Este documento presenta los conceptos básicos de la estructura de la oración y el párrafo. Define las partes de la oración, incluyendo sujeto, verbo, complemento y sus variaciones. Explica los tipos de oraciones simples y compuestas. Luego, define el párrafo y sus elementos estructurales como la oración temática, las oraciones de apoyo y la oración de cierre. Finalmente, describe los principales tipos de textos como narrativos, descriptivos y expositivos.
Se llama acento a la mayor fuerza o intensidad con que pronunciamos una sílaba dentro de una palabra.
Ta-za, lá-piz, mon-ta-ña
Existen tres tipos de acento: acento prosódico, ortográfico y diacrítico.
El acento PRÓSODICO o acento de intensidad, lo llevan todas las palabras.
Es aquel que no se escribe pero si se pronuncia, es decir que, el acento prosódico destaca el sonido de una sílaba cuando pronunciamos una palabra pero no lo representamos ortográficamente colocando un tilde sobre la sílaba correspondiente al escribir dicha palabra.
A continuación, una lista de palabras con acento prosódico:
Baño
Agua
Taza
Museo
Piano
Mesa
Puerta
Alumno
Respuesta
EL ACENTO ORTOGRÁFICO: Es la representación en la escritura con la tilde que se coloca sobre la sílaba tónica, siguiendo las reglas de acentuación. Se llaman átonas: Aquellas sílabas débiles que no reciben el golpe de voz y sílabas tónicas: son aquellas que llevan el golpe de voz. En los siguientes ejemplos señalamos la sílaba tonica en negrita:
Sábado, cárcel, ma-íz , pa-red, ni-ño, ár-bol
ACENTO DIACRÍTICO: se refiere a aquel que se utiliza o no en una misma palabra para variar su significado. Es decir, la sílaba de mayor intensidad (sílaba tónica) será la misma, sin embargo, el uso de la tilde hará que la función de la palabra se modificada dentro de la oración. Por ejemplo: la palabra más (con tilde) se usa para expresar cantidad, en cambio el término mas (sin tilde) se utiliza como conjunción adversativa, y equivale a “pero”.
Ejemplos:
- No tengo más libros que los que ves en mi biblioteca.
- Te esperé toda la tarde, mas no viniste
Otros ejemplos son: éste y este, tú y tu, cómo y como.
REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN
Palabras agudas, llanas y esdrújulas
Agudas (oxítonas): son agudas las palabras cuya sílaba tónica recae sobre la última sílaba y llevan acento aquellas palabras que acaban en vocal, -n, -s. Ejemplos: oración, camión, comió, jamás
Llanas o graves (paroxítonas): aquellas palabras cuya sílaba tónica recae sobre la antepenúltima sílaba y no acaben en vocal, -n,-s.Ejemplos: árbol, cadáver, revólver, clímax, libro, difícil.
Esdrújulas (proparoxítonas): aquellas palabras cuya sílaba tónica recae sobre la antepenúltima sílaba. Ejemplos: sílaba, cántaro, llévame, fácilmente, evidentemente, cálculo, Atlántico.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Organizadores graficos de lengua y literatura fase 5 convertido
1. ORGANIZADORES GRAFICOS DE LENGUA Y LITERATURA FASE 5
Existen
Contiene
ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN
Proposiciones
L A ORACIÓN
Conjunto de palabras con una estructura lingüística que contiene
sujeto - verbo – y complemento.
Sujeto Predicado
Demuestra
acción,
pasión y
estado del
sustantivo
De quien
se habla
en la
oración
Adjetivo
s
Adverbiales
Se comportan como adjetivos y
complementan a un nombre.
Se comportan con
adverbios y realizan
funciones circunstanciales.
Comportan tal y como hacen
su función
Sustantivo
s
Subordinadas
Entonces
Oraciones compuestasOraciones Simples
Verbo
Que
decimos del
sujeto.
Primera
proposición
aclara a la
segunda.
Tiene 20 más verbo
Yustaposicio
n
Copulativas
Disyuntivas
Explicativas
Adversativas
vas
Coordinadas
Distributivas
Adjetivo
Adverbios
Verbo
Sustantivo
PARTES INVARIABLES
Pronombre
Artículo
Conjunción
Preposición
PARTES VARIABLES
Palabras que se
antepone al sustantivo
Palabras que nombran a
personas, animales y
cosas, además de ideas y
pensamientosDemuestra acción pasión
y estado del sustantivo
Son palabras que califican
al sustantivo
Palabras que
remplazan al nombre
Definidos
Indefinidos
Comunes
Propios
Numérico
s
Personal
es
Posesivos
Interjección
Palabra de relación
Enlaza oraciones
Modifica el significado
Palabra que no tiene
variaciones algunas.
2. Ejemplos de oraciones simples
1. Mi abuela me cocinó fideos con estofado.
2. El sol saldrá a las 6.30 de la mañana.
3. Damián se cortó el pelo.
4. Mi tía fue al supermercado en el auto.
5. Me compré una bicicleta nueva.
6. Tengo turno con el dentista a las 18 h.
7. Mañana tenemos el campamento.
8. El intendente fue reelecto ayer.
9. La profesora explicó la Revolución Francesa.
10. Tengo entradas para la última película de Ricardo Darín.
Las oraciones simples pueden tener:
Sujeto simple. Por ejemplo: María baila muy bien. (es simple porque
tiene un solo núcleo: “María”)
Sujeto compuesto. Por ejemplo: María y Juana bailan muy bien. (es
compuesto porque tiene un más de un núcleo verbal: “María” y “Juana”)
Sujeto tácito. Por ejemplo: Baila muy bien. (es tácito porque no está
explícito pero se entiende que habla de él, ella o usted)
Predicado compuesto. Por ejemplo: María baila y canta muy bien. (es
compuesto porque tiene dos núcleos verbales: “baila” y “canta”)
Predicado simple. Por ejemplo: María baila muy bien. (es simple
porque tiene un solo núcleo verbal: “baila”)
Ejemplos de oraciones compuestas
1. Alejandro quería hablar con ella pero ella estaba de viaje.
2. Amalia es buena amiga pero Clara no lo sabe.
3. Ana Clara lloró toda la noche pero su novio la consoló.
4. Ana cuenta un cuento y Romina junta sus juguetes.
5. Ana prepara la comida y Pedro prepara la mesa.
6. Andrea comió mucho, Juan le ofreció un digestivo natural.
7. Cada mañana Teresa y Antonio desayunaban juntos, pero el silencio se hizo
presente de a poco.
8. Candela viajó a Buzios mientras que Zoe se fue a Canadá.
9. Cándida sintió mucho miedo, Pablo se rió de ella.
10. Al cerrar las persianas, el viento comenzó a soplar con más fuerza y
escuchamos un ruido muy fuerte.
Las oraciones compuestas pueden ser:
• Coordinadas. Las dos proposiciones tienen igual jerarquía. Por
ejemplo: Ellos cantan y yo los escucho atentamente.
• Subordinadas. Una proposición está subordinada a otra proposición
principal. Por ejemplo: Juan toca la guitarra que yo le regalé.
3. Parrafo
UnidaddetextomayoralaoraciónConjuntodeoraciones
queserelacionanentresiyexpresanunaideacompleta.
Elementos del
parrafo
Caracteristicas
Fundamentales
Estructura del
parrafo
• Tiene sangría
• Hace uso apropiado de las letras
mayúsculas.
• Usa los nexos gramaticales o
palabras de enlace.
• Unidad, precisión y concisión
• Coherencias, Tono
• Claridad y corrección
• Oración Temática, idea que va a
regir el párrafo.
• Oraciones de apoyo, ideas
secundarias que ayudan a sustentar
la oración temática.
• Oración de cierre, sintetiza el
párrafo, afirma la oración temática
LOS TIPOS DE TEXTOS:
Existen diferentes tipos de
textos; sin embargo todos
poseen rasgos como: el tema,
subtema, orden cronológico, un
problema y su solución.
NARRATIVOS
es aquel que relata
eventos, historias,
cuentos, hechos o
mitos, Se caracteriza
por una secuencia de
eventos expresados
por verbos dinámicos
y adverbios y
conectores ".
DESCRIPTIVOS: Tiene como
finalidad definición de
algo, ya sea un objeto, una
persona, un animal, una
situación o una descripción
de otro tipo de texto.
También se emplea para
expresar sentimientos.
EXPOSITIVOS: Se
orienta a exponer
tema pero en que el
autor no da su
opinión personal, es
decir, suele
proporcionar hechos
y cifras relevantes,
pero no incluye sus
opiniones..