Organismos
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Las plantas producen sus propios alimentos a través de la fotosíntesis con la ayuda de los plastos. Las células procariota son primitivas, mientras que las células eucariota pueden ser unicelulares o pluricelulares y forman los organismos. El documento instruye completar tablas y responder preguntas sobre las características de diferentes tipos de células.
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Aplicación de los principios de mendel1
Una guía sobre genética básica, probabilidad y cuadros de Punnett. La guía presenta varias actividades y preguntas sobre el tema, que deben ser resueltas usando la información aportada lección y por el texto del estudiante.
Práctica de problemas de genética
Hojas de trabajo sobre genética mendeliana-monohibridismo- para que los alumnos practiquen con la guía del profesor.
Aplicación de los principios de Mendel
Una guía sobre el Principio de distribución independiente de Mendel. La guía presenta varias actividades y preguntas sobre el tema, que deben ser resueltas usando la información aportada lección, por el texto del estudiante y por las animaciones y power point, cuyos URL fueron incluidos en la guía.
Taller segunda ley de mendel
Este documento presenta instrucciones para un taller sobre la segunda ley de Mendel. Explica que la segunda ley se refiere a la distribución de caracteres recesivos en la generación F2. Instruye a los estudiantes a cruzar dos individuos de la generación F1 y analizar la generación resultante F2 usando cuadros de Punnett. El documento también incluye ejemplos de cómo aplicar la segunda ley de Mendel al cruzamiento de guisantes de semillas lisas y plantas altas.
Leyes de Mendel
Gregor Mendel, monje y botánico austriaco, estableció los fundamentos de la genética moderna al estudiar la herencia de caracteres en guisantes. Cruzó variedades puras y observó que los descendientes de la primera generación eran idénticos al parental dominante, mientras que en la segunda generación reaparecía el carácter recesivo en una proporción predecible. Sus conclusiones sobre la herencia de caracteres fueron redescubiertas décadas después.
Taller leyes de mendel
Este documento describe un taller sobre las leyes de Gregorio Mendel. Explica que Mendel, un monje austríaco, estableció las leyes de la herencia a través de experimentos de cruces controladas con guisantes. El taller incluye actividades como ampliar el conocimiento sobre la biografía y contribuciones de Mendel, elaborar una ficha taxonómica sobre el guisante, y explicar y aplicar las tres leyes de Mendel a través de ejemplos de cruces de guisantes.
Biologia general 1 trimestre 2010
El documento describe cómo dibujar una célula hipotética coloreando las organelas comunes en células animales y vegetales, así como aquellas exclusivas de cada tipo de célula. También explica el cruce de dos plantas de guisantes con semillas de características dominantes y recesivas distintas, y pide determinar el genotipo y fenotipo de la generación F1 resultante.
Mendel
El documento describe los experimentos de Gregor Mendel sobre la herencia de características en guisantes. Mendel observó que los caracteres se heredan como partículas discretas (genes) y que cada gen tiene variantes (alelos) que determinan las alternativas de un carácter. Sus experimentos de cruzamiento mostraron que los alelos se segregan y se recombinan durante la formación de gametos, siguiendo un patrón de herencia predecible.
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Evolución y biodiversidad: clasificación de los organismos.Hojas de trabajo p...
Hojas de trabajo sobre clasificación de los organismos, taxonomía para ser usada en clases o en casa por estudiantes de 1º medio biología. Los alumnos pueden trabajar en grupos leyendo el texto, usando el libro guía ocupando internet para completar las hojas de trabajo.
Guia genetica 11
El documento describe los conceptos de genotipo, fenotipo, cromosoma, gen y alelo. Explica que el genotipo son los códigos para las características de un organismo contenidos en su ADN, mientras que el fenotipo son las características observables que resultan de la interacción entre el genotipo y el ambiente. También describe que los cromosomas transportan los genes en el núcleo celular, y que los genes contienen la información para producir proteínas o funciones. Finalmente, explica que un alelo es una variante
HERENCIA.pdf
El documento presenta información sobre la herencia genética. Explica que Gregor Mendel realizó experimentos de cruzamiento con guisantes que establecieron las leyes de la herencia biológica. Mendel observó que en la primera generación filial (F1) de guisantes cruzados, solo se expresaba un carácter, aunque ambos estaban presentes. En generaciones posteriores (F2), ambos caracteres se expresaban de nuevo en una proporción predecible. Esto llevó a Mendel a formular las leyes de segregación y dominancia
Parcial 3 2
Este documento contiene tres exámenes parciales de biología con preguntas sobre taxonomía, niveles de biodiversidad y afirmaciones sobre conceptos biológicos. En cada examen, los estudiantes deben completar tablas asignando ejemplos a categorías taxonómicas, emparejar términos con letras y determinar si afirmaciones son verdaderas o falsas. Los exámenes evalúan conocimientos sobre el reino de los seres vivos y conceptos clave de la biología.
Herencia: guía de trabajo para el desarrollo de habilidades
Este documento presenta una guía de trabajo sobre conceptos clave de herencia para una unidad de revisión. Incluye preguntas de selección múltiple y respuestas cortas sobre temas como alelos, genotipo, fenotipo, cromosomas sexuales, meiosis y herencia ligada al sexo. El estudiante debe completar las preguntas para revisar estos conceptos fundamentales de genética.
Evaluación cn-septimo
Este documento presenta una evaluación sumativa de cuatro unidades sobre diversos temas de ciencias naturales. Contiene 15 preguntas que evalúan conceptos sobre células, seres vivos, ecosistemas, el cuerpo humano y la Tierra. Los estudiantes deben completar oraciones, unir términos con definiciones, identificar partes de diagramas y responder preguntas marcando con V o F. La evaluación examina la comprensión de los estudiantes sobre una variedad de temas científicos cubiertos en las unidades.
Biología grado noveno modulo 1
Este documento presenta información sobre el estudio de las ciencias naturales y la educación ambiental para el grado noveno. Incluye temas sobre las moléculas de la vida como el ADN, ARN y sus funciones. También contiene evaluaciones sobre procesos biológicos como la reproducción y la herencia de características.
Taxonomía y clasificación biológica. Guía para primero medio, biología.
Una guía basada en la metodología Pogil sobre taxonomía biológica. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos /tres o cuatro estudiantes) usando esta guía, la cual presenta 4 modelos gráficos y de datos en textos seleccionados, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.
Actividades biología
Actividades para reforzar los aprendizajes esperados de la asignatura de Ciencias I (énfasis en Biología)
Prueba de cadenas alimenticias
Este documento presenta una prueba de ciencias naturales para sexto año básico. La prueba contiene preguntas sobre organismos bióticos y abióticos, tramas tróficas y estructuras de plantas. Evaluará la identificación de factores, procesos como la fotosíntesis, y clasificación de organismos en categorías como productores, consumidores y descomponedores.
TP4-Instalades en UNDAVIA - TuApellido-tuNombre.docx
Este documento presenta una guía de trabajo práctico sobre biología general que incluye 11 puntos. Los puntos guían a los estudiantes a completar tablas sobre interacciones génicas y alelicas, realizar cruzamientos genéticos simulados entre gametas de estudiantes, analizar los resultados para determinar viabilidad y parentesco, y responder preguntas sobre un caso de entrecruzamiento inhibido en escarabajos.
Estrategia virtual biologia_previa_reproduccion_del_30_de_marzo_al_3_de_abril...
Este documento presenta una guía de trabajo para el área de Ciencias Naturales en grado 8 que aborda el tema de la reproducción. Incluye competencias, desempeños, ejes temáticos y actividades sobre la reproducción celular, sexual y asexual en seres vivos. También proporciona enlaces a videos educativos y ejercicios como crucigramas para que los estudiantes desarrollen y apliquen sus conocimientos.
Avanza ciencias 5 actividades de refuerzo
Este documento presenta varias preguntas y actividades relacionadas con las características de la célula, la clasificación de los seres vivos, la nutrición y la circulación y respiración en los seres vivos. Incluye preguntas de selección múltiple, completar frases, relacionar términos, dibujar diagramas y realizar crucigramas. El objetivo es que el estudiante comprenda y aplique sus conocimientos sobre estos temas fundamentales de biología.
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Cuad trab c.n. 6° 2012 2013 maestros.bligoo
El documento presenta información sobre el sistema nervioso central e periférico, así como sobre el encéfalo y sus funciones. Explica la importancia de mantener un sistema nervioso sano mediante una alimentación balanceada y evitando el estrés. También presenta información sobre la coordinación del cuerpo humano, identificando las partes del sistema nervioso y sus funciones.
03 c.n. 6° 2012 2013
Este documento contiene varias páginas de un libro de texto sobre ciencias naturales. Incluye preguntas y actividades sobre varios temas como el sistema nervioso, el sistema inmunológico, la reproducción humana, la evolución y el cambio climático. El estudiante debe completar las actividades resaltando, iluminando y escribiendo respuestas basadas en la información del libro de texto.
03 c.n. 6° 2012 2013
Este documento contiene información sobre varios temas relacionados con ciencias naturales como el sistema nervioso, el sistema inmune, la reproducción humana, la evolución y el medio ambiente. Se piden detalles sobre cada tema como las partes del cerebro, enfermedades infecciosas, métodos anticonceptivos, la teoría de la evolución de Darwin y los efectos del calentamiento global. Adicionalmente incluye actividades como iluminar partes del cuerpo, completar tablas y relacionar conceptos con imágenes.
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Formato evaluacion ciencias naturales basica
Este documento presenta una evaluación inicial del tercer ciclo básico. La evaluación contiene tres secciones que evalúan habilidades como analizar, clasificar y explicar. La primera sección contiene afirmaciones sobre ciencias naturales y la segunda sección completa oraciones con términos científicos. La tercera sección asocia cada sistema del cuerpo humano con su función correspondiente.
Lenguaje tarea
Este documento proporciona instrucciones para identificar diferentes tipos de lenguaje, relacionar países con sus idiomas respectivos, emparejar animales con los sonidos que producen, y escribir los sonidos de varios animales. Se pide identificar el lenguaje verbal y no verbal en varios escenarios, listar idiomas de diferentes países, emparejar animales con sus sonidos, y escribir los sonidos correctos de animales que se han relacionado de manera incorrecta con sus sonidos.
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El lenguaje y la lengua
El lenguaje es el conjunto de sonidos, signos y normas que comparten un grupo de personas para comunicarse. El habla es la realización física del idioma a través del uso individual que cada persona hace de su lengua. Los signos constan de un significado y un significante, que son respectivamente el concepto o idea evocado y la sucesión de sonidos que componen la palabra. El lenguaje puede ser verbal u oral y escrito, o no verbal a través de gestos, colores, sonidos o contacto físico. Los animales también se comunican pero no tienen un idi
Lonchero saludable
Este documento describe los componentes de una lonchera escolar saludable. Explica que una lonchera debe contener un alimento energético como pan o papa, un alimento de origen animal como queso o huevo, y un alimento que proporcione vitaminas y minerales como jugos de fruta. Además, recomienda evitar bebidas azucaradas, golosinas y alimentos procesados, y en su lugar incluir alimentos frescos, agua y recipientes limpios para una lonchera saludable.
Autoestima
Este documento proporciona instrucciones sobre autoestima para estudiantes de sexto grado. Identifica tres características de la autoestima y cinco dimensiones de la autoestima. Solicita identificar distorsiones cognitivas en cuatro casos presentados.
El autoestima
Este documento describe los diferentes niveles y dimensiones de la autoestima. Explica que la autoestima refleja cómo nos valoramos y apreciamos a nosotros mismos. Las personas pueden tener baja, alta o demasiado alta autoestima, y esta se puede dividir en dimensiones afectiva, física, social, académica y familiar. También identifica interpretaciones erróneas como la sobregeneralización, el razonamiento emocional y la personalización, que pueden afectar la forma en que las personas se ven a sí mismas.
Costa
El documento proporciona instrucciones para completar un mapa y cuadro sobre las regiones costeras del Perú. Se pide colorear la costa y personajes en el mapa, llenar un cuadro con información sobre ubicación, clima y relieve de las tres regiones costeras, y hacer listas de flora, fauna y actividades económicas de la costa.
La sierra
Este documento presenta información sobre la sierra del Perú. La sierra se ubica a lo largo de la cordillera de los Andes entre los 500 y 8,768 metros sobre el nivel del mar. El clima varía desde templado cálido hasta frío intenso y seco. La sierra presenta diversos tipos de relieve y su flora y fauna incluyen cultivos como la papa y camélidos como la llama. Las principales actividades económicas son la agricultura, ganadería y minería.
Desarrollo del embrion
El documento describe tres tipos de reproducción: vivíparos, donde el embrión se desarrolla dentro del cuerpo de la madre; ovíparos, donde el embrión se desarrolla dentro de un huevo; y ovovivíparos, donde el huevo permanece dentro del cuerpo de la madre durante el desarrollo del embrión.
Interjecciones
Este documento proporciona instrucciones para completar varios ejercicios relacionados con el uso de interjecciones. Pide al estudiante que escriba oraciones expresando asombro, llamada de atención y dolor usando interjecciones. También pide colorear una imagen con la interjección correspondiente y rodear las interjecciones en un texto dado. Por último, pide rodear y marcar el sentido de varias interjecciones en frases dadas.
El punto
El documento explica los diferentes tipos de puntos de puntuación y su uso. Menciona que el punto se utiliza para indicar pausas mayores al terminar oraciones o temas. Luego describe tres tipos de puntos: punto seguido para separar oraciones simples dentro de un párrafo, punto aparte al finalizar un párrafo, y punto final para terminar cualquier texto. También incluye un ejemplo del uso de los diferentes puntos.
Interjecciones
Este documento explica qué son las interjecciones y sus características. Las interjecciones expresan emociones y siempre van entre signos de exclamación. Aunque son palabras, las interjecciones se comportan como oraciones independientes con significado completo. El documento describe dos tipos de interjecciones: interjecciones propias que expresan emociones puras y interjecciones impropias derivadas de otras palabras pero usadas como interjecciones.
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Este documento describe la ubicación, clima, relieve, flora, fauna y actividades económicas de un país. Se encuentra entre la costa y los 500 metros sobre el nivel del mar. Tiene un clima tropical húmedo en el norte y templado en el centro y sur. Presenta diversos tipos de relieve y produce molle, tara, algodón, maíz, ganado vacuno y aves de corral. Sus principales actividades económicas son la agricultura, ganadería, comercio e industria.
Asexual
El documento instruye al estudiante a completar un ejercicio sobre la Cordillera de los Andes. Les pide que coloreen los países que conforman la cordillera, que indiquen el nombre de sus cadenas oriental y occidental, y que respondan preguntas sobre cómo se unen dichas cadenas al ingresar al Perú y qué cadenas forman el Nudo de Pasco. Finalmente les pide relacionar las influencias de la cordillera.
Asexual
El documento proporciona instrucciones para completar una guía educativa sobre reproducción asexual. Instruye al estudiante a completar un mapa conceptual, llenar espacios en blanco con términos como "célula madre", "descendientes idénticos", y tipos de reproducción asexual como "fragmentación" y "gemación". También pide al estudiante asociar datos con diferentes tipos de reproducción y dibujar un animal que se reproduce de cierta manera.
Reproduccion asexual
La reproducción asexual ocurre sin la unión de órganos reproductores ni células sexuales y produce descendientes idénticos al progenitor. Puede ocurrir a través de la fisión, gemación, esporulación, fragmentación, regeneración o partenogénesis. Algunos ejemplos de organismos que se reproducen asexualmente son las bacterias, algas, protozoos, estrellas de mar y muchas plantas.
Agua
El documento habla sobre el agua y su importancia para el cuerpo humano y la población. Explica que el cuerpo humano está compuesto mayormente de agua y que si la población sigue aumentando puede haber escasez de agua. También menciona que encontramos agua en ríos, mares, lagos y que la chía ayuda a mejorar la salud.
Adverbio practica
Este documento proporciona una lista de oraciones y pide subrayar los adverbios en cada una e indicar su clase. La lista contiene 30 oraciones con diferentes adverbios de tiempo, lugar, modo y cantidad.
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Este documento describe diferentes tipos de adverbios en español, incluyendo adverbios de lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación y duda. Proporciona ejemplos de cada tipo para ilustrar cómo modifican al verbo o al adjetivo.
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El documento describe los diferentes niveles de organización biológica en los seres vivos, incluyendo el nivel celular, nivel de tejidos, nivel de órganos, y nivel de sistemas. Explica que las células se agrupan para formar tejidos, los tejidos se organizan en órganos para cumplir funciones específicas, y varios sistemas forman un organismo completo.
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Organismos
- 1. 1. Completa el dato. . 2. Escribe V o F, según corresponda. Las plantas producen sus propios alimentos. ( ) La nutrición heterótrofa se da en las plantas. ( ) Los plastos ayudan a realizar la fotosíntesis. ( ) El cromoplasto ayuda a la pigmentación de los animales. ( ) La célula procariota es primitiva. ( ) 3. Escribe tres datos en los recuadros. ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA GUÍA:26 Área: C y A Nivel: Primario. Grado: 5° Fecha: 29/10/18 Las células son __________ que forman nuestro _____________y el de otros ___________________ UNICELULARES PLURICELULARES
- 2. 4. Menciona características de las siguientes células. 5. Dibuja dos seres unicelulares y dos pluricelulares.