1) Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) han tenido un gran impacto en la educación y la sociedad al facilitar el acceso a la información de forma rápida. 2) Las NTIC permiten manejar grandes cantidades de datos e información registrados en bases de datos automatizadas. 3) Si bien las NTIC brindan herramientas útiles como internet y los sistemas multimedia, también plantean desafíos como asegurar un acceso justo, la privacidad de datos y la producción ética de contenidos.
Este documento presenta la necesidad de desarrollar un sistema tutor inteligente para mejorar la enseñanza de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a las personas adultas. Identifica varios problemas como la falta de interés de las personas adultas por aprender sobre las TIC y la falta de campos de aprendizaje. El objetivo general es desarrollar un sistema tutor inteligente que mejore la enseñanza de las TIC a las personas adultas, con objetivos específicos como mejorar el acceso a la información sobre las TIC y log
Este documento discute las debilidades y fortalezas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las debilidades se encuentran la infoxicación, limitaciones tecnológicas, y brechas digitales. Sin embargo, las TIC también enriquecen la educación al proporcionar nuevas estrategias, acceso a información, retroalimentación entre profesores y estudiantes, y oportunidades para actualizarse. Además, Internet ofrece educación alternativa a través de varios medios y aplicaciones que hacen
El documento analiza el uso de las nuevas tecnologías en Educación Infantil. Explica que las tecnologías son parte de la sociedad actual y deben introducirse en la etapa de Educación Infantil para educar a los niños en ellas. Señala que pueden ser beneficiosas si se usan de forma adaptada a los niños y con objetivos específicos, y que requieren que tanto docentes como familias estén formados en su uso educativo. Finalmente, resume que las nuevas tecnologías pueden motivar a los niños y ayudar
Este documento describe las principales posibilidades y limitaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión, interactividad e innovación que ofrecen las TIC, mientras que entre las limitaciones se incluyen la necesidad de formación docente, distracciones del alumnado y costos elevados. El documento analiza cada punto de manera detallada agrupándolos en catorce posibilidades y seis apartados de limitaciones.
Este documento describe el uso de las nuevas tecnologías en la educación en el nivel medio superior en México. Explica que las nuevas tecnologías pueden usarse como objeto, medio o apoyo para el aprendizaje. También discute los beneficios que aportan las tecnologías como mejorar la motivación de los estudiantes y desarrollar habilidades. Finalmente, propone algunas actividades didácticas para los estudiantes relacionadas con las nuevas tecnologías.
Mitos en la Educación a Distancia (Cuadro comparativo)evavivez
Este documento analiza varios mitos sobre la educación a distancia. Presenta las opiniones de diferentes autores sobre si la educación a distancia puede ofrecer igualdad de oportunidades, si los materiales proporcionan un aprendizaje efectivo y si las nuevas tecnologías pueden mejorar la educación a distancia. Algunos autores argumentan que aunque las tecnologías reducen distancias, el acceso sigue siendo un problema, y que se necesita un cambio en los modelos pedagógicos para aprovechar realmente las nuevas tecnologías.
Este documento resume una investigación sobre el uso de nuevas tecnologías en las aulas en Argentina. Agradece a varias instituciones y personas que contribuyeron a la investigación a través de encuestas, entrevistas y datos. Explica que el acceso a la tecnología se está expandiendo en las escuelas, pero que es más importante enfocarse en cómo se usa la tecnología y con qué fines. Finalmente, plantea que el cambio tecnológico requiere un debate sobre cómo integrar lo nuevo con las prácticas educativas existentes.
El documento describe el impacto de la informática en la educación venezolana. Explica que la informática permite crear sistemas de comunicación educativa a distancia y automatizar tareas. También facilita el aprendizaje compartiendo conocimiento y organizando información. El sistema educativo venezolano aplica la informática formando docentes y estudiantes en su uso, y protegiendo información con seguridad. La informática se usa para enseñar y aprender cualquier materia aplicando técnicas adecuadas.
Este documento presenta la necesidad de desarrollar un sistema tutor inteligente para mejorar la enseñanza de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a las personas adultas. Identifica varios problemas como la falta de interés de las personas adultas por aprender sobre las TIC y la falta de campos de aprendizaje. El objetivo general es desarrollar un sistema tutor inteligente que mejore la enseñanza de las TIC a las personas adultas, con objetivos específicos como mejorar el acceso a la información sobre las TIC y log
Este documento discute las debilidades y fortalezas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las debilidades se encuentran la infoxicación, limitaciones tecnológicas, y brechas digitales. Sin embargo, las TIC también enriquecen la educación al proporcionar nuevas estrategias, acceso a información, retroalimentación entre profesores y estudiantes, y oportunidades para actualizarse. Además, Internet ofrece educación alternativa a través de varios medios y aplicaciones que hacen
El documento analiza el uso de las nuevas tecnologías en Educación Infantil. Explica que las tecnologías son parte de la sociedad actual y deben introducirse en la etapa de Educación Infantil para educar a los niños en ellas. Señala que pueden ser beneficiosas si se usan de forma adaptada a los niños y con objetivos específicos, y que requieren que tanto docentes como familias estén formados en su uso educativo. Finalmente, resume que las nuevas tecnologías pueden motivar a los niños y ayudar
Este documento describe las principales posibilidades y limitaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión, interactividad e innovación que ofrecen las TIC, mientras que entre las limitaciones se incluyen la necesidad de formación docente, distracciones del alumnado y costos elevados. El documento analiza cada punto de manera detallada agrupándolos en catorce posibilidades y seis apartados de limitaciones.
Este documento describe el uso de las nuevas tecnologías en la educación en el nivel medio superior en México. Explica que las nuevas tecnologías pueden usarse como objeto, medio o apoyo para el aprendizaje. También discute los beneficios que aportan las tecnologías como mejorar la motivación de los estudiantes y desarrollar habilidades. Finalmente, propone algunas actividades didácticas para los estudiantes relacionadas con las nuevas tecnologías.
Mitos en la Educación a Distancia (Cuadro comparativo)evavivez
Este documento analiza varios mitos sobre la educación a distancia. Presenta las opiniones de diferentes autores sobre si la educación a distancia puede ofrecer igualdad de oportunidades, si los materiales proporcionan un aprendizaje efectivo y si las nuevas tecnologías pueden mejorar la educación a distancia. Algunos autores argumentan que aunque las tecnologías reducen distancias, el acceso sigue siendo un problema, y que se necesita un cambio en los modelos pedagógicos para aprovechar realmente las nuevas tecnologías.
Este documento resume una investigación sobre el uso de nuevas tecnologías en las aulas en Argentina. Agradece a varias instituciones y personas que contribuyeron a la investigación a través de encuestas, entrevistas y datos. Explica que el acceso a la tecnología se está expandiendo en las escuelas, pero que es más importante enfocarse en cómo se usa la tecnología y con qué fines. Finalmente, plantea que el cambio tecnológico requiere un debate sobre cómo integrar lo nuevo con las prácticas educativas existentes.
El documento describe el impacto de la informática en la educación venezolana. Explica que la informática permite crear sistemas de comunicación educativa a distancia y automatizar tareas. También facilita el aprendizaje compartiendo conocimiento y organizando información. El sistema educativo venezolano aplica la informática formando docentes y estudiantes en su uso, y protegiendo información con seguridad. La informática se usa para enseñar y aprender cualquier materia aplicando técnicas adecuadas.
Este documento discute las ventajas, desventajas y potencialidades de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación. Menciona que las TIC motivan a los estudiantes y permiten aprendizajes más significativos. También facilitan la comunicación, el trabajo interactivo y en grupo. Sin embargo, también pueden aumentar las asimetrías entre países dominantes y dependientes en el acceso a la tecnología y el conocimiento.
El documento discute las utilidades y obstáculos de las TIC en la educación. Señala que las TIC pueden facilitar el aprendizaje al permitir el acceso a la información y la comunicación a distancia, pero también pueden causar adicción y exponer a los estudiantes a contenidos inadecuados. Los maestros deben aprender a usar efectivamente las TIC para apoyar la enseñanza. Las TIC tienen el potencial de mejorar la educación si se usan para complementar las clases presenciales y desarrollar habilidades digitales en
¿Cuáles son los avances tecnológicos en medios digitales de 2010 al 2015, que...maroselaocampo
Este documento resume un protocolo de investigación sobre los avances tecnológicos de 2010 a 2015 que han aumentado la capacidad de aprendizaje humana. El documento analiza plataformas como wikis, blogs, redes sociales y software educativo que han revolucionado la enseñanza. También explora el uso de redes como Facebook y herramientas como Delicious y Moodle para apoyar el aprendizaje.
Las nuevas tecnologías en educación se refiere al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo. El documento describe cómo las TIC han evolucionado a través de los años, desde los años 60 hasta la actualidad, transformando progresivamente los procesos de enseñanza y aprendizaje. También señala que las TIC permiten crear nuevos entornos de aprendizaje virtuales y flexibles que mejoran la calidad educativa.
Diferencia entre mexico y estados unidos respecto alEsli Rva
Somos conscientes que la tecnología de Estados Unidos es aún mayor que la que se tiene a quien México, ya que aquí, nos enfocamos a otros tipos de tecnología. Por eso es que obtenemos nuestra tecnología del extranjero, las computadoras, las tabletas, dispositivos móviles, etc. Pero aun así ¿Qué diferencia existe entre el uso que le damos aquí en México a toda esa tecnología obtenida de alguna manera a comparación de quienes la elaboran, en este caso Estados Unidos? Sin duda se podría decir que ellos tienen cierta ventaja al saber cómo utilizara, con qué fin. Sin embargo, México ha hecho planes estratégicos en educación con la finalidad de que los maestros y alumnos puedan y sepan manejar mejor estas tecnologías. Sin embargo, aún falta mucho por hacer ya que aun en México existen lugares en los cuales ni siquiera hay electricidad o un sistema de comunicación tan sencillo como la red para la señal de telecomunicaciones, como los celulares. Y aun en lugares que cuentan con señal y electricidad la gente no sabe ni siquiera, cuales son los pasos para prender una computadora. ¿De quién es la culpa de que las tecnologías no sean conocidas en algunas partes? ¿Por qué las personas no se preocupan lo suficiente como para aprender si quiera a utilizar las funciones básicas de las computadoras? ¿Las escuelas tienen la obligación de este tipo de enseñanza o la sociedad en general? ¿El gobierno se preocupa lo suficiente por la educación en esta área? ¿De verdad son tan necesarias las TIC en la educación de México? ¿Por qué algunos toman las tecnologías como moda?
Como estudiantes y maestros es importante saber cómo podemos manejarlas TIC en beneficio de nuestra propia educación y la de futuras generaciones que sin duda crecerán en un mundo más avanzado que el de ahora, pero si no sabemos nosotros manejar las tecnologías que están en nuestro presente, a nuestro alcance ¿Cómo vamos a ayudar a nuestras futuras generaciones?
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información en la educación. Explica que las TIC pueden mejorar la calidad de la educación al hacerla más interactiva y atractiva para los estudiantes. También destaca que las TIC tienen el potencial de reducir la brecha digital y mejorar los niveles educativos en países en desarrollo, pero requieren una infraestructura adecuada y aplicaciones educativas efectivas. El documento concluye resaltando que las TIC deben usarse junto con enfoques pedagógic
Importancia del curso de informática dentro del curriculo de post gradoRicardo ALVARADO FANO
Articulo Científico elaborado en el curso de Seminario de Currículo en la Educación de la Maestría en Docencia en el Nivel Superior de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión bajo la asesoria del Mg. David Auris Villegas.
Este documento presenta una introducción a las nuevas tecnologías en educación. Brevemente describe cómo las tecnologías de información modernas, si son utilizadas de forma apropiada, pueden mejorar la enseñanza de las ciencias y permitir el acceso a conocimientos de vanguardia para todos. También introduce la creación de una red de educación virtual que utiliza los últimos conceptos e ideas sobre educación a distancia y tecnologías avanzadas.
Este documento presenta una investigación sobre la importancia y deficiencias de las aplicaciones educativas en Costa Rica. Explica que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) juegan un papel fundamental en la educación al captar más la atención de los estudiantes. Sin embargo, también presenta desafíos como la falta de capacitación docente y limitada infraestructura tecnológica. El objetivo es reconocer tanto los beneficios de las aplicaciones educativas como sus deficiencias actuales en el sistema educativo costarricense.
Tarea 1 mini investigacion grupal subgrupo 4AidaPaola2
Este documento discute la importancia y deficiencias de las aplicaciones educativas en la educación costarricense. Resalta que las aplicaciones han facilitado la educación al permitir la comunicación virtual y el acceso a herramientas educativas. Sin embargo, también hay deficiencias como falta de capacitación docente y limitada infraestructura. El objetivo es reconocer tanto los beneficios de las aplicaciones como las áreas que se deben mejorar para aprovechar mejor su potencial educativo.
Este documento propone capacitar a docentes, estudiantes y padres en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para mejorar la educación. Explica las funciones de las TIC en la educación como herramienta de enseñanza y aprendizaje. También analiza dos escenarios de docentes, uno experto pero sin dominio de TIC y otro dominando TIC pero sin experiencia, y propone capacitar al primero para combinar experiencia y uso de TIC en la enseñanza.
La informática ha tenido un gran impacto en la educación venezolana. El gobierno ha implementado el programa Canaima Educativo para proveer computadoras portátiles a estudiantes y ha incorporado las TIC en el currículo escolar. Las TIC han despertado el interés de los estudiantes en la investigación y mejorado sus habilidades. Sin embargo, los docentes deben capacitarse en el uso de las TIC para poder enseñar efectivamente con estas herramientas.
Rodrigo Pérez-Alonso Gonzalez - Ley de propiedad industrialRodrigo Perezalonso
La Comisión de Justicia, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 70, 71, 72 y 73 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 39, 45, numeral 6, incisos f) y g), de la Ley Orgánica del Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos; y 55, 56, 60 y 88 del Reglamento para el Gobierno Interior del Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos, somete a consideración de los integrantes de esta honorable asamblea el presente dictamen de la minuta proyecto de decreto por el que se reforman los artículos 429 del Código Penal Federal y 223 Bis de la Ley de la Propiedad Industrial.
El documento resume una investigación sobre cómo aplicar la tecnología a los adultos mayores. Los objetivos fueron determinar conceptos clave, conocer las perspectivas de los adultos mayores sobre la tecnología, identificar tecnologías aplicables, y campañas de empresas tecnológicas para este grupo. La metodología incluyó encuestas a adultos mayores en un hogar. Los hallazgos mostraron que usan principalmente celulares, computadoras e internet, y que les interesa la tecnología para comunicarse con sus seres queridos.
Este documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y también identifica algunas contradicciones en el sistema educativo con respecto al uso de las TIC. Resalta que las TIC pueden ampliar las herramientas educativas, facilitar la comunicación y conectar a estudiantes y maestros. Sin embargo, señala que a pesar de promover el uso de las TIC en los planes de estudio, existen prohibiciones sobre el uso de celulares y la publicación de trabajos de estudiantes
El documento analiza el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Indica que las TIC han revolucionado la enseñanza al hacerla más flexible e interactiva. Sin embargo, su implementación en el sistema educativo ha sido difícil debido a la resistencia al cambio y a la falta de capacitación docente. También señala que las TIC pueden exacerbar las desigualdades sociales al no estar disponibles para todos.
This document discusses managing data and concurrency in Oracle databases. It covers using SQL to manipulate data, administering PL/SQL objects, triggers and triggering events, and monitoring and resolving locking conflicts. Key topics include the INSERT, UPDATE, DELETE commands; PL/SQL functions, procedures and packages; trigger events; locking mechanisms like row-level locks; detecting and resolving lock conflicts; and avoiding deadlocks. The goal is to teach database administrators how to work with these concepts.
The document summarizes the results of a 2009 survey of LEND directors regarding their Autism Spectrum Disorder (ASD) programs and services. It finds that the majority received expansion funding in 2008. Directors reported challenges implementing services due to issues like curriculum integration and staffing. They also noted successes like expanding curriculum, adding trainees and staff, and developing new products. Furthermore, the survey uncovered various forms of collaboration between LEND programs and other ASD agencies, including workshops, training development, and program creation.
This document summarizes the paradoxes of modern times. It notes that while we have bigger houses, families are smaller. We have more conveniences but less free time. More education but less common sense. It encourages readers to appreciate each day, spend time with family/friends, and express love without delay.
Este documento discute las ventajas, desventajas y potencialidades de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación. Menciona que las TIC motivan a los estudiantes y permiten aprendizajes más significativos. También facilitan la comunicación, el trabajo interactivo y en grupo. Sin embargo, también pueden aumentar las asimetrías entre países dominantes y dependientes en el acceso a la tecnología y el conocimiento.
El documento discute las utilidades y obstáculos de las TIC en la educación. Señala que las TIC pueden facilitar el aprendizaje al permitir el acceso a la información y la comunicación a distancia, pero también pueden causar adicción y exponer a los estudiantes a contenidos inadecuados. Los maestros deben aprender a usar efectivamente las TIC para apoyar la enseñanza. Las TIC tienen el potencial de mejorar la educación si se usan para complementar las clases presenciales y desarrollar habilidades digitales en
¿Cuáles son los avances tecnológicos en medios digitales de 2010 al 2015, que...maroselaocampo
Este documento resume un protocolo de investigación sobre los avances tecnológicos de 2010 a 2015 que han aumentado la capacidad de aprendizaje humana. El documento analiza plataformas como wikis, blogs, redes sociales y software educativo que han revolucionado la enseñanza. También explora el uso de redes como Facebook y herramientas como Delicious y Moodle para apoyar el aprendizaje.
Las nuevas tecnologías en educación se refiere al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo. El documento describe cómo las TIC han evolucionado a través de los años, desde los años 60 hasta la actualidad, transformando progresivamente los procesos de enseñanza y aprendizaje. También señala que las TIC permiten crear nuevos entornos de aprendizaje virtuales y flexibles que mejoran la calidad educativa.
Diferencia entre mexico y estados unidos respecto alEsli Rva
Somos conscientes que la tecnología de Estados Unidos es aún mayor que la que se tiene a quien México, ya que aquí, nos enfocamos a otros tipos de tecnología. Por eso es que obtenemos nuestra tecnología del extranjero, las computadoras, las tabletas, dispositivos móviles, etc. Pero aun así ¿Qué diferencia existe entre el uso que le damos aquí en México a toda esa tecnología obtenida de alguna manera a comparación de quienes la elaboran, en este caso Estados Unidos? Sin duda se podría decir que ellos tienen cierta ventaja al saber cómo utilizara, con qué fin. Sin embargo, México ha hecho planes estratégicos en educación con la finalidad de que los maestros y alumnos puedan y sepan manejar mejor estas tecnologías. Sin embargo, aún falta mucho por hacer ya que aun en México existen lugares en los cuales ni siquiera hay electricidad o un sistema de comunicación tan sencillo como la red para la señal de telecomunicaciones, como los celulares. Y aun en lugares que cuentan con señal y electricidad la gente no sabe ni siquiera, cuales son los pasos para prender una computadora. ¿De quién es la culpa de que las tecnologías no sean conocidas en algunas partes? ¿Por qué las personas no se preocupan lo suficiente como para aprender si quiera a utilizar las funciones básicas de las computadoras? ¿Las escuelas tienen la obligación de este tipo de enseñanza o la sociedad en general? ¿El gobierno se preocupa lo suficiente por la educación en esta área? ¿De verdad son tan necesarias las TIC en la educación de México? ¿Por qué algunos toman las tecnologías como moda?
Como estudiantes y maestros es importante saber cómo podemos manejarlas TIC en beneficio de nuestra propia educación y la de futuras generaciones que sin duda crecerán en un mundo más avanzado que el de ahora, pero si no sabemos nosotros manejar las tecnologías que están en nuestro presente, a nuestro alcance ¿Cómo vamos a ayudar a nuestras futuras generaciones?
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información en la educación. Explica que las TIC pueden mejorar la calidad de la educación al hacerla más interactiva y atractiva para los estudiantes. También destaca que las TIC tienen el potencial de reducir la brecha digital y mejorar los niveles educativos en países en desarrollo, pero requieren una infraestructura adecuada y aplicaciones educativas efectivas. El documento concluye resaltando que las TIC deben usarse junto con enfoques pedagógic
Importancia del curso de informática dentro del curriculo de post gradoRicardo ALVARADO FANO
Articulo Científico elaborado en el curso de Seminario de Currículo en la Educación de la Maestría en Docencia en el Nivel Superior de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión bajo la asesoria del Mg. David Auris Villegas.
Este documento presenta una introducción a las nuevas tecnologías en educación. Brevemente describe cómo las tecnologías de información modernas, si son utilizadas de forma apropiada, pueden mejorar la enseñanza de las ciencias y permitir el acceso a conocimientos de vanguardia para todos. También introduce la creación de una red de educación virtual que utiliza los últimos conceptos e ideas sobre educación a distancia y tecnologías avanzadas.
Este documento presenta una investigación sobre la importancia y deficiencias de las aplicaciones educativas en Costa Rica. Explica que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) juegan un papel fundamental en la educación al captar más la atención de los estudiantes. Sin embargo, también presenta desafíos como la falta de capacitación docente y limitada infraestructura tecnológica. El objetivo es reconocer tanto los beneficios de las aplicaciones educativas como sus deficiencias actuales en el sistema educativo costarricense.
Tarea 1 mini investigacion grupal subgrupo 4AidaPaola2
Este documento discute la importancia y deficiencias de las aplicaciones educativas en la educación costarricense. Resalta que las aplicaciones han facilitado la educación al permitir la comunicación virtual y el acceso a herramientas educativas. Sin embargo, también hay deficiencias como falta de capacitación docente y limitada infraestructura. El objetivo es reconocer tanto los beneficios de las aplicaciones como las áreas que se deben mejorar para aprovechar mejor su potencial educativo.
Este documento propone capacitar a docentes, estudiantes y padres en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para mejorar la educación. Explica las funciones de las TIC en la educación como herramienta de enseñanza y aprendizaje. También analiza dos escenarios de docentes, uno experto pero sin dominio de TIC y otro dominando TIC pero sin experiencia, y propone capacitar al primero para combinar experiencia y uso de TIC en la enseñanza.
La informática ha tenido un gran impacto en la educación venezolana. El gobierno ha implementado el programa Canaima Educativo para proveer computadoras portátiles a estudiantes y ha incorporado las TIC en el currículo escolar. Las TIC han despertado el interés de los estudiantes en la investigación y mejorado sus habilidades. Sin embargo, los docentes deben capacitarse en el uso de las TIC para poder enseñar efectivamente con estas herramientas.
Rodrigo Pérez-Alonso Gonzalez - Ley de propiedad industrialRodrigo Perezalonso
La Comisión de Justicia, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 70, 71, 72 y 73 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 39, 45, numeral 6, incisos f) y g), de la Ley Orgánica del Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos; y 55, 56, 60 y 88 del Reglamento para el Gobierno Interior del Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos, somete a consideración de los integrantes de esta honorable asamblea el presente dictamen de la minuta proyecto de decreto por el que se reforman los artículos 429 del Código Penal Federal y 223 Bis de la Ley de la Propiedad Industrial.
El documento resume una investigación sobre cómo aplicar la tecnología a los adultos mayores. Los objetivos fueron determinar conceptos clave, conocer las perspectivas de los adultos mayores sobre la tecnología, identificar tecnologías aplicables, y campañas de empresas tecnológicas para este grupo. La metodología incluyó encuestas a adultos mayores en un hogar. Los hallazgos mostraron que usan principalmente celulares, computadoras e internet, y que les interesa la tecnología para comunicarse con sus seres queridos.
Este documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y también identifica algunas contradicciones en el sistema educativo con respecto al uso de las TIC. Resalta que las TIC pueden ampliar las herramientas educativas, facilitar la comunicación y conectar a estudiantes y maestros. Sin embargo, señala que a pesar de promover el uso de las TIC en los planes de estudio, existen prohibiciones sobre el uso de celulares y la publicación de trabajos de estudiantes
El documento analiza el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Indica que las TIC han revolucionado la enseñanza al hacerla más flexible e interactiva. Sin embargo, su implementación en el sistema educativo ha sido difícil debido a la resistencia al cambio y a la falta de capacitación docente. También señala que las TIC pueden exacerbar las desigualdades sociales al no estar disponibles para todos.
This document discusses managing data and concurrency in Oracle databases. It covers using SQL to manipulate data, administering PL/SQL objects, triggers and triggering events, and monitoring and resolving locking conflicts. Key topics include the INSERT, UPDATE, DELETE commands; PL/SQL functions, procedures and packages; trigger events; locking mechanisms like row-level locks; detecting and resolving lock conflicts; and avoiding deadlocks. The goal is to teach database administrators how to work with these concepts.
The document summarizes the results of a 2009 survey of LEND directors regarding their Autism Spectrum Disorder (ASD) programs and services. It finds that the majority received expansion funding in 2008. Directors reported challenges implementing services due to issues like curriculum integration and staffing. They also noted successes like expanding curriculum, adding trainees and staff, and developing new products. Furthermore, the survey uncovered various forms of collaboration between LEND programs and other ASD agencies, including workshops, training development, and program creation.
This document summarizes the paradoxes of modern times. It notes that while we have bigger houses, families are smaller. We have more conveniences but less free time. More education but less common sense. It encourages readers to appreciate each day, spend time with family/friends, and express love without delay.
This document discusses global collaboration in education. It describes several programs and initiatives aimed at connecting educators and students worldwide, including the Apple Distinguished Educators program which has hosted conferences in Asia and Europe. It also discusses the need to teach 21st century skills like collaboration, problem solving, and accessing information to help close the global achievement gap. Additionally, it promotes the Global Education Collaborative online community for sharing resources and projects between international members.
Execution is one of the most overlooked elements of business. Strategy, finances, and market opportunities seem to get a lot more attention. In my own experience, getting an A+ on execution will beat out the other companies who have A+'s in the more traditional areas.
David Meerman Scott argues that social media is essential for modern marketing and PR. He discusses how, through his experiences at Knight-Ridder and NewsEdge, he pioneered more effective social media strategies that traditional PR professionals ignored. In his book, Scott outlines new rules for marketing that focus on understanding buyers and using social media to both promote products and directly enable sales. He believes these strategies are key to gaining revenue and building brands that people will enthusiastically share online.
This document discusses Oracle Exalogic Elastic Cloud, a preconfigured system for running Java workloads. It provides extreme Java performance through integration of hardware and software. It offers standardized platforms for consolidation that reduce costs through improved utilization and efficiency. As an engineered system, it simplifies deployment and management for building private and public clouds.
Presentation delivered to Festivals Ireland in Nov 2010 as an introduction to the social media landscape and it's associated technologies focusing of festivals.
The document summarizes activities and lessons from a school in Thessaloniki, Greece focused on issues of immigration and cultural diversity. It describes lessons and discussions held in Greek, English, science and other subjects that explored topics like the hunger strike of 300 immigrants demanding legal status, racial discrimination, prejudices against immigrants, and the challenges faced by both modern and historical immigrants. Students debated and shared opinions on these issues and learned that racism stems from bias and prejudice rather than scientific notions of superiority, and should be fought against.
The document discusses motivation in teaching and learning. It defines motivation as the impetus that drives people to act and pursue goals. Motivation is important for teaching because it leads to better student participation, attitude, and outcomes. Motivated students perform at higher levels and the teacher has a more positive outlook. Types of motivation include power, attitude, incentives, fear, competence, affiliation, and achievement. Intrinsic motivation comes from within and is driven by enjoyment, while extrinsic motivation involves external rewards. Proper assessment of student oral language skills is important.
The document discusses Wegmans' sushi offerings and how they aim to raise the standard for supermarket sushi. Wegmans was an early adopter of in-store sushi bars in supermarkets starting in 1996. They have steadily expanded their sushi program and hired experts to oversee quality. Their sushi uses high-quality, sustainably-sourced ingredients and traditional preparation techniques. This commitment to quality and freshness has helped make sushi mainstream for customers and driven increasing sales.
Understanding the Longevity of Code Smells - Preliminary Results of an Explan...roberta arcoverde
This document summarizes preliminary results from an exploratory survey about factors that influence the longevity of code smells. The survey found that duplicated code and long methods were the most recurring smells. Refactoring habits varied depending on the nature of the software, with reusable asset developers more cautious about refactoring due to risks of breaking APIs. Respondents also noted difficulties with testing behavior preservation after refactoring and limitations of refactoring tools.
Active Defence: Safeguarding Crucial Capability while Boosting Functionality ...IT Network marcus evans
The document summarizes the Treasury department's IT operations, compliance challenges, and disaster recovery project. It discusses the department's staffing and CIO support role. It also outlines the department's services, projects, compliance requirements, and security challenges. A key focus is on the department's disaster recovery project to upgrade its datacenter and secondary site for improved resilience, in response to past disruption events. The project aimed to meet recovery time objectives and reduce business disruption.
1) Noviogendix is a spin-off company from Radboud University Nijmegen Medical Center that focuses on molecular diagnostics, specifically in oncology and infectious diseases.
2) Its core business is operating a specialty oncology laboratory offering prostate cancer and other genitourinary disease tests using technologies like real-time PCR.
3) The company also conducts research to develop new biomarkers and molecular profiles of cancers using its biorepositories, with a focus on intellectual property licensing opportunities.
This document contains 31 multiple choice questions about features and functions in Microsoft Word 2010. The questions cover a range of topics from inserting headers and footers, applying formatting, inserting images and tables, checking spelling and grammar, navigating documents, and protecting and sharing documents. The correct answer is provided for each question.
This document provides information on the Management Associate Partnership (MAP) and Enterprise Internship Programme (EIP) run by SPRING Singapore. MAP is a scheme that partners high-growth SMEs with SPRING to recruit and train fresh graduates for 12-18 months, providing support like training grants, HR consulting, and talent exposure activities. EIP aims to connect SMEs with tertiary students for internships of at least 4 months to give students industry exposure and help SMEs attract talent. Both programs receive support from SPRING including funding, workshops, and opportunities to promote their roles to students and graduates.
The document discusses confidence intervals, which provide a range of values that are likely to contain an unknown population parameter based on a sample statistic. It covers how to construct confidence intervals for a population mean when the population standard deviation is known and unknown, using the t-distribution when the standard deviation is unknown. The document also discusses how confidence intervals provide more information than point estimates and how their width and confidence level are determined.
El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Resalta sus beneficios como facilitar el aprendizaje continuo y la resolución de problemas, pero también reconoce riesgos como la falta de privacidad y seguridad de la información. Explica habilidades necesarias como la alfabetización tecnológica y el pensamiento crítico.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso en la educación. Explica que las TIC permiten crear ambientes de aprendizaje enriquecidos y facilitan el desarrollo de habilidades cognitivas. También destaca el nuevo rol del docente como mediador del aprendizaje de los estudiantes y las cualidades que debe desarrollar, como el uso competente de las TIC. Finalmente, resalta tanto las ventajas del uso de las TIC en la educación, como algunas posibles desventajas y
Este documento describe el rol de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten crear ambientes de aprendizaje enriquecidos y facilitan el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes. También discute el nuevo rol del docente como mediador del aprendizaje de los estudiantes y las cualidades que debe desarrollar, como dominar los contenidos y utilizar las TIC de manera efectiva. Finalmente, resalta tanto las ventajas del uso de TIC en la educación
Este documento describe el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden enriquecer el aprendizaje al facilitar entornos de aprendizaje interactivos y adaptados a diferentes estilos de aprendizaje. También destaca que los docentes deben desarrollar habilidades con las TIC y usarlas para planificar lecciones e integrarlas en las áreas curriculares. Finalmente, recomienda que la formación de docentes incluya capacitación sobre el uso educativo de las
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Explica que las TIC permiten crear ambientes de aprendizaje enriquecidos y facilitan el desarrollo de habilidades cognitivas. También destaca el nuevo rol del docente como mediador del aprendizaje de los estudiantes y las cualidades que debe desarrollar, como el uso de las TIC en sus actividades. Finalmente, resalta tanto las ventajas del uso de las TIC en la educación, como algunas posibles desvent
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación se han convertido en parte importante de nuestras vidas y que la formación es esencial para incorporarlas a las actividades cotidianas. También describe el origen y evolución de la tecnología educativa, desde medios tradicionales como el pergamino y el pizarrón hasta las herramientas digitales de hoy. Finalmente, discute los retos que enfrenta la educación ante la sociedad de la información, como
El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Menciona que las TIC brindan mayores oportunidades para el aprendizaje y el desarrollo, y destaca habilidades necesarias como la alfabetización digital, la resolución de problemas y el pensamiento crítico. También reconoce algunos peligros potenciales de las TIC, como problemas de privacidad e ideología, y la necesidad de abordar estos desafíos.
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y analiza su impacto. También discute algunas contradicciones en el sistema educativo con respecto al uso de las TIC, como permitir su uso en el aula pero prohibirlos en la escuela. Finalmente, analiza habilidades necesarias para la educación con TIC y peligros potenciales de las TIC en el contexto educativo.
El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Indica que las TIC brindan a los estudiantes la capacidad de aprender de forma autónoma y aplicar conocimientos en diferentes contextos, además de aumentar el nivel científico. También expone los usos sociales potenciales de las TIC y cómo la educación puede promover una cultura digital saludable mediante el desarrollo de habilidades con las TIC.
EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNGabrielaVegaJoven
Este documento habla sobre la educación y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's). Define las TIC's y explica cómo han impactado la educación al facilitar el acceso a la información. También describe el proceso de enseñanza mediado por las TIC's, las funciones del profesorado y los criterios para seleccionar medios tecnológicos. Finalmente, enfatiza la necesidad de capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC's.
Las tic en la educación enfocada a los centros escolaresvaleriaambrocio
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se están volviendo cada vez más importantes en la educación. Si bien proporcionan ventajas como mayor acceso a información y oportunidades de aprendizaje interactivo y colaborativo, también plantean desafíos como distracciones y aprendizaje superficial. El documento analiza tanto los beneficios de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje como sus desventajas, y concluye que si bien las herramientas digitales facilitan algunas tareas
El documento analiza la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Explica que las TICs agrupan elementos y técnicas para el procesamiento y transmisión de información, y su uso en la educación brinda acceso a información y enriquece el aprendizaje. También destaca las ventajas de las TICs como facilitar la comunicación y el acceso igualitario al conocimiento, así como su importancia para preparar a los docentes para los cambios tecnológicos. Concluye que
Este documento presenta una introducción a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Explica brevemente qué son las TIC, sus objetivos, y cómo pueden usarse en la educación. También resume algunas ventajas y desventajas de las TIC en la educación, y ofrece recomendaciones para su uso efectivo.
El documento trata sobre la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Resalta que las TIC permiten un acceso más fácil a la información y el conocimiento, lo que contribuye al desarrollo de habilidades comunicativas entre estudiantes y docentes. También analiza algunos peligros potenciales de las TIC y las habilidades necesarias para aprovecharlas en la educación.
El documento discute el uso de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden mejorar la educación al hacerla más interactiva e instantánea, pero también tiene limitaciones como la falta de habilidades tecnológicas de los maestros y falta de recursos en algunas escuelas. También describe cómo las TIC se pueden integrar en diferentes áreas como matemáticas, ciencias y lenguaje para hacer la enseñanza más efectiva.
Las TIC son herramientas que permiten acceder, producir, guardar, presentar y transferir información, y están presentes en la vida escolar. Investigaciones han demostrado que las TIC pueden mejorar el aprendizaje y la enseñanza de los estudiantes. Las TIC también pueden ayudar a los estudiantes a planificar el proceso de aprendizaje. Existen ventajas de las TIC como el aprendizaje cooperativo, pero también desventajas como el costo y la necesidad de actualizar constantemente la tecnología.
El documento discute los desafíos que enfrenta la educación en la era de la información. Las nuevas tecnologías están transformando la sociedad, pero las escuelas carecen de los recursos para enseñar estas habilidades digitales. Se necesita un nuevo modelo educativo que enseñe a los estudiantes a aprender de por vida, buscar y analizar información, y usar las tecnologías de manera crítica y productiva.
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC como herramientas computacionales e informáticas que procesan y presentan información de varias formas. Explica que las TIC pueden usarse como objeto de aprendizaje, medio para aprender y apoyo para el aprendizaje. También destaca algunas ventajas y desventajas del uso de las TIC en la educación, como el aprendizaje cooperativo y la necesidad de actualizar equipos con frecuencia.
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC como herramientas computacionales e informáticas que procesan y presentan información de varias formas. Explica que las TIC pueden usarse como objeto de aprendizaje, medio para aprender y apoyo para el aprendizaje. También destaca algunas ventajas y desventajas del uso de las TIC en la educación, como el aprendizaje cooperativo y la necesidad de actualizar equipos con frecuencia.
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC como herramientas computacionales e informáticas que procesan y presentan información de varias formas. Explica que las TIC pueden usarse como objeto de aprendizaje, medio para aprender y apoyo para el aprendizaje. También destaca algunas ventajas de las TIC como el aprendizaje cooperativo y la interdisciplinariedad, así como desventajas como la necesidad de actualizar equipos frecuente
1. IMPORTANCIA DELAS NTICSEN LA EDUCACIÓN
La capacidady lacompetitividadenel manejode informaciónycomunicacióneslaclave para
ayudar a losestudiantesautilizaralolargode suvida el aprendizajecomomediopararesolver
problemas,actuaréticamente,planearel futuroyprepararse para el cambio.Lesofrece al
atletala posibilidadde aprenderporsi mismoyle da la posibilidadde aplicarlos
conocimientosylashabilidadesque adquierenenotroscontextos.Brindandomayor
posibilidadparael desarrollo,incrementodel nivelcientífico encualquierramade la cienciay
la tecnología.Se dauna visiónsobre lanecesidadde conoceryanalizarlaimportanciade las
NuevasTecnologíasde InformaciónyComunicaciónenlavidaactual.Se expone las
potencialidadesde lastecnologíasenlosambientessocialesycómoestaspuedentenerusos
sociales.Tambiénse muestraunapanoramade cómose ve y se vive enestostiemposlasNTIC,
proponiendoformasde deconstrucciónde laculturadigital atravésde la educación.De tal
manerapodemosobservarque el campode la educaciónpodríaserla matrizpara crear
aprendizajesyhabilidadesencuantoal usode las NTICy de tal forma pensarenla
construcciónde una culturadigital,mismaque tiene tambiénimplicacionesfilosóficasenel
sentidoque laconformaciónde unanuevaculturageneranecesariamente nuevas
cosmovisionesysentidosde vida.Esdesde laeducacióndonde consideramosque puede darse
la reconfiguracióndelusotecnológicoenlosusuarios.PORTEMAS:
DE LASNTICSEN LA EDUCACIÓN PELIGRO DE LASNTICS EN EL CONTEXTOEDUCATIVO
¿Sonun peligrolasNTIC?En gran medida,el desarrollocientíficoytecnológicode este sigloha
sidoimpulsadoporinteresesvinculadosconel afánde hegemoníamundial de lasgrandes
potencias,alasexigenciasdel desarrolloindustrial,asícomo a laspautas de consumoque se
producenyse difundendesde lassociedadesque hanmarcadola avanzadaen losprocesosde
modernización.
Por eso,losestadosylas grandesempresastransnacionalesse cuentanentre losmayores
protagonistasde lacienciayla tecnologíacontemporáneas. Dentrode este grupode
problemasque trae laaplicaciónde lasNTICen la sociedad,podemosplantearlossiguientes:
Relacionesentre el primermundoyel tercermundoencuantoa laposibilidadde utilización
de las NTIC2.Respetodel derechode autory lapropiedadintelectual3.Justiciaal accesode las
NTIC4. Confidencialidad,privacidadde lainformaciónyautonomíaenel usode las NTIC5.
Envío de mensajesideológicosnocompatiblesatravésdel usode lasNTIC6. Problemaéticode
la producciónde virus.Dentrode losprincipalesproblemasque provocanlasNTICestála falta
de seguridad,privacidadyautenticidadde lainformación.Siempre que surge unatecnologíao
se realizay aplicauninventoodescubrimientocientífico,hayproblemasque se solucionany
otros que salenala luzdel sol.Todo loantesmencionadossonreferidosalasnuevas
tecnologíasde lainformación.Portodoloantesplanteado,podemosdecirque lasnuevas
tecnologíassonun arma muypoderosa,perohayque tratar de manejarlade formatal que
puedancontrolarse oeliminarsetodosestosproblemasque puede traeraparejadosuempleo,
evitandode esamaneraque se creenseriosproblemasenlasrelacionessocialesdentrode la
sociedadactual.
HABILIDADESNECESARIASPARA LA EDUCACIÓN CON LAS NTICS
2. Comouna forma de ir cerrandoel capítulodestinadoalosestándaresde formaciónbásicaen
tecnologíapara losestudiantes,voyaintentardelimitaraquelloselementosque ami parecer
son altamente decidoresenrelaciónconeste tema,algoasícomo una selecciónde loyadicho
del tipo" loque no se puede dejarde hacer".Ya el Informe Delorshaseñaladoconparticular
lucidezque lascuatrograndesocupacionesde laeducacióndel sigloXXIson:
1. Aprendera Aprender.
2. AprenderaHacer.
3. AprenderaSery
4. Aprendera Vivirconlosdemás.
Partiendode esabase y vinculándolaconlasNuevasTecnologíasenel aula,tenemosque es
importante que nuestrosalumnospuedan:AprenderaAprender: - AlfabetizaciónenMedios
Tecnológicos. - Alfabetizaciónenhabilidadesde lacomunicación. - Disposiciónparael
aprendizaje continúo.AprenderaHacer: - Identificación,formulaciónysoluciónde problemas.
- Selecciónyutilizaciónde herramientastecnológicas.AprenderaSer: - Pensamientocrítico. -
Pensamientosistémico. - Creatividad,curiosidadintelectual yespírituemprendedor.Aprender
a vivircon losdemás: - Habilidadesinterpersonalesde colaboraciónycomunicación. -
Responsabilidadsocial.-Capacidadde Adaptación.Todoloanterior,sinolvidarque estamos
inmersosenunaculturade la" globalidad"que se opone ala de la " localidad"entantocuanto
estaúltimaimpediríaque lamayoríalogre desarrollarlascapacidadesyhabilidadesque
necesitaráparasu desempeñolaboral,social yauncultural.Teniendo,porlotanto,presente
dichoelemento -crucial paraentenderel mundomodernoyel mundoenel que vivirán
nuestroshijos- Nopodemosdejarde ladoque paranuestropaís hay al menostres
alfabetizacionesmás,notecnológicas,peroenningúncasoexcluyentesconésta,que son
ineludibles:- Adquisiciónde lalenguainglesa - Alfabetizaciónfinancierayeconómica -
Alfabetizacióncívica.Paraello,se hace urgente que nuestromineduc,lasautoridadesque
resultenelectasendiciembre paraadministrarel país,lascorporacionesmunicipalesde
educación,losconsorciospúblicos,semipúblicosyprivadosque administraninstituciones
educativasylaspropiasunidadesescolares,haganunesfuerzotendiente aapropiarse de
nuevosestándares,nuevasherramientasynuevasmetodologías,paradar el saltocualitativo
que nos estáhaciendofalta.Comoyadije enunpost anterior,creoque lossucesivos
gobiernoshanlogradoaprobarla asignaturade la coberturaeducacional,peroestáreprobada,
hasta aquí, lade lacalidady ya se nos vinoencimalade la Globalidad.Estaesuna tarea
conjuntaque requiere del aporte de todos,poresarazón,enpróximasentregas,asícomoya
se han sugeridoestándaresydescriptoresparalosalumnos,se sugeriránestándaresy
descriptoresparadocentesydirectivosdocentes.Latarea esenorme,perohaymuchaayuda,
sólohay que saberbuscarla.Antesde cerrar este postdeseoagradeceratodoslos miembros
de esta comunidadque siempreaportanconsuscomentarios,especialmenteaCarlosDuarte,
MauricioHernández,René MoralesyCastalia,que lohanhechomás de unavez.Tambiéna
Educar chile,a Eduteka.org,dosportaleseducativosde primernivel y,porsupuesto,al
ProyectoNets(Nacional EducationalTechnology Sanders),de quieneshe aprendido
muchísimo.Contradiccionesdel sistemaeducativoLosplanteamientosteóricosparamejorarel
sistemaeducativoque planteanlosequiposde expertoseneducaciónylosespecialistasque
3. se reúnenenloscongresossobre estostemas,se encuentranamenudototalmente desligados
de la realidadde lasaulas.Suspropuestas,aúnestandobienelaboradas,noacabancalandoen
el día a día del profesoradoque ante lasnuevas“modas”,acabapor teneruna opiniónmás
bienescéptica,cuandononegativa,de loscontinuoscambiosestructuralesyde nomenclatura
psicopedagógica.
Contradiccionesenel sistemaeducativo
Cuálesseríanlascontradiccionesdel SistemaEducativorelacionadoal usode NTICS?Si
revisamoslosnuevosdiseñoscurricularesparalaSB de Pcia.De Bs. As.Podemosconstatar
que:se estimulaypromueve el usode TICSenel aula (celulares,WebCam.,mp4,mp5,
Internet,páginasWeb, Blogs, etc.)Estose hallaexplícitoenlosdocumentos,ahora…..¿Cómo
esque se prohíbenentoncesesusode celularesenlaescuela?¿Cómoesque lospadresque
ejercenlapatriapotestadde losmenoresnoautorizanlapublicaciónde registrode
actividadesotrabajosrealizadosporlosalumnos?¿Cómoutilizarsoftware cuandolasescuelas
carecende recurso, tecnológicos? Siendoque unode losrecursosmásviablesde utilizar:el
celular(porsu bajocosto),que enel caso del Nivel Mediode enseñanzaun90% de los
alumnosloposee;y,mientrasnose puedaequipara“todas” lasescuelasde salade
informática,resultaunrecursoeducativoque potenciaríalosprocesosde enseñanza
aprendizaje. Mejorescondiciones,mayorfracasoSiempre se argumentóque lascausasdel
fracaso escolarresidíanenlapobrezade medios,laaglomeraciónenlasaulas,librosy
metodologíaaburridos,etc.perohoydía lascondicionesactualessonmejores:haymás
medios,menosratiode alumnosporaula,librosmásatractivosycon una elevadacarga
gráfica,la metodologíaesmásactiva(por desgracianoentodos loscasos),etc.ysinembargo
la sensaciónde fracasoesmayor.La causa noestá tantoen losmediosmaterialescomoenlos
cambiosde valoresde nuestrasociedad,labajaimplicaciónde lospadresenlaeducaciónde
sus hijosyel desánimoyacomodamientode ciertaparte del profesoradoante lasituación
actual.
2ª CONTRADICCIÓN.Máscontenidosenciencia,menoshoraslectivasLosnuevos
descubrimientos,losavancesde laCienciaenestasúltimas décadas,lasnuevastendenciasCTS
(CienciaTecnologíaSociedad) eneducaciónque danvalorala implicaciónde lacienciaenla
vidacotidiana,hacenque el currículode cienciashayaengrosadorespectoal “clásico”de los
años sesenta.Sinembargoenlosúltimosplanesde estudio(tantoenlalogse comoenlaloce
como enla actual loe) el númerode horasdedicadasa lacienciaenel calendarioescolarha
disminuido.Paraagravarel panorama,tanto la Física-Químicacomola Biología-Geologíade 4º
de esono son obligatorias(elpanoramade laLOCE aún era peor,se llevabalaoptatividada3º
de la eso) y enel curso de 2º de Bachilleratode Ciencias,se locreanono… ¡lasMatemáticasy
la Físicason optativas!3ª CONTRADICCIÓN.Nuevas“competencias”,todosigue igual LaUnión
Europeapropone que losalumnoslogrenunosobjetivosmuyambiciosos:Aprenderaconocer,
aprendera hacer,aprendera convivir,aprenderaser.En la loe se recoge estafilosofíaen
formade" competenciasbásicas":comprensiónlectora,expresiónoral yescrita,competencia
científico-tecnológica,comprensiónartísticayaudiovisual,competenciadigital,competencia
ético-cívica,....Peroformularfilosofíashermosasnovale de nadasi no se logra algún
mecanismoparaque el profesor lasincorpore asu quehacerdiario.Yuno de losmás eficaces
sería la evaluaciónconcretade dichas Si nose llevaa cabo,la leyserámuy progresistaperola
4. mayoría del profesoradoloverácomola “últimamoda”y no calará enni en suprogramación
ni en sumetodología.I
iMPACTODE LASNTICSEN LA EDUCACIÓN
Las NuevasTecnologíasde laInformaciónyla Comunicación(NTIC) hantenidoungran
impactoenla sociedadactual.Actualmente,lospaísesmásricossonaquellosque mayor
conocimientomanejanya travésde estas uevastecnologíasse hace circular gran cantidadde
informaciónque facilitael conocimiento.Paralosprimerosañosdel sigloXXIse prevé que la
mayor parte de losconocimientosesténregistradosencintasydiscosformandobasesde
datosautomatizadas.La telemática,lossistemasMULTI-MEDIA,larealidadvirtual ylos
sistemasde redessonherramientasque permitenmanejarlainformacióny,hoyendía,están
al alcance de la culturahumana. Tienenlaventajasobre lossistemastradicionalesde poner
de forma instantánea,al alcance de losusuarios,fondosde bibliotecas,universidadesy
centrosde investigacionesde todaspartes,sintenerque moverse.El tiempoyel dinero
ahorradosson difícilesde cuantificarperoejercenunefectomultiplicadorsobre lacapacidad
productiva.Dentrode lasnuevastecnologíasque hanconstituidoalgonuevoenlavidade las
personasde nuestrasociedad,se encuentranlascomputadoras,elescáner,laimpresoraLáser,
la fotocopiadora,lacreaciónde Internetyde lasnuevastecnologíasaplicadasaellas,comola
Word Wide Web(www) ysusprotocolosTelnet,latransferenciade archivosyel correo
electrónico.Tambiénse puede haceralusiónaladigitalizaciónde casi todalainformación,lo
que facilitasupublicación.Todaestasofisticaciónde lasociedadtrae consigoque laformade
vivirde laspersonascambie,yaque -porejemplo- el correoelectrónicosustituye lascharlasy
la escriturade cartas por correo postal;porotra parte,las computadoras, lasimpresorasylas
fotocopiadorasestánsustituyendolasimprentastradicionalesparalaproducciónde
documentos.Porotrolado,la creaciónde Internetylasnuevastecnologíasaplicadasaellas,
como laWord Wide Web (www) ysusprotocolosde Telnethansustituidoyalosarchivos
bibliotecariosde informaciónyaque se puede accederatravésde estasnuevastécnicasa una
mayor cantidadde informaciónde formarápidayde cualquierparte del mundo,sintenerque
movernosde nuestracomputadora.Dentro de todaestavorágine,nuestropaísno se detieney
ha comenzadounproyectodonde estátratandode aplicartodas lasnuevastecnologíasenlas
diferentesramasde lasociedadde formatal que podamosestara la par del mundo
desarrollado.Unfactorimportante atenerencuenta esque losCentrosde EducaciónSuperior
(CES),a pesarde las condicionesdifícilesdel país,continúandesarrollándoseenlaInformática,
al igual que lohacencasi todaslas ramas económicasde lanaciónPregunta2.- Textorelevante
1. Introducción El desarrollocientíficoytecnológicoesunode losfactoresmás influyentesen
la sociedadcontemporánea.Laglobalizaciónmundial,polarizadorade lariquezayel poder,
sería impensablesinel avance de lasfuerzasproductivasque lacienciaylatecnologíahan
hechoposible.Sobre todo,apartirde losaños sesentase hanrealizadodiversosesfuerzospor
integrarlosestudiossocialesde lacienciaylatecnologíaenuna perspectivainterdisciplinaria
que recibe el nombre de EstudiosenCiencia,TecnologíaySociedad(CTS).Yaenestosañosse
acumulabannumerosasevidenciasde que el desarrollocientíficoytecnológicopodíatraer
consecuenciasnegativasalasociedaddebidoasuuso militar,el impactoecológicouotras
vías. De esta forma,tomóauge una preocupaciónéticaypolíticaen relaciónconlacienciay la
tecnología,que marcóel carácter de losestudiossobre ella.Debidoatodoloantesplanteado
se formóuna especie de consensobásicoenel cual se enunciabaque,si bienlacienciayla
5. tecnologíanos proporcionannumerososypositivosbeneficios,tambiéntraenconsigo
impactosnegativos,de loscualesalgunossonimprevisibles,perotodosellosreflejanlos
valores,perspectivasyvisionesde quienesestánencondicionesde tomardecisiones
concernientesal conocimientocientíficoytecnológico(Cutclieffe,1990).El impulsoalos
estudiosenciencia,tecnologíaysociedad(CTS) apartir de losaños sesentadebe entenderse
como unarespuestaa losdesafíossocialese intelectualesque se hanhechoevidentesenla
segundamitadde este siglo.Lamisióncentral de estosestudiosesexponerunainterpretación
de la cienciay latecnologíacomo procesossociales,esdecir,comocomplejasempresasenlas
que losvaloresculturales,políticosyeconómicosayudanaconfigurarel procesoque,asu vez,
incide sobre dichosvaloresysobre lasociedadque losmantiene(Cutclieffe,1990).Para
presentarlacienciayla tecnologíacomoprocesossociales,esparticularmente importante
mostrar que cienciaytecnologíasonobjetivoespecíficode estudiode muyvariadasciencias
socialesyhumanas:filosofía,economía,sociología,historia,antropología,cienciapolítica,
gestión.De estaforma,se puede irabriendopocoa poco unaventanahacia lacomplejidadde
la temática,sinánimode abarcarlapero sí de ponerlaenevidencia.Paraentenderlosaspectos
socialesdel fenómenocientíficotecnológico,tantoporloque respectaa suscondicionantes
como por loque atañe a susconsecuencias,laconcepciónCTShadefinidocomoobjetivos
centralesde sutrabajo:la promociónde la alfabetizacióncientífica,consolidandoenlos
jóveneslavocaciónporel estudiode lacienciayla tecnología,asícomo el desarrollode
actitudesyprácticas democráticasencuestionesde importanciasocial relacionadasconla
innovacióntecnológicaoconla intervenciónambiental.Todoelloenfunciónde aproximarla
culturahumanistay lacultura científico-tecnológica,paraavanzarhacia una visiónmás
integradade losproblemas.
LAS NTICSEN EDUCACIÓN INFANTIL En este blognosindicalasexperienciaque tiene laautora
con el trabajode niñosylo másimportante losmaterialesque utilizaparatrabajar la
creatividad,utilizandopracticasfundamentalescomoson el juego,realizaciónde
rompecabezasopuzle conestolosniñosfomentanlasdiversasinteligenciasmúltiplesque son
tan importantesenlaetapainicial del niñoparasubuendesarrolloeducativo.SITIO:
http://://lasnticseneducacininfantil.blogspot.com/ Unencuentroposible...EducaciónyNTics
Aquí nosindicaque el internetesunaherramientabásicaparadesarrollarlasaptitudesdel
alumnadoyaque permitenmejorarlascapacidadesparael desarrolloporque esunavíarápida
para afianzarnuestrosconocimientos,permite encontrarinformaciónde unamaságil y
efectivaasípodemoslograrunefectivodesenvolvimiento académico.
SITIO:http://educynt.blogspot.com/