El documento aborda la importancia de la libertad de expresión en internet y su derecho garantizado. Se enfoca en el desarrollo y evaluación de programas de formación en TIC para docentes, promoviendo competencias para integrar estas tecnologías en la educación. Además, destaca la necesidad de adaptarse a nuevas competencias y mejorar la formación profesional en un contexto político que fomente la democracia y el entendimiento cultural.

1. Benemérita Escuela Normal
“Manuel Ávila Camacho”
Las TIC en educación
Anette Laura de la Fuente González
Lic. Educación Preescolar
1er Semestre
Prof: Ing. Roberto David Mendoza
Barrera
Zacatecas, Zac; 21 de agosto de 2013

2. La ONU declara el derecho a la libertad
de expresión en internet.
CDH
Cuba y
China
Moncef
Baati
Xia Jinnge
(Ginebra)
“Carácter global y
abierto de internet
como motor para
acelerar el progreso
hacia el desarrollo”
“Internet=
papel vital
en la
movilización
de la gente
de su país”
“Libre flujo de
información
en internet”
Se necesita
protección
de sitios
web
dañinos.
Solo el 30% de
población tiene
acceso a
internet.
Derecho a libertad de expresión
en internet protegido.
Acceso a internet garantizado.

3. Estándares en competencias en
TIC para docentes.
Objetivo
-Desarrollar y evaluar
material de
aprendizaje y
programas de
formación.
-Que el docente
integre las TIC en sus
actividades de
enseñanza y
aprendizaje
-Ampliar información
pedagógica con uso
de las TIC
Capacidades a
desarrollar.
-Capacidad para
usar las TIC
-Buscar, analizar y
evaluar información
para así poder
comunicar, colabor
ar, publicar y
producir, convirtiénd
onos en ciudadanos
responsables
capaces de
contribuir a la
sociedad.
Contexto
político
Pretende incluir
valores
fundamentales para
transmitir el legado
cultural. Apoya el
desarrollo persona de
jóvenes y adultos.
Promueve
democracia.
Entendimiento entre
culturas. Apoya el
desarrollo economico.

4. Directrices para
la formación
Articulación
de
estándares
Estructura
modular
Justificación
del desarrollo
Mejoras
futuras
Se presenta al consejo de
aprobación una descripción
detallada de estructura de los
cursos y materiales de
formación preparados.
Los planes de formación se
diseñan para comprender la
formación profesional
basándose en la
amplitud, profundidad y
funcionalidad
Se crea en base a las
necesidades de formación
adaptándose a las nuevas
competencias.
Mecanismo para revisar
periódicamente la estructura y
contenido de los estándares
según su evolución.