1. Nudo crítico del proceso de enseñanza (contenidos difíciles de enseñar o aprender)
Indique a continuación un contenido difícil de enseñar o aprender por parte de sus estudiantes
En general el aprendizaje del inglés está ligado a la experiencia previa; sin embargo, y a pesar de
ésta, hay contenidos que son mucho más complejos como ciertos tiempos verbales (presente y
pasado perfecto).
Asimismo, una de las cosas más complejas es el énfasis que quisiera tener en fonética inglesa y
que me extremadamente compleja poder enseñar a cabalidad a cada alumno.
Justifique su selección
Respecto a los tiempos verbales, el problema se genera por las estructuras y el orden
gramatical que tienden a ser confusos para los alumnos.
Respecto a la fonética, el problema está en que no existe el suficiente tiempo como para
adecuar el oído de cada alumno y a veces, tampoco el interés de los alumnos por aprenderla,
por lo que de pronto es muy general el ejercicio que se logra hacer.
Luego revise los planes y programas del MINEDUC e identifique el nivel, sector, unidad y
aprendizaje esperado asociado al nudo crítico antes mencionado
Nivel de enseñanza
Segundo nivel educación de adultos
Sector de aprendizaje
Lenguaje y Comunicación
Subsector de aprendizaje
Inglés
Unidad de aprendizaje
Expanding Knowledge: Estructuras complejas dada la naturaleza de los textos, donde rara vez
se encuentran tiempos y estructuras puras.
Unidad 2: “Science and Health”
Aprendizaje esperado
• Leen y comprenden textos auténticos de variada naturaleza científica.
• Escuchan y comprenden textos orales simples referidos al ámbito científico.
• Completan y redactan en Inglés textos referidos a descripciones, informes u opiniones
a diversas temáticas.
Daniela Romero