Proyecto de primer grado, por área con sus estrategias, actividades e indicadores

1. República Bolivariana de Venezuela
DireccióndeEducación del EstadoTáchira
E.E.Dr. Juan Germán Roscio
Nuestra escuela es herencia de formacion,
valores y convivencia
Datos de identificación
Docentes: EMILY PERNIA Y MARLYN CHACON Grado y sección: 1RO A Turno: MAÑANA
Matrícula total: 28 Hembras: 14 Varones: 14
Fecha de inicio del Proyecto: 23 DE OCTUBRE DE 2023
Fecha de cierre del Proyecto:
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Docente de aula Coord. Pedagógico
Directivo

2. AREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE, COMUNICACIÓN
Y CULTURA
COMPONENTE: El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural
FINALIDAD
CONTENIDOS:
➔ La Comunicación
➔ Aspectos formales de la lengua escrita
➔ Uso de las mayúsculas y minúsculas
➔ Conociendo las Vocales: (a – e – i – o – u)
➔ Conociendo la Consonante Mm
➔ Conociendo la Consonante Pp
➔ Formando Palabras con la Consonante Mm/Pp
➔ Conociendo la Consonante Bb.
➔ Conociendo la Consonante Vv.
➔ Formando Palabras con la Consonante Bb/Vv
➔ Conociendo la Consonante Ff.
➔ Conociendo la Consonante Tt.
➔ La Silaba
➔ Palabras cortas y palabras largas.
Desarrollo de habilidades y
destrezas cognitivas en el niño y la
niña para adquirir y reconocer la
importancia de la lengua oral y
escrita para que identifiquen,
describan, analicen, comprendan y
produzcan, disfrutando el gusto por
la lectura.
COMPONENTE: El Lenguaje Artístico como elemento de comunicación y
expresión de la cultura y vida social.
CONTENIDOS.ñ
➔ Tipos de Líneas
➔ Colores primarios y secundarios.
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
➔ La Convivencia Familiar ➔ Aprender a Crear.
➔ Aprender a convivir y participar
protagónicamente.
➔ Aprender a Reflexionar.
➔ Aprender a valorar

3. AREA DE APRENDIZAJE: MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD
COMPONENTE: Desarrollo del pensamiento matemático de los números, formas y
espacios.
FINALIDAD: CONTENIDOS:
➔ Reconocimiento y Conteo de los Números hasta el 100
➔ Números Ordinales.
➔ Comparación de objetos utilizando relaciones más grandes que, más pequeño que y
más delgado que.
➔ Describe las relaciones espaciales entre los objetos, personas y lugares tomando en
consideración la ubicación y posición de los mismos: Arriba, Abajo, Adentro, Afuera, atrás,
delante, cerca, lejos Vacío, Lleno...
Desarrollar procesos de aprendizaje y
comunicación en el ámbito de las
ciencias naturales y la matemática, a
fin de ir generando una actitud
creadora, critica y reflexiva de los
conocimientos en los niños y niñas.
COMPONENTE: Exploración y Aplicación de los Procesos Matemáticos y de las
Ciencias Naturales; valorando su importancia para la vida en sociedad.
CONTENIDOS:
➔ La Adición y sus Elementos.
➔ La Sustracción y sus Elementos.
➔ El Cuerpo Humano
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
➔ Aprender a Crear.
➔ La Convivencia Familiar ➔ Aprender a convivir y participar protagónicamente.
➔ La Salud como Fuente de Vida ➔ Aprender a Reflexionar.
➔ Aprender a valorar

4. AREA DE APRENDIZAJE: Identidad, Ciudadanía y Soberanía
COMPONENTE: La realidad geohistórica local, regional y nacional..
FINALIDAD:
TEMA GENERADOR
➔ Identificación del nombre de mi localidad y región.
➔ Identificación de la capital de mi estado y capital de
Venezuela.
.Que el niño y la niña se reconozca
como seres sociales miembro de un
país, a partir del reconocimiento de su
realidad familiar, escolar y comunitaria
en resguardo de la identidad
venezolana.
COMPONENTE: La Ciudadanía y la Identidad como elemento de Creación de la
Sociedad.
CONTENIDOS:
➔ Indagación de las Efemérides Regionales y Nacionales.
➔ Derechos y Deberes del niño y la niña.
➔ La Familia y sus Valores.
➔ Reconocimiento de los miembros de la familia.
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
➔ La Convivencia Familiar ➔ Aprender a Crear.
➔ Valores Democráticos para la Convivencia en ➔ Aprender a convivir y participar protagónicamente.
Paz ➔ Aprender a Reflexionar.
➔ Aprender a valorar

5. AREA DE APRENDIZAJE: Educación Física, Deporte y Recreación.
COMPONENTE: La educación física, el deporte y la recreación como medio para la
FINALIDAD:
formación integral del ser humano.
TEMA GENERADOR
➔ Desarrollo de Habilidades Motrices Básicas: Correr, Saltar,
Trepar…
➔ Formaciones Grupales: Columnas, Filas, Círculos, Triángulos y
Rectángulos.
➔ Juegos Tradicionales.
Desarrollar en el niño habilidades
motrices básicas, a través de la
actividad física, lúdica y rítmica que
contribuya a su formación como ser
social, participativo, respetuoso,
cooperativo y solidario, en la búsqueda
de la salud integral.
COMPONENTE: La Educación Física como medio fundamental para la salud
integral y el desarrollo de habilidades y destreza del pensamiento.
TEMA GENERADOR
➔ Ejercitación a partir de segmentos corporales: De pies, acostado, sentadoy
arrodillado.
➔ Habilidades Motrices Básicas: Correr, saltar, trepar y lanzar.
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
➔ Ambiente
➔ Aprender a Crear
➔ Aprender a convivir y participar protagónicamente.
➔ Aprender a Reflexionar.
➔ Aprender a valorar

6. ESTRATEGIAS
Y
ACTIVIDADES
RECURSOS
➔ CONVERSATORIO
➔ EXPLICACION DE LA DOCENTE RECURSOS HUMANOS
➔ ELABORACION DE CARTILLAS
➔ CANCIONES
➔ JUEGO DE MEMORIA
➔ CUENTOS
➔ DOCENTE
➔ ESTUDIANTES
➔ PADRES Y REPRESENTANTES
➔ LECTURAS DRAMATIZADAS
➔ ADIVINANZAS RECURSOS MATERIALES
➔ IMÁGENES VISUALES
➔ CARTELES CREATIVOS
➔ RECICLAJE EN CLASE
➔ MINI EXPOSICIONES
➔ JUEGOS DE PALABRAS
➔ COLECCIÓN BICENTENARIO
➔ PIZARRON
➔ CUADERNOS
➔ LAPICES
➔ SACAPUNTAS
➔ COLORES
➔ LAMINAS
➔ PEGA
➔ TIJERA

7. EVALUACION
➔ Registro descriptivo
➔ Escala de estimcion
➔ Lsta de verificacion
TECNICA
➔ Analisis de produccion artistica
➔ Analisis de produccion escrita
➔ Analises de produccion oral
➔ Analisis de calculo matematico
INDICADORES
➔ Conocey diferencia las vocales y consonantes
➔ participa en conversaciones como oyente, escucha
con interes y etencion
➔ participa en conversaciones como hablante, se
expresa de forma cordial, respetuosa y espontanea.
➔ Reconoce las consonantes en una palabra
➔ distingue letras mayuzculas y minusculas
➔ forma palabras con diferentes consonantes.
➔ Clasifica palabras según la cantidad de silabas:
palabras cotas y palabras largas
➔ escribe e identifica los numeros naturales del 1 al
100
➔ nombra y reconoce numeros ordinales hasta el
decimo
➔ compara objetos según su color, tamaño y grosor.
➔ Utiliza adecuadamente en eljuego o situaciones
cotidianas las relaciones de ubicación espacial:
abajo, arriba, detras, delante, dentro, fuera, ente
otras.
➔ Reconoce la adicion y sus elementos
➔ reconoce la sustraccion y sus elementos.
➔ Realiza opreraciones basicas ( sumas y restas) con
aciertos
➔ identifica los tipos de lineas
➔ reconoce colores primarios y secundarios
➔ señala y nombra las partes del cuerpo (cabeza,
tronco, estremidades)

8. ➔ identifica los miembros de su familia y las funciones
que cada uno realiza.
➔ Identifica la importancia de la familia paartiendo de
su propia realidad.
➔ Identifica los derechos y deberes que le
corresponden como niñoen el hogar y la escuela
➔ ejecuta desplazamientos, equilibrios estaticos y
equilibrios dinamicos
➔ participa en juegos tradicionales motrices

9. Área del Conocimiento: Lenguaje y Comunicación
Contenido: El Abecedario
Día/Fecha:
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Se invita a los niños y
niñas a participar en un
juego titulado ¿Cómo
Comienza? se colocan dos
carteles grandes dividido
en dos columnas, en la
izquierda se colocan
imágenes alusivas a
animales, objetos u otros;
y a la derecha espacios en
blanco y en el centro de
una mesa se coloca las
letras del abecedario de
las imágenes que se
encuentran de la parte
izquierda. Luego cada
participante nombrara la
figura que corresponde en
orden y tomara la tarjeta
con la letra inicial de la
palabra. Escribirá en el
pizarrón la palabra
completa de acuerdo al
aprendizaje adquirido en
clases.
Explicación por parte
del Docente a través de
imágenes visuales las
letras del abecedario que
conforman su nombre.
Resaltando que una vez
que el niño y la niña
identifica las letras de su
nombre, las escribe y
reconoce todos lossonidos
en su nombre, se
encontrará preparadopara
el aprendizaje de las
demás letras. Luego se les
invita a realizar conteo de
cuantas letras tiene su
nombre.
Para finalizar se invita a
los niños y niñas a realizar
caligrafía de los nombres
de sus padres, hermanos,
maestra y de un
compañero de clases.
Luego realizaran los
números del 1 al 10. Con la
finalidad de conocer los
logros adquiridos en clase.
Técnica:
Observació
ndirecta.
Instrumento: Escala
de
estimación.
Indicador:
1. Reconoce
lasconsonantes, en
una palabra
2. Escribe e identifica los
números del 1 al 10

10. Área del Conocimiento: Identidad, Ciudadanía y Soberanía
Tema Generador: Venezuela
Día/Fecha:
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Se invita a los niños y
niñas a ubicarse en la pág.
16 del libro Cardenalito
bajo el tema Venezuela se
escribe con V. con la
finalidad que los mismos
vayan conociendo las
consonantes
Explicación por parte
del Docente
qu
eVenezuela es el nombre
de nuestro país. Y que se
escribe con letra
mayúsculas. Se invita a los
niños que observen el
mapa de Venezuela.
Resaltando que Caracas es
una ciudad y es la capital
de Venezuela.
Para conocer los logros
alcanzados los niños y
niñas realizaran escritos
dirigidos con frases y
oraciones.
Lueg
o realizaran caligrafía y
realizaran conteo de
cuantas consonantes tiene
las palabras: Venezuela y
Caracas
Técnica:
Observació
ndirecta.
Instrumento: Escala
de
estimación.
Indicador:
1. Realiza
escritosdirigidos de
frases y oraciones.
2. Realiza conteo de
cuantas silabas tiene
una palabra.