Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre operaciones con polinomios. Los objetivos son que los estudiantes puedan representar operaciones con polinomios usando material concreto y desarrollar las diferentes operaciones básicas con polinomios. La sesión incluye una introducción, desarrollo con ejemplos y práctica con material didáctico, y conclusión. Se pide a los estudiantes repasar en casa lo aprendido y completar una hoja de práctica.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
OPERAMOS POLINOMIOS
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
Elabora y usa estrategias
 Representaoperacionesdepolinomios
en Z con material concreto
IV. SECUENCIADIDÁCTICA
Inicio:(5 minutos)
- Se da la bienvenida a los estudiantes y a manera de motivación realiza un pequeño
problema polinomios
- El docente plantealassiguientes preguntasalosestudiantes conlafinalidadde recogersus
saberes previos:
- Se anota estos conocimientosprevios en la pizarra. Luego, el docente despeja todas las
interrogantes de los estudiantes
Desarrollo: (70 minutos)
- El docente mediante ejemplos, da a conocer las clases de
expresiones algebraicas (Monomios y Polinomios).
- Luego el docente da una definición de Polinomios y los
clasifica según los exponenetes de las variables.
- Los estudiantes con ayuda del profesor desarrollan las
diferentes operaciones básicas con los polinomios.
- Luego para reforzar el aprendizaje de los estudiantessobre
realizaroperaciónesconpolinomios se sugiere hacerusodel
I. DATOS GENERALES
1. Grado: Segundogrado
2. Duración: 80min. (16/10/15)
3. Profesor:Ángel Fernando MendozaTicona
4. Sección:“C”
¿Qué es una expresión algebraica? ¿Qué es un término algebraico?
¿Qué son términos semejantes? ¿Cómo se reducen términos
semejantes?

2. material didácticodenominado“Algeplano”,paraellose tendráencuentael equivalente
de cada una de las fichas:
=𝒙 𝟐 =𝒙. 𝒚 ⋁ 𝑥 =1 ∨ 𝑦2
=−𝒙 𝟐 =−𝒙. 𝒚 ∨ −𝒙 =−𝟏 ∨ −𝒚 𝟐
-
- El trabajo se realizará sobre la mesa de cada uno de los equipos de trabajo
Cierre:(5 minutos)
- El docente induce a los estudiantes a llegar a las siguientes conclusiones:
- El docente finaliza la sesión planteando las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos?
¿Cómo lo aprendimos? ¿Nos sirve lo que aprendimos? ¿Dónde podemos utilizar lo que
aprendimos?
V. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes:
1. Repasar lo aprendido y entrega a cada estudiante una pequeña hoja a manera de
practica sobre el tema aprendido.
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- MINEDU, Ministeriode Educación.TextoescolarMatemática2, (2012) Lima: Editorial Norma
S.A.C.
- Material impreso, pizarra, plumones, papelografos, imágenes
- En un polinomio, al término que no tiene variable se le llama
término independiente.
- El algeplanoesunmaterial didácticoque ayudaarepresentarde
manera lúdica y concreta las operaciones con los polinomios.
- Un polinomio es una expresión algebraica con coeficientes
pertenecientes a los números reales y con exponentes enteros
positivos, de la forma siguiente:
𝑃( 𝑥) = 𝑎 𝑛 𝑥 𝑛 + 𝑎 𝑛−1 𝑥 𝑛−1 + …… .+𝑎1 𝑥 + 𝑎0