El documento describe cinco acciones que están transformando la educación en Colombia a través del uso de medios y tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Estas acciones incluyen el fomento del acceso, producción, distribución y catalogación de contenidos educativos; itinerarios de formación para docentes y directivos; el uso pedagógico de medios y TIC para fortalecer las instituciones y desarrollar competencias; fomentar el acceso a la infraestructura; y el desarrollo regional a través de asistencia

1. 18/11/09 Cinco acciones que están transformando la educación en Colombia OFICINA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON EL USO DE MEDIOS Y TIC ENCUENTRO DE COORDINADORES DE CALIDAD

2. LA SITUACIÓN ACTUAL

3. Se evidencia en las presentaciones que hay una evolución hacia la preocupación por el uso pedagógico y la producción de contenidos. Existe una mirada de los Medios y las TIC no como un fin sino como herramienta que permite transformar las prácticas pedagógicas de forma transversal. Se evidencia la importancia y los impactos de la generación de alianzas. Los Medios y las TIC han permitido mejorar los procesos de gestión y planeación. Impacto de los Medios y las TIC para el beneficio de la comunidad. La estrategia es primero saber cómo utilizar para luego dotar

4. Fomento al acceso, la producción, distribución y catalogación de contenidos educativos Itinerarios de formación de docentes y directivos docentes Uso pedagógico para el fortalecimiento institucional y el desarrollo de competencias Fomentar el acceso ala dotación e infraestructura Desarrollo Regional – Asistencia técnica LA COMPRENSIÓN ACTUAL

5. ACCIONES DE MEJORAMIENTO Acompañamiento a las EE y su gestión escolar Formación de Directivos Docentes y Docentes Uso y apropiación de medios y nuevas tecnologías Retención y promoción Se ordenan a través de Plan de Apoyo al Mejoramiento Componente de es es es Componentes del Plan de Apoyo al Mejoramiento - PAM PREMISA ESTRATÉGICA

6. Componente de uso de Medios y TIC en los PAM LA COMPRENSIÓN GENERA UNA SITUACIÓN

8. Estructura conceptual de la estrategia DEL DESEO A LA ESTRATEGIA