Este documento resume la situación actual de la educación secundaria en la provincia de Buenos Aires. Detalla que hay más de 2100 escuelas secundarias básicas, 738 escuelas de educación media y otras escuelas especializadas, con más de 1 millón de estudiantes y 108,000 docentes. También describe los indicadores educativos, las complejidades de las escuelas, y los cambios propuestos en el diseño curricular y organizativo para implementar la nueva escuela secundaria obligatoria de 6 años.
Este documento proporciona definiciones de varios términos relacionados con el sistema educativo de México. Incluye explicaciones de diferentes niveles educativos como primaria, secundaria y bachillerato, así como de instituciones educativas específicas como Centros de Educación Básica para Adultos, Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial y Centros de Estudios Tecnológicos. El documento ofrece una visión general de la estructura y características del sistema educativo mexicano a través de definiciones
Este documento describe los procedimientos para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas para el año 2019 en las instituciones educativas. Explica que el cuadro de horas permite determinar la distribución de las horas de libre disponibilidad de acuerdo al plan de estudios, la carga horaria del personal docente y el horario de clases. Además, detalla los requisitos, la conformación de la comisión y sus funciones, y presenta los planes de estudio y jornadas laborales de docentes para diferentes modal
Este documento describe los procedimientos para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas para el año 2019 en las instituciones educativas. Explica que el cuadro de horas permite determinar la distribución de las horas de libre disponibilidad, el horario de clases de los docentes, y la carga horaria del personal. Además, detalla los requisitos que deben cumplirse antes de formular el cuadro de horas, la conformación de la comisión encargada de elaborarlo, y las funciones de dich
Este documento presenta la Programación General Anual del CEIP La Ribera para el curso 2019/2020. Incluye información sobre el profesorado, la matrícula del centro, y establece objetivos generales relacionados con el alumnado, el profesorado, y la comunidad educativa. También describe apartados generales como medidas de atención educativa, detección temprana de problemas de aprendizaje, reuniones de órganos colegiados y coordinación entre etapas.
Reporte Observatorio de la Educación (Fundapro) La Academia
Se perdieron horas de clase por problemas de infraestructura, paros docentes y otras suspensiones. En ciclo básico la cifra llegó cerca del 12% y en bachillerato al 13,6%. El profesor Robert Silva señaló que la extensión del tiempo pedagógico es un componente "fundamental para la construcción de una educación de calidad" y que deben aumentarse los días de clase en el calendario, así como la carga horaria.
El documento discute la importancia de evitar el lenguaje discriminatorio en términos de género en el sistema educativo ecuatoriano. Aunque existe preocupación por este tema, no hay consenso entre los lingüistas sobre cómo abordarlo específicamente en español. Por lo tanto, en este documento se opta por usar términos genéricos e inclusivos siempre que sea posible, así como la forma masculina tradicional cuando sea necesario por limitaciones del lenguaje. El documento también proporciona información sobre las autoridades educativas del Ecuador en 2012
Este documento proporciona definiciones de varios términos relacionados con el sistema educativo de México. Incluye explicaciones de diferentes niveles educativos como primaria, secundaria y bachillerato, así como de instituciones educativas específicas como Centros de Educación Básica para Adultos, Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial y Centros de Estudios Tecnológicos. El documento ofrece una visión general de la estructura y características del sistema educativo mexicano a través de definiciones
Este documento describe los procedimientos para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas para el año 2019 en las instituciones educativas. Explica que el cuadro de horas permite determinar la distribución de las horas de libre disponibilidad de acuerdo al plan de estudios, la carga horaria del personal docente y el horario de clases. Además, detalla los requisitos, la conformación de la comisión y sus funciones, y presenta los planes de estudio y jornadas laborales de docentes para diferentes modal
Este documento describe los procedimientos para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas para el año 2019 en las instituciones educativas. Explica que el cuadro de horas permite determinar la distribución de las horas de libre disponibilidad, el horario de clases de los docentes, y la carga horaria del personal. Además, detalla los requisitos que deben cumplirse antes de formular el cuadro de horas, la conformación de la comisión encargada de elaborarlo, y las funciones de dich
Este documento presenta la Programación General Anual del CEIP La Ribera para el curso 2019/2020. Incluye información sobre el profesorado, la matrícula del centro, y establece objetivos generales relacionados con el alumnado, el profesorado, y la comunidad educativa. También describe apartados generales como medidas de atención educativa, detección temprana de problemas de aprendizaje, reuniones de órganos colegiados y coordinación entre etapas.
Reporte Observatorio de la Educación (Fundapro) La Academia
Se perdieron horas de clase por problemas de infraestructura, paros docentes y otras suspensiones. En ciclo básico la cifra llegó cerca del 12% y en bachillerato al 13,6%. El profesor Robert Silva señaló que la extensión del tiempo pedagógico es un componente "fundamental para la construcción de una educación de calidad" y que deben aumentarse los días de clase en el calendario, así como la carga horaria.
El documento discute la importancia de evitar el lenguaje discriminatorio en términos de género en el sistema educativo ecuatoriano. Aunque existe preocupación por este tema, no hay consenso entre los lingüistas sobre cómo abordarlo específicamente en español. Por lo tanto, en este documento se opta por usar términos genéricos e inclusivos siempre que sea posible, así como la forma masculina tradicional cuando sea necesario por limitaciones del lenguaje. El documento también proporciona información sobre las autoridades educativas del Ecuador en 2012
1) El documento discute la importancia de evitar el lenguaje discriminatorio en términos de género en los documentos educativos del Ecuador.
2) Señala que aunque existe preocupación por este tema, no hay consenso entre los lingüistas sobre cómo abordarlo específicamente en español.
3) Por lo tanto, en este documento se optó por usar términos genéricos y la forma masculina tradicional para referirse a ambos géneros cuando sea posible.
Este documento presenta la actualización y fortalecimiento curricular del área de Educación Física para la Educación General Básica y el Bachillerato en Ecuador. Se destaca que el acceso a la educación física es un derecho fundamental y se busca mejorar la estructura y didáctica del currículo para fomentar la participación en actividad física desde una edad temprana. El documento incluye los objetivos, contenidos y estándares de evaluación propuestos para cada nivel educativo, con el fin de desarrollar de manera
Este documento presenta la actualización y fortalecimiento curricular del área de Educación Física para la Educación General Básica y el Bachillerato en Ecuador. Se destaca que el acceso a la educación física es un derecho fundamental y se busca mejorar la estructura y didáctica del currículo para fomentar la participación en actividad física desde una edad temprana. El documento incluye los objetivos, contenidos y estándares de evaluación propuestos para cada nivel educativo, con el fin de desarrollar de manera
El documento discute la importancia de evitar el lenguaje discriminatorio en términos de género en el sistema educativo ecuatoriano. Aunque existe preocupación por este tema, no hay consenso entre los lingüistas sobre cómo abordarlo específicamente en español. Por lo tanto, en este documento se opta por usar términos genéricos e inclusivos siempre que sea posible, así como la forma masculina tradicional cuando sea necesario por limitaciones del lenguaje.
El documento trata sobre las actividades y temas de la semana en el Colegio Inem Francisco de Paula Santander. Se anuncia la realización de una jornada pedagógica sobre convivencia escolar y reuniones con padres de familia para actualizar el manual de convivencia. También se informa sobre pruebas unificadas, reuniones de padres de familia por grados, y permisos para el uso de chaquetas de promoción.
Jornada De Fortalecimiento Y Acercamiento A Los Pueblos Indigenas Del Estado ...ZEMONAGAS PROGRAMACION
Los documentos presentan información sobre varias escuelas indígenas en el estado Monagas de Venezuela. Resumen las estadísticas de matrícula, grados, necesidades y análisis de cada escuela. En general, se observa una tendencia de deserción escolar creciente en los grados más altos, lo que se atribuye a la falta de infraestructura y recursos adecuados en las escuelas. Se requiere una inversión integral para mejorar las condiciones educativas de estas comunidades y garantizar su derecho a una educación digna.
Este documento describe el modelo educativo para fortalecer la Telesecundaria en México. Detalla la evolución de la Telesecundaria desde sus inicios en la década de 1960 hasta 2007, cuando buscaba consolidarse para ofrecer educación secundaria de calidad en zonas rurales. También describe los componentes del modelo educativo, como el marco teórico, características, modelo pedagógico, formación docente, medios educativos, infraestructura y gestión. El objetivo general es mejorar el aprovechamiento educativo de los estudiantes a
Este documento presenta la programación general anual de un instituto para el curso 2020-2021. Incluye objetivos relacionados con el proyecto de dirección y la memoria del curso anterior, como consolidar el bachillerato de investigación, mejorar la enseñanza de idiomas, fomentar el uso de las TIC, y mejorar la comunicación con las familias. También presenta el calendario de evaluaciones con fechas de evaluación inicial, primera y segunda evaluación.
Este documento presenta el Diseño Curricular Básico Nacional para la carrera de Profesor en Idiomas con especialidad en Inglés. Establece el perfil profesional del egresado y el plan de estudios de 10 semestres que incluye formación general y especializada. El currículo busca desarrollar competencias a través de un enfoque interdisciplinario, investigación, uso de TIC y prácticas docentes, para formar profesores comprometidos con su contexto social.
Este documento presenta el Proyecto Educativo de un centro para el curso 2020-2021. Describe las características del entorno social y cultural del centro y los alumnos, la oferta educativa que incluye ESO, Bachillerato y programas de atención a la diversidad, los servicios complementarios como transporte escolar, y las singularidades curriculares como las materias optativas que se imparten. También detalla los objetivos, valores y prioridades del centro para la organización, el profesorado, los alumnos, las familias y la educación.
El resumen trata sobre las actas de una reunión de consejo técnico de una escuela telesecundaria en San Francisco del Progreso, Puebla, México. Se discutieron varios temas como los cursos preventivos de verano, la implementación del modelo educativo de telesecundaria, los acuerdos de la zona educativa, y asuntos generales como la organización de cursos de información continua y entrega de documentos para el escalafón docente.
Este documento presenta el plan de estudios de las licenciaturas en educación preescolar y primaria para el medio indígena de la UPN. Describe los antecedentes de la educación indígena en México y la necesidad de mejorar la formación de los maestros que trabajan con comunidades indígenas. Explica que actualmente los maestros tienen niveles educativos heterogéneos y que el plan busca darles una formación más adecuada a la realidad sociocultural indígena a través de una licenciatura flexible que
Este documento establece los criterios para la elaboración de horarios en un centro educativo. Detalla criterios pedagógicos específicos para la elaboración de horarios en Educación Infantil y Primaria, como garantizar el horario mínimo obligatorio por área, distribuir las horas de los especialistas de forma equitativa, y priorizar áreas como lengua y matemáticas en las primeras horas. También describe la distribución del tiempo escolar, incluyendo el horario regular lectivo de 6 períodos de 45 minutos cada uno con un recreo de 30 minutos, y
El grupo visitó varios lugares como escuelas, institutos, universidades y cafés en Second Life para ampliar sus conocimientos. Después diseñaron actividades como roleplays, webquests y descripciones. Propusieron asignar roles a los estudiantes para promover la discusión y el trabajo colaborativo. Sugieren que los estudiantes se familiaricen con Second Life a través de lectura y práctica para comprender información e instrucciones. Mencionan que Second Life es útil para la educación a distancia y la motivación de los estudiantes.
El documento describe los pasos que alguien tomó para crear ejercicios interactivos de opción múltiple, verdadero/falso y completar espacios en blanco usando el sitio web ProProfs.com. Primero, la persona registró una cuenta en el sitio y creó varios quizzes con diferentes tipos de preguntas. Luego, copió el código HTML de cada quiz para insertarlos como widgets en su propia página web, lo que permitió incluir los ejercicios interactivos.
Los estudiantes presentan información sobre sí mismos, incluyendo su nombre, edad, escuela, lugar de residencia, deportes y pasatiempos favoritos. Varios viven en el corregimiento del Chorrillo y asisten a la escuela Dr. Manuel Amador Guerrero. Algunos expresan su deseo de viajar a España o convertirse en veterinarios.
CASY Hot Job: WAH Gaming Support (Updated)Angelene Green
Hot Job! Seeking veterans and military spouses for WAH Gaming Support - Multiple States (excludes Alaska, California, Connecticut, Hawaii, Maine, Maryland, Minnesota, Nebraska,
Washington, Washington DC)
Singela Homenagem da nossa querida Verinha ao Dom Bruno Gamberini.Cateclicar
Este documento é uma homenagem de Verinha ao Arcebispo Dom Bruno Gamberini, descrevendo eventos em sua presença na Paróquia Nossa Senhora Aparecida, incluindo uma missa em setembro de 2004 onde ele fez uma homilia que fez a assembleia chorar, rir e aplaudi-lo.
1) El documento discute la importancia de evitar el lenguaje discriminatorio en términos de género en los documentos educativos del Ecuador.
2) Señala que aunque existe preocupación por este tema, no hay consenso entre los lingüistas sobre cómo abordarlo específicamente en español.
3) Por lo tanto, en este documento se optó por usar términos genéricos y la forma masculina tradicional para referirse a ambos géneros cuando sea posible.
Este documento presenta la actualización y fortalecimiento curricular del área de Educación Física para la Educación General Básica y el Bachillerato en Ecuador. Se destaca que el acceso a la educación física es un derecho fundamental y se busca mejorar la estructura y didáctica del currículo para fomentar la participación en actividad física desde una edad temprana. El documento incluye los objetivos, contenidos y estándares de evaluación propuestos para cada nivel educativo, con el fin de desarrollar de manera
Este documento presenta la actualización y fortalecimiento curricular del área de Educación Física para la Educación General Básica y el Bachillerato en Ecuador. Se destaca que el acceso a la educación física es un derecho fundamental y se busca mejorar la estructura y didáctica del currículo para fomentar la participación en actividad física desde una edad temprana. El documento incluye los objetivos, contenidos y estándares de evaluación propuestos para cada nivel educativo, con el fin de desarrollar de manera
El documento discute la importancia de evitar el lenguaje discriminatorio en términos de género en el sistema educativo ecuatoriano. Aunque existe preocupación por este tema, no hay consenso entre los lingüistas sobre cómo abordarlo específicamente en español. Por lo tanto, en este documento se opta por usar términos genéricos e inclusivos siempre que sea posible, así como la forma masculina tradicional cuando sea necesario por limitaciones del lenguaje.
El documento trata sobre las actividades y temas de la semana en el Colegio Inem Francisco de Paula Santander. Se anuncia la realización de una jornada pedagógica sobre convivencia escolar y reuniones con padres de familia para actualizar el manual de convivencia. También se informa sobre pruebas unificadas, reuniones de padres de familia por grados, y permisos para el uso de chaquetas de promoción.
Jornada De Fortalecimiento Y Acercamiento A Los Pueblos Indigenas Del Estado ...ZEMONAGAS PROGRAMACION
Los documentos presentan información sobre varias escuelas indígenas en el estado Monagas de Venezuela. Resumen las estadísticas de matrícula, grados, necesidades y análisis de cada escuela. En general, se observa una tendencia de deserción escolar creciente en los grados más altos, lo que se atribuye a la falta de infraestructura y recursos adecuados en las escuelas. Se requiere una inversión integral para mejorar las condiciones educativas de estas comunidades y garantizar su derecho a una educación digna.
Este documento describe el modelo educativo para fortalecer la Telesecundaria en México. Detalla la evolución de la Telesecundaria desde sus inicios en la década de 1960 hasta 2007, cuando buscaba consolidarse para ofrecer educación secundaria de calidad en zonas rurales. También describe los componentes del modelo educativo, como el marco teórico, características, modelo pedagógico, formación docente, medios educativos, infraestructura y gestión. El objetivo general es mejorar el aprovechamiento educativo de los estudiantes a
Este documento presenta la programación general anual de un instituto para el curso 2020-2021. Incluye objetivos relacionados con el proyecto de dirección y la memoria del curso anterior, como consolidar el bachillerato de investigación, mejorar la enseñanza de idiomas, fomentar el uso de las TIC, y mejorar la comunicación con las familias. También presenta el calendario de evaluaciones con fechas de evaluación inicial, primera y segunda evaluación.
Este documento presenta el Diseño Curricular Básico Nacional para la carrera de Profesor en Idiomas con especialidad en Inglés. Establece el perfil profesional del egresado y el plan de estudios de 10 semestres que incluye formación general y especializada. El currículo busca desarrollar competencias a través de un enfoque interdisciplinario, investigación, uso de TIC y prácticas docentes, para formar profesores comprometidos con su contexto social.
Este documento presenta el Proyecto Educativo de un centro para el curso 2020-2021. Describe las características del entorno social y cultural del centro y los alumnos, la oferta educativa que incluye ESO, Bachillerato y programas de atención a la diversidad, los servicios complementarios como transporte escolar, y las singularidades curriculares como las materias optativas que se imparten. También detalla los objetivos, valores y prioridades del centro para la organización, el profesorado, los alumnos, las familias y la educación.
El resumen trata sobre las actas de una reunión de consejo técnico de una escuela telesecundaria en San Francisco del Progreso, Puebla, México. Se discutieron varios temas como los cursos preventivos de verano, la implementación del modelo educativo de telesecundaria, los acuerdos de la zona educativa, y asuntos generales como la organización de cursos de información continua y entrega de documentos para el escalafón docente.
Este documento presenta el plan de estudios de las licenciaturas en educación preescolar y primaria para el medio indígena de la UPN. Describe los antecedentes de la educación indígena en México y la necesidad de mejorar la formación de los maestros que trabajan con comunidades indígenas. Explica que actualmente los maestros tienen niveles educativos heterogéneos y que el plan busca darles una formación más adecuada a la realidad sociocultural indígena a través de una licenciatura flexible que
Este documento establece los criterios para la elaboración de horarios en un centro educativo. Detalla criterios pedagógicos específicos para la elaboración de horarios en Educación Infantil y Primaria, como garantizar el horario mínimo obligatorio por área, distribuir las horas de los especialistas de forma equitativa, y priorizar áreas como lengua y matemáticas en las primeras horas. También describe la distribución del tiempo escolar, incluyendo el horario regular lectivo de 6 períodos de 45 minutos cada uno con un recreo de 30 minutos, y
El grupo visitó varios lugares como escuelas, institutos, universidades y cafés en Second Life para ampliar sus conocimientos. Después diseñaron actividades como roleplays, webquests y descripciones. Propusieron asignar roles a los estudiantes para promover la discusión y el trabajo colaborativo. Sugieren que los estudiantes se familiaricen con Second Life a través de lectura y práctica para comprender información e instrucciones. Mencionan que Second Life es útil para la educación a distancia y la motivación de los estudiantes.
El documento describe los pasos que alguien tomó para crear ejercicios interactivos de opción múltiple, verdadero/falso y completar espacios en blanco usando el sitio web ProProfs.com. Primero, la persona registró una cuenta en el sitio y creó varios quizzes con diferentes tipos de preguntas. Luego, copió el código HTML de cada quiz para insertarlos como widgets en su propia página web, lo que permitió incluir los ejercicios interactivos.
Los estudiantes presentan información sobre sí mismos, incluyendo su nombre, edad, escuela, lugar de residencia, deportes y pasatiempos favoritos. Varios viven en el corregimiento del Chorrillo y asisten a la escuela Dr. Manuel Amador Guerrero. Algunos expresan su deseo de viajar a España o convertirse en veterinarios.
CASY Hot Job: WAH Gaming Support (Updated)Angelene Green
Hot Job! Seeking veterans and military spouses for WAH Gaming Support - Multiple States (excludes Alaska, California, Connecticut, Hawaii, Maine, Maryland, Minnesota, Nebraska,
Washington, Washington DC)
Singela Homenagem da nossa querida Verinha ao Dom Bruno Gamberini.Cateclicar
Este documento é uma homenagem de Verinha ao Arcebispo Dom Bruno Gamberini, descrevendo eventos em sua presença na Paróquia Nossa Senhora Aparecida, incluindo uma missa em setembro de 2004 onde ele fez uma homilia que fez a assembleia chorar, rir e aplaudi-lo.
Este documento proporciona instrucciones para convertir texto a voz usando sitios web como yakitome.com y audioboo.fm. Explica cómo copiar y pegar texto en estos sitios para generar un archivo de audio MP3, y luego cómo publicarlo o compartirlo en línea. También recomienda cómo simplificar texto usando rewordify.com para encontrar sinónimos y realizar actividades de aprendizaje de vocabulario.
El documento describe la historia y características de la Web 1.0. La Web 1.0 comenzó en la década de 1960 con navegadores de solo texto y luego el desarrollo del HTML en 1990 que permitió páginas más visuales. La Web 1.0 era de solo lectura donde los usuarios no podían interactuar con el contenido. Tenía páginas estáticas definidas por el webmaster sin interacción del usuario.
Machu Picchu es un antiguo asentamiento inca construido en el siglo XV en medio de montañas con fuertes pendientes y cañones profundos en la cordillera de Vilcabamba. Se encuentra a 2,360 metros sobre el nivel del mar y tiene un clima templado que oscila entre 10°C y 21°C. La ciudadela está dividida en sectores agrícolas y urbanos, y está rodeada de un paisaje boscoso y lluvioso con cerros empinados y ríos turbulentos.
O documento descreve o formato "Brand Backstage" que permite marcas mostrarem seus bastidores e conversarem com consumidores através de conteúdo e engajamento, tendo mais de 340 parceiros e 1.120 pontos de contato.
Este documento describe diferentes herramientas colaborativas como blogs, wikis y RSS. Explica qué es un blog y cómo se crean y mantienen usando diferentes herramientas. También explica qué es una wiki, cómo surgieron, su historia, cómo controlan los cambios y el software que usan. Finalmente, compara blogs y wikis en términos de autoría, presencia del autor, estructura editorial y control editorial.
Este documento habla brevemente sobre China y su gran tamaño. Menciona que China es un país enorme y diverso con mucha historia y cultura diferentes en todas partes.
El documento proporciona información sobre los puertos USB. Explica que un USB es un pequeño dispositivo de almacenamiento y que un puerto USB sirve para conectar periféricos a la computadora. El objetivo es que el usuario aprenda qué es un USB, qué es un puerto USB y el significado de las siglas USB. Incluye actividades para la evaluación del tema.
La nueva secundaria en la provincia de buenos airesfrcapde
Este documento resume la situación de la educación secundaria en la provincia de Buenos Aires. Detalla las cifras de escuelas y estudiantes, así como indicadores educativos. Luego describe los cambios propuestos como la creación de una escuela secundaria de 6 años con un nuevo diseño curricular y organizativo. Finalmente, presenta diversas políticas e iniciativas relacionadas con la inclusión, la conectividad, la promoción de la lectura y el fortalecimiento de la democracia escolar.
El documento presenta información sobre la educación secundaria en la provincia de Buenos Aires. Detalla que hay 2174 escuelas secundarias básicas, 738 escuelas de educación media y otras escuelas técnicas y agrarias, con un total de 1.1 millones de estudiantes. Propone fusionar las escuelas en unidades de gestión de 6 años y realizar cambios en los diseños curricular y organizativo para implementar la nueva escuela secundaria obligatoria de 6 años.
ENCUENTRO EMPRESARIAL
DESAFÍOS PARA LOGRAR EL DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO
Conferencia
Patricia Salas
Ministra
Ministerio de Educación
Jueves, 19 de setiembre de 2013
El documento presenta el diseño curricular de la secundaria de la provincia de Buenos Aires. Propone una estructura de 6 años con un ciclo básico de 3 años y un ciclo superior orientado de 3 años, con diferentes orientaciones como artes, ciencias naturales, ciencias sociales y comunicación. Detalla las materias de cada año y orientación, así como consideraciones sobre la implementación de los cambios.
Este documento presenta una propuesta para implementar una nueva Escuela Secundaria Obligatoria de 6 años en la provincia de Buenos Aires. Propone un nuevo diseño organizativo y curricular, con cambios como la constitución de la escuela de 6 años dividida en un ciclo básico y uno superior orientado, y una ampliación de la planta docente. También describe los detalles del nuevo diseño curricular, incluyendo las materias comunes, modalidades y orientaciones disponibles.
El documento describe los aspectos fundamentales de un plan de estudios para la educación básica en México, incluyendo la articulación entre los niveles educativos, un enfoque en temas relevantes para los estudiantes y su formación integral, y la definición de perfiles de egreso. Además, detalla la distribución de horas por asignatura en primaria, los contenidos de los programas de estudio, y el proceso de aplicación piloto del plan.
Este documento resume las reformas educativas en Argentina entre 1989 y 1999. Se produjeron cambios neoliberales como la transferencia de servicios educativos a las provincias y la implementación de leyes federales de educación con énfasis en la eficiencia de mercado sobre la equidad. Estas reformas descentralizaron el sistema pero no mejoraron significativamente la calidad educativa.
El documento compara las propuestas educativas del PSOE y el PP. El PSOE propone garantizar plazas públicas para educación de 0-3 años, excelencia en la educación pública a través de refuerzo escolar y clases por la tarde, y fomentar el inglés con más auxiliares de conversación. El PP habla de una oferta adecuada para 0-3 años y promover la calidad sin especificar si es para la pública. Ambos partidos apoyan extender las nuevas tecnologías y el inglés, aunque con enfoques
Este documento presenta un plan de tránsito entre la educación primaria y secundaria. Propone implementar 3 fases: 1) fortalecer el vínculo entre las escuelas y los estudiantes de 6to año, 2) ofrecer actividades extracurriculares para 50 estudiantes en riesgo de deserción, y 3) apoyar la inscripción y permanencia de los estudiantes en la educación secundaria a través de un acompañamiento continuo. El objetivo es mejorar la continuidad educativa mediante una perspectiva universal e
Novedades En El DiseñO Curricular Para La EducacióN BáSica Regulartellinos
El documento presenta un nuevo diseño curricular para la educación básica en Perú aprobado en 2008, el cual reemplaza al diseño de 2006. El nuevo diseño busca mejorar la articulación entre los niveles educativos, unificar criterios de presentación de contenidos, e introducir el área de Formación Ciudadana y Cívica en secundaria. Sin embargo, su publicación tardía hace difícil que los colegios cumplan con elaborar sus proyectos curriculares antes del inicio del año escolar de 2009.
Chile tiene una población de aproximadamente 18.4 millones de habitantes según las proyecciones de 2014. La economía chilena depende principalmente de la minería, agricultura, ganadería y el turismo. El sistema educativo chileno es descentralizado y valora a los docentes. La inversión en educación es del 7.5% del PIB. Existen varios desafíos para mejorar la equidad, calidad y formación docente en el nivel de educación parvularia chileno.
El documento describe el plan de estudios 2009 para la educación básica en México, el cual busca mejorar la calidad educativa a través de una articulación curricular entre los niveles educativos y un enfoque basado en el desarrollo de competencias. Se llevó a cabo una prueba piloto de los nuevos programas de primaria en 5000 escuelas para su posterior generalización.
El documento describe el subsistema de educación secundaria bolivariana en Venezuela. Presenta las orientaciones filosóficas, legales y educativas del sistema. Describe las características y objetivos del Liceo Bolivariano, incluyendo su estructura curricular organizada en áreas de aprendizaje e integrada por ejes transversales. También resume los programas y la organización del proceso educativo en el liceo.
Este documento describe los elementos clave de la reforma integral de la educación básica en México. En particular, se enfoca en establecer un perfil de egreso basado en competencias, reformar los currículos de los niveles preescolar, primaria y secundaria, y reorientar las prácticas pedagógicas para enfocarse más en el desarrollo de competencias de los estudiantes. También señala la importancia de mejorar la gestión escolar, los materiales educativos y poner al estudiante en el centro del proceso de en
Este documento presenta los planes y programas actualizados para la Educación Secundaria Comunitaria Productiva para el año 2023. Incluye la caracterización del nivel educativo, los perfiles de salida por año de escolaridad, y los planes y programas detallados para 14 áreas de estudio. El objetivo es mejorar la calidad educativa a través de una actualización curricular participativa que refuerce una perspectiva de género y derechos, y promueva el desarrollo de habilidades básicas y capacidades para la investigación.
El documento describe los principales cambios realizados en la actualización del currículo educativo de Bolivia en 2021 y 2022. Estos incluyen una revisión participativa de los planes y programas de estudio a nivel nacional con maestros, estudiantes y padres de familia, resultando en la incorporación de temáticas emergentes y una mejor alineación de los contenidos con los objetivos y carga horaria de cada nivel educativo. El nuevo currículo también armoniza los componentes nacionales con los currículos regionalizados de acuerdo con la territorialidad y cult
Este documento presenta el Plan de Inclusión Educativa Emaús de 2007 a 2011. Resume los datos sobre la situación educativa en Argentina y las desigualdades sociales. Explica las acciones del plan como becas familiares, terciarias y universitarias, espacios educativos, voluntariado, meriendas y articulaciones con el Ministerio de Educación. El plan tuvo éxito en reincorporar jóvenes a la escuela secundaria y reducir el abandono de las becas terciarias a través de un mayor acompañamiento
Este documento resume los esfuerzos realizados entre 2002-2005 para reformar la educación secundaria en México. La reforma buscó mejorar el acceso, permanencia y conclusión satisfactoria de este nivel educativo, modificando el currículo, la organización escolar y la gestión del sistema. Se realizaron consultas con autoridades educativas y especialistas para diseñar un nuevo plan de estudios y perfil de egreso centrado en el desarrollo integral de los estudiantes.
Planes y programas - Nivel Secundaria [2023] (1).pdfTelmaBeltran
Este documento presenta los nuevos planes y programas para la Educación Secundaria Comunitaria Productiva en Bolivia para el año 2023. Explica que la actualización curricular es necesaria dado que las ciencias, disciplinas y sociedades evolucionan constantemente, y las pandemias recientes resaltaron la necesidad de mejorar la calidad educativa. Los nuevos planes y programas buscan formar estudiantes con conocimientos actualizados y habilidades para enfrentar los desafíos del siglo XXI.
Este documento presenta los planes y programas de la Educación Secundaria Comunitaria Productiva para el año 2023 en Bolivia. Incluye la caracterización del nivel educativo, los perfiles de salida por año de escolaridad, y los planes y programas detallados de las diferentes áreas de estudio como ciencias naturales, matemáticas, lenguaje, ciencias sociales, artes, educación física, entre otros. El objetivo es actualizar la currícula para mejorar la calidad educativa considerando los avances científicos y las necesidades de la
El documento advierte sobre nuevas tácticas de robo de identidad y fraude bancario utilizadas por grupos criminales organizados. Describe cómo instalan dispositivos falsos en cajeros automáticos para copiar la información de tarjetas de débito y crédito, así como números PIN, y luego usar esa información para crear tarjetas clonadas y vaciar cuentas bancarias. Recomienda estar atento a ranuras o dispensadores adicionales pegados a los cajeros y avisar a las autoridades sin tratar de removerlos uno
El documento discute las muchas críticas y juicios contradictorios que enfrentan los profesores independientemente de sus acciones. Señala que si un profesor es simpático o serio, joven o viejo, bebedor o no, estricto o flexible, todos sus comportamientos serán criticados. Concluye que ser profesor requiere sabiduría, paciencia, discreción, alegría, mansedumbre, astucia, actividad y valor.
Este documento presenta cuatro desafíos de división mental de áreas blancas en cuadrantes. Se divide el cuadrante A en dos piezas, el B en tres piezas, el C en cuatro piezas y el D en siete piezas. El texto intenta condicionar al lector a rendirse rápido, diciendo que es demasiado inteligente para los desafíos.
El documento habla sobre cómo evitar el spam y las cadenas de correo electrónico. Recomienda usar la opción "copia oculta" (CCO) en lugar de "Para" al reenviar correos a múltiples destinatarios para proteger las direcciones de correo. Además, aconseja borrar las direcciones del correo anterior al hacer un reenvío y nunca responder correos de empresas desconocidas o cadenas que prometen regalos o milagros si se reenvían, pues son mentiras utilizadas para recopilar direcciones de cor
El documento habla sobre cómo evitar el spam y las cadenas de correo electrónico. Recomienda usar la opción "copia oculta" (CCO) en lugar de "Para" al reenviar correos a múltiples destinatarios para proteger las direcciones de correo. Además, aconseja borrar las direcciones del correo anterior al hacer un reenvío y nunca responder correos de empresas desconocidas o cadenas que prometen regalos o milagros si se reenvían, pues son mentiras utilizadas para recopilar direcciones de cor
Un estudiante escribe una carta confusa que menciona un elefante bloqueando un objeto, expandir una expresión de forma incorrecta, y decidir ahorcarse en una raíz cuadrada. El profesor se queda sin palabras ante la carta, mientras otro estudiante encuentra la solución X y celebra su descubrimiento. El profesor elogia el trabajo de este último estudiante.
Un estudiante escribe una carta confusa que menciona un elefante bloqueando un objeto, expandir (a+b) como esparcir, y decidir ahorcarse en la raíz cuadrada. El profesor se queda sin palabras ante la carta. Si alguien encuentra x y dice "aquí está x", habrá un momento eureka. Un trabajo en particular merece dos orejas y una cola, y otro trabajo es sublime.
El documento presenta una clase de matemáticas en la que el profesor propone varios problemas aritméticos para que los estudiantes los resuelvan. El profesor da tres números y un resultado y pide a los estudiantes que realicen las operaciones matemáticas correspondientes para obtener dicho resultado. A medida que van resolviendo los problemas, el profesor ofrece pistas y explica cómo resolver aquellos que los estudiantes no logran.
Los números arábigos que usamos se originaron de los fenicios y fueron popularizados por los árabes. Los números del 1 al 9 representan la cantidad de ángulos que los forman, lo que explica su lógica interna. El cero representa cero ángulos.
Este documento propone un juego para adivinar la edad de una persona basado en su frecuencia semanal de consumo de chocolate. A través de una serie de pasos matemáticos que incluyen multiplicaciones, sumas y restas, el resultado final es un número de tres dígitos donde el primer dígito indica la frecuencia semanal de chocolate y los otros dos dígitos la edad de la persona. Finalmente, el texto insta a reenviar el mensaje a otros para perder peso.
Este documento resume la situación de la educación secundaria en la provincia de Buenos Aires. Detalla que hay más de 2100 escuelas secundarias básicas, 738 escuelas de educación media y 226 escuelas técnicas, con más de 1 millón de estudiantes y 108,500 docentes. También describe los cambios propuestos en el diseño curricular y organizativo para implementar la nueva escuela secundaria obligatoria de 6 años.
Este documento describe los cambios propuestos en el diseño organizativo y curricular de la educación secundaria en la provincia de Buenos Aires, Argentina. Se propone conformar la escuela secundaria en 6 años a través de una etapa básica y una polimodal. También se detallan las diferentes modalidades como ciencias naturales, ciencias sociales, economía y administración, comunicación, lenguas extranjeras, educación física y artes.
3. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
El Nivel Secundario Hoy
2174 Escuelas Secundarias Básicas
738 Escuelas de Educación Media
226 Escuelas de Educación Técnica
Conformadas en Unidad
54 Escuelas de Educación Agraria
de Gestión de 6 años
29 Centros para la Producción Total
Este Universo involucra
1.113.745 Alumnos 41.902 Secciones 108.500 Docentes
Fuente: Dirección de Información y Estadística - Relevamiento 2008 - Total Estatal
4. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Indicadores del Nivel
Abandono anual Repitencia
Secundaria Básica 6,4% Secundaria Básica 17,6%
Polimodal 10,3% Polimodal 12,1%
Sobreedad Promoción efectiva
Secundaria Básica 42,2% Secundaria Básica 74,4%
Polimodal 45,6% Polimodal 67,6%
Abandono interanual Reinscriptos
Secundaria Básica 6,0% Secundaria Básica 2,0%
Polimodal 17,7% Polimodal 2,6%
Fuente: Dirección de Información y Estadística - Relevamiento 2006/2007 - Total Estatal
5. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Complejidades de Escuelas
Secundarias Básicas
280 Escuelas con extensión de jornada a 8 horas (JC, JE, DE)
52 Escuelas con 6 años (4to. Incorporado en 2008)
242 Escuelas con anexos o extensiones
4 Escuelas con residencia
1 Escuela hogar
6. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Complejidades de Escuelas Medias
5 Escuelas de Arte
5 Escuelas en contexto de encierro (adolescentes y jóvenes)
19 Escuelas en contexto de encierro (adultos)
38 Escuelas de Adultos (sólo bachilleratos)
2 Escuelas con residencia
67 Escuelas con Trayectos Técnicos Profesionales
408 Escuelas con Itinerarios Formativos
7. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Propuesta para la implementación de la Nueva
Escuela Secundaria obligatoria de 6 años
CAMBIOS
Diseño Diseño
Curricular Organizativo
Estos cambios requieren:
Aportar para el cambio en la formación de los docentes del nivel
Capacitación, actualización y asistencias técnicas
Normativa que acompañe el proceso.
8. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Nuevo Diseño Organizativo
La
Nuevo Diseño Curricular
secundaria
Política de Inclusión
de la provincia
Buenos Aires Gobierno Democrático
Problemas Sociales en la escuela
Política de Libros
Conectividad en las escuelas
Otros Formatos
Articulación y Promoción
Programas
9. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Constitución de la Escuela de 6 años
Escuela Secundaria de 6 años
Secundaria Básica Polimodal Fusión
Secundaria Básica 4° 5° 6° Crecimiento
1° 2° 3° Polimodal Crecimiento
1° 2° 3° 4° 5° 6° Creación
10. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Propuesta de DISEÑO ORGANIZATIVO
Diferencias con el actual
Ampliación de Planta
Director con extensión de jornada a 8 horas diarias
Un integrante del Equipo Directivo por turno y por Edificio
Profesor Tutor para 1ro. y 6to. Año (dos módulos por sección)
Un Asistente Tecnológico por turno
Redefinición de roles y funciones
Revisión de la normativa
Concentración horaria
Ingreso por cargo (10 módulos)
Movimientos por permuta (incluido provisionales)
11. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
1ra. Etapa 2008-2009
706 Escuelas Secundarias
1018 Establecimientos 226 Secundarias Técnicas
83 Secundarias Agrarias y CEPT
40 distritos con la totalidad de la oferta secundaria unificada
2da. Etapa 2009-2010
1500 Establecimientos
Se estima alcanzar a conformar unos 2500 establecimientos
12. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Proceso de Constitución
Trabajo y consulta con
Jefes Regionales y Distritales e Inspectores de Enseñanza
+
540 Escuelas Medias
+
680 Escuelas Secundarias Básicas
=
706 Escuelas Secundarias de 6 años
475 fusiones
157 crecimientos de Escuelas Secundarias Básicas
74 crecimientos de Escuelas Medias
13. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Problemáticas que presenta la Segunda Etapa
2009 - 2010
Construcciones y refacciones
Ampliación de edificio: aulas y dependencias
Necesidad de terrenos
Finalización de obras
Refacciones
Otros Aspectos
Cambios de destinos de edificios
Movimiento de matricula entre edificios
Articulación de escuelas (Estatal y Privada)
Provisión de transporte terrestre y fluvial
14. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Cambios en el Diseño Curricular
Ciclo Básico
Ciclo Superior Orientado
15. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Ciclo Básico
MATERIAS DEL CICLO BÁSICO
1° 2° 3°
Prácticas del lenguaje Prácticas del lenguaje Prácticas del lengu
Matemática Matemática Matemática
Ciencias Naturales Biología Biología
Fisicoquímica Fisicoquímica
Ciencias Sociales Historia Historia
Geografía Geografía
Educación Física Educación Física Educación Física
MATERIAS
Educación Artística Educación Artística Educación Artística
Construcción de Ciudadanía Construcción de Ciudadanía Construcción de Ci
Inglés Inglés Inglés
16. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Ciclo Superior: algunas consideraciones
Se analiza la posibilidad que los Espacios Curriculares Institucionales (ECI) se
puedan utilizar para definir las materias pertenecientes a la orientación. Se decide
disponer de esas cargas horarias para mejorar la definición de perfiles de
formación y de los docentes necesarios para cada espacio. La experiencia de los
ECI, en la educación polimodal, produjo miles de propuestas que no constituyeron
dichos perfiles, aún cuando fueron ocupados por muchos docentes y que además
en algunos casos se utilizó para preparar el ingreso universitario.
Se está trabajando con las escuelas de la Modalidad Arte, Diseño y Comunicación
para relevar cuales fueron sus trayectorias institucionales en estos campos de
formación (arte, comunicación, diseño) y las perspectivas de continuidad en cada
uno.
Las escuelas podrán seguir implementando más de una modalidad
También se trabajará la localización, proceso en el cual podrán ratificar o
rectificar las modalidades que tienen e incorporar nuevas.
Cuestiones vinculadas a los ttp y a los itinerarios formativos están vinculadas a
los cambios curriculares de los trayectos técnicos profesionales que se trabajan
con esa modalidad.
17. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Ciclo Superior: para tener en cuenta…
El Ministerio de Educación de la Nación propone:
10 materias máximo
25 horas de la ley
6 años de un espacio llamado “Ciudadanía/Juventud”
70% materias en común
Vinculación con el trabajo para las Técnico Profesionales
Las jurisdicciones participan de la Mesa Federal en la que se
debate y se acuerdan criterios y acciones. Se esta trabajando en
lograr acuerdos que constituyan un piso de acuerdo y no un
techo de condiciones, teniendo en cuenta que la Provincia de
Buenos Aires cuenta con niveles de avance mayores que en la
mayoría de las otras jurisdicciones.
18. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Cronograma de Implementación
2007 2008 2009 2010 2011 2012
1º Año
2º Año
3º Año
Ciclo
4º Año Superior
5º Año
Primera
6º Año Promoción
Acciones 2008: Seguimiento del ciclo completo en 75 escuelas piloto
Implementación del 3º año en 75 escuelas piloto
Universalización del 2º año
Construcción de Ciudadanía en 1º y 2º año
Sistematización de experiencias
19. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Política de Inclusión
Apertura de Centros de Escolarización de Adolescentes y Jóvenes (CESAJ)
Plan Provincial de Finalización de Estudios y Vuelta a la Escuela
Salas Maternales en escuelas secundarias
Dispositivos para la permanencia: Becas, CAJ, Patios Abiertos, Tutorías
Apertura de escuelas y secciones en contexto de encierro
Apertura de escuelas y secciones en zonas rurales e islas.
Implementación del PROMER en todas las escuelas rurales y de islas.
Desarrollo de la educación secundaria hospitalaria y domiciliaria
Integración con adolescentes y jóvenes discapacitados
20. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Gobierno Democrático de la Escuela Secundaria
Implementación de Acuerdos Institucionales de Convivencia y Consejos
Institucionales de Convivencia en todas las escuelas, tanto de gestión estatal
como privada, con la participación de todos los actores institucionales
Conformación de Comisiones Evaluadoras Distritales de los Acuerdos
Institucionales de Convivencia
Se desarrollaran experiencias de incorporación de Consejos de Gobierno
Escolar como forma colegiada de gobierno escolar
Promoción de la constitución de Centros de Estudiantes. Se trabaja para la
actualización y ajuste de la normativa vigente y la creación de centros en todas
las escuelas.
21. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Problemas Sociales en la escuela
En articulación con la
Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social
Equipo de Orientador Escolar en cada escuela, conformado por un Orientador
Social y un Orientador Educacional
Trabajo distrital con Equipos Distritales de Infancia y Adolescencia (EDIA) y
con Centros de Orientación Familiar (COF)
Abordaje de la problemática social en la escuela. Implementación de Foros
Distritales de Problemas Sociales en la Escuela
Ciclo de charlas distritales sobre la temática “Jóvenes, Escuela Secundaria y
Violencia” destinado a equipos Directivos de las Escuelas Secundarias
Modelos de intervención escolar integrales e interdisciplinarios
22. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Política de Libros
Se distribuirán 2.000.000 libros entre todos y cada uno de los
alumnos, además de libros para las bibliotecas y los docentes.
Se promoverá:
La organización de concursos literarios, exposiciones y ferias
escolares en el orden provincial, interdistrital, municipal y escolar
La lectura mediante campañas educativas e informativas,
articulando con las Direcciones de Nivel y modalidades, y con los
medios de comunicación
La capacitación de autores, docentes y bibliotecarios en el área de
la promoción de la lectura y el libro
23. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Conectividad en las Escuelas Secundarias
Se equipará a las escuelas de equipos informáticos y conexión a Internet de
manera tal que para 2011 todas las secundarias tengan computadoras y conectividad.
(Proyecto Conectividad Provincial)
Se continuará con la capacitación de los Equipos Referentes de Tecnologías de la
información y la Comunicación (RTIC) encargados de capacitar, asistir y asesorar a
docentes de escuelas secundarias en la implementación de proyectos pedagógicos con
TIC
Se dará continuidad a las acciones de asistencia técnica y monitoreo pedagógico
a las escuelas secundarias incorporadas al programa de Mejoramiento del Sistema
Educativo (PROMSE) a fin de favorecer la integración pedagógica de los recursos
informáticos y audiovisuales entregados en el marco del programa.
En articulación con la Comisión de Investigaciones Científicas se continuará
realizando acciones de seguimiento y asistencia técnica a las escuelas que
resultaron seleccionadas para la incorporación a la experiencia de Inserción de las
Tecnologías de la información y la Comunicación en los proyectos que se realizan en la
Institución.
24. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Otros Formatos
Centros de Escolarización para Adolescentes y Jóvenes.
Escuelas de matricula reducida en ámbitos rurales e islas
Escuelas en contextos de encierro
Educación secundaria hospitalaria y domiciliaria
Educación secundaria de adultos
Educación secundaria para adolescentes y jóvenes discapacitados.
25. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Articulación y Promoción
Articulación con Educación Superior. “Plan de Apoyo a los estudiantes
del último año” y “Programa Seguir estudiando”.
Articulación con el mundo laboral y el ámbito productivo local:
preparación de estudiantes para la búsqueda del primer trabajo (CV,
entrevista laboral, etc.)
Autoevaluación institucional
Articulación entre niveles: Primaria - secundaria certificado de inscripción
en la escuela secundaria como estrategia de seguimiento de las trayectoria
educativa de los alumnos.
26. La secundaria de la provincia
BUENOS AIRES
Programas
Planes Nacionales
Promse
Promer
FinEs (en articulación con COA)
Apoyo al Ultimo Año de la Escuela Secundaria
Promedu (2009)
Planes Provinciales
Planes de Mejoras para todas las Escuelas
Secundarias
27. La Educación Secundaria, un derecho de TODOS
Equipo de Trabajo
Dirección Provincial de Educación Secundaria
La Plata, Primavera - 2008