Este documento define un objeto de aprendizaje como un recurso digital autocontenible y reutilizable con un propósito educativo. Debe incluir contenido, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. Además, proporciona ejemplos de elementos que componen un objeto de aprendizaje como objetivos, contenido, actividades y evaluación. Finalmente, ofrece ejemplos de repositorios donde se pueden encontrar objetos de aprendizaje.

2. Definición de Objeto de
Aprendizaje
 Es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un
propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos:
contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización.
 Debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite
su almacenamiento, identificación y recuperación.
 Sirve como apoyo al proceso educativo, para desarrollar competencias en
los estudiantes en alguno de los tres tipos de saberes (domino conceptual,
dominio de procedimientos y desarrollo de actitudes y valores) y como vía
para afianzar el aprendizaje, ya que también plantea actividades que invitan
a participar activamente en el proceso de formación.

3. Elementos de un Objeto de
Aprendizaje
Objetivos: Expresan de manera explícita lo que el
estudiante va a aprender.
Contenidos: Relacionado con los tipos de conocimiento
y las formas de representarlos:
definiciones, explicaciones, artículos,
videos, entrevistas, lecturas, opiniones,
incluyendo enlaces a otros objetos,
fuentes, referencias, etc.
Actividades de aprendizaje: Guían al estudiante para alcanzar los
objetivos propuestos.
Elementos de contextualización: Permite reutilizar el objeto en otros
escenarios, como por ejemplo los textos
de introducción, el tipo de licenciamiento y
los créditos del objeto.
Evaluación: Revisión de la adquisición de
conocimientos a partir del recurso.

4.  Los recursos tecnológicos para apoyar la generación de un OA son las
lecturas digitalizadas, bases de datos, servicios de información, video,
audio, gráficos, tablas, diagramas, fotografías, simulaciones, biblioteca
digital, software, evitando el uso de hipervínculos a internet por
temporalidad.
 El diseño de un OA debe tener presente el tipo de aprendizaje que se
quiere generar, tomando en cuenta al posible usuario contemplando su
contexto, sus representaciones, sus necesidades de aprendizaje y el tipo
de actividad que se va a realizar.
 Las TIC contemplan en los OA se contemplan como contenido estudiando
los medios tecnológicos y como parte de los recursos usuario - contenido.

5. Material de apoyo

6. Ejemplos de repositorios de
OAs
 Páginas Web de universidades:
 http://aprendeenlinea.udea.edu.co/ova/
 http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=
186039

7. Referencias
 Ministerio de Educación Nacional Colombiano MEN (2006). Objetos
Virtuales de Aprendizaje e Informativos. Consultado 24 de octubre de 2011,
en Portal Colombia Aprende
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/ova/?q=que_es_un_oa
 Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp). Tecnología
educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona.
Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulos 12 y 13)
 Silicia, M.A. (2007). Más allá de los contenidos: compartiendo el diseño de
los recursos educativos abiertos. Revista de Universidad y Sociedad del
conocimiento, 4, 1, 26-35.
Disponible en: http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/sicilia.pdf