Reforma en Primaria 2009
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El documento describe los aspectos fundamentales de un plan de estudios para la educación básica en México, incluyendo la articulación entre los niveles educativos, un enfoque en temas relevantes para los estudiantes y su formación integral, y la definición de perfiles de egreso. Además, detalla la distribución de horas por asignatura en primaria, los contenidos de los programas de estudio, y el proceso de aplicación piloto del plan.
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Plan de estudios de educación primaria 2011
Este documento presenta el Plan de Estudios 2011 para la Educación Básica en México. Define las competencias clave, el perfil de egreso, y los estándares curriculares. También describe estrategias como el uso de las tecnologías de la información, la gestión educativa, y modelos de gestión escolar específicos para cada contexto con el fin de mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Diferencias semejanzas 2009-2011
El Plan de Estudios 2009 y el Plan de Estudios 2011 comparten características como las competencias para la vida, las características de los programas de estudios, y los principales retos para ofrecer una educación de calidad. Sin embargo, el Plan de Estudios 2011 se diferencia en que se fundamenta en principios pedagógicos que buscan logros en docentes, alumnos y gestión educativa, mientras que el Plan de Estudios 1993 se enfocaba más en propósitos educativos y logros de los alumnos.
Cuadro comparativo de los planes y programas
Los cuatro programas de estudios analizados (1993, 2000, 2009 y 2011) comparten un enfoque comunicativo y funcional de la enseñanza del español, con el objetivo central de desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes a través del uso del lenguaje hablado y escrito. Organizan los contenidos en torno a ejes como la lengua hablada, lengua escrita y literatura. Buscan que los estudiantes aprendan a comunicarse de forma efectiva, a leer de manera comprensiva y a producir textos escritos.
Rubrica para evaluar mi planificacion docente
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la planificación docente de Luis Eduardo Núñez Rivera en su práctica profesional. La rúbrica contiene 27 indicadores agrupados en categorías como diseño de situaciones didácticas, organización del proceso de enseñanza-aprendizaje, estrategias didácticas y evaluación de los aprendizajes. Cada indicador es calificado de 0 a 2 puntos dependiendo del nivel de cumplimiento.
Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011
Los programas de estudio de educación primaria de 2011 enfatizan enfoques basados en situaciones de la vida real y problemas para las distintas asignaturas. Estos enfoques incluyen el uso de prácticas sociales del lenguaje en español, la resolución colaborativa de problemas matemáticos, y métodos activos en ciencias naturales, geografía e historia.
Plan de estudios 2011 (resumen)
El documento presenta el Plan de Estudios 2011 para la Educación Básica en México. Este plan define las competencias, perfil de egreso y estándares curriculares para contribuir a la formación de ciudadanos democráticos, críticos y creativos en el siglo XXI. El plan se orienta hacia el desarrollo de valores como el respeto, la igualdad y la participación ciudadana, y propone que la evaluación sea una herramienta de aprendizaje para identificar el rezago escolar de manera temprana.
Plan de estudios 2011
Este documento presenta un resumen del Plan de Estudios 2011 para la Educación Básica en México. El plan busca renovar la escuela pública para desarrollar competencias en los estudiantes que les permitan conducirse en una economía basada en el conocimiento. El plan está organizado en cuatro campos de formación y define un perfil de egreso con rasgos deseables que los estudiantes deben mostrar al terminar la educación básica.
Contexto social y escolar
El documento describe los problemas de conducta de los estudiantes en una escuela secundaria técnica en México, incluyendo la pobreza de las familias, la violencia intrafamiliar y la desintegración familiar. El problema central es cómo mejorar la conducta de los alumnos en el salón de clases para apoyar mejor las actividades escolares. Los objetivos son aplicar estrategias grupales y de convivencia para prevenir conflictos y mejorar la comprensión de conceptos.
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Acuerdo 592 resumen
Este documento establece lineamientos para la coordinación estatal de asesoría y seguimiento educativo en México. Su objetivo es vincular didácticamente todos los niveles de educación básica mediante programas basados en estándares curriculares. Describe el proceso de elaboración de los planes de estudio, los principios pedagógicos, competencias y estándares curriculares que deben cumplir los estudiantes al egresar de la educación básica.
Ejemplo contexto
El documento presenta información sobre la planeación didáctica argumentada como parte del proceso de evaluación del desempeño docente. Explica que la planeación didáctica argumentada no requiere de formatos especiales, sino que implica argumentar y justificar las estrategias de enseñanza elegidas. Además, incluye elementos como la descripción del contexto escolar, el diagnóstico del grupo, el plan de clase y la evaluación, los cuales deben ser fundamentados por el docente. Finalmente, provee una guía sobre cómo elaborar la planeación didá
Aprendizajes clave
Este documento presenta información sobre la reforma educativa en México y los aprendizajes clave para la educación preescolar. Describe los cinco ejes del nuevo modelo educativo, los fines de la educación obligatoria, el perfil de egreso deseado, y aspectos fundamentales de la educación preescolar como priorizar el desarrollo del lenguaje. También aborda la organización curricular de la educación básica y los once rasgos que conforman el perfil del egresado.
Programa de estudios 2011 tercer grado primaria guía para el maestro
Este documento presenta los propósitos generales de la enseñanza del español en la educación básica en México. Los propósitos son: 1) que los alumnos utilicen el lenguaje de manera eficiente para organizar su pensamiento, analizar problemas de la vida cotidiana y participar en expresiones culturales, 2) que logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen activamente en la escuela y comunidad, y 3) que sean capaces de leer, comprender, emplear
Programa de Estudio 2011. Guía para la Educadora (Educación Básica Preescolar)
Programa de Estudio 2011 diseñado por la Secretaría de Educación Pública como guía para la educadora de Educación Básica Preescolar en México.
Enfoques y modelos curriculares
El documento describe diferentes enfoques y modelos curriculares. Se mencionan cinco enfoques curriculares principales: el curriculum como estructura organizada de conocimientos, como sistema tecnológico de producción, como plan de instrucción, como conjunto de experiencias, y como solución de problemas. También se describen tres modelos curriculares clásicos: el modelo de Tyler, el modelo de Taba, y el modelo de Johnson. Cada modelo presenta un proceso diferente para el desarrollo y diseño del curriculum.
Cuadro comparativo planes de estudio 1993 2006
El documento presenta un cuadro comparativo de los programas de estudio de 1993 y 2006 en México. Resume los principales cambios en las teorías de aprendizaje, propuestas didácticas y organización de contenidos en asignaturas como español, matemáticas, ciencias, geografía, historia, formación cívica y ética, educación física. En general, se pasa de enfoques conductistas a enfoques constructivistas y socioculturales, con énfasis en el desarrollo de competencias y el protagonismo del estudian
Eje o ambitos
El documento presenta los ejes de estudio de varias asignaturas como Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y Geografía. En Español, los ejes son el ámbito de estudio, literatura y participación social. En Matemáticas, los ejes son sentido numérico y pensamiento algebraico, forma espacio y medida, y manejo de la información. En Ciencias Naturales, los ejes son desarrollo humano y salud, biodiversidad, cambios físicos, materiales y conocimiento científico-tecnológico. Final
Conclusión (plan de estudios y pep)
El documento presenta una comparación entre los principios pedagógicos, campos formativos y competencias descritos en el Plan de Estudios 2011 para Educación Básica y el Programa de Estudio 2011 Guía para la Educadora Preescolar. Los principales puntos de coincidencia son que ambos buscan mejorar la práctica docente y reflexionar sobre la enseñanza. Sin embargo, la guía para educadoras preescolares incluye campos y competencias más específicos para este nivel educativo.
Contexto educativo escolar
La escuela primaria "El Chamizal" se encuentra ubicada en una colonia transitada de clase media en Mazatlán, Sinaloa. La escuela cuenta con 16 aulas en buenas condiciones con material didáctico, una cancha techada, baños separados para niños y niñas, y una dirección. El contexto alrededor de la escuela incluye casas, tiendas y papelerías cercanas. Los padres de familia apoyan activamente las actividades escolares. La infraestructura amplia y limpia de la escuela proporciona un
RIEMS VS RIEB
Este documento compara la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) y la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) en México. Ambas reformas buscan mejorar la calidad de la educación y lograr una mayor coordinación entre los diferentes niveles educativos. Algunos de los objetivos comunes incluyen elevar los estándares educativos, combatir el rezago educativo, y establecer un Marco Curricular Común que facilite la transición entre subsistemas. Sin embargo, cada reforma se enfoca en el nivel educativo especí
Plan primaria 1993
Este documento presenta el nuevo plan de estudios y programas para la educación primaria en México, el cual entró en vigor en septiembre de 1993. Fue elaborado por la Secretaría de Educación Pública después de un extenso proceso de consulta con maestros, especialistas, padres de familia y otras organizaciones. El objetivo es mejorar la calidad de la educación primaria enfocándose en contenidos básicos como lectura, escritura, matemáticas, ciencias, historia y valores, y dar a los maestros una visión de conjunto del plan
Mapa conceptual
El documento describe el proceso de educación básica en México, el cual busca formar ciudadanos competentes mediante el desarrollo de habilidades para la vida a través de la educación preescolar, primaria y secundaria. El objetivo es atender las demandas políticas, educativas, sociales y económicas mediante planes de estudio que promuevan el aprendizaje permanente, el manejo de información, la convivencia y la participación en la sociedad.
PLAN DE ESTUDIOS 2011: EDUCACIÓN BÁSICA
Con la promulgación del Artículo Tercero Constitucional en 1917 y la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921, la educación y el sistema educativo se consolidaron como un motor poderoso y constante para el desarrollo de la sociedad mexicana. Desde esa fecha, y hasta la primera década del siglo XXI, la educación pública ha enfrentado el reto de atender una demanda creciente y el imperativo de avanzar en la calidad del servicio educativo y sus resultados.
A lo largo de este proceso, la expansión y adecuación del servicio educativo ha sido constante. La cobertura, como prioridad, impuso un conjunto de programas, prácticas,
instituciones y relaciones que dieron forma y rumbo al sistema educativo nacional hasta la última década del siglo pasado.
La transformación social, demográfica, económica, política y cultural del país en los últimos años del siglo XX y los primeros años del XXI marcó, entre otros cambios importantes, el agotamiento de un modelo educativo que dejó de responder a las condiciones presentes y futuras de México.
La sociedad mexicana en el siglo XXI es resultado de la fusión o convergencia de diversas culturas, todas valiosas y esenciales, para constituir y proyectar al país como un espacio solidario y con sentido de futuro.
Plan de estudios y programas 1972
Este documento presenta el plan de estudios y programas de la educación primaria en México en 1972. Establece siete áreas programáticas que incluyen lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, educación física, actividades artísticas y actividades tecnológicas. Describe la organización de los programas en unidades de aprendizaje con objetivos generales y específicos, y actividades sugeridas. También cubre características como la organización cíclica y la integración interdisciplinaria de los program
Programa de estudios 2011 primer grado primaria guía para el maestro
Este documento presenta los Programas de Estudio 2011 para el primer grado de primaria. Incluye introducciones que describen los objetivos y enfoque de la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Además, contiene los programas de estudio para las siguientes asignaturas: Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística. Finalmente, proporciona una guía para maestros con orientaciones sobre la
Nuevo Programa para la Asignatura de Historia en Educación Secundaria.
Historia. Educación secundaria
Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas
y sugerencias de evaluación.
Aprendizajes Clave para la Educación Integral.
Diferencias entre el plan 2011 y 2017 Matemáticas
El documento compara los planes de estudios de matemáticas de 2011 y 2017 en preescolar, primaria y secundaria. Algunas de las diferencias clave incluyen un enfoque más enfocado en la resolución de problemas en 2017, así como un mayor énfasis en el análisis de datos, la proporcionalidad y las expresiones algebraicas. Los organizadores curriculares también cambiaron para reflejar esta actualización del plan de estudios.
Transversalidad educativa
La transversalidad se refiere a temas que deben estar presentes en toda la educación obligatoria para garantizar la interdisciplinariedad. Estos temas transversales actúan como ejes que dan coherencia y solidez a las diferentes asignaturas y salvaguardan sus interconexiones. El plan de estudios de educación secundaria de 2006 promueve la implementación de temas transversales como la educación ambiental, formación en valores y educación sexual para conectar la escuela con la realidad y permitir su penetración en todas las asignaturas. Los doc
Entrevista al docente
El docente ha trabajado como maestro por varios años, tanto en esta comunidad rural como en otras. Trata de cumplir con sus metas para la escuela, aunque a veces sus problemas personales afectan su labor. Generalmente se siente bien cuando alcanza sus objetivos. Ve que la educación en zonas rurales tiene menos recursos que en otras áreas. Procura no imponer sus creencias a los estudiantes. Los principales factores que influyen en las relaciones interpersonales son los conflictos, intereses y formas de enseñar. Los problemas se resuelven de man
Horario De Primaria
El documento presenta los horarios de unidocencia y talleres de cuatro grados de la escuela primaria "Amadeus Mozart" para el año 2010. Detalla las asignaturas que se imparten cada día de la semana para cada grado, así como los nombres de los tutores responsables.
El Equipo Directivo
El documento describe la composición y funciones del equipo directivo de un colegio público. El equipo directivo está formado por la directora Teresa Bobadilla, el jefe de estudios Juan Miguel Apienza y la secretaria Petra Cabadas. Se explican las funciones del director como gestor y representante del centro, del jefe de estudios en aspectos pedagógicos y académicos, y de la secretaria en tareas administrativas como la documentación y gestión económica.
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Trabajo por proyectos transversal
La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación en México para elevar el nivel de logro de los estudiantes. La RIEB promueve la articulación entre los niveles educativos, la actualización de planes de estudio con enfoques pertinentes, y el fortalecimiento de la formación de docentes. Un aspecto clave de la RIEB es la transversalidad de temas como la educación ambiental, salud, y multicultural a través de las diferentes asignaturas.
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Fundamentos curriculares. PNIEB. preescolar.primaria.secundaria
Este documento presenta el Programa Nacional de Inglés en Educación Básica (PNIEB) implementado por la Secretaría de Educación Pública. El PNIEB tiene como objetivo incorporar la enseñanza del inglés de manera articulada en los niveles de preescolar, primaria y secundaria para desarrollar competencias que permitan a los estudiantes interactuar en un mundo globalizado. El programa contempla etapas de prueba y fases de expansión entre 2009-2012 para probar el enfoque didáctico, los contenidos y la
Presentación estructura general currículo
El documento propone actualizar y fortalecer el currículo de la educación general básica en Ecuador. Establece objetivos como mejorar la calidad educativa, capacitar a los docentes, y elaborar nuevos materiales escolares alineados con el currículo actualizado. También describe los componentes del currículo revisado como los objetivos educativos por área y año, las destrezas que los estudiantes deben desarrollar, y los indicadores para evaluar los aprendizajes.
Acuerdo 592 simplificado asesoria d iferenciada 8 9 feb
Este documento establece la articulación de la educación básica en México a través de un Plan de Estudios Único para preescolar, primaria y secundaria. El Plan se basa en principios pedagógicos y define competencias, perfil de egreso, campos de formación y estándares curriculares. Además, incluye lineamientos específicos para la educación indígena y el desarrollo de habilidades digitales.
Reforma integral de la educacion basica
Este documento presenta un resumen de la Reforma Integral en Educación Básica en México. Describe los cambios en los planes y programas de estudio de primaria, incluyendo un enfoque basado en competencias, el trabajo por proyectos, y la atención a la diversidad y la interculturalidad. También define diez competencias clave para los docentes y destaca el uso de las tecnologías y la formación continua de los maestros.
Programa primero-primaria
Este documento presenta los programas de estudio para el primer grado de primaria en las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Educación Física, Formación Cívica y Ética y Educación Artística. El programa de Español se organiza en torno a tres ámbitos de prácticas del lenguaje: estudio, literatura y participación comunitaria y familiar, con el fin de contextualizar los aprendizajes escolares en situaciones de comunicación de la vida social. El documento también describe
Dcn 2009
Este documento presenta el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular en el Perú. Establece los propósitos y organización de la EBR, la cual incluye la Educación Inicial, Primaria y Secundaria. Detalla las áreas curriculares, los logros educativos esperados de los estudiantes, y lineamientos para la diversificación curricular y evaluación de aprendizajes. El objetivo es mejorar la calidad educativa y asegurar que los estudiantes desarrollen competencias acordes a las exigencias del siglo
Dcn2009 110611191242-phpapp01 (1)
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1) Los Consejos Escolares de Participación Social son instancias de participación social formadas por padres de familia, docentes, directivos y exalumnos con el fin de atender necesidades de la escuela mediante proyectos y jornadas de trabajo.
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Reforma en Primaria 2009
- 1. Aspecto sustantivo: ARTICULACIÓN ENTRE LOS NIVELES QUE CONFORMAN LA EDUCACIÓN BÁSICA CONTINUIDAD ENTRE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA ÉNFASIS EN TEMAS RELEVANTES PARA LA SOCIEDAD ACTUAL Y EN LA FORMACIÓN INTEGRAL PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
- 7. El Plan de estudios 2009 REFERENTE DE TRABAJO PARA LOS MAESTROS, LAS ESCUELAS Y LAS AUTORIDADES
- 9. 4. Plantea la Articulación Curricular desde una perspectiva integral 5. Tiene continuidad con las competencias para la vida y el Perfil de egreso 6. Asume como rasgo distintivo el trabajo con la diversidad sociocultural Componentes relevantes
- 10. 7. Integra un mapa curricular de la educación básica con los campos formativos de los tres niveles Componentes relevantes
- 15. Distribución del tiempo de trabajo para Tercero a Sexto grados de Primaria Asignatura Horas semanales Horas anuales Español 6 240 Asignatura estatal: lengua adicional 2.5 100 Matemáticas 5 200 Ciencias Naturales 3 120 Geografía 1.5 60 Historia 1.5 60 Formación Cívica y Ética 1 40 Educación Artística 1 40 Educación Física 1 40 22.5 900
- 17. Programas de estudio 2009 y guías de actividades Descripción detallada de los enfoques, propósitos y contenidos por asignatura y grado
- 20. ALIANZA - PROSEDU. Educación Primaria Actividad Descripción Aplicación y seguimiento al currículo Aplicación del currículo en 5000 escuelas. Contar con información pertinente y relevante previa a su generalización
- 21. ALIANZA - PROSEDU. Educación Primaria Actividad Descripción Acciones para el piloteo 32 Reuniones estatales (jun-jul 08) 1a Etapa. Bloques I y II 4 Reuniones regionales (agosto 08) 32 Reuniones estatales para conformación de equipos de conductores estatales (agosto 08) 32 cursos estatales (septiembre 08) 2ª. Etapa Noviembre. Bloques III y IV 3ª Etapa Marzo. Bloque V y evaluación
- 22. Articulación curricular Ciclo escolar Piloteo en 5000 escuelas Generalización 2008-2009 1º y 2º, 5º y 6º 2009-2010 3º y 4º 1º y 2º, 5º y 6º 2010-2011 3º y 4º 2011-2012 Currículo generalizado