Octavo básico. Unidad 3. Clase 5. La revolución francesa II.

1. Clase Nº 5. La Revolución francesa I.
Objetivo:
Explicar las causas de la Revolución francesa.
Preguntas.
¿Cómo se desarrolló la Revolución francesa?

2.  Concepto de Revolución francesa y contexto temporal.
La Revolución francesa fue un
acontecimiento que provocó cambios
estructurales, es decir, políticos,
económicos, sociales, ideológicos y
culturales.
Tuvo lugar en Francia en 1789 y es
considerada uno de los momentos
más importantes de la historia.
Es empleada como el procesos
divisorio entre la Edad Moderna y la
Edad Contemporánea.

3.  Contexto político, social y económico.
Francia esta gobernada por una monarquía
absoluta, liderada por Luis XVI. En este tipo de
gobiernos, era el rey el que acumulaba todo el
poder, sin limitaciones. Además los monarcas
afirmaban que su derecho a gobernar tenía origen
divino.
La economía era principalmente agraria, pero la
tierra pertenecía, la nobleza y al clero. En cambio,
el tercer estado no tenía posesiones propias y
estaba obligado a pagar impuestos. La burguesía
comenzó a cambiar esta situación, al abrir
negocios, comerciar y a exigir mayor libertad
económica y participación política.
La sociedad estaba basada en estamentos rígidos.
Bajo el rey se encontraba el clero y la nobleza.
Ambas clases privilegiadas. En la base de la
pirámide estaba el llamado tercer estado,
compuesto por burguesía, campesinos, artesanos
y siervos.

4.  Causas de la revolución.
• Causas políticas.
El absolutismo de la monarquía no
daba muestras de transformaciones
en beneficio del Tercer Estado.
El desgaste del modelo absolutista
provocó la reacción del pueblo
francés y una pérdida de confianza
en las instituciones del Estado, las
cuales solo privilegiaban a la nobleza
y al clero.
La falta de capacidad de gobierno de
Luis XVI, quien muchas veces se
sometía a la nobleza y la burguesía,
quienes a su vez en gran medida
estaban a favor de una monarquía
parlamentaria para controlar el
poder del rey. Su reinado se caracterizó por los
intentos de reformas, pero siempre
encontró oposición en los estamentos
privilegiados.

5.  Causas de la revolución.
En general, era una sociedad en la cual los
ricos se hacían cada vez mas ricos y los pobres
cada vez mas pobres.
La desigualdad provocada por la riqueza y
propiedad de la tierra en manos de la nobleza
y el alto clero, y la sobrevivencia de sus
privilegios.
El surgimiento de la burguesía con poder
económico y que ahora buscaba obtener el
poder político a través de la compra de
títulos, lo cual entraba en pugna con los
estamentos privilegiados.
El Tercer Estado sosteniendo el peso
de los privilegiados ejemplifica la
desigualdad de la sociedad francesa.
• Causas sociales.
La rigidez de la sociedad estamental, que no
permitía la movilidad social y mucho menos el
acceso a privilegios solo reservados para el
alto clero y la nobleza.
La falta de nuevas transformaciones en una
sociedad que aun se encontraba impregnada
de valores medievales y que no tomaba en
cuenta la situación del Tercer Estado.

6.  Causas de la revolución.
Francia se encontraba en una crisis
financiera debido a su derrota en la Guerra
de los siete años y al apoyo prestado a la
independencia de las 13 colonias, lo que
produjo la bancarrota del Estado.
Las malas cosechas provocadas por
factores climáticos provocaron hambre y
enfermedades en el sector mas
desposeído. Aun así los campesinos debían
seguir cumpliendo con sus obligaciones
fiscales.
La mala administración de los recursos
provocada por la vida de lujos y excesos
del estamento no privilegiado. Nobleza y
clero no trabajaban, por lo tanto eran
sostenidos por el Tercer Estado. Esto
último contribuyó a que la clase popular
considerara al monarca moralmente
incapaz de gobernar.
Las malas cosechas producto de fenómenos climáticas
generaron pésimas condiciones de vida para los
campesinos, quienes además estaban obligados a pagar
impuestos.
• Causas económicas.

7.  Causas de la revolución.
En general la Ilustración predicaba la
igualdad, la libertad y la felicidad para
todos por igual, alcanzable mediante el
progreso y la educación; ideales
imposibles de alcanzar mediante mientras
perdurara el Antiguo régimen.
La influencia de las ideas ilustradas a
través de filósofos y de la Enciclopedia, y
de acontecimientos como la
Independencia de las 13 colonias.
Las ideas ilustradas cuestionan el derecho
divino del rey y su poder absoluto sin
cuestionamientos.
Los ilustrados proponen cambios al
Antiguo régimen a través de nuevas
formas de gobierno tales como la
Monarquía parlamentaria y la República,
con mayor participación ciudadana y
división de los poderes del Estado.
Las ideas ilustradas proponen transformaciones a partir de una
sociedad mas justa, igualitaria y democrática que avance hacia el
progreso, la libertad y la felicidad de todos los ciudadanos.
• Causas ideológicas.
Libertad
igualdad Felicidad Progreso
DemocraciaParticipación
División de
poderes
Soberanía
popular

8.  Reivindicaciones sociales.
Sociedad
estamental
Estamento
privilegiado
Tercer
Estado
Alto clero
Bajo clero
Nobleza de sangre
Nobleza de espada
Nobleza de toga.
Burguesía comercial
Burguesía de toga
Campesino trabajador
Campesino
usufructuario
Campesino jornaleros
Artesanos de las
corporaciones
Obreros de
manufacturas
Pequeños oficios
Empleados domésticos
Mendigos
El alto clero deseaba guardar sus privilegios y el bajo
clero esperaba una mejora en sus condiciones de vida
Conservar sus privilegios. Tener acceso a altos cargos
y compartir el poder del rey a través de una
monarquía parlamentaria, donde los parlamentos
serían el poder legislativo
Solicitaban pan mucho más barato, así como la
disminución de los impuestos.
Mayor incidencia en políticas y sociales, una monarquía
limitada, con tres poderes separados, igualdad de todos
los individuos y liberalismo económico.
Igualdad frente a los impuestos y fin de los derechos
señoriales.

9.  Convocatoria de los Estados generales de 1789.
Ante la grave crisis de gobernabilidad
el rey convocó a los Estados
Generales; esto era una asamblea
general de diputados para generar
soluciones.
Estaba compuesta por representantes
del clero, nobleza y Tercer Estado, es
decir, los tres estamentos.
Asistieron a la Asamblea 291 del clero,
270 de la nobleza, y 578 al Tercer
Estado.
Clero y nobleza exigían votar por
estamento, para lograr mayoría
inmediata, mientras el Tercer Estado
pide voto por cabeza. Ante la
oposición de los dos primeros,
sectores disidentes de estos
estamentos se unieron al Tercer
Estado, conformando la Asamblea
nacional.
La imagen representa la convocatoria de los Estados Generales
realizada por el Rey Luis XVI, el 5 de mayo de 1789.

10.  Asamblea Nacional y El Juramento del Juego de pelota.
Ante esta situación, la sesión se dio
por terminada, pero los integrantes
del Tercer Estado se reunieron en la
Sala del Juego de Pelota, donde
juraron no separarse mas hasta
promulgar una Constitución.
Ante la orden del rey para disolver la
Asamblea Nacional la respuesta fue
negativa, por lo tanto el monarca
invitó al clero y la nobleza a unirse a
la nueva organización, la cual cambia
de nombre a Asamblea Nacional
Constituyente.
Estos acontecimientos son el primer
paso para avanzar hacia una
monarquía parlamentaria que regule
el poder del rey, dejando atrás el
absolutismo.
El cuadro representa el Juramento del Juego de pelota, realizado el 20 de junio
de 1789. Ante la orden del rey para abandonar la sala el diputado Mirabeu
respondió: "Estamos aquí por la voluntad del pueblo y sólo saldremos por la
fuerza de las bayonetas".

11. Actividad de cierre.
• Eres un integrante del
Tercer Estado,
específicamente de la
Burguesía, ¿Cuáles son tus
principales solicitudes o
reivindicaciones?
• ¿De qué forma las ideas
ilustradas influyen en las
causas de la Revolución
francesa?

12. Síntesis.
• Concepto de Revolución
francesa y contexto temporal.
• Contexto político, social y
económico.
• Causas de la Revolución
francesa.
• Causas políticas.
• Causas sociales.
• Causas económicas.
• Causas ideológicas.
• Reivindicaciones sociales
• Convocatoria de los Estados
generales de 1789.
• Asamblea Nacional y El
Juramento del Juego de pelota. Pronto las reivindicaciones sociales desencadenarían una serie de
acciones violentas que marcarían el inicio de un nuevo periodo
histórico.