El documento habla sobre la historia y evolución de Internet, las adicciones que puede generar como la adicción a Internet y a los videojuegos online, y ofrece recomendaciones para prevenir estos riesgos y promover un uso seguro y responsable de Internet, especialmente entre niños y adolescentes.

1. POLICIA NACIONAL COMANDO DEPARTAMENTAL PATRULLA DE AUXILIO Y COOPERACION CIUDADANA P.A.C. DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA PSICO – P.A.C. PREVENCION CONTRA LAS NUEVAS ADICCIONES INTERNET – JUEGOS EN RED - CELULARES

2. HISTORIA DE L INTERNET En los 50’s Estados Unidos poseía un ineficiente y caótico sistema de comunicación y ante la amenaza de la guerra nuclear a finales de los 60's, el Departamento de Defensa sentó los parámetros para el desarrollo de una red de computadoras que tomó el nombre de ARPANET. La red nació en 1969. El proyecto llamado ARPANET, consistía en desarrollar un sistema de información militar, el cual mantuviera su operación, incluso si alguno de estos centros computacionales fuera bombardeado. Cada nodo de la red, recibió una identificación numérica, conocida como dirección, lo cual permitía que las computadoras se diferenciaran unas de otras para facilitar la puesta en marcha de procesos simultáneos.

3. INTERNET A lo largo de este siglo XX, muchos han sido los avances sociales y tecnológicos que han influido poderosamente en la vida de las personas; ha sido la explosión de las tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC) quienes han producido la gran revolución “ Navegar la red”, “Conectarse a la Web”, “Explorar un sitio”, y “Conversar en Cuartos de Charla” pueden ser términos familiares para usted . Los niños aprenden sobre estos recursos , de sus amigos, en la escuela y en la c a sa . Ciertos informes contradictorios acerca de la Internet y de sus recursos han llevado a un estado de confusión y temor. El Internet es también algo muy interesante, con posibilidades ilimitadas

4. LA ADICCION AL INTERNET John Suler, investigador norteamericano del abuso de la Red, señala la existencia de dos modelos básicos de la hipotética adicción a Internet. El primero son muy aficionados e interesados por sus ordenadores, que utilizan la red para recoger información, jugar en solitario, obtener nuevos programas, etc., pero sin establecer ningún tipo de contacto interpersonal (mas que el necesario para lograr sus propósitos). El segundo tipo está constituido por aquellos sujetos que frecuentan los Chats, Messenger, MOODS y listas de correo. Todos ellos tienen en común la búsqueda de estimulación social. Las necesidades de filiación, ser reconocido, poderoso o amado subyacen a este tipo de utilización de la Red.

5. Hasta la fecha no existe un perfil bien definido del usuario adicto a Internet. En general se trata de sujetos jóvenes, preferentemente varones, con un elevado nivel educativo y hábiles en el uso de la tecnología. Se especula con la existencia de un sub. grupo de usuarios caracterizado por la timidez, que encuentra en el ciberespacio la posibilidad de liberarse de la ansiedad producida por las relaciones sociales cara a cara, ganando auto confianza, dado el relativo anonimato que proporciona el internet .

6. "CIBERCONDRÍA“ UN SÍNDROME DE INTERNET La "cibercondría" es un nuevo desafío que enfrentan los médicos en la era de Internet. "El concepto de cibercondría se refiere a la persona que busca sus síntomas en la red y con la información obtenida se auto-medica". Mike Stone, de la Asociación de Pacientes de Inglaterra, advierte que la necesidad de información médica a través de la red es un "arma de doble filo".

7. PUNTO DE VISTA DE LA PSICOLOGÍA DEL INTERNET Se proponen la inclusión de este supuesto trastorno en los manuales de clasificación (DSM-IV, ICD-10), aventurando borradores de criterios diagnósticos: Tolerancia Necesidad de incrementar las cantidades de tiempo conectado a Internet para lograr la satisfacción. Disminución del efecto con el uso continuado de similares tiempos de conexión. Abstinencia, manifestada por las siguientes características Se permanece conectado a pesar de saber que ello supone un problema persistente y recurrente de tipo físico, social, laboral o psicológico (privación de sueño, conflictos matrimoniales, negligencia laboral, sentimientos de abandonar a los seres queridos...).

8. EL TRATAMIENTO A UN ADICTO AL INTERNET El mejor tratamiento debería ser la prevención de este tipo de problemas. No obstante deberá establecerse claramente en que condiciones se produce la conexión y las necesidades reales del usuario, por lo que recomendamos una actitud de prudencia. El primer paso es reconocer que se está "enganchado" y estar verdaderamente motivado para dejar el hábito. El tratamiento deberá adaptarse a las circunstancias personales de cada caso, estableciéndose un tiempo de conexión limite

9. LA RED DE INTERNET BENEFICIOS Y CONSECUENCIAS La Internet les abre a los niños y a los jóvenes una ventana al mundo. Les permite comunicarse con otros niños y jóvenes con los mismos intereses, hacer una investigación sobre temas que están estudiando, encontrar información interesante sobre lugares de todo el mundo. Pero todo pro tiene una contra. La Internet también contiene material inapropiado, obsceno, pornográfico y peligroso

10. DEPREDADORES EN LÍNEA Los depredadores en línea están al acecho buscando su presa y el mejor momento para dar el zarpazo Esta modalidad se inició y es en gran parte desarrollada por acosadores sexuales de niños. Los depredadores establecen contacto con los niños a través de conversaciones en salas de Chat, mensajería instantánea, correo electrónico o paneles de discusión.

11. Los depredadores en línea intentan seducir gradualmente a sus víctimas mediante atención, afecto, amabilidad , e incluso, regalos; normalmente dedican mucho tiempo, dinero y energías a este empeño. Tienen conocimiento de la música y las aficiones más recientes que puedan interesar a los niños y jovenes . Los escuchan y simpatizan con sus problemas. Para intentar que los jóvenes se desinhiban, paulatinamente introducen material sexual en las conversaciones o les muestran material sexual explícito.

12. EJEMPLO DE POSIBLES DEPREDADORES EN EL MIRC EN LA CIUDAD DE LA PAZ

13. CONTACTOS CON LA CIUDAD DE EL ALTO

14. LOS DEPREDADORES Y LOS JOVENES Los adolescentes jóvenes son el grupo de edad más vulnerable y existe un elevado riesgo de que les aborden depredadores en línea. Los adolescentes jóvenes están explorando su sexualidad, alejándose del control paterno y buscando nuevas relaciones fuera de la familia. Bajo la capa del anonimato, tienen más probabilidades de correr riesgos en línea sin comprender del todo las posibles implicaciones.

15. RELACIONES A TRAVÉS DEL E-MAIL. El correo electrónico probablemente sea el medio de comunicación de mayor impacto después del teléfono. En muchos aspectos es similar al correo convencional, excepto en los aspectos más molestos . L a comunicación es prácticamente inmediata Desde el punto de vista de las relaciones personales es frecuente que el e-mail se convierta en un elemento de consolidación de estas relaciones

16. NOVIAZGOS CIBERESPACIALES La novedad que supone el correo electrónico es posible que sea uno de los factores que atrae a la gente a iniciar relaciones en el ciberespacio. Además, debemos considerar como el relativo anonimato de l Internet permite un amplio margen a la fantasía, lo que fácilmente lleva a pensar que uno a encontrado aquello que andaba buscando.

17. SEGURIDAD DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES EN INTERNET Los niños pasan horas en línea, la mayor parte del tiempo en actividades divertidas e inocentes. La Educación. Para proteger a los niños, los padres necesitan educarse acerca de las actividades en línea de sus hijos. Desde la mensajería instantánea y las salas de chat hasta los sitios de redes sociales, los padres necesitan conocer qué hacen tales tecnologías, cómo funcionan y qué uso les dan sus hijos.

18. SUGERENCIAS PARA MEJORAR LA SEGURIDAD EN LA WEB Anime a los niños a compartir con adultos responsables sus experiencias en Internet. Disfrutar del Internet con ellos. Enseñe a los niños a confiar en su instinto. Si algo en línea los pone nerviosos, deben decirlo. Si los niños visitan salas de chat, utilizan programas de mensajería instantánea, videojuegos en línea Internet que requieran un nombre de inicio de sesión para identificarse, ayude a elegirlo y asegúrese de no revelar ninguna información personal. Insista en que nunca faciliten su dirección, número de teléfono u otra información personal, como la escuela a la que van o dónde les gusta jugar. Enséñeles que la diferencia entre lo que está bien y lo que está mal es la misma en Internet que en la vida real.

19. SUGERENCIAS PARA MEJORAR LA SEGURIDAD EN LA WEB Recomiende a los niños que nunca deben acordar citas presénciales con personas que hayan conocido a través de la red. Enséñele a niños a que no todo lo que lean o vean en línea es verdad y que consulten si hay algo sospechoso.

20. PREVENCION Y SEGURIDAD DEL INTERNET Mantenga los equipos conectados a Internet en un área abierta y fuera de los dormitorios de los adolescentes. Hable con los niños de sus amigos y actividades en línea del mismo modo que de otros amigos y actividades. A segúrese de que no hablen con desconocidos. Investigue las herramientas de filtrado de Internet como complemento, no reemplazo, de la supervisión paterna. Averigüe cuáles son las salas de chat o tablones de anuncios que visitan y con quién hablan en línea. Anímelos a utilizar salas de chat supervisadas e insist a en que permanezcan en áreas de sala de chat públicas.

21. PREVENCION Y SEGURIDADA DEL INTERNET Enséñeles que nunca faciliten información personal sin su permiso cuando utilicen el correo electrónico, salas de chat, mensajería instantánea, completen formularios de registro y perfiles personales y participen en concursos en línea Anímelos a que le informen si algo o alguien en línea les hace sentir incómodos o amenazados. Hábleles del contenido para adultos y la pornografía en línea, y muéstrales sitios positivos sobre salud y sexualidad.

22. SEGURIDAD EN LA FAMILIA Y EL INTERNET Establezca normas para toda la familia Tenga la computadora en un lugar central de la casa Fije normas estrictas en cuanto a qué información no se debe brindar en línea Elija métodos adecuados de control y restricción