipo al momento de caracterizar materiales presentes en
una reliquia ha beneficiado al Instituto Nacional de Antropología e Historia
(INAH), pues si para esto antes era preciso desprender un fragmento y practicarle
pruebas, ahora basta con un rayo que incida en la superficie del objeto.
Por esta razón, el INAH ha confiado al universitario varios de sus hallazgos más
importantes, como recientemente hizo con una máscara verde desenterrada del
basamento de la Pirámide del Sol, la cual, se sospecha, podría revelar aspectos
clave de la fundación de la mítica ciudad de Teotihuacán.
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8. “Hablamos de una pieza excepcional, de aproximadamente 11 centímetros de
altura, 11.5 de ancho y que pesa poco más de un kilo. Se trata de un rostro con ojos
de metal dorado tan brillantes y bien conservados, que en un principio los
arqueólogos pensaron se trataba de oro”.
¿Es importante conocer si se trata del metal áureo u otra cosa?, preguntó el
académico. “Sí, pues se sabe que en la primera mitad del siglo I d.C, fecha de
elaboración de esta pieza, los prehispánicos no trabajaban el oro, así que constatar
ese hecho nos llevaría a replantear mucho de lo que damos por sentado”.
En Teotihuacán, un viaje a la raíz
En 2008, un equipo de expertos del INAH se dedicó a explorar el interior de la
Pirámide del Sol bajo la hipótesis de que, si en algún momento los teotihuacanos
colocaron ofrendas para conmemorar la edificación de ese monumento, lo habrían
hecho al nivel de la roca madre, es decir, en el lecho de tepetate.
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9. La brigada de especialistas, comandados por el arqueólogo Alejandro Sarabia,
aprovechó un túnel de 116 metros —construido en los años 30— para excavar 59
pozos estratigráficos, y así se corroboró lo que hasta entonces eran conjeturas: bajo
el suelo había una serie de objetos prehispánicos elaborados en tiempos de la
fundación de Teotihuacán, en el siglo I de nuestra era.
Ollas tipo Tláloc, vasijas y puntas de obsidiana formaban parte de la oblación, pero
los objetos que más sorprendieron a los expertos fueron tres figurillas
antropomorfas y una máscara verde diferente a todo lo que se había visto, al menos
en ese periodo histórico, pues estaba tallada en una sola pieza, y los globos
oculares eran dorados.
¿Se trataba de jadeíta? ¿Los ojos eran de oro? ¿Hay más materiales presentes? Las
suposiciones eran muchas, pero los datos concretos no, por lo que la gente del
Proyecto Pirámide del Sol decidió contactar al profesor Ruvalcaba para despejar
incógnitas.
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10. “No es la primera vez que hago esto. He colaborado con el INAH en Chichen Itzá,
Templo Mayor y Monte Albán, y aunque nuestras labores resultan distintas,
nuestros esfuerzos son complementarios. La multidisciplina es nodal para estudiar
el patrimonio, porque si las preguntas sobrepasan los límites de la arqueología, a
veces es bueno acudir a la física y la química para ver si tienen alguna respuesta”.
Materiales que hablan
Los materiales hablan, y dicen mucho, asegura Ruvalcaba; por ejemplo, hay
minerales que nos remiten a canteras particulares; otros delatan técnicas
desarrolladas por ciertas culturas, y algunos son evidencia de las nociones que
tenían los antiguos acerca de qué era valioso y qué resultaba fútil.
“Conocer de qué está hecha una pieza resulta esencial. Antes, para determinar esto,
los investigadores arrancaban un pedazo de, digamos, una figurilla de barro, y le
practicaban diversas pruebas; no obstante, esto equivalía a dañar nuestro
patrimonio y a provocar mellas en objetos irremplazables”, comentó.
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11. ¿Estudiar o preservar?, para Ruvalcaba éste es un planteamiento válido, pero al
mismo tiempo un falso dilema, pues señala que, con los métodos adecuados, es
posible lograr ambas cosas. Esta convicción fue la que lo llevó a Bélgica a
especializarse en caracterización de materiales, y dicha certeza fue la que lo hizo
regresar para convertirse en el introductor de estos métodos en México.
Incluso estrategias que antes se suponían delicadas, como lijar ligeramente una
superficie para obtener polvillo de muestra, hoy se antojan toscas e invasivas al
lado del procedimiento empleado por el universitario, quien se vale de un
acelerador que, al emitir un haz de protones, hace contacto con la pieza con la
misma sutileza que tendría un rayo luminoso.
“Se trata de un recurso arqueométrico invaluable, pues brinda a los especialistas
datos cuya obtención, por vías tradicionales, implicarían un daño para el objeto
estudiado. Pocos hubieran pensado que la colaboración entre científicos y
arqueólogos fuera tan prolífica, pero es un encuentro afortunado. El acelerador
hace que los materiales hablen, pero también que la ciencia dialogue de tú a tú con
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las humanidades”.

12. Bajo la mira del acelerador
Para hacer sus caracterizaciones, el acelerador Pelletron del IF fue modificado para
proyectar un rayo de protones que, al incidir en una superficie, genera una emisión
de rayos X particular para cada elemento ahí contenido. En este aspecto, el trabajo
de Ruvalcaba se parece al de un detective que recoge huellas digitales para
identificar a un individuo en concreto.
Esta técnica, llamada PIXE, es tan sensible que arroja información no sólo de los
elementos mayores presentes en la pieza analizada, sino de otros que aparecen en
cantidades menores y que reciben el nombre de “trazas”, por ser una suerte de acta
de nacimiento química y dar constancia de la fuente geológica de donde se extrajo
la materia prima usada por los artesanos.
“El acelerador nos ayuda a tener certezas; por ejemplo, los expertos creían que los
ojos de la máscara teotihuacana eran de oro, debido a que no habían perdido su
brillo a dos mil años de distancia.
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13. Sin embargo, nuestras lecturas detectaron un mineral compuesto por hierro, azufre
y trazas de arsénico, es decir, pirita arsenical”.
Para muchos, éste podría parecer un dato aislado y sin mayor trascendencia, “pero
en realidad nos dice demasiado, pues más allá de señalar qué material se usó,
también nos habla de las condiciones en las que permaneció enterrado este rostro
de piedra”.
El experto explicó que la pirita tiende a deteriorarse rápidamente y a formar en su
superficie una costra parecida al óxido. “El hecho de que conserve el dorado es
evidencia de que, pese a los milenios sepultada y la humedad, la careta no tuvo
contacto con el aire, y esto es sólo un ejemplo de lo mucho que nos revelan los
materiales si sabemos hacer las inferencias correctas”.
Patrimonio de México en la UNAM
Las piezas arqueológicas son patrimonio de los mexicanos y por ello son
sometidas a todo tipo de cuidados.
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14. De hecho, para que vestigios como esta máscara teotihuacana entren a la UNAM,
deben observarse una serie de medidas para evitar que sean hurtadas o dañadas.
Éstas son transportadas en camionetas del INAH fuertemente vigiladas, son
dejadas donde el acelerador por la mañana y retiradas al caer la tarde, una vez
concluido el estudio.
“Éste es el ambiente en el que debo trabajar, un poco a contrarreloj, pero se trata de
un área en la que ya llevo 15 años, y en ese lapso he ganado la experiencia de
hacer lecturas directas de los espectros de rayos X, lo que nos hace ganar tiempo”.
Y cada minuto ahorrado cuenta, subraya el profesor, porque además de los análisis
con el acelerador, las piezas son estudiadas con espectrómetros Raman e infrarrojo,
que determinan el tipo de minerales presentes en el material.
“Es preciso realizar estos dos pasos, porque mientras el acelerador determina los
elementos, la espectrometría Raman e infrarroja señalan qué compuestos químicos
tenemos.
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15. Si retomamos el caso de la pirita, la diferencia sería que el primero detectaría
hierro, azufre y trazas de arsénico, mientras que el segundo arrojaría señales de
sulfuro de hierro. Ambas lecturas, aunque sean de un mismo mineral, son
diferentes y nos permiten integrar datos más completos”.
Misterios del color verde
El libro El corazón de piedra verde, de Salvador de Madariaga, es considerado una
de las recreaciones más fieles de lo que fue la vida en el México de antes de la
Conquista y, desde su título, pone de manifiesto el valor simbólico que tenían los
minerales de este color, sinónimo de vegetación, fertilidad y siembras.
“Para los prehispánicos, este tipo de materiales eran más importantes que el oro, de
ahí que al percatarse los arqueólogos que la máscara desenterrada era verde, sabían
que se encontraban ante un objeto importante, pero ignoraban de qué estaba
hecha”, explicó Ruvalcaba.
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16. Como en el caso de la gema que da nombre y argumento a la novela, los
arqueólogos sospechaban que podía ser jadeíta, cuya fuente sólo se encuentra en el
área maya, aunque también sabían podía tratarse de serpentina, un mineral de
extracción local, por lo que, ante la disyuntiva, fue necesario preguntar al
acelerador y los espectrómetros.
¿El resultado? Las lecturas arrojaron que este rostro fue elaborado con serpentina,
extraída de zonas cercanas a Teotihuacán, lo que echó por tierra las hipótesis de
quienes imaginaban piezas de jade que atravesaban largas distancias, como
románticamente narraban Madariaga y su pluma.
La importancia de ser móvil
Ruvalcaba, junto con su equipo de trabajo, es el principal impulsor de la red
ANDREAH (siglas de Análisis No Destructivo para el Estudio del Arte, la
Arqueología y la Historia), que busca ser una alternativa para saber más de todo
tipo de patrimonio, no sólo del prehispánico.
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17. “Como parte de esta iniciativa hemos desarrollado equipo portátil, que nos permite
salir del laboratorio e ir directamente a los museos o incluso a los sitios
arqueológicos. Con este instrumental hemos analizado el Acta de Independencia de
1821, libros de coro del siglo XVII al XIX —de los acervos de la Catedral
Metropolitana de la Ciudad de México y la de Puebla—, pintura mural, y códices
tanto precolombinos como coloniales, entre muchas otras cosas”.
Para Ruvalcaba, la movilidad representa una gran ventaja, permite estudiar más
piezas y saltarse los complicados operativos de seguridad que deben realizarse
cada vez que patrimonio histórico debe visitar la UNAM.
“Nuestras máquinas portátiles funcionan con pinturas, papel y demás materiales,
pero no tanto con los minerales si intentamos determinar su procedencia, porque
no pueden hacer lecturas precisas de muchos elementos. Por el contrario, el
acelerador sí puede hacer esto, pero pesa tantas toneladas que sería imposible
sacarlo del IF”.
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18. No obstante, Ruvalcaba sigue en busca de estrategias que le permitan deshacerse
del ancla que representa el laboratorio, pues aunque concede que es una tecnología
útil, a veces ata de manos, “porque, seamos honestos, hay objetos que no pueden
ser trasladados y que deben estudiarse y conservarse. Hoy, nuestro reto es éste,
desplazarnos hasta donde se requiera, hacer análisis, caracterizar materiales y ver
qué más tiene nuestro patrimonio por decir”.
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19. Curso
Actividad destacada Curso taller sobre
para espeleólogos:
técnicas de manejo de
21 a 22 y 24 de marzo fauna terrestre y
19:00 – 22:00
marina en un litoral del
Sesiones prácticas de
“Captura e Pacífico
identificación de
murciélagos”
Instructor: M.C. 21 a 25 de marzo de 2012
Marycarmen García Conservazoo, S.A. de C.V.
Escalona.
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20. Curso-taller sobre técnicas de manejo de fauna terrestre y marina en un
litoral del Pacífico
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21. México.
Fecha: 21 a 25 de marzo del 2012
Lugar: Playa Grande, Huatulco, Oaxaca. Mex.
Dirigido a: Estudiantes de nivel licenciatura de las carreras de Biología Marina,
Medicina Veterinaria y Zootecnia, Biología, carreras afines y público en general.
Objetivos del curso: El participante obtendrá los conocimientos básicos sobre
ecología, conservación y manejo de fauna terrestre y marina.
Instructores:
MVZ Oscar Miguel Pérez Macías.
M.C. Salvador Romero Castañón.
Dr. Eduardo Nájera Hillman.
M.C. Marycarmen Garcia Escalona.
M.C. Juan Manuel Koller González.
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22. Actividades
• Monitoreo de comunidades de peces en arrecifes, y de tortugas marinas.
• Técnicas de manejo en fauna marina.
• Recorridos para la identificación de vertebrados terrestres (aves, reptiles,
mamíferos y mamíferos voladores).
• Búsqueda e identificación de rastros.
• Colocación y manejo de trampas y redes para vertebrados terrestres.
• Técnicas de manipulación de vertebrados terrestres.
• Fototrampeo.
• Contención química (anestesia mediante inyección remota).
• Toma de muestras en vertebrados silvestres.
• Sesiones teóricas.
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23. Incluye:
• Traslado Huatulco – Playa Grande – Huatulco.
• Alimentación.
• Hospedaje (sitio para acampar).
• Equipo para esnorquelear.
• Material didáctico.
• Mochila conmemorativa.
• Memorias.
• Constancia.
Donativo:
• $4900.00 MN. (390 dlls.)
• Socio CONSERVAZOO $4500.00 MN.
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24. Programa de actividades
Miércoles 21 de marzo
11:00 h. Punto de reunión en Parque Central de la Crucecita en Huatulco.
12:00 h. Salida del autobús del Parque Central en “la Crucecita”, Huatulco hacia el
campamento (Playa Grande). En caso de que sea necesario, podemos esperar a
algún participante.
13:00- 14:00 h. Instalación en campamento.
14:00 – 14.30 h. Ceremonia de inauguración del curso.
14:30- 15:30 Comida
16:00- 17:00 h. Sesión teórica. ”Diversidad biológica del Parque Nacional
Huatulco,Oaxaca” Ponente: Biol. Wendy García Monterrubio.
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25. 17:00 – 18:00 Sesión teórica. “Contención química en fauna silvestre”
Ponente: M.C. Salvador Romero Castañón.
18:00- 19:00 Sesión teórica. “Ecología, Biología y manejo de murciélagos”.
Ponente: M.C. Marycarmen García Escalona
19:00 – 22:00 Sesión práctica.
Equipo 1. “Captura e identificación de murciélagos”.
Instructor: M.C. Marycarmen García Escalona.
Equipo 2. “Colocación de trampas para mamíferos y fototrampeo”.
Instructor: M.C. Salvador Romero Castañón.
Equipo 3. “Caminata para lampareo nocturno (reptiles y mamíferos)
Instructor: MVZ Oscar Pérez Macias.
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22:00 Cena.

26. Jueves 22 de marzo
06:00 – 10:00 Sesión práctica.
Equipo 1. “Captura de aves y métodos de registro directos e indirectos”.
Instructor: M.C. Juan Manuel Koller González.
Equipo 2. “Revisión de trampas, identificación y manipulación para
mamíferos pequeños y medianos”.
Instructor: M.C. Salvador Romero Castañón.
Equipo 3. “Colocación de trampas, captura y manipulación de reptiles”.
Instructor: MVZ. Oscar Pérez Macías.
10:00 – 11:00 Desayuno
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27. 11:00- 12:30 Sesión practica. “Contención química de un mamífero mediano”
Instructor: M.C. Salvador Romero Castañón.
12:30- 13:30 Sesión teórica. “Estructura de la comunidad de peces y el estado
de conservación de los ecosistema marinos”.
Ponente: Dr. Eduardo Nájera Hillman.
13:30- 14:30 Sesión teórica. “Biología y Técnicas de monitoreo en aves”
Ponente: M.C. Juan Manuel Koller González
14:30 16:00 Comida en la playa.
16:00- 17:30 Sesión teórica. “Biología y manejo de anfibios y reptiles”.
Ponente: MVZ. Oscar Pérez Macías.
Vol. 1, N° 28 (2012) 27

28. 17:30- 18:30 Sesión teórica. “Ecología y manejo de tortugas marinas en el
pacífico”
Ponente: Biól. Alejandro Tavera Rivera.
19:00 – 22:00 Sesión práctica.
Equipo 1. “Captura e identificación de murciélagos”.
Instructor: M.C. Marycarmen García Escalona.
Equipo 2. “Colocación de trampas para mamíferos y fototrampeo”.
Instructor: M.C. Salvador Romero Castañón.
Equipo 3. “Caminata para lampareo nocturno (reptiles y mamíferos)
Instructor: MVZ. Oscar Pérez Macías.
22:00 Cena.
Vol. 1, N° 28 (2012) 28

29. Viernes 23 de marzo
06:00 – 9:00 Sesión práctica.
Equipo 1. “Captura de aves y métodos de registro directos e indirectos”.
Instructor: M.C. Juan Manuel Koller González.
Equipo 2. “Revisión de trampas, identificación y manipulación para mamíferos
pequeños y medianos”.
Instructor: M.C. Salvador Romero Castañón.
Equipo 3. “Colocación de trampas, captura y manipulación de reptiles”.
Instructor: MVZ. Oscar Pérez Macías.
9:00-10:00 Desayuno
Vol. 1, N° 28 (2012) 29

30. 10:00- 11:00 Traslado a Bahía arrecifal.
11:00- 15:00 Sesión práctica. Esnorqueleo. “Monitoreo de la comunidad de
peces arrecifales en la bahía de Huatulco”
Instructor: Dr. Eduardo Nájera Hillman.
15:00- 16:00 Comida
16:00- 17:00 Actividades recreativas en la playa.
17:00 18: 00 Traslado a campamento (Playa Grande)
18:00- 20:00 Actividades libres
20:00- 21:00 Cena
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31. 21:00- 23:00 Sesión práctica. “Monitoreo y técnicas de manejo para la
conservación de la tortuga Golfina” (Recorridos en la playa).
Instructor: Biól. Alejandro Tavera Rivera.
Sábado 24 de marzo
9:00- 10:00 Desayuno
10:00-11:00 Sesión teórica. “Técnicas directas e indirectas de monitoreo en
mamíferos terrestres”.
Ponente: M.C. Salvador Romero Castañón.
11:00- 13:00 Sesión práctica “Toma de muestras en vertebrados silvestres”
Instructores: M.V.Z. Oscar Pérez Macías.
M.C. Salvador Romero Castañón.
Vol. 1, N° 28 (2012) 31

32. 13:00- 14:30 Tradicional partido de futbol playero.
14:30- 15:30 Comida
15:30- 16:00. Sesión teórica. “Importancia de los Humedales”.
Ponente: Biól. Eugenio de Jesús Villanueva Franck
16:00- 18:30. Sesión teórica y práctica. “Diversidad y Ecología de Mamíferos
Marinos en el Pacifico Sur Mexicano”
Instructor: Dr. Eduardo Nájera Hillman.
19:00- 22:00 Sesión práctica.
Equipo 1. “Captura e identificación de murciélagos”.
Instructor: M.C. Marycarmen García Escalona.
Vol. 1, N° 28 (2012) 32

33. Equipo 2. “Colocación de trampas para mamíferos y fototrampeo”.
Instructor: M.C. Salvador Romero Castañón.
Equipo 3. “Caminata para lampareo nocturno (reptiles y mamíferos)
Instructor: MVZ. Oscar Pérez Macías.
22:00 Cena. “Entrega de constancias y fogatada”
Domingo 25 de Marzo
06:00 – 10:00 Sesión práctica.
Equipo 1. “Captura de aves y métodos de registro directos e indirectos”.
Instructor: M.C. Juan Manuel Koller González.
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34. Equipo 2. “Revisión de trampas, identificación y manipulación para mamíferos
pequeños y medianos”.
Instructor: M.C. Salvador Romero Castañón.
Equipo 3. “Colocación de trampas, captura y manipulación de reptiles”.
Instructor: MVZ. Oscar Pérez Macías.
10:00 – 11:00 Desayuno
11:00 Foto grupal
12:00 Traslado a Huatulco.
Equipo necesario para tomar el curso
• Botas o calzado adecuado para largas caminatas.
• Casa de campaña.
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35. • Binoculares (opcional).
• Lámpara para cabeza de preferencia, con pilas extra.
• Ánfora para agua.
• Juego de trastes:
• Plato.
• Tenedor.
• Cuchara.
• Vaso o taza.
• Importante: No llevar trastes desechables.
• Sombrero o gorra.
• Protector solar.
• Bolsa de dormir.
• Traje de baño.
• Utensilios de aseo personal.
• Navaja.
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36. Cupo limitado.
La fecha límite de pago: 16 de marzo del 2012.
Deposita tu inscripción a la cuenta de CONSERVAZOO AC
Número de cuenta: 7002 6830573 (deposito)
Número clave: 002650700268305732 (transferencia bancaria)
Nombre: CONSERVAZOO AC
Banco: BANAMEX.
Después de hacer el pago manda tu ficha de depósito escaneada a
conservazoo@hotmail.com
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37. Posteriormente te mandaremos un formato de inscripción para que lo llenes y
reenvíes.
Informes:
Vol. 1, N° 28 (2012) 37

38. Curso
Convocatoria nacional III Curso Internacional
2012.
de Instructores de
Introducción: El Comité Buceo Subterráneo
Nacional de Buceo
Subterráneo, en Nivel I y II
colaboración con la
Federación Mexicana de
Actividades subacuáticas
y la Confederación
Mundial de Actividades German Yáñez Mendoza
Subacuáticas, se Comisión Nacional de Buceo Subterráneo FMAS
www.fmas.com.mx
complace en convocar
al: Vol. 1, N° 28 (2012) 38

39. Vol. 1, N° 28 (2012) 39

40. México.
Objetivos
Los cursos nacionales evaluatorio/formativos para instructores de buceo
subterráneo FMAS, tienen como objetivo instruir y homogenizar técnicas,
procedimientos, protocolos de seguridad y equipo usado en la exploración y
recreación en ambientes cerrados subacuáticos. Durante estas evaluaciones el
candidato también es evaluado en sus habilidades como buzo de cuevas y técnicas
de enseñanza.
La Federación Mexicana de Actividades Subacuáticas, tiene como prioridad
unificar criterios entre los buceadores mexicanos y extranjeros realizando esta
actividad en territorio nacional además de integrar en sus filas a exploradores,
instructores y buceadores comprometidos con la conservación y calidad en la
enseñanza en el buceo subterráneo.
Vol. 1, N° 28 (2012) 40

41. El Curso se llevará a cabo bajo las siguientes bases:
Primera
Fecha. El Curso se realizará en dos etapas, con dos fechas diferentes:
a) Nivel II de instructor de buceo subterráneo del 10 de marzo al 14 de marzo del
2012
b) Nivel I de instructor de buceo subterráneo del 16 de marzo al 20 de marzo del
2012
Segunda
Lugar. Las evaluaciones teórico-prácticas serán en la Isla de Cozumel:
Para el nivel de instructor de buceo subterráneo nivel II y homologaciones.
Para el nivel de instructor de buceo subterráneo nivel I
La locación de clases, buceos y punto de reunión será entregada en el itinerario una
vez que se registre el candidato.
Vol. 1, N° 28 (2012) 41

42. Vol. 1, N° 28 (2012) 42

43. Tercera
Requisitos y Documentación. Para ingresar al curso evaluatorio, será necesario
cubrir los siguientes requisitos y entregar la siguiente documentación para cada
nivel:
a) Edad mínima de 18 años.
b) Copia de credencial de instructor FMAS de buceo deportivo Una Estrella para
el nivel I (equivalente a Open Water Instructor) y Dos Estrellas para el nivel II
(equivalente a Master Instructor)
c) Examen médico vigente
d) Deslinde de responsabilidades y médico FMAS (bajar de la página web
FMAS) previamente llenado.
e) Original y copia de la certificación del nivel inmediato inferior al que se
aspira, es decir si aspira al grado de instructor nivel I deberá contar con la
certificación FMAS de buceador subterráneo nivel II (equivalente a Full Cave
Diver) y para el nivel de instructor subterráneo nivel II deberá contar con la
certificación de instructor FMAS de buceo subterráneo nivel I (equivalente a
Cavern Instructor)
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44. f) Haber asistido en un curso para el nivel que aplica y contar con carta de
recomendación de algún instructor de cueva FMAS nivel II o III u otro
instructor de cueva de otra organización.
g) Bitácora que demuestre la siguiente experiencia dependiendo el nivel.
Nivel I: 25 inmersiones en zona I, 50 inmersiones en zona II (10 sitios diferentes)
y 100 inmersiones en aguas abiertas.
Nivel II: 50 inmersiones en zona I, 75 inmersiones en zona II (15 sitios diferentes)
y 150 inmersiones en aguas abiertas.
h) Entrenamiento en primeros auxilios, oxigenoterapia y RCP
i) Contar con el paquete de instructor de buceo subterráneo FMAS
j) Contar con experiencia ensañando en aguas abiertas y en caso de pasar al
nivel de instructor de buceo subterráneo nivel II haber impartido minimo 3
cursos de cueva nivel I.
k) Seguro de buceo
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45. l) Para el nivel I de instructor FMAS contar con credencial de instructor de aire
enriquecido nitrox y para el nivel II de instructor FMAS contar con
certificación de instructor avanzado de aire enriquecido nitrox FMAS/CMAS
o equivalente.
Homologaciones en caso de haber interesados: 100 inmersiones en cueva, carta
de recomendación de algún instructor de cueva y además los requisitos generales
FMAS que arriba se mencionan.
Cuarta
Cupo limitado: Nivel I de instructor máximo 4 candidatos, Nivel II de instructor
máximo 3 candidatos.
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46. Vol. 1, N° 28 (2012) 46

47. Quinta
Costo. El Curso tiene un costo de $6,000 pesos (seis mil pesos, 00/100 MN). Este
pago no incluye los gastos de hospedaje, comidas, entradas al cenote, equipo de
buceo, cargas de aire, renta de dobles y transportación.
El pago únicamente incluye instrucción y evaluación, paquete FMAS de instructor
de buceo subterráneo, certificación FMAS/CMAS una vez aprobado el curso.
Costos: Renta de cilindros dobles 250 pesos, entradas al cenote 100 pesos, cargas
de aire 50 pesos, transportación 500 pesos por renta de auto para 4 personas,
comidas 60 pesos, hospedaje dependiendo el lugar pero alrededor de 600 pesos por
habitación doble en hotel sencillo.
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48. Sexta
Inscripción. La inscripción y pago, deberá ser realizado a más tardar el día 1 de
marzo del 2012 directamente en las oficinas de la Federación Mexicana de
Actividades Subacuáticas en la Cd de México o a través de un depósito bancario al
No. 00102007304 del banco Scotian Bank a nombre de la Federación Mexicana de
Actividades Subacuáticas A.C. www.fmas.com.mx
Las inscripciones y confirmación de su participación deberán ser realizadas al tel.
5558039735 o vía correo electrónico presidencia_fmas@hotmail.com
Si existen dudas, podrán comunicarse directamente con el Director Nacional del
Comité de Buceo Subterráneo FMAS germancaves@hotmail.com y
german@germanyanez.com o al celular 9871137044 (Cozumel, Quintana Roo,
México).
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49. Vol. 1, N° 28 (2012) 49

50. Séptima
Equipo. Cada candidato, sin importar el nivel, deberá llevar tanto a
las prácticas de aguas confinadas como a las de aguas abiertas, el siguiente
equipo configurado hogarthian.
a) Dos visores para buceo.
b) Traje de neopreno de 5 mm con capucha y botas.
c) Un par de aletas cortas de correa.
d) Tablilla de escritura.
e) Una maleta para guardar y transportar su equipo.
f) Doble cilindro con válvula aisladora de minimo 160 pies cúbicos de volumen
total. El candidato a nivel II deberá traer un cilindro alterno y otro para uso
con oxigeno.
g) Regulador DIN con segunda etapa con manguera de 7 pies e inflador de
chaleco compensador.
h) Regulador DIN con segunda etapa y manguera estándar y manómetro.
i) Compensador tipo mariposa, con arnés.
j) Un compás sumergible.
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51. k) Lámpara de buceo primaria y 2 auxiliares.
l) Un reloj para buceo, medidor de profundidad y tiempo o computadora de
buceo.
m) Tablas de buceo de la FMAS y Buhlmann opcional: DCIEM, US NAVY
n) Carrete primario, de seguridad y de salto.
o) Cuchillo para buceo tipo z de preferencia dos.
p) 5 flechas y 5 galletas
q) Mariposas para cilindros dobles (para montar y sujetar el arnés al cilindro)
r) Liga quirúrgica, bandolas de acero.
s) Juego de herramientas y refacciones.
t) Equipo de supervivencia personal.
u) Regulador para oxigeno y para cilindro alterno. (Únicamente para el nivel II de
instructor)
v) Equipo de registro y topografía (únicamente candidatos al nivel II de
instructor)
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52. Vol. 1, N° 28 (2012) 52

53. Octava
Hospedaje. Cada candidato deberá utilizar el hotel que guste bajo su propio
presupuesto, pero tomar en cuenta que un hotel sencillo no baja de 800 pesos
habitación doble.
Novena
Requisitos de permanencia durante el curso. El candidato deberá:
a) Respetar los reglamentos del curso y a los propietarios de cenotes.
b) Acatar las disposiciones de los evaluadores.
c) Mostrar una actitud de respeto hacia los demás candidatos y evaluadores.
d) Presentarse puntualmente dentro de los días y horarios establecidos en el
programa de actividades.
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54. Décima
Requisitos para certificarse como instructor. El candidato sólo podrá certificarse
como Instructor de la Federación Mexicana de Actividades Subacuáticas o subir de
nivel si:
a) Cubre al 100% de asistencia a las sesiones del curso, así como a las prácticas y
evaluaciones respectivas.
b) Obtiene como mínimo una calificación total de su evaluación de 80 puntos.
c) No tiene adeudos económicos con la FMAS. Lo cual incluye el pago de
SIRED.
d) Cuenta con el criterio y perfil FMAS para el nivel que aplica.
Décima primera
Director de Curso, Comisario y Evaluadores. El Director General será el
Instructor Germán Yáñez Mendoza. Como Comisario y representante de la FMAS
fungirá el Instructor Emilio González Zamorano, quienes tendrán la función de
vigilar que el curso cumpla con los lineamientos establecidos en la normatividad de
la FMAS y en la presente convocatoria. Los evaluadores están por confirmarse.
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55. Décima segunda
Casos no previstos en la presente convocatoria. Todas aquellas situaciones,
asuntos o casos dudosos derivados de esta convocatoria, serán resueltos, en el
ámbito de su competencia, por el Presidente de la FMAS, el Director General del
curso, el Comisario del curso y por los instructores evaluadores.
Décima tercera
Certificación nacional e internacional. La evaluación está avalada por la
Federación Mexicana de Actividades Subacuáticas (FMAS) y la Confederación
Mundial de Actividades Subacuáticas (CMAS) lo cual brinda al candidato un
reconocimiento nacional y reglamentado por la Confederación Deportiva
Mexicana (CODEME) y el Comité Olímpico Mexicano (COM). Únicamente se
obtendrá la certificación al aprobar los criterios de evaluación FMAS.
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56. Vol. 1, N° 28 (2012) 56

57. Vol. 1, N° 28 (2012) 57

58. Décima cuarta
Temas a evaluar. Para el nivel de instructor de buceo subterráneo nivel I se
evaluara lo siguiente:
Temas académicos: Equipo y Configuración, Planeación, Procedimientos de
emergencia, Consumos, El ambiente subterráneo, Psicología del buceo en
ambientes cerrados, Manejo de tablas de buceo, Estadísticas de accidentes Peligros
en ambientes cerrados, Límites de zonas CMAS
Prácticas en seco: Tendido y recuperación de linea guía, Trabajo en equipo,
Comunicación en grupo, Perdida de linea guía y compañero, Seguimiento de línea
guía en visibilidad limitada, Compartir gas con visibilidad y sin ella.
Prácticas en aguas abiertas: Seguimiento de linea en situaciones de estrés como
enredamientos, falta de aire con y sin visor, S drill, Apnea y Natación, Manejo de
válvulas, Técnicas de propulsión.
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59. Prácticas en ambientes cerrados bajo el agua en zona I: Remolque de buzo
inconsciente, Manejo de grupo, Tendido y recuperación de linea guía, Falta de aire
con y sin visibilidad, Perdida de linea y compañero, Comunicación en grupo.
Para el nivel de instructor de buceo subterráneo nivel II se evaluará lo siguiente:
Temas académicos: Equipo y Configuración, Planeación de operaciones,
Procedimientos de emergencia, Consumos y Volúmenes desiguales, Topografía y
Cartografía elemental, Límites de zonas CMAS, Teoría de la descompresión,
Manejo de tablas de descompresión, Fisiología y Física del buceo, Enfermedad por
descompresión.
Prácticas en seco: Tendido y recuperación de linea guía, Trabajo en equipo,
Comunicación en grupo, Perdida de linea guía y compañero, Seguimiento de línea
guía en visibilidad limitada, Compartir gas con visibilidad y sin ella, Navegación
compleja (Saltos, Intersecciones, Travesías y Circuitos), Técnicas de topografía y
registro.
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60. Prácticas en aguas abiertas: Seguimiento de linea con situaciones de estrés como
enredamientos, falta de aire con y sin visor, S drill. Apnea y Natación, Manejo de
válvulas, manejo de cilindros alternos, técnicas de propulsión.
Prácticas en ambientes cerrados bajo el agua en zona II: Remolque de buzo
inconsciente, Manejo de grupo, Tendido y Recuperación de linea guía, Falta de
aire con y sin visibilidad, Perdida de linea y compañero, Comunicación en grupo,
Navegación compleja, Descompresión con gases alternos, Manejo de cilindros
alternos.
Cada candidato deberá conocer estos tópicos a la perfección ya que se evaluarán
minuciosamente cada protocolo y tema. Las clases de exposición serán de 20
minutos por clase y en las presentaciones de improvisación se darán 5 minutos.
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61. Vol. 1, N° 28 (2012) 61

62. Décima quinta
Homologaciones: El sistema FMAS de buceo subterráneo cuenta con la siguiente
tabla de equivalencias para los candidatos interesados en homologaciones
(crossovers).
a) Instructor de buceo subterráneo FMAS nivel I es equivalente a Cavern
Instructor
b) Instructor de buceo subterráneo FMAS nivel II es equivalente a Cave
Instructor
c) Instructor de buceo subterráneo FMAS nivel III es equivalente Technical Cave
Instructor trainer
Dentro del sistema FMAS no existe el nivel de Intro to Cave únicamente existen
homologaciones de instructor subterráneo nivel I (Instructor de caverna) y II
(Instructor de cueva), el nivel III de buceo subterráneo FMAS es únicamente por
evaluación directa del director del comité nacional de buceo subterráneo FMAS y
por trayectoria demostrada en publicaciones científicas , exploraciones organizadas
y experiencia evaluando cursos nacionales de instructores de cueva FMAS. Ver
estándares del comité en página web FMAS.
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63. Se requiere una carta de recomendación de algún instructor de cueva internacional
y buena reputación a nivel nacional para ser aceptada la homologación.
Para instructores de GUE Y UTD nivel III podrán aplicar al nivel II de instructor
de buceo subterráneo FMAS y el nivel I al nivel I de instructor de buceo
subterráneo FMAS. La FMAS reconoce a las siguientes organizaciones para
homologaciones: NACD, NSS-CDS, UTD, GUE, ANDI, PSAI, TDI, IANTD así
como federaciones miembros de CMAS.
Atentamente
Lic. Rogelio Flores Aguilera
Presidente de la FMAS
www.fmas.com.mx
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64. Inst. Germán Yáñez Mendoza
Director del Comité Nacional de Buceo Subterráneo FMAS
Instructor de Buceo Subterráneo FMAS/CMAS Nivel III
Instructor *** Estrellas FMAS/CMAS
germancaves@hotmail.com y german@gernayanez.com
Teléfono celular 9871137044
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65. Vol. 1, N° 28 (2012) 65

66. Exploración
Servirá para hacer un Voluntarios
nuevo catálogo de las
cavidades. recuperarán las cuevas
de Barakaldo
Viernes 27 de enero de 2012
Ayuntamiento de Barakaldo
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67. Imagen de las inmediaciones de Barakaldo (FOTO: Ayto. Barakaldo)
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68. Un grupo de cinco voluntarios con profundos conocimientos de espeleología
recuperarán durante estos primeros meses de 2012 una docena de cuevas situadas en
el municipio de Barakaldo (Bizkaia), en el marco de un nuevo programa de
Protección Civil que dio comienzo hace dos meses.
El trabajo de los voluntarios servirá también para elaborar un nuevo catálogo de
simas y cuevas del municipio, ya que es último registro, realizado en 1991, cuando
la zona de Alonsotegi todavía pertenecía a Barakaldo, ha quedado desfasado.
Además, el Ayuntamiento tiene constancia de la existencia de varias cuevas no
incluidas en el catálogo, por lo que aprovechará el trabajo de los voluntarios para
investigar la situación de estas cavidades hasta ahora desconocidas.
En Barakaldo se han encontrado cuevas y simas de todo tipo: desde las más
convencionales, creadas por la naturaleza a lo largo de los siglos, hasta las galerías
artificiales creadas para la extracción de hierro. Sin embargo, las mixtas resultan las
más interesantes, ya que hay numerosas cavidades naturales que se aprovecharon
para la extracción minera, y viceversa. Es el caso de Peñas Blancas, creada por el
ser humano en busca de minerales, pero en la que se formó posteriormente una
cavidad natural de 40 metros de profundidad.
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69. Turismo
La Escuela Senderista de De Torrox a las Sierras
Torrox tiene prevista
para el domingo una Subbéticas
nueva salida con destino
Cabra. Desde las siete de
la mañana, principiantes
y aficionados, saldrán
desde el municipio Viernes 27 de enero de 2012
axárquico para Mayte Cortés
adentrase en las Sierras
Subbéticas.
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70. Vol. 1, N° 28 (2012) 70

71. España. Una ruta senderista de dificultad media que comprende 18 kilómetros
con desniveles de 954 kilómetros. La duración es de seis horas y la vuelta está
prevista hacia las siete de la tarde.
La ruta Cabra-Zuheros en el Parque Natural de las Sierras Subbéticas contiene
grandes llanuras y un rico paisaje floral. De especial interés su paso por la Cueva
de los Murciélagos a la que se accede desde el cruce de la Fuenfría. Otro de los
momentos especiales es la llegada a la Ermita de la Sierra cuyo camino ha sido
fraguado a lo largo de más de cinco siglos por las pisadas de los peregrinos y por
las bajadas y subidas de la Patrona de Cabra, por su duro trazado y por lo
empinado de sus cuestas, especialmente la Cuesta de las Promesas. Desde allí se
puede divisar la zona norte de la provincia de Málaga e incluso Sierra Nevada.
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72. Vol. 1, N° 28 (2012) 72

73. En ella participan no sólo los socios de esta pionera Escuela de Senderistas que
lleva funcionando desde 1996, sino que también pueden hacerlo todos aquellos que
quieran internarse en la naturaleza. Está recomendada para familias, pequeños y
mayores con ganas de afrontar este reto. Eso sí, imprescindible llevar agua,
preparar el picnic y no olvidarse de la protección solar, el calzado de montaña, y
por si acaso, el chubasquero. El coste, para los que empiezan la aventura es de 15
euros con el autobús incluido. Los que habitualmente acuden a estas rutas que
quincenalmente prepara la Escuela de Senderistas de Torrox es de 50 euros al año.
Vienen de recorrer Sierra Nevada y preparan nuevas salidas para recorrer la
Cómpeta-Frigiliana; Casares e Istán. Las únicas que repiten todos los años es la
complicada subida al Lucero por Canillas y a la Maroma. Con la primavera, una
doble donde pernoctarán.
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74. Vol. 1, N° 28 (2012) 74

75. Fue Manuel Jesús Sánchez quien fundó esta escuela en el seno del Patronato de
Deportes de Torrox tras volver del Ejército. Es instructor de montaña y un
apasionado de sus caminos, por eso todos los años, desde septiembre a mayo
organiza 18 rutas por toda Andalucía. A ellas acuden desde niños de 10 años a
mayores de 78 años. Llegan desde toda los puntos de la provincia y muchos son
los extranjeros que se apuntan. Lo accesible, cuenta Manolo, es que entre él y
Baena se dividen el grupo para que puedan disfrutarla los más rezagados y también
los más duchos en la montaña. Además cada senderista aporta lo que sabe y el
camino se transforma en auténticas lecciones de historia, botánica o geología.
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76. Dr. Juan Antonio Montaño Hirose
Apartado Postal 25
55741 Tecámac de Felipe Villarreal, Estado de México
México
"Dentro de veinte años, estarás más arrepentido por las cosas que
dejaste de hacer que por las que hiciste. Así que olvídate de los
límites. Navega lejos del puerto seguro. Aprovecha el viento en tus
velas. Explora. Sueña. Descubre". --Mark Twain
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77. Publicado el 29 de enero de 2012
en el foro internacional Iztaxochitla de espeleología en español.
Iztaxochitla (Flores Blancas) es una lista internacional de correo
electrónico en español para tratar temas relacionados con la
espeleología (tanto temas técnicos, como científicos, deportivos,
turísticos, de conservación, historia, etc.) y deportes/ciencias
afines.
Para suscribirte, envía un mensaje en blanco (sin asunto ni
texto) a: iztaxochitla-subscribe@yahoogrupos.com.mx
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78. Vol. 1, N° 28 (2012) 78

79. Vol. 1, N° 28 (2012) 79

80. Vol. 1, N° 28 (2012) 80

81. Vol. 1, N° 28 (2012) 81