El documento describe una lección sobre relojes de sol. Los estudiantes aprenderán sobre cómo funcionan los relojes de sol y cómo la posición del sol varía a lo largo del día. Cada estudiante construirá su propio reloj de sol polar usando materiales como un CD, compás y pegamento. El objetivo es mantener el interés científico de los estudiantes y enseñar conceptos básicos sobre el movimiento del sol y su relación con el tiempo. Al final, los estudiantes evaluarán lo que han aprendido a través de un mapa conceptual

1. El tiempo, un compañero en el viaje de tu vida Modalidad 1: Relojes de Sol CEIP Laurisilva Las Palmas de Gran Canaria 14 de abril de 2mil8

2. Aprender significa: adquirir información, retenerla y recuperarla en un momento dado.

3. Ideas Previas Un fenómeno físico inmediato, primario, es la alternancia entre el día y la noche. El Sol, rige nuestra vida, nuestro horario, nuestro calendario. ¿Mi reloj retrasará? ¿Qué pasa de noche? ¿Cómo marca las horas? ¿Qué pasa cuando cambiamos la hora? ¡¡Yo lo quiero para colocarlo en mi habitación!! Si es el mismo sol ¿por qué no sirve en otro sitio?

4. Trabajo abierto Vamos a hacer cada uno un Reloj de Sol Polar Material necesario para poder realizar el trabajo: CD, compás, transportador, regla, colores, pegamento y tijeras. Explicación de los pasos a realizar. Formaremos grupos como queramos. Realización de un Reloj Solar Polar en miniatura. El del concurso es en un LP

5. Motivación Extrínseca: Refuerzo positivo del exterior (Olimpiada Solar) Intrínseca: Hacemos hacer al alumnado (cada uno el suyo) Es importante mantener el nivel de curiosidad científica y de interés: el que mejor sepa hacerlo y explicarlo a los compañeros nos ayudará a hacer el del concurso.

6. Medio Conjunto de factores sociales, culturales y económicos, que rodean el individuo y que está en relación con él. Las distintas posiciones del sol alcanzadas en su movimiento es algo habitual, algo que forma parte de nuestras vidas, de nuestra experiencia cotidiana. Todo nuestro entorno funciona sobre la base de una exacta programación del tiempo.

7. Creatividad Aptitud innata para crear nuevas combinaciones y trasformaciones de elementos conocidos para obtener un resultado novedoso, pertinente y original.

8. Adaptación Curricular Garantizaremos los conceptos básicos Los que terminan Viendo resultados ayudan Experimentamos

9. Evaluamos

10. Mapa conceptual Actividad de síntesis para estructurar el conocimiento trabajado