V.2. criterios elaboración de horarios

CRITERIOS ELABORACIÓN DE HORARIOS

P.- CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE HORARIOS

NORMATIVA DE APLICACIÓN:
 Art. 89 Decreto 328/2010, de 13 de julio, Reglamento Orgánico Centros
(BOJA nº 139, de 16/07/2010) y art. 20 Orden 20/08/2010, que regula la
organización, funcionamiento y horarios en CEIP (BOJA nº 169, de 30/08/2010),
Orden de 10 de agosto de 2007, por la que se desarrolla el currículo
correspondiente a la educación primaria en Andalucía
Para la confección de los horarios del centro la Jefatura de Estudios atenderá de forma
ponderada los criterios pedagógicos a continuación expuestos buscando siempre la
opción que redunde positivamente en el éxito escolar y la mejor atención del alumnado
del centro.
En todo caso, la finalidad última debe ser la organización y funcionamiento
idóneo del centro y no los intereses particulares de miembros de la comunidad
educativa.

A) Criterios Pedagógicos para la elaboración de horarios en infantil:
De acuerdo con lo establecido en el Decreto 428/2008, de 29 de julio, por el que se establecen
la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Infantil en Andalucía y la
organización del centro, los criterios que se tendrán en cuenta a la hora de confeccionar los
horarios en Educación Infantil serán:

1. En Educación Infantil el horario no contemplará una distribución en áreas de
conocimiento y experiencia sino que se hará teniendo en cuenta la globalización
de los contenidos y el carácter integrado del currículum en esta etapa.
2. El horario respetará los ritmos de actividad, descanso y juego para los niños de 3
a 5 años.
3. Los tiempos será flexibles, girando en torno a rutinas y momentos significativos(
asamblea, trabajo en rincones, recogida, aseo, alimentación, juego, actividades
de grupo , salida)
4. El recreo se desarrollará en el mismo horario que el de primaria.
5. Se dedicará 1 hora y media semanal para el área de religión.
6. En Infantil se apoyará prioritariamente al alumnado de nueva entrada durante el
mes de Septiembre. (Siempre que no haya ausencia del profesorado)
7. Los alumnos de nueva entrada tendrán un horario de adaptación que se irá
ampliando progresivamente hasta conseguir el horario completo.
PLAN DE CENTRO- CEIP CIUDAD DE BELDA – 2010/2011

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8. La sensibilización en infantil de la lengua extranjera inglés,
La sensibilización lingüística al inglés dependerá cada curso escolar de la
disponibilidad del profesorado del centro con habilitación de lengua inglesa.
Priorizaremos (de acuerdo con la normativa) el inglés curricular en las sesiones
autorizadas en la Educación Primaria; una vez cubierto el horario estipulado
para la educación primaria, el resto del horario se distribuirá en infantil de
manera progresiva: infantil 5 años, 4 años y 3 años intentando ajustarse a las
horas de dedicación propuestas en el Programa de anticipación del Inglés.

B) Criterios Pedagógicos para la elaboración de horarios en primaria:
De acuerdo con lo establecido en el Decreto 230/2007, de 31 de julio, por el que se
establecen la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Primaria en
Andalucía, en la Orden de 10 de agosto de 2007 por el que se establece el currículo
correspondiente a la Educación Primaria en Andalucía y la organización del centro, los
criterios que se tendrán en cuenta a la hora de confeccionar los horarios en Educación
Primaria serán:
1. En la organización del horario para el alumnado se garantizará la dedicación del
horario lectivo mínimo obligatorio que establece la legislación vigente para cada una de
las áreas del currículum, quedando el reparto de horas semanales de la siguiente manera:

PROPUESTA ORIENTATIVA DE HORARIO LECTIVO POR ÁREAS Y
CICLOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
(Según la Orden de 10 de agosto de 2007, por la que se desarrolla el currículo correspondiente
a la Educación Primaria en Andalucía)

HORARIO
MÍNIMO
(Orden 10-8-2007)

CICLO/ÁREAS

CARGA HORARIA POR ÁREAS

PRIMER CICLO

ÁREAS

Mínimo

Conocimiento del medio natural, social y cultural

1º

Horas semanales
de los dos cursos

5


2º

Centro

H

S

H

S

6:45

3

4

3

4

Página 2


Educación Artística

3

3

2:15

3

2:15

3

Educación Física

3

3

1:30

2

1:30

2

Lengua castellana y Literatura

9

15

7:30

10

7:30

10

Lengua extranjera

3

3

1:30

2

1:30

2

Matemáticas

5

10.30

5:15

7

5.15

7

Religión/Alternativa

3

1:30

2

1:30

2

22,5

30

22,5

3

TOTAL

30

SEGUNDO CICLO
3º

Horas semanales
de los dos cursos

ÁREAS

Mínimo

4º

Centro

H

S

H

S

Conocimiento del medio natural, social y cultural

5

7:30

3:45

5

3:45

5


3

3

1:30

2

1:30

2

Educación Física

3

3

1.30

2

1:30

2


8

13:30

6:45

9

6.45

9

Lengua extranjera

4

4:30

2.15

3

2:15

3

Matemáticas

6

10.30

5.15

7

5:15

7


3

3

1:30

2

1.30

2

22,5

30

22,5

30

TOTAL
TERCER CICLO

5º

Horas semanales
de los dos cursos

ÁREAS

6º

H
Mínimo

S

H

S

Centro

Conocimiento del Medio

4

6:45

3:45

5

3:45

5


3

3

1:30

2

1:30

2

Educación Física

3

3

1.30

2

1:30

2


8

12:45

6

8

6:45

9


Página 3


Lengua extranjera

4

6

3

4

3

4

Matemáticas

5

9

4:30

6

4:30

6


3

3

1.30

2

1:30

2

1,30

1:30

0:75

1

-

-

22,5

30

22,5

30

Educación para la Ciudadanía
TOTAL

2.- Se procurará que en un grupo incidan el menor número de maestros/as posible.
2.-En el caso de maestros especialistas tutores/as, además del área de su especialidad,
impartirán Lengua y Matemáticas.
3.-Inicio de cada profesor/a en su tutoría durante las primeras horas de la mañana.
4.-En la organización del horario para el alumnado se garantizará la dedicación del
horario lectivo mínimo obligatorio que establece la legislación vigente para cada una
de las áreas de aprendizaje del currículo.(Orden de 10 de Agosto de 2007 ,por la que se
desarrolla el currículo correspondiente a la educación primaria en Andalucía.

ÁREAS
Con. del Medio
Educación
artística
Educación física
Lengua castellana
Lengua extranjera
Matemáticas
Religión
Educación para la
ciudadanía
TOTAL

Orden
2,5

1º CICLO
Colegio
3

Orden
2,5

2º CICLO
Colegio
3,75

Orden
2

3º CICLO
5º
3

6º
3,75

1,5

2,25

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5
4,5
1,5
2,5
1,5

1,5
6,75
1,5
5,15
1,5

1,5
4
2
3
1,5

1,5
6,75
2,25
5,25
1,5

1,5
4
2
2,5
1,5

1,5
6
3
4,50
1,5

1,5
6
3
5,25
1,5

-

-

-

-

1,5

1,5

-

22,5

22,5

22,5

22,5

6.-Las horas que un tutor/a especialista deba salir fuera de su clase las cubrirá el
compañero/a del mismo nivel, logrando así mayor coordinación y movilidad reducida
dentro de la etapa.
7.-Priorizaremos y ubicaremos, en la medida de lo posible, las áreas instrumentales
(Lenguaje y Matemáticas, Inglés) en las primeras horas, antes del recreo dejando para
los periodos de fin de jornada las áreas de experiencia, manipulación, plástica, música,
religión, atención educativa, educación física...

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8.-Incrementaremos la carga horaria de las áreas instrumentales.(matemáticas ,
lengua e inglés)
9.- Con la finalidad de optimizar el tiempo escolar, se podrá optar que la
asignatura de Religión sea impartida al mismo tiempo en los dos cursos del mismo
nivel , sobre todos en los niveles inferiores y así poder unir en un solo grupo al
alumnado de Atención Educativa
10.- Dentro del horario semanal se dedicará todos los días un mínimo de 60
minutos para el Fomento de la lectura y desarrollo de la Comprensión Lectora. Así
mismo cada tutor/a dispondrá de una sesión en la Biblioteca Escolar.
11.- Todos los cursos de Educación Primaria tendrán al menos la posibilidad de
realizar una sesión en el aula de informática a la semana para trabajar con ello la
competencia digital.
Deberán distribuirse las sesiones que imparten los especialistas en cada grupo de
manera equitativa y proporcional, tanto diariamente como en los bloques
semanales de antes y después del recreo.
12.- Debe evitarse la acumulación de tutores/as especialistas en un mismo Ciclo
13.- Aplicaremos las reducciones horarias establecidas en la normativa vigente
(equipo directivo, coordinadores/as de ciclo, de planes y proyectos, mayores de 55
años…).
14.- . En general, el alumnado que asiste a las aulas de Audición y Lenguaje, Apoyo a la
Integración, Aula Especifica, ATAL, u otras que puedan establecerse tendrán los mismos
módulos horarios. Sin embargo, en atención a las dificultades o problemas de aprendizaje
concretos que atiendan podrán establecerse módulos horarios de duración distinta a la indicada
al principio, previa comunicación a la Jefatura de Estudios y acuerdo del ETCP.

15.- Se distribuirán las horas de función directiva del Equipo Directivo a lo largo de
toda la jornada para una mejor atención a los usuarios así como procurar la coincidencia
en algunas sesiones para reuniones del Equipo Directivo.

C) Distribución del tiempo escolar.
1.Horario regular lectivo
•
•

La jornada escolar estará formada por 6 periodos lectivos, de 45 minutos cada
uno
El recreo tendrá una duración de 30 minutos y se desarrollará detrás de la cuarta


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•
•


sesión.
Una vez terminada la jornada escolar el centro permanecerá abierto por las
tardes en horario a determinar a principio de cada curso escolar, según las
actividades extraescolares que se desarrollen.
Antes del comienzo de la jornada escolar podrá abrirse el centro para el
funcionamiento del Aula Matinal

2. Horario regular no lectivo
•
•
•

.
Se reservará una tarde a la semana para disponer de una hora de atención a las
familias.
Se elaborará de la forma más equilibrada posible al plan de trabajo establecido
para cada curso escolar.
Todo el profesorado tendrá una asignación horaria para evaluaciones y reuniones
de equipo educativo dependiendo del número de grupos en los que imparta
clase.

3. Horario no regular
1. Todo el profesorado tendrá una asignación horaria para reuniones de Claustro.
2. Los/as coordinadores de ciclo tendrán una asignación para reuniones de Equipo
Técnico de Coordinación Pedagógica.
3. Los representantes del sector profesorado en el consejo escolar del centro
tendrán una asignación horaria para las reuniones del órgano colegiado
competente

CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA DETERMINACIÓN DEL HORARIO
INDIVIDUAL DEL PROFESORADO Y LA DEDICACIÓN DE LAS PERSONAS
RESPONSABLES DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE, ASÍ
COMO LA ASIGNACIÓN DE TUTORÍAS Y AGRUPAMIENTOS DE
ALUMNADO.
a. Criterios pedagógicos para la determinación del horario individual del profesorado.
Para la realización del horario individual del profesorado, en nuestro centro, se tienen en
cuentan los siguientes criterios:
La jornada semanal de los maestros y maestras es de 37:30 horas. La distribución del
horario individual de cada maestro o maestra se realizará de lunes a viernes.
Treinta son de obligada permanencia en el centro. De éstas últimas, veinticinco se
computarán como horario lectivo en sesión de mañana y se dedicarán a las siguientes
actividades:
a) Docencia directa de un grupo de alumnos y alumnas para el desarrollo del currículo.
b) Actividades de refuerzo y recuperación con el alumnado.
c) Atención al alumnado en caso de ausencia del profesorado.


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d) Cuidado y vigilancia de los recreos.
e) Asistencia a las actividades complementarias programadas.
f) Desempeño de funciones directivas o de coordinación docente.
g) Desempeño de funciones de coordinación de los planes estratégicos.
h) Organización y funcionamiento de la biblioteca escolar.
i) Cualesquiera otras que se determinen en el Plan de Centro.

El recreo deberá ser común en las dos etapas . Para el cuidado y vigilancia de los
recreos se establecerá un turno entre los maestros y maestras del centro, a razón de una
persona de vigilancia por cada dos grupos de alumnos y alumnas o fracción, del que
quedará exento el/la director/a.

Se atenderán las reducciones horarias que establece la ley, en cada caso.
 Los maestros y maestras con dedicación a tiempo parcial o con reducción de jornada en
el centro por lactancia o guarda legal, por actividades sindicales o por cualquier otra
circunstancia contemplada en la normativa de aplicación, deberán cubrir un número de
horas de permanencia en el centro proporcional al de horas lectivas que deban impartir.
 Los maestros y maestras que cuenten con cincuenta y cinco o más años de edad a 31 de
agosto de cada anualidad tendrán una reducción de su horario lectivo semanal, a partir de
dicha fecha, de dos horas. Dicha reducción se llevará a cabo en el horario de docencia
directa con el alumnado para el desarrollo del currículo y se destinará a la realización de las
actividades que se le encomienden de entre las recogidas en el apartado próximo, sin que
ello implique reducción del horario semanal de obligada permanencia en el centro
establecido en treinta horas.
La parte del horario semanal de obligada permanencia en el centro no destinado a
horario lectivo se estructurará de manera flexible, de acuerdo con el plan de reuniones
establecido por la jefatura de estudios, aunque se procurará la coincidencia de todo el
profesorado, en al menos dos horas, con objeto de asegurar la coordinación de los distintos
órganos de coordinación docente. Dicho horario se destinará a las siguientes actividades:
a) Reuniones del equipo técnico de coordinación pedagógica, de los equipos de ciclo y, en
su caso, de éstos con los departamentos del instituto de educación secundaria al que se
encuentre adscrito el centro.
b) Actividades de tutoría y tutoría electrónica, así como coordinación con los equipos de
orientación educativa, para lo que se dedicará una hora semanal.
c) Cumplimentación de los documentos académicos del alumnado.
d) Programación de actividades educativas.
e) Asistencia a las reuniones de los órganos colegiados de gobierno del centro.
f) Asistencia a las actividades complementarias programadas.
g) Asistencia a las sesiones de evaluación.
h) Organización y funcionamiento de la biblioteca escolar.
i) Organización y mantenimiento del material educativo.
j) Asistencia a actividades de formación y perfeccionamiento, reconocidas por la Consejería
competente en materia de educación u organizadas por la misma, a través de sus
Delegaciones Provinciales o de los centros del profesorado, que podrán ocupar un máximo
de 70 horas a lo largo de todo el año académico y cuya imputación deberá realizarse de
manera ponderada a lo largo del curso a este horario, con el fin de que ello no obstaculice el


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normal desarrollo del mismo. Dichas actividades serán certificadas, en su caso, por el centro
del profesorado donde se realicen y de las mismas se dará conocimiento al equipo directivo
del centro.
La parte del horario semanal que no es de obligada permanencia en el centro, se
dedicará a la preparación de actividades docentes, tanto lectivas como no lectivas, al
perfeccionamiento profesional y, en general, a la atención de los deberes inherentes a la
función docente.
El profesorado responsable de la coordinación de los planes y programas educativos o
proyectos de innovación que se desarrollen en el centro podrán disponer, de acuerdo con las
disponibilidades de profesorado del centro, de una fracción del horario de obligada
permanencia en el centro, tanto lectivo como no lectivo para su dedicación a estas
funciones.
En la elaboración de los horarios se tendrá muy en cuenta la manera de desarrollar el
Plan de Animación a la lectura y biblioteca escolar , cada curso tendrá la posibilidad de
acudir al menos en una sesión a la B.E: durante la semana.
El equipo directivo dispondrá de horario para garantizar la realización de sus
funciones. El/la directora/a distribuirá entre los miembros del equipo el número de horas
que la ley establece ( 25 horas). Se procura establecer algunas horas coincidentes, para
poder desarrollar el trabajo en equipo.
Los coordinadores de los equipos de ciclo dispondrán de horario para garantizar la
realización de sus funciones, según establece la ley, dos sesiones para la coordinación del
equipo de Infantil y Primaria y una para la coordinación del equipo de orientación.
El/la director/a dispondrá que se imparta docencia directa de apoyo, refuerzo y
recuperación con el alumnado de educación primaria que presente dificultades de
aprendizaje, sin perjuicio de la atención de los recreos, con un computo de, al menos,
veinticinco horas lectivas, que serán asignadas al menor número de maestros/as que sea
posible.
El profesorado especializado para la atención del alumnado con necesidades
educativas especiales atenderá además en su horario lectivo al alumnado con otras
necesidades específicas de apoyo educativo en el desarrollo de intervenciones
especializadas que contribuyan a la mejora de sus capacidades.


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V.2. criterios elaboración de horarios

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