El grupo visitó varios lugares como escuelas, institutos, universidades y cafés en Second Life para ampliar sus conocimientos. Después diseñaron actividades como roleplays, webquests y descripciones. Propusieron asignar roles a los estudiantes para promover la discusión y el trabajo colaborativo. Sugieren que los estudiantes se familiaricen con Second Life a través de lectura y práctica para comprender información e instrucciones. Mencionan que Second Life es útil para la educación a distancia y la motivación de los estudiantes.
El presente trabajo se basa en el funcionamiento de una página web que los alumnos gestionan totalmente. Ellos introducen las secciones, seleccionan el material, elaboran las actividades y las suben a la página web, bajo la supervisión del profesor.
Esta experiencia persigue:
a)Integrar el aprendizaje de nuevas tecnologías e Inglés en un único proyecto.
b)Desarrollar la creatividad y autonomía en la adquisición de nuevos conocimientos.
c)Fomentar el trabajo cooperativo en equipos.
d)Potenciar todas las competencias básicas.
El eje del trabajo es el proyecto curricular de Inglés aplicado a distintas áreas. El material que se confecciona se distribuye bajo 9 grandes portales temáticos:
1. Science Space
2. Geography Space
3. History Space
4. English Language Space
5. Reading Space
6. Drama Space
7. Kids Space
8. Film Space
9. Culture Space
También hay blogs (5), foros, calendario de eventos y galería de fotos.
El presente trabajo se basa en el funcionamiento de una página web que los alumnos gestionan totalmente. Ellos introducen las secciones, seleccionan el material, elaboran las actividades y las suben a la página web, bajo la supervisión del profesor.
Esta experiencia persigue:
a)Integrar el aprendizaje de nuevas tecnologías e Inglés en un único proyecto.
b)Desarrollar la creatividad y autonomía en la adquisición de nuevos conocimientos.
c)Fomentar el trabajo cooperativo en equipos.
d)Potenciar todas las competencias básicas.
El eje del trabajo es el proyecto curricular de Inglés aplicado a distintas áreas. El material que se confecciona se distribuye bajo 9 grandes portales temáticos:
1. Science Space
2. Geography Space
3. History Space
4. English Language Space
5. Reading Space
6. Drama Space
7. Kids Space
8. Film Space
9. Culture Space
También hay blogs (5), foros, calendario de eventos y galería de fotos.
Breve boceto del proyecto "Somos agua - Nous sommes l´eau" (descrito con mayor detalle en mi blog), para aumentar el número de actividades y utilizar las herramientas recomendadas
Segunda parte de la charla entregada por Claudia Calderón G, en EXPOENLACES 2009, Universidad Católica de Chile.
Herramientas Web 2.0 para compartir y colaborar con los alumnos.
Breve boceto del proyecto "Somos agua - Nous sommes l´eau" (descrito con mayor detalle en mi blog), para aumentar el número de actividades y utilizar las herramientas recomendadas
Segunda parte de la charla entregada por Claudia Calderón G, en EXPOENLACES 2009, Universidad Católica de Chile.
Herramientas Web 2.0 para compartir y colaborar con los alumnos.
Resumen PACIE Defensa Experto version preliminarplucindom
Presentacion de Resumen para la Defensa de Experto en Procesos de E-learning - Mayo 2012 - Autores Colaborativos: 1.- Lucindo Mora, 2.- Espera por tu nombre.
Esta apresentação reúne alguns dos principais momentos da participação da Escola Matoso Filho na I Mostra de Informática Educativa realizada no dia 25 de fevereiro de 2012 no Col. Estadual Gov. Flávio Marcílio-
Russas-Ceará.
February 28, 2019
From a disputed territory in southern Asia to the summit of a U.S. landmark, we're climbing all over the world to bring you news today. You'll learn how Kashmir has been the subject of wars and skirmishes between India and Pakistan, and you'll find out how many bowls of soba noodles have to be eaten to set a record at a restaurant in Japan.
English Verbs + Prepositions DictionaryAlicia Garcia
Why study verbs + prepositions?
Prepositions are one of the most difficult things to master in the English language. They provide the “links” between the main words (nouns, verbs, and adjectives), but many English students have a hard time knowing which preposition to use in each situation.
How the world's first subway system was built Alicia Garcia
It was the dawn of 1863, and London's not-yet-opened subway system — the first of its kind in the world — had the city in an uproar. Most people thought the project, which cost more than 100 million dollars in today's money, would never work. So how did they do it? Christian Wolmar explains how the London Underground was built at a time when no one had built a railway under a city before.
Child labor in cobalt trade Today's show features an in-depth report that concerns child labor, a large country in central Africa, and the widely used element of cobalt.
In tropical seas, flying fish leap out of the water, gliding for up to 200 meters, before dipping back into the sea. In the Indo-Pacific, a hunting sailfish swims up to 110 kilometers per hour. These feats are made possible by a fish’s form—which in most species is a smooth, long body, fins, and a tail. Lauren Sallan explains why these features are so common, and what it reveals about fish.
2. Actividades
Visitamos: École, Goethe Institut, USMP, Etopia Eco Village, New Media Consortium, Paradise
Beach Restaurant, Brunei Hall Hotel and Restaurant, CocoaJava Café, The Frontier Project, NC
State, y ampliamos nuestros conocimientos a través de videos y la lectura de textos:Second Life
Education UIA Ciudad de México,Second Life Educational Uses, Second Life en la Educación,
Congreso Internacional Aula Second Life aplicación educativa.
Después de visitar todos estos sitios diseñamos una serie de actividades:
Roleplays para practicar conversación, formular y responder preguntas, webquests sobre los
distintos lugares visitados, descripciones de todo tipo, práctica de vocabulario, lectura de
carteles y de páginas enlazadas que aparecen durante el recorrido. Para alumnos de niveles más
altos, discutir sobre distintos temas de actualidad como la ecología, la educación humana, la
sustentabilidad de una ciudad, políticas gubernamentales para establecer una vida comunitaria,
etc.
El docente asigna distintos roles con sus correspondientes consignas, promueve la discusión en
clase y a distancia y el trabajo colaborativo en la presentación del trabajo final, que puede ser
una presentación, un video, un álbum de fotos, un wiki, un blog, un ensayo, etc. También es
posible hacer una búsqueda del tesoro virtual con el objetivo de encontrar información de
relevancia para distintos campos de estudio, visitas guiadas con un instructor a lugares que tal
vez los estudiantes nunca lleguen a visitar en la realidad, simulaciones situándose en
determinados sitios para experimentar ciertas emociones. Asimismo, los educadores pueden
unirse a grupos relacionados con su especialidad con el fin de establecer redes de profesionales
y encuentros con grupos de trabajo y explicaciones de actividades propuestas con objetivos
definidos.
3. Para lograr que los alumnos se familiaricen con Second Life se propone una actividad
de lectura comprensiva para luego compartir, usar e implementar lo leído: los
alumnos recorren el lugar, leen los carteles con información sobre SL y cómo realizar
acciones en ella. Luego se reúnen en lugares de SL, practican e implementan lo leído
para comprender información, dar y recibir instrucciones.
En los sitios de distintas universidades, los estudiantes pueden averiguar /dar
información sobre las carreras que se dictan asumiendo el rol de futuro alumno y de
recepcionista haciendo una práctica de conversación.
También es posible realizar redacciones colaborativas de registro impersonal en wikis
al elaborar un informe sobre prácticas sustentables del cuidado del medioambiente y
los recursos no renovables, nuevas fuentes de energía, el cuidado de los recursos
naturales y temas tratados en el lugar.
Se mencionan ventajas de la implementación de SL en las Universidades:
-excelente para la teleformación al romper las barreras físicas. Los estudiantes no
tienen que desplazarse a un aula.
-la posibilidad de incrustar contenidos de diferentes formatos
-la motivación e implicación activa del estudiante en el proceso de enseñanza. Es
dueño del avatar y controla sus movimientos
-posibilidad de exportar los contenidos audiovisuales a otras plataformas:
repositorios, wikis, televisión virtual, blogs
4. Del artículo Reflexionando sobre los 5 mitos más comunes alrededor de SL rescatamos
el último: Es útil para mí/ mi institución empezar a familiarizarse con SL. Después de
las etapas iniciales de experimentación, SL y los mundos virtuales probablemente
llegarán a ser nuevas formas de comunicación con los colegas, socios de negocios,
clientes, amigos y familiares y permitirnos una nueva forma no sólo de hacer negocios
sino también de vivir- como los celulares y la web lo han hecho en el pasado. Aquellas
instituciones e individuos que hayan comenzado a aprender sobre SL tendrán una
ventaja en el futuro. No hay mejor forma de entender una tecnología que probarla
por uno mismo. Es recomendable probar con diferentes usos de SL.