ABECEDARIO SESION

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
SAN JOSE DE GUANIPA EDO. ANZOATEGUI
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Nombre del Docente: Yasmelis Rojas Grado y Sección: 1ero
Nivel: Primaria Turno: Mañana
Año Escolar: XXXXXXXXX Matricula: V: ___ H: ___ T: ____
Nombre del PEIC: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Nombre del PA: “Juego y Aprendo con mi Abecedario”
Lapso de Ejecución: Inicio: XXXXXXXXXXX Culminación: XXXXXXXXXX
Diagnóstico: Durante las observaciones realizadas a los niños y niñas de 1er
grado se pudo evidenciar que
la mayoría de los niños reconoce e identifica las vocales, se encuentran iniciados en algunas consonantes y
en el conteo de los números del 1 al 5. Es por ello, que para este primer momento pedagógico se necesita
fortalecer el aprendizaje del abecedario a través del juego
Finalidad: Con este proyecto se aspira que las niñas y los niños de 1er
grado desarrollen la conciencia
fonológica a través del juego del abecedario el cual le permitirá un aprendizaje significativo en el manejo de
la lectura, escritura y operaciones básicas matemáticas en su rendimiento académico.

2. AREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
FINALIDAD
Desarrollo de habilidades y
destrezas cognitivas en el niño y la
niña para adquirir y reconocer la
importancia de la lengua oral y
escrita para que identifiquen,
describan, analicen, comprendan y
produzcan, disfrutando el gusto por
la lectura.
COMPONENTE: El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural
TEMA GENERADOR
La Comunicación
Aspectos formales de la lengua escrita
Uso de las mayúsculas y minúsculas
Conociendo las Vocales: (a – e – i – o – u)
Conociendo la Consonante Mm
Conociendo la Consonante Pp
Formando Palabras con la Consonante Mm/Pp
Conociendo la Consonante Bb.
Conociendo la Consonante Vv.
Formando Palabras con la Consonante Bb/Vv
Conociendo la Consonante Ff.
Conociendo la Consonante Tt.
Conociendo la Consonante Dd.
Conociendo la Consonante Ll
La Silaba
Palabras cortas y palabras largas.
COMPONENTE: El Lenguaje Artístico como elemento de comunicación y
expresión de la cultura y vida social.
TEMA GENERADOR
Lenguaje Artístico:
Tipos de Líneas
Colores primarios y secundarios.
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
La Convivencia Familiar Aprender a Crear.
Aprender a convivir y participar
protagónicamente.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a valorar

3. AREA DE APRENDIZAJE: MATEMÁTICA PARA LA VIDA
FINALIDAD:
Desarrollar procesos de aprendizaje y
comunicación en el ámbito de las
ciencias naturales y la matemática, a
fin de ir generando una actitud
creadora, critica y reflexiva de los
conocimientos en los niños y niñas.
COMPONENTE: Desarrollo del pensamiento matemático de los números, formas y
espacios.
TEMA GENERADOR
Reconocimiento y Conteo de los Números hasta el 100
Valor de Posición: Unidad – Decena – Centena.
Números Ordinales.
Comparación de objetos utilizando relaciones más grandes que, más
pequeño que y más delgado que.
Describe las relaciones espaciales entre los objetos, personas y
lugares tomando en consideración la ubicación y posición de los mismos:
Arriba, Abajo, Adentro, Afuera, atrás, delante, cerca, lejos Vacío, Lleno...
COMPONENTE: Exploración y Aplicación de los Procesos Matemáticos y de las
Ciencias Naturales; valorando su importancia para la vida en sociedad.
TEMA GENERADOR
La Adición y sus Elementos.
La Sustracción y sus Elementos.
El Cuerpo Humano
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
La Convivencia Familiar
La Salud como Fuente de Vida
Aprender a Crear.
Aprender a convivir y participar protagónicamente.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a valorar

4. AREA DE APRENDIZAJE: Identidad, Ciudadanía y Soberanía
FINALIDAD:
.Que el niño y la niña se reconozca
como seres sociales miembro de un
país, a partir del reconocimiento de su
realidad familiar, escolar y comunitaria
en resguardo de la identidad
venezolana.
COMPONENTE: La realidad geohistórica local, regional y nacional..
TEMA GENERADOR
Identificación del nombre de mi localidad y región.
Identificación de la capital de mi estado y capital de Venezuela.
COMPONENTE: La Ciudadanía y la Identidad como elemento de Creación de la
Sociedad.
TEMA GENERADOR
Indagación de las Efemérides Regionales y Nacionales.
Día de la Resistencia Indígena.
Derechos y Deberes del niño y la niña.
La Familia y sus Valores.
Reconocimiento de los miembros de la familia.
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
La Convivencia Familiar
Valores Democráticos para la Convivencia en
Paz
Aprender a Crear.
Aprender a convivir y participar protagónicamente.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a valorar

5. AREA DE APRENDIZAJE: Educación Física, Deporte y Recreación.
FINALIDAD:
Desarrollar en el niño habilidades
motrices básicas, a través de la
actividad física, lúdica y rítmica que
contribuya a su formación como ser
social, participativo, respetuoso,
cooperativo y solidario, en la búsqueda
de la salud integral.
COMPONENTE: La educación física, el deporte y la recreación como medio para la
formación integral del ser humano.
TEMA GENERADOR
Desarrollo de Habilidades Motrices Básicas: Correr, Saltar,
Trepar…
Formaciones Grupales: Columnas, Filas, Círculos, Triángulos y
Rectángulos.
Juegos Tradicionales.
COMPONENTE: La Educación Física como medio fundamental para la salud
integral y el desarrollo de habilidades y destreza del pensamiento.
TEMA GENERADOR
Ejercitación a partir de segmentos corporales: De pies, acostado, sentado
y arrodillado.
Habilidades Motrices Básicas: Correr, saltar, trepar y lanzar.
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
Ambiente Aprender a Crear.
Aprender a convivir y participar protagónicamente.
Aprender a Reflexionar.
Aprender a valorar

6. ESTRATEGIAS RECURSOS
CUENTOS
LECTURAS DRAMATIZADAS
EL JUEGO
IMÁGENES VISUALES
ADIVINANZAS
JUEGOS DE PALABRAS
RECURSOS HUMANOS
DOCENTE
ESTUDIANTES
PADRES Y REPRESENTANTES
RECURSOS MATERIALES
COLECCIÓN BICENTENARIO
CANAIMA
PIZARRON
CUADERNOS
LAPICES
SACAPUNTAS
COLORES
LAMINAS
PEGA
TIJERA

7. Área del Conocimiento: Lenguaje y Comunicación
Tema Generador: El Abecedario
Día/Fecha:
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Se invita a los niños y
niñas a participar en un
juego titulado ¿Cómo
Comienza? se colocan dos
carteles grandes dividido
en dos columnas, en la
izquierda se colocan
imágenes alusivas a
animales, objetos u otros;
y a la derecha espacios en
blanco y en el centro de
una mesa se coloca las
letras del abecedario de
las imágenes que se
encuentran de la parte
izquierda. Luego cada
participante nombrara la
figura que corresponde en
orden y tomara la tarjeta
con la letra inicial de la
palabra. Escribirá en el
pizarrón la palabra
completa de acuerdo al
aprendizaje adquirido en
clases.
Explicación por parte
del Docente a través de
imágenes visuales las
letras del abecedario que
conforman su nombre.
Resaltando que una vez
que el niño y la niña
identifica las letras de su
nombre, las escribe y
reconoce todos los
sonidos en su nombre, se
encontrará preparado
para el aprendizaje de las
demás letras. Luego se les
invita a realizar conteo de
cuantas letras tiene su
nombre.
Para finalizar se invita a
los niños y niñas a realizar
caligrafía de los nombres
de sus padres, hermanos,
maestra y de un
compañero de clases.
Luego realizaran los
números del 1 al 10. Con
la finalidad de conocer los
logros adquiridos en clase.
Técnica: Observación
directa.
Instrumento: Escala de
estimación.
Indicador:
1. Reconoce las
consonantes, en una
palabra
2. Escribe e identifica los
números del 1 al 10

8. Área del Conocimiento: Identidad, Ciudadanía y Soberanía
Tema Generador: Venezuela
Día/Fecha:
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Se invita a los niños y
niñas a ubicarse en la pág.
16 del libro Cardenalito
bajo el tema Venezuela se
escribe con V. con la
finalidad que los mismos
vayan conociendo las
consonantes
Explicación por parte
del Docente que
Venezuela es el nombre
de nuestro país. Y que se
escribe con letra
mayúsculas. Se invita a los
niños que observen el
mapa de Venezuela.
Resaltando que Caracas es
una ciudad y es la capital
de Venezuela.
Para conocer los logros
alcanzados los niños y
niñas realizaran escritos
dirigidos con frases y
oraciones. Luego
realizaran caligrafía y
realizaran conteo de
cuantas consonantes tiene
las palabras: Venezuela y
Caracas
Técnica: Observación
directa.
Instrumento: Escala de
estimación.
Indicador:
1. Realiza escritos
dirigidos de frases y
oraciones.
2. Realiza conteo de
cuantas silabas tiene
una palabra.