Este documento presenta la planificación microcurricular de las nueve primeras semanas temáticas del año lectivo 2023-2024 para el grado noveno de la asignatura de matemáticas. Incluye los objetivos de aprendizaje, las semanas temáticas, los indicadores de evaluación y las estrategias metodológicas a utilizar. El docente desarrollará actividades para reforzar conceptos como números racionales, ecuaciones, operaciones combinadas y razonamiento lógico-matemático.

1. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE LAS NUEVE SEMANAS TEMÁTICAS 2023-2024
DATOS INFORMATIVOS
Nombre del
docente:
Msc. Freddy Guamanquispe Subnivel: BASICA SUPERIOR Asignatura: MATEMATICAS
Unidad didáctica: 1 Objetivo:
Números de
semanas:
9
Grado/Curso: NOVENO AÑO Paralelos: A Fecha:
Del 22 de agosto de
2023 al 20 de octubre de
2023
Trimestre: 0°
EJES TRANSVERSALES
⮚ Socioemocional
⮚ Cultura de aprendizaje
⮚ Diagnóstico
⮚ Formación
⮚ Comunicacional y Lingüístico
⮚ Educación Deportiva
⮚ Razonamiento lógico-matemático
⮚ Permanencia escolar
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DISCIPLINAR
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos para lograr
una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo.
UNIDAD EDUCATIVA “HUMBERTO FIERRO”
SEVILLA – SUCUMBIOS – ECUADOR

2. O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las relaciones trigonométricas (utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el cálculo de perímetros, áreas,
volúmenes, ángulos de cuerpos y figuras geométricas, con el propósito de resolver problemas. Argumentar con lógica los procesos empleados para alcanzar un mejor
entendimiento del entorno cultural, social y natural; y fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes patrimoniales del país.
PLANIFICACIÓN
NO.
SEMA
NA
SEMANAS
TEMÁTICAS/
FECHAS
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
1 Semana de
bienvenida y
reconocimie
nto.
Del 21 al 25
de agosto de
2023
 Presentación del
docente
 Presentación de los
estudiantes
 Orientaciones para el
inicio del año lectivo
2023-2024
Realizar la orientación
el inicio del año lectivo
2023-2024 a través de la
planificación de las 9
primeras semanas y su
plan de estudio
Aprendizaje fundacional: Socioemocional y
Comunicacionales y lingüísticos
 Desarrollar actividades de presentación
de los estudiantes por cada curso,
considerar sus gustos, intereses,
habilidades de cada uno, entre otros,
visita a los diferentes espacios que
conforman la institución educativa,
sensibilización para establecer acuerdos
sobre el uso y cuidado de los espacios,
así como la apropiación del aula.
 Fomentar hábitos de estudio,
autorreflexión y aprendizaje autónomo.
 Diagnosticar las habilidades
socioemocionales
intrapersonales e
interpersonales,
relacionadas con la
formación integral del
estudiantado, entre ellas: la
empatía, la apertura a la
diversidad y la
autorregulación escolar
 Dinámica y actividades
lúdicas

3. 2
Semana de
diagnóstico.
Del 28 de
agosto al 01
de
septiembre
de 2023
M.4.1.17. Aplicar las
propiedades algebraicas para
la suma y la multiplicación de
números racionales en la
solución de ejercicios
numéricos.
M.4.1.19. Calcular raíces de
números racionales no
negativos en la solución de
ejercicios numéricos (con
operaciones combinadas) y
algebraicos, atendiendo la
jerarquía de la operación.
M.4.1.7.Realizar operaciones
combinadas en Z aplicando el
orden de operación, y
verificar resultados
utilizando la tecnología.
I.M.4.1.2. Formula y resuelve
problemas aplicando las
propiedades algebraicas de
los números enteros y el
planteamiento y resolución
de ecuaciones e
inecuaciones de primer
grado con una incógnita;
juzga e interpreta las
soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema.
Establece relaciones de
orden en un conjunto de
números racionales con el
empleo de la recta numérica
(representación
geométrica); aplica las
propiedades algebraicas de
las operaciones (adición y
multiplicación) y las reglas de
los radicales en el cálculo de
ejercicios numéricos y
algebraicos con operaciones
combinadas; atiende
correctamente la jerarquía
Aprendizaje fundacional: Razonamiento
lógico – matemático
 Desarrollo de habilidades para la
comprensión de conceptos, propiedades
algebraicas, leyes de los signos y ecuaciones
lineales
 Desarrollo de habilidades para la resolución
de problemas relacionados con el mundo
cotidiano
 Enseñar el manejo de la calculadora científica
con sus procedimientos en la comprobación
de resultados
 Autorreflexión
Evaluación diagnóstica
 Participaciones de
estudiantes
 Prueba escrita

4. M.4.1.10. Resolver
ecuaciones de primer
grado con una incógnita
en Z en la solución de
problemas.
DIAGNOSTICO
de las operaciones.
(Ref.I.M.4.1.3.).
Formula y resuelve
problemas aplicando las
propiedades algebraicas de
los números racionales.
(Ref.I.M.4.1.4.).
3 Semana de la
trayectoria
escolar.
Del 4 al 8 de
septiembre
de 2023
M.4.1.17. Aplicar las
propiedades algebraicas
para la suma y la
multiplicación de
números racionales en la
solución de ejercicios
numéricos.
Conversión de números
racionales en decimales
Sumas y restas de
números racionales con
fracciones homogéneas y
heterogéneas
I.M.4.1.2. Formula y
resuelve problemas
aplicando las
propiedades
algebraicas de los
números enteros y el
planteamiento y
resolución de
ecuaciones e
inecuaciones de primer
grado con una
incógnita; juzga e
interpreta las
soluciones obtenidas
dentro del contexto del
problema.
Aprendizaje fundacional: Razonamiento
lógico – matemático
Permanencia escolar
 Creación de registros interactivos sobre
la asistencia de los estudiantes
 Desarrollar mensajes motivaciones con
los estudiantes
 Se desarrollará proceso de recuperación
y fortalecimiento de los aprendizajes con
base en los resultados obtenidos en el
diagnóstico
 Se realizan talleres educativos
 Refuerzo y retroalimentación
1) Aportes
 Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares
individuales
 Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales
Leyes de los signos

5. 4 Semana de
fomento de
la lectura.
Del 11 al 15
de
septiembre
de 2023
M.4.1.19. Calcular raíces
de números racionales no
negativos en la solución
de ejercicios numéricos
(con operaciones
combinadas) y
algebraicos, atendiendo
la jerarquía de la
operación.
Potenciación con
decimales
Radicación con decimales
Establece relaciones de
orden en un conjunto
de números racionales
con el empleo de la
recta numérica
(representación
geométrica); aplica las
propiedades
algebraicas de las
operaciones (adición y
multiplicación) y las
reglas de los radicales
en el cálculo de
ejercicios numéricos y
algebraicos con
operaciones
combinadas; atiende
correctamente la
jerarquía de las
operaciones.
(Ref.I.M.4.1.3.).
Aprendizaje fundacional:
Comunicacionales y lingüísticos
 Crear espacios en los que el estudiante y
la comunidad educativa puedan
desarrollar un proceso de mediación
lectora sostenible dedicando al menos
30 minutos diarios.
 Se realiza la proyección de la lectura del
procedimiento de resolución del cálculo
de raíces de números racionales.
 El docente entrega a los estudiantes una
hoja de una lectura denominada “El
taller de Arquímedes”
) Aportes
 Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares
individuales
 Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales
Lectura
*Preguntas
*Análisis
*Conclusiones
Desarrollar los problemas

6. 5 Semana del
razonamient
o lógico.
Del 18 al 22
de
septiembre
de 2023
M.4.1.7. Realizar
operaciones combinadas
en Z aplicando el orden de
operación, y verificar
resultados
utilizando la
tecnología.
Operaciones combinadas
sin signos de agrupación
Operaciones combinadas
con signos de agrupación
Establece relaciones de
orden en un conjunto
de números racionales
con el empleo de la
recta numérica
(representación
geométrica); aplica las
propiedades
algebraicas de las
operaciones (adición y
multiplicación) y las
reglas de los radicales
en el cálculo de
ejercicios numéricos y
algebraicos con
operaciones
combinadas; atiende
correctamente la
jerarquía de las
operaciones.
(Ref.I.M.4.1.3.).
Aprendizaje fundacional: Razonamiento
lógico – matemático
 Promover el razonamiento lógico en los
estudiantes a partir de experiencias de
aprendizaje dinámicas y reflexivas que
permitan desarrollar habilidades
esenciales para la vida, considerando el
enfoque STEAM
 Explicar el orden jerárquico para resolver
operaciones combinadas.
 Resolver paso a paso aplicando la
jerarquía de solución.
 Usar la calculadora científica para
comprobar el resultado.
1) Aportes
 Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares
individuales
 Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales
Ejercicios:

7. Comprobación de resultado en
calculadora científica
6 Semana de
la
comunidad
educativa.
Del 25 al 29
de
septiembre
de 2023
M.4.1.10. Resolver
ecuaciones de primer
grado con una incógnita
en Z en la solución de
problemas.
 Ecuaciones
 Elementos de una
ecuación
 Resolución de
ecuaciones por
transposición de
términos
I.M.4.1.2. Formula y
resuelve problemas
aplicando las
propiedades
algebraicas de los
números enteros y el
planteamiento y
resolución de
ecuaciones e
inecuaciones de primer
grado con una
incógnita; juzga e
interpreta las
soluciones obtenidas
dentro del contexto del
problema.
Aprendizaje fundacional:
Comunicacionales y lingüísticos
 Vincular a la comunidad educativa,
mediante de encuentros en donde cada
actor participa de forma dinámica con el
fin de llegar al planteamiento de
acuerdos, al cumplimiento de estos, así
como al establecimiento de los roles de
cada uno.
 Realizar una mesa redonda para
fomentar el sentido de pertenencia y el
compromiso.
Aprendizaje fundacional: Razonamiento
lógico – matemático
 Resolver por transposición de términos.
 Participación de los estudiantes en
pizarra.
 Los estudiantes comprueban sus
resultados remplazando el resultado
obtenido.
1) Aportes
 Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares
individuales
 Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales
Ejercicios

8. Se realiza un video para el refuerzo y
retroalimentación de la temática
7 Semana de
fomento del
deporte.
Del 02 al 06
de octubre
de 2023
M.4.1.16. Operar en ℚ
(adición y multiplicación)
resolviendo ejercicios
numéricos.
Multiplicación y división
de números racionales
I.M.5.1.1. Aplica las
propiedades algebraicas
de los números reales en
productos notables,
factorización,
potenciación y
radicación. (I.3.)
Aprendizaje fundacional: Razonamiento
lógico – matemático
 Incentivar la actividad física y la práctica
deportiva como una oportunidad para
promover el trabajo colaborativo, la
actitud positiva, la creatividad e
involucramiento de las familias, de
manera lúdica y divertida.
 Se explica la potenciación a través del
deporte con un ejercicio en el patio
desarrollado con el profesor y
estudiantes.
 Escribir una tarjeta las reglas de la
multiplicación y división de números
racionales.
 Desarrollar diversos ejercicios de
multiplicación y división de números
racionales con los estudiantes a través
del uso de sus reglas
1) Aportes
 Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares
individuales
 Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales
Deporte y recreación
Formar a los estudiantes en el
patio en 2 filas y variar las
columnas de 2 y 3, donde cada
uno de ellos tendrá un número
y se especificará si se debe
realizar una multiplicación o
división, para que el estudiante
seleccionado encuentre el
resultado.

9. El docente refuerza y retroalimenta
8 Semana de
promoción
de la
autonomía.
Del 9 al 13
de junio de
2023
M.4.1.26. Reconocer el
conjunto de los números
irracionales e identificar sus
elementos.
Clasificación de números
reales.
I.M.4.2.2. Establece
relaciones de orden en el
conjunto de los números
reales; aproxima a
decimales; y aplica las
propiedades algebraicas
de los números reales en
el cálculo de operaciones
(adición, producto,
potencias, raíces) y la
solución de expresiones
numéricas (con radicales
en el denominador) y
algebraicas (productos
notables).
Aprendizaje fundacional: Razonamiento
lógico – matemático
 Desarrollo de la autonomía responsable
con actividades que motiven a los
estudiantes a aprender con diversas
estrategias y en todos los ámbitos de la
vida cotidiana. (metacognición)
 Los estudiantes participan en pizarra
desarrollando diversos ejercicios sobre
orden de números irracionales.
 Determinan el valor de números
irracionales en la calculadora científica.
Los escriben con 6 cifras decimales.
Luego redondean a las décimas.
1) Aportes
 Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares
individuales
 Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales
Desarrollar los siguientes
ejercicios en pizarra

10. 9 Semana de
transformaci
ón
educativa.
Del 16 al 20
de octubre
de 2023
M.4.1.31. Calcular adiciones y
multiplicaciones con
números reales y con
términos algebraicos
aplicando propiedades en R
(propiedad distributiva de la
suma con respecto al
producto).
Calcular adición y
multiplicación con reales.
I.M.4.2.2. Establece
relaciones de orden en
el conjunto de los
números reales;
aproxima a decimales;
y aplica las propiedades
algebraicas de los
números reales en el
cálculo de operaciones
(adición, producto,
potencias, raíces) y la
solución de
expresiones numéricas
(con radicales en el
denominador) y
algebraicas (productos
notables).
Aprendizaje fundacional:
Cultura de aprendizaje
 Establecer momentos de reflexión en los
que se obtendrán propuestas de mejora
que se enmarquen en el proceso de
transformación educativa.
(autorregulación)
 Los estudiantes respondan a las
siguientes preguntas, ¿Cuál es la escuela
que quiero? ¿Qué quiero aprender?
¿Cómo quiero aprender?,
(autorregulación) Se las debe responder
a través de diversas actividades en este
caso mediante la asignatura de
matemática
Aprendizaje fundacional: Razonamiento
lógico – matemático
 El docente explica los diferentes
ejercicios sobre adición y multiplicación
con números reales
1) Aportes
 Actividades Disciplinares o
Interdisciplinares
individuales
 Actividades Disciplinares o
interdisciplinares grupales
Desarrollar los siguientes
ejercicios

11.  Se aplica las propiedades
correspondientes
 Participación de estudiantes en la pizarra
 Refuerzo y retroalimentación por parte
del docente.
Comprobación de resultados
en calculadora científica
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades
educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS ACTIVAS
PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS

12. M.2.1.12. Representar, escribir
y leer el número natural 10 en
forma concreta, gráfica y
simbólica (Destreza
desagregada).
M.2.1.21. Realizar adiciones
con los números hasta 10, con
material concreto,
mentalmente, gráficamente y
de manera numérica
(Destreza desagregada).
I.M.2.2.1. Completa
Secuencias numéricas
ascendentes o descendentes con
números naturales de hasta
cuatro cifras, utilizando material
concreto, simbologías, estrategias
de conteo y la representación en
la semirrecta numérica; separa
números pares e impares. (I.3.)
Desarrollo de la adición como noción
partiendo de agregar más objetos a un
conjunto de elementos pre asignado.
El empleo del conjunto para agregar
objetos e ilustrar el concepto de la
suma, parte de la utilización de
materiales concretos que se relacionan
entre sí y que se agrupan atendiendo a
sus características comunes.
Posteriormente, la representación se
hará de forma gráfica donde se
manejarán ilustraciones en lugar de los
objetos reales.
ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR
Firmas : Msc. Freddy Guamanquispe Nombre: Msc. Mauricio Avalo Nombre: Tlgo. Wlman Apunte
Firma: Firma:
Fecha: 02/10/2023 Fecha: 02/10/2023 Fech02/10 /2023