El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso educativo. Aunque las TIC son necesarias e importantes para el aprendizaje de los estudiantes, pocas instituciones educativas las implementan debido a la resistencia al cambio de los docentes. Se necesita inversión del gobierno, capacitación de docentes y una actitud positiva hacia la adopción de nuevas tecnologías para aprovechar sus beneficios educativos.
La calidad de la educación ha estado en constante cuestionamiento y quizás sea esta la instancia y una de las formas de ayudar a que comiencen a vislumbrare los cambios que demanda tan insistentemente la sociedad y que nosotros los docentes estamos ansiosos por alcanzar.
La calidad de la educación ha estado en constante cuestionamiento y quizás sea esta la instancia y una de las formas de ayudar a que comiencen a vislumbrare los cambios que demanda tan insistentemente la sociedad y que nosotros los docentes estamos ansiosos por alcanzar.
En este material se puede distinguir una estrategia didáctica que promueve el aprendizaje significativo, su nombre es relaciones forzosas, esta estrategia permite a las alumnas y los alumnos hacer un ejercicio de asociación con palabras, recomiendo el ejercicio, es muy interesante, si la dinamica se da en equipos es mucho mejor porque favore el aprendizaje colaborativo.
En este material se puede distinguir una estrategia didáctica que promueve el aprendizaje significativo, su nombre es relaciones forzosas, esta estrategia permite a las alumnas y los alumnos hacer un ejercicio de asociación con palabras, recomiendo el ejercicio, es muy interesante, si la dinamica se da en equipos es mucho mejor porque favore el aprendizaje colaborativo.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. Las tics “Tecnología de la Información y comunicación” inician
en la década de los 70 con la revolución electrónica que
constituye el punto de partida de la era digital. A mediados de
2009 en el gobierno de Álvaro Uribe, el ministerio de
comunicaciones se convierte en el ministerio de tecnologías de
la información y las comunicaciones, maximizando su
importancia que tiene la tecnología en el ser humano y su
entorno.
3.
4. En las instituciones educativas pocas implementan las nuevas
tecnología como estrategia educativa, debido a la resistencia al
cambio de muchos docentes, esto conlleva para ellos asumir un
nuevo reto, es decir, implica cambiar las metodologías que venían
utilizando, estudiar nuevamente, manejar equipos que nunca antes
habían manipulado.
Según Castell “un nuevo espectro recorre el mundo: las Nuevas
Tecnologías. A su conjuro ambivalente se concitan los temores y se
alumbran las esperanzas de nuestras sociedades en crisis. Se
debate su contenido específico y se desconocen en buena medida
sus efectos precisos, pero nadie pone en duda su importancia
histórica y el cambio cualitativo que introducen en nuestro modo de
producir, de gestionar y de morir”, esta afirmación es lo que día tras
día se ven en las instituciones, porque todo lo que es nuevo y
genera cambios produce temores, desconocimientos y a su vez
concepciones erradas, lo cual establecen unas barreras al avance
educativo frente a la competitividad.
5. Para asumir este Nuevo Reto se
Necesita:
Actitud positiva de parte del docente, NO resistirse al
cambio.
Inversión en equipos y capacitación por parte del
Gobierno, seguimiento continuo.
Espacio para estas capacitaciones por parte de la
Institución.
El padre de familia haga parte de este nuevo reto.
6. Con respecto a lo anterior podemos concluir que las nuevas
tecnologías son necesarias e importante en el proceso de
aprendizaje del estudiante puesto que estas son estrategias
atractivas, actuales, y llamativas para su aprendizaje,
recordemos que los niños y jovenes de esta generación son
los NATIVOS DIGITALES, nacieron en la era digital , por lo
tanto estas herramientas hacen parte de la vida de ellos.
Para el docente se convierte en un reto enriquecedor porque
siempre hay que aprender a aprender, estar dispuestos a ser
parte positiva del avance educativo y no un tropiezo u
obstáculo para este.
CONCLUSIONES
7. RECOMENDACIONES
Al Estado principalmente, que es necesario realizar
capacitaciones e inversiones constantes bajo seguimientos
continuos, no dejando a los docentes y directivos solo en
este proceso, puesto todos debemos caminar hacia un
mismo objetivo que es el avance educativo de nuestras
escuelas y por ende esto se refleja en el crecimiento
formativo del país.
A los docentes, puesto se requiere disposición, buena
actitud, para esforzarse en recibir la capacitación y posterior
a eso se debe aplicar en las aulas lo obtenido en las
capacitaciones debido a que no es solamente recibir la
preparación al respecto sino que se requiere la aplicación de
lo recibido a los estudiantes en su salón de clase, en la sala
de informática o en el espacio de la institución que el
docente determine y así poder lograr tener unos estudiantes
a la vanguardia de las nuevas tecnologías.