El documento habla sobre la pérdida de diversidad biológica en el mundo. Se estima que existen entre 5 y 80 millones de especies en el planeta. Las principales causas de extinción de especies son la persecución directa, la introducción de especies exóticas y la alteración de hábitats debido a la contaminación y transformación de ambientes naturales.
Los estercoleros se distinguen del resto de los coleópteros porque desarrollan su ciclo de vida exclusivamente dependiendo del estiércol; es así, que muchas especies son específicas, prefiriendo cierto tipo de excremento animal.
En la naturaleza todas las sustancias orgánicas naturales son descompuestas por organismos mayores (gusanos, hormigas, cochinillas, ciempiés, milpiés, arañas, ácaros y colémbolos), también son atacados por organismos menores (hongos, bacterias, actinomicetos y protozoos) que digieren y oxidan gran parte de estos compuestos en presencia de oxigeno más conocida como mineralización y humificación, mediante la descomposición de los residuos y el almacenamiento del carbono dentro de su propia biomasa o mediante la reconstrucción de nuevas estructuras de carbono, la biota del suelo tiene una función muy importante en los procesos de reciclaje de nutrientes y, por lo tanto, en la capacidad de un suelo para proveer al cultivo con suficientes nutrientes para cosechar un buen producto. Con lo cual los invertebrados son indispensables para la agricultura y la producción de alimentos para lograr una agricultura sostenible es fundamental comprender y gestionar este segmento de la biodiversidad.
Manual Técnico para el control de la especie invasora Ailanthus altissima (Mi...ProjecteRiuPolopAlcoi
Manual Técnico para el control de la especie invasora Ailanthus altissima (Mill.) Swingle en Espacios Naturales Protegidos
ESTACIÓN CIENTÍFICA FONT ROJA NATURA-UA
Uses of biodiversity for adapting crops to climate change. Presentation prepared for the course "Cambio climático y agrobiodiversidad". Universidad Nacional de Colombia (Sede Palmira)
AGALLAS DE LA RESERVA BIOLÓGICA WISUI PROVINCIA DE MORONA-SANTIAGOJorge Caranqui
Son estructuras anormales de partes de los tejidos u órganos de las plantas que se desarrollan por la reacción específica a la presencia o actividad de un organismo inductor” (planta o animal, frecuentemente un insecto) (Meyer, 1987; Shorthouse y Rohfritsch, 1992)
Biodiversidad y sociodiversidad . Unidad IV. Fase 2KIUZCHACON1
Presentación donde se exponen los siguientes contenidos: Factores que afectan la sobrevivencia de las especies, Biología de la extinción de las especies, Factores que afectan la sobrevivencia de las especies (modificación del hábitat natural, aislamiento de las especies, introducción de especies exóticas) y Conservación de las especies
Biodiversidad y sociodiversidad . Unidad IV. Parte 2. KIUZCHACON1
Presentación donde aparecen los siguientes contenidos: Factores que afectan la sobrevivencia de las especies, extinción, causas de la extinción, clasificación de factores de extinción o amenaza mediante Sistema de12 categorías (IUCN 2007) y conservación de las especies.
Los estercoleros se distinguen del resto de los coleópteros porque desarrollan su ciclo de vida exclusivamente dependiendo del estiércol; es así, que muchas especies son específicas, prefiriendo cierto tipo de excremento animal.
En la naturaleza todas las sustancias orgánicas naturales son descompuestas por organismos mayores (gusanos, hormigas, cochinillas, ciempiés, milpiés, arañas, ácaros y colémbolos), también son atacados por organismos menores (hongos, bacterias, actinomicetos y protozoos) que digieren y oxidan gran parte de estos compuestos en presencia de oxigeno más conocida como mineralización y humificación, mediante la descomposición de los residuos y el almacenamiento del carbono dentro de su propia biomasa o mediante la reconstrucción de nuevas estructuras de carbono, la biota del suelo tiene una función muy importante en los procesos de reciclaje de nutrientes y, por lo tanto, en la capacidad de un suelo para proveer al cultivo con suficientes nutrientes para cosechar un buen producto. Con lo cual los invertebrados son indispensables para la agricultura y la producción de alimentos para lograr una agricultura sostenible es fundamental comprender y gestionar este segmento de la biodiversidad.
Manual Técnico para el control de la especie invasora Ailanthus altissima (Mi...ProjecteRiuPolopAlcoi
Manual Técnico para el control de la especie invasora Ailanthus altissima (Mill.) Swingle en Espacios Naturales Protegidos
ESTACIÓN CIENTÍFICA FONT ROJA NATURA-UA
Uses of biodiversity for adapting crops to climate change. Presentation prepared for the course "Cambio climático y agrobiodiversidad". Universidad Nacional de Colombia (Sede Palmira)
AGALLAS DE LA RESERVA BIOLÓGICA WISUI PROVINCIA DE MORONA-SANTIAGOJorge Caranqui
Son estructuras anormales de partes de los tejidos u órganos de las plantas que se desarrollan por la reacción específica a la presencia o actividad de un organismo inductor” (planta o animal, frecuentemente un insecto) (Meyer, 1987; Shorthouse y Rohfritsch, 1992)
Biodiversidad y sociodiversidad . Unidad IV. Fase 2KIUZCHACON1
Presentación donde se exponen los siguientes contenidos: Factores que afectan la sobrevivencia de las especies, Biología de la extinción de las especies, Factores que afectan la sobrevivencia de las especies (modificación del hábitat natural, aislamiento de las especies, introducción de especies exóticas) y Conservación de las especies
Biodiversidad y sociodiversidad . Unidad IV. Parte 2. KIUZCHACON1
Presentación donde aparecen los siguientes contenidos: Factores que afectan la sobrevivencia de las especies, extinción, causas de la extinción, clasificación de factores de extinción o amenaza mediante Sistema de12 categorías (IUCN 2007) y conservación de las especies.
presentación sobre el tema de Biodiversidad, nivel secundaria en México. Se describen cuantas especias existen, los niveles de la biodiversidad, importancia de la biodiversidad y los factores de riesgo de la biodiversidad.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Nuestro cambiante mundo y la pérdida de diversidad biológica.
1. Nuestro cambiante mundo y la
pérdida de diversidad biológica.
Erik Euroza
Monciño
Estimación del número total de especies
que existen en nuestro planeta: 5 y 80
2 "1"
millones (PNUMA, 1995).
Es difícil estimar el número de especies,
puesto que son muchas y algunas se
extinguen antes de ser conocidas.
El mundo es dinámico, por lo
Las principales causas de la que el número de especies Para conservar la La extinción de las especies es
extinción de las especies: presentes en un área biodiversidad: un proceso natural, aunque
determinada crece: ahora resulta agravado por la
acción del hombre.
a) La persecución directa a Gracias a los procesos de Argumentos de tipo
los organismos, ya sea con formación de nuevas económico y de
fines económicos, como especies (especiación) como mantenimiento de la calidad
trofeos de caza o colección de las extinciones de las ambiental (servicios de los
especies que fueron
incapaces de adaptarse a ecosistemas), así como
cambios ambientales. razones éticas y estéticas.
b) La introducción de
especies exóticas (especies
ajenas a un ambiente), que
pueden convertirse en plagas
o en terribles depredadores.
c) La alteración de los hábitats mediante la contaminación y la
transformación de los ambientes naturales, al darles un uso urbano,
agrícola o ganadero. La presión para cambiar los usos del suelo se ha
incrementado en los últimos años, debido al aumento de la población
humana.
