S xxi desafos en tiempos de cambios (marzo 2011)Walter Galarza
Disertación del Dr. Javier Firpo en el Salón de la Comisión Administradora del Fondo Especial de Salto Grande (CAFESG) de la ciudad de Concordia bajo el título: "Siglo XXI-Desafíos de los líderes educativos en tiempos de Cambios"
Panel Internet & la educación y la cultura;
Los cambios en los roles en la educación: e-learning; brecha digital; rol de los educadores, presentacion realizada por Javier Firpo (INTEL)
Siglo XXI: Desafíos educativos en tiempos de cambiosEducaredColombia
Las habilidades del S. XX … no serán suficientes en el S. XXI
Habilidades que diferencian a los estudiantes preparados para trabajar en ambientes y trabajos crecientemente complejos del Siglo XXI, de los que no lo están.
S xxi desafos en tiempos de cambios (marzo 2011)Walter Galarza
Disertación del Dr. Javier Firpo en el Salón de la Comisión Administradora del Fondo Especial de Salto Grande (CAFESG) de la ciudad de Concordia bajo el título: "Siglo XXI-Desafíos de los líderes educativos en tiempos de Cambios"
Panel Internet & la educación y la cultura;
Los cambios en los roles en la educación: e-learning; brecha digital; rol de los educadores, presentacion realizada por Javier Firpo (INTEL)
Siglo XXI: Desafíos educativos en tiempos de cambiosEducaredColombia
Las habilidades del S. XX … no serán suficientes en el S. XXI
Habilidades que diferencian a los estudiantes preparados para trabajar en ambientes y trabajos crecientemente complejos del Siglo XXI, de los que no lo están.
La inteligencia artificial en la educación superior. Oportunidades y amenazas...eraser Juan José Calderón
La inteligencia artificial en la educación superior. Oportunidades y amenazas . Ing. Giraldo de la Caridad León Rodríguez, PhD. Universidad Tecnológica Ecotec, Ecuador Lic. Silvia Margarita Viña Brito, MSc Universidad de Especialidades Espíritu Santo, Ecuador
Resumen:
En la actualidad se lleva a cabo un vertiginoso proceso de convergencia de valores y saberes. Un rol protagónico, sin dudas, lo está jugando la inteligencia Artificial (IA). Esto se refleja en múltiples campos de la actividad humana, incluso no “pensados” o previstos, tales como la logística, la manufactura, la industria automotriz, finanzas, medicina, etc. Temáticas muy importantes como el aprendizaje de máquinas, el reconocimiento de patrones, el razonamiento basado en casos, entre otros, son incorporadas cada día a soluciones y procesos. Paralelamente, o casi de conjunto, se viene transformando explosivamente el proceso de enseñanza – aprendizaje ubicando al estudiante en el centro del mismo e innovando en todo lo referente a espacios, estrategias y metodologías de aprendizaje, métodos de evaluación, creación de objetos de aprendizaje, contenidos, etc. Aquí, también la IA se abre cada vez más espacios. En el trabajo se exponen los principales avances existentes en la introducción de la IA en la educación, situación actual y perspectivas. Finalmente se trata el tema de la ética, los valores a tenerse en cuanta en todo este proceso lo cual, sin dejar de comprender que constituye una amenaza, debe acompañar, cuidar y potenciar la indiscutible oportunidad de la IA en la educación.
Palabras clave: inteligencia artificial; educación; tecnología; ética
Guía de actividades tecnocreativas para l@s niñ@s del siglo XXIMargarida Romero
Guía de actividades tecnocreativas para l@s niñ@s del siglo XXI. Esta guía de actividades tiene como objetivo proporcionar elementos de reflexión para la realización de actividades de aprendizaje que permitan desarrollar los usos creativos de la tecnología.
Las actividades están diseñadas para desarrollar las cinco competencias claves para l@s niñ@s del siglo XXI: el pensamiento crítico, la colaboración, la creatividad, la resolución de problemas y el pensamiento computacional. La guía consta de 15 actividades que integran diversos usos creativos de la tecnología para el aprendizaje: ● 2 actividades desconectadas de introducción al pensamiento computacional ● 3 actividades de robótica educativa ● 4 actividades de introducción a la programación creativa ● 1 actividad de creación de cómic digital ● 3 actividades de creación de arte electrónico y digital ● 2 actividades de creación 3D
Las actividades permiten desarrollar aprendizajes en diferentes áreas disciplinares: ● Lenguas (estructura narrativa, escritura creativa ...) ● Matemáticas, ciencias y tecnología (medidas, geometría, plano cartesiano, estructuras mecánicas, método científico...) ● Ciencias sociales, historia, ética y ciudadanía ● Arte y desarrollo personal
Margarida ROMERO @MargaridaRomero
Viviane VALLERAND @VVallerand
Jorge SANABRIA @JrgSanabria
Guillermo PECH @GuillermoPech
Con las contribuciones de Isabelle ALEXANDRE, Gaëlle SEGOUAT, Stéphanie NETTO y Azeneth PATINO.
A partir de los conceptos clave de lo que es Inteligencia Artificial, se plantean los retos y beneficios de la Inteligencia Artificial en Educación. Ponencia presentada en 7º Encuentro de Experiencias Significativas en el 2019 por la Universidad ECCI (Sede en Bogotá)
"La innovación pendiente: nuevas formas de evaluar y reconocer el conocimient...@cristobalcobo
-Pareciera que la innovación está sólo en los gadgets y herramientas digitales. Sin embargo, uno de los cambios más profundos está en la (re) conceptualización del conocimiento.
-Mientras seguimos explorando las mejores pedagogías para aprender con tecnología, vemos que las (verdaderamente) nuevas tecnologías (inteligencia artificial) están empezando a desarrollar capacidades de aprender.
-¿Por qué la disrupción aún no llega al aula (si ya llegó la tecnología)? ¿Qué habilidades serán desplazadas si empiezan a surgir más sistemas autómatas (máquinas que aprenden)? ¿Si innovamos en las tecnologías por qué no lo hacemos en las formas de evaluar y reconocer el conocimiento?.
La charla: La innovación pendiente: Nuevas formas de evaluar y reconocer el conocimiento en la era digital, se dictó en BETT LATAM en Ciudad de México en Octubre de 2016.
Más información:
innovacionpendiente.com
Título: Presentación del seminario virtual "Robótica Educativa" (#webinarsUNIA, Plan de Formación, apoyo y asesoramiento al profesorado 2020-21).
Fecha: 23/11/2020.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado.
Descriptores: webinarsUNIA, webinars, seminario, UNIA, universidad, Málaga, Innovación, Formación de Profesorado, TICs, competencias digitales, enseñanza-aprendizaje online, uniainnova, robótica, Arduino, creatividad, programación, herramientas, tecnologías emergentes, actividades, proyectos.
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2020-21, Natalia Quero, pedagoga experta en robótica educativa, comparte claves y herramientas para su uso en el ámbito educativo.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con más de 400 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
S24 Iniciativa Intel Educación: Inspirando a la Nueva Generación de InnovadoresAlianzas Educativas
Por más de tres décadas, Intel Corporation ha desarrollado tecnología que hace posible la revolución de las computadoras e Internet que ha transformado al mundo. En México, Intel colabora con los gobiernos y organizaciones para desarrollar mejores formas de utilizar la tecnología para el aprendizaje, específicamente en comunidades donde los jóvenes tienen acceso limitado a la tecnología en sus hogares y escuelas. Con iniciativas como el Programa Intel® Aprender, disponible para América Latina en Argentina, Brasil, Chile y México; busca que los estudiantes utilicen tecnología actual para completar proyectos que requieren trabajo en equipo y pensamiento de orden superior. El programa Intel® Educar que es un esfuerzo mundial para ayudarle a los docentes experimentados y a los estudiantes en educación, a integrar la tecnología en sus clases para aumentar el aprendizaje. Los docentes participantes reciben capacitaciones y recursos para promover el uso efectivo de la tecnología en el aula.
Presentadora:
Lic. Lilyan Peraza, Gerente de Desarrollo de Negocio para Educación México, INTEL
La inteligencia artificial en la educación superior. Oportunidades y amenazas...eraser Juan José Calderón
La inteligencia artificial en la educación superior. Oportunidades y amenazas . Ing. Giraldo de la Caridad León Rodríguez, PhD. Universidad Tecnológica Ecotec, Ecuador Lic. Silvia Margarita Viña Brito, MSc Universidad de Especialidades Espíritu Santo, Ecuador
Resumen:
En la actualidad se lleva a cabo un vertiginoso proceso de convergencia de valores y saberes. Un rol protagónico, sin dudas, lo está jugando la inteligencia Artificial (IA). Esto se refleja en múltiples campos de la actividad humana, incluso no “pensados” o previstos, tales como la logística, la manufactura, la industria automotriz, finanzas, medicina, etc. Temáticas muy importantes como el aprendizaje de máquinas, el reconocimiento de patrones, el razonamiento basado en casos, entre otros, son incorporadas cada día a soluciones y procesos. Paralelamente, o casi de conjunto, se viene transformando explosivamente el proceso de enseñanza – aprendizaje ubicando al estudiante en el centro del mismo e innovando en todo lo referente a espacios, estrategias y metodologías de aprendizaje, métodos de evaluación, creación de objetos de aprendizaje, contenidos, etc. Aquí, también la IA se abre cada vez más espacios. En el trabajo se exponen los principales avances existentes en la introducción de la IA en la educación, situación actual y perspectivas. Finalmente se trata el tema de la ética, los valores a tenerse en cuanta en todo este proceso lo cual, sin dejar de comprender que constituye una amenaza, debe acompañar, cuidar y potenciar la indiscutible oportunidad de la IA en la educación.
Palabras clave: inteligencia artificial; educación; tecnología; ética
Guía de actividades tecnocreativas para l@s niñ@s del siglo XXIMargarida Romero
Guía de actividades tecnocreativas para l@s niñ@s del siglo XXI. Esta guía de actividades tiene como objetivo proporcionar elementos de reflexión para la realización de actividades de aprendizaje que permitan desarrollar los usos creativos de la tecnología.
Las actividades están diseñadas para desarrollar las cinco competencias claves para l@s niñ@s del siglo XXI: el pensamiento crítico, la colaboración, la creatividad, la resolución de problemas y el pensamiento computacional. La guía consta de 15 actividades que integran diversos usos creativos de la tecnología para el aprendizaje: ● 2 actividades desconectadas de introducción al pensamiento computacional ● 3 actividades de robótica educativa ● 4 actividades de introducción a la programación creativa ● 1 actividad de creación de cómic digital ● 3 actividades de creación de arte electrónico y digital ● 2 actividades de creación 3D
Las actividades permiten desarrollar aprendizajes en diferentes áreas disciplinares: ● Lenguas (estructura narrativa, escritura creativa ...) ● Matemáticas, ciencias y tecnología (medidas, geometría, plano cartesiano, estructuras mecánicas, método científico...) ● Ciencias sociales, historia, ética y ciudadanía ● Arte y desarrollo personal
Margarida ROMERO @MargaridaRomero
Viviane VALLERAND @VVallerand
Jorge SANABRIA @JrgSanabria
Guillermo PECH @GuillermoPech
Con las contribuciones de Isabelle ALEXANDRE, Gaëlle SEGOUAT, Stéphanie NETTO y Azeneth PATINO.
A partir de los conceptos clave de lo que es Inteligencia Artificial, se plantean los retos y beneficios de la Inteligencia Artificial en Educación. Ponencia presentada en 7º Encuentro de Experiencias Significativas en el 2019 por la Universidad ECCI (Sede en Bogotá)
"La innovación pendiente: nuevas formas de evaluar y reconocer el conocimient...@cristobalcobo
-Pareciera que la innovación está sólo en los gadgets y herramientas digitales. Sin embargo, uno de los cambios más profundos está en la (re) conceptualización del conocimiento.
-Mientras seguimos explorando las mejores pedagogías para aprender con tecnología, vemos que las (verdaderamente) nuevas tecnologías (inteligencia artificial) están empezando a desarrollar capacidades de aprender.
-¿Por qué la disrupción aún no llega al aula (si ya llegó la tecnología)? ¿Qué habilidades serán desplazadas si empiezan a surgir más sistemas autómatas (máquinas que aprenden)? ¿Si innovamos en las tecnologías por qué no lo hacemos en las formas de evaluar y reconocer el conocimiento?.
La charla: La innovación pendiente: Nuevas formas de evaluar y reconocer el conocimiento en la era digital, se dictó en BETT LATAM en Ciudad de México en Octubre de 2016.
Más información:
innovacionpendiente.com
Título: Presentación del seminario virtual "Robótica Educativa" (#webinarsUNIA, Plan de Formación, apoyo y asesoramiento al profesorado 2020-21).
Fecha: 23/11/2020.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado.
Descriptores: webinarsUNIA, webinars, seminario, UNIA, universidad, Málaga, Innovación, Formación de Profesorado, TICs, competencias digitales, enseñanza-aprendizaje online, uniainnova, robótica, Arduino, creatividad, programación, herramientas, tecnologías emergentes, actividades, proyectos.
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2020-21, Natalia Quero, pedagoga experta en robótica educativa, comparte claves y herramientas para su uso en el ámbito educativo.
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con más de 400 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
S24 Iniciativa Intel Educación: Inspirando a la Nueva Generación de InnovadoresAlianzas Educativas
Por más de tres décadas, Intel Corporation ha desarrollado tecnología que hace posible la revolución de las computadoras e Internet que ha transformado al mundo. En México, Intel colabora con los gobiernos y organizaciones para desarrollar mejores formas de utilizar la tecnología para el aprendizaje, específicamente en comunidades donde los jóvenes tienen acceso limitado a la tecnología en sus hogares y escuelas. Con iniciativas como el Programa Intel® Aprender, disponible para América Latina en Argentina, Brasil, Chile y México; busca que los estudiantes utilicen tecnología actual para completar proyectos que requieren trabajo en equipo y pensamiento de orden superior. El programa Intel® Educar que es un esfuerzo mundial para ayudarle a los docentes experimentados y a los estudiantes en educación, a integrar la tecnología en sus clases para aumentar el aprendizaje. Los docentes participantes reciben capacitaciones y recursos para promover el uso efectivo de la tecnología en el aula.
Presentadora:
Lic. Lilyan Peraza, Gerente de Desarrollo de Negocio para Educación México, INTEL
Rediseñando la Educación para el FuturoArturo Coral
Presentación para docentes del: III Congreso Pedagógico Internacional
✅ Gracias al apoyo del equipo de Hero Startup que está incursionando cada día más en el IA. 🤖
✅ Gracias a la Dirección Regional de Educación de Huancavelica y Gob. Regional de Huancavelica.
He utilizado ejemplos y fuentes del ChatGPT e imágenes de Dalle-2.
La investigación realizada es sobre las nuevas tendencias en la educación del nuevo siglo, la cual nos dará algunas habilidades que podemos ejercer, acompañado de las rutinas de pensamiento las cuales nos darán directrices para un mejor aprendizaje.
Oficina de las líneas estratégicas del Programa Nacional de Uso de medios y TIC de la oficina de innovación educativa con uso de nuevas tecnologías del Ministerio de Educación de Colombia.
Javier firpo competencias siglo 21 (Popayán julio 2010)
1. Siglo XXI: Desafíos educativos
en tiempos de cambios
Javier F. Firpo
Director
Programas Intel ® Educación & RSE
Intel América Latina
Popayán, Colombia, 15 de Julio de 2010
1
2. Hacia dónde nos lleva Siglo 21?
Nadie lo sabe ...
Pensemos en … Año de retiro: ~ 2060
• Juan: 22 años Número de trabajos: 15+
• María: 19 años Y casi todos esos
trabajos NO EXISTEN
• Pedro: 12 años HOY …
• XXX: ??
LA VISIÓN DE LOS ESTUDIANTES K-12 DE HOY
http://www.youtube.com/watch?v=_12JESAcVPw&feature=PlayList&p=80FA31597
4EAB6E3&playnext_from=PL&playnext=1&index=41
2
3. Las habilidades del S. XX …
no serán suficientes en el S. XXI
Trabajos basados en Por
tareas máquinas
repetitivas,
conocimiento
básico o trabajo O
físico, serán por terceros
rápidamente
reemplazados . . .
3
22. • CAMBIAR alumnos desinteresados por alumnos
motivados.
• CAMBIAR el desánimo del trabajo por la alegría de
trabajar.
• CAMBIAR obeciencia ciega por revolución creativa.
• CAMBIAR memoria por descubrimiento.
• CAMBIAR para que los medios dejen de ser simples
informadores y pasen a ser herramientas útiles.
• CAMBIAR para que podamos usar las TIC como
estrategias creativas que amplien el horizonte
educativo.
• CAMBIAR para que el conocimiento sea un bien
deseable.
22