Este documento define la pedagogía como el estudio de la educación desde perspectivas científicas, técnicas y artísticas. Explora las definiciones de pedagogía y educación, y describe la pedagogía como una ciencia aplicada, un arte y una técnica. Además, distingue entre la pedagogía normativa, que establece normas y teoriza sobre la educación, y la pedagogía descriptiva, que estudia empíricamente los factores educativos. Finalmente, resume las tres fases del proceso educativo y las
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Pedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se llevará a cabo en el segundo semestre del período lectivo de marzo a agosto de 2012. La cátedra tiene como objetivos que los estudiantes conozcan y apliquen la pedagogía como ciencia interdisciplinaria, comprendan las tendencias pedagógicas y apliquen el pensamiento crítico. La unidad uno cubrirá la pedagogía como ciencia interdisciplinaria a través
El documento trata sobre la epistemología, pedagogía y didáctica. Explica que la epistemología de la pedagogía estudia la complejidad interna de la pedagogía. La epistemología de la didáctica busca resolver problemas comunes a todas las enseñanzas. La pedagogía es el conjunto de saberes orientados a la educación. La didáctica estudia y elabora teorías sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Ambas se ocupan de la educación entendida como un proceso de desarrol
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Pedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo para la Carrera de Ciencias Sociales. El curso se divide en 4 unidades que cubren los fundamentos de la pedagogía, las escuelas pedagógicas clásicas, los enfoques pedagógicos contemporáneos y las pedagogías críticas. El curso busca que los estudiantes comprendan el debate pedagógico, reconozcan las teorías que construyeron los cimientos de la educación y reflexionen
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y evaluación del curso. El curso analiza conceptos clave como la formación del docente, las teorías del aprendizaje y la psicología educativa. El curso busca que los estudiantes comprendan los principios psicológicos y pedagógicos para mejorar su desempeño como futuros profesionales de la educación.
Este documento presenta un resumen de la historia de la pedagogía desde la antigüedad clásica hasta el siglo XX. Comienza con las contribuciones de Sócrates, Platón y Aristóteles en la pedagogía clásica y continúa explicando los desarrollos en la pedagogía medieval, del humanismo, realismo, ilustración y neo-humanismo. Luego resume las contribuciones de figuras como Rousseau, Pestalozzi, Spencer y Dewey en los siglos XIX y XX, incluyendo enfoques como la pedag
La pedagogía se originó de la palabra griega que significaba "conducir a los niños a la escuela". Hoy en día, la pedagogía estudia la educación como un fenómeno social y psicosocial. La andragogía se refiere a la educación de adultos y se enfoca en características como la experiencia previa, orientación práctica y motivación interna de los adultos.
Este documento define la pedagogía como el estudio de la educación desde perspectivas científicas, técnicas y artísticas. Explora las definiciones de pedagogía y educación, y describe la pedagogía como una ciencia aplicada, un arte y una técnica. Además, distingue entre la pedagogía normativa, que establece normas y teoriza sobre la educación, y la pedagogía descriptiva, que estudia empíricamente los factores educativos. Finalmente, resume las tres fases del proceso educativo y las
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Pedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se llevará a cabo en el segundo semestre del período lectivo de marzo a agosto de 2012. La cátedra tiene como objetivos que los estudiantes conozcan y apliquen la pedagogía como ciencia interdisciplinaria, comprendan las tendencias pedagógicas y apliquen el pensamiento crítico. La unidad uno cubrirá la pedagogía como ciencia interdisciplinaria a través
El documento trata sobre la epistemología, pedagogía y didáctica. Explica que la epistemología de la pedagogía estudia la complejidad interna de la pedagogía. La epistemología de la didáctica busca resolver problemas comunes a todas las enseñanzas. La pedagogía es el conjunto de saberes orientados a la educación. La didáctica estudia y elabora teorías sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Ambas se ocupan de la educación entendida como un proceso de desarrol
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Pedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo para la Carrera de Ciencias Sociales. El curso se divide en 4 unidades que cubren los fundamentos de la pedagogía, las escuelas pedagógicas clásicas, los enfoques pedagógicos contemporáneos y las pedagogías críticas. El curso busca que los estudiantes comprendan el debate pedagógico, reconozcan las teorías que construyeron los cimientos de la educación y reflexionen
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y evaluación del curso. El curso analiza conceptos clave como la formación del docente, las teorías del aprendizaje y la psicología educativa. El curso busca que los estudiantes comprendan los principios psicológicos y pedagógicos para mejorar su desempeño como futuros profesionales de la educación.
Este documento presenta un resumen de la historia de la pedagogía desde la antigüedad clásica hasta el siglo XX. Comienza con las contribuciones de Sócrates, Platón y Aristóteles en la pedagogía clásica y continúa explicando los desarrollos en la pedagogía medieval, del humanismo, realismo, ilustración y neo-humanismo. Luego resume las contribuciones de figuras como Rousseau, Pestalozzi, Spencer y Dewey en los siglos XIX y XX, incluyendo enfoques como la pedag
La pedagogía se originó de la palabra griega que significaba "conducir a los niños a la escuela". Hoy en día, la pedagogía estudia la educación como un fenómeno social y psicosocial. La andragogía se refiere a la educación de adultos y se enfoca en características como la experiencia previa, orientación práctica y motivación interna de los adultos.
El documento describe la evolución de la pedagogía como ciencia, desde sus orígenes como arte de la enseñanza hasta la incorporación de fundamentos científicos. Explica paradigmas científicos como el niño no es un adulto en miniatura, el ser humano como unidad y la divisibilidad del átomo, y cómo estos influyeron en el desarrollo de principios pedagógicos como la educación integral y el aprovechamiento de la energía interna del estudiante. También aborda las funciones de los hemisferios cerebrales y
El documento presenta un resumen de diferentes corrientes teóricas como el estructuralismo, cientificismo, neopositivismo, tecnicismo e inteligencia artificial. El estructuralismo se centra en la estructura como sistema donde ningún elemento puede definirse independientemente. El cientificismo promueve el conocimiento científico sobre otros enfoques. El neopositivismo se origina en el empirismo inglés y enfatiza la verificación intersubjetiva. El tecnicismo considera las técnicas como racionalización de procesos. La
El documento presenta una línea de tiempo que resume hitos importantes en la historia de la pedagogía desde la antigua Grecia hasta el siglo XX. En la Edad Media, Carlo Magno refuerza la escuela palatina y los párrocos enseñan a niños nobles y plebeyos basados en las 7 artes liberales. En el siglo XII surgen las universidades y crece la escolástica. En el siglo XX se origina la pedagogía progresista, social y libertaria.
La pedagogía es una disciplina científica autónoma cuyo objeto de estudio es la educación. Tiene como objetivos orientar el bienestar social a través de elevar la calidad de vida y dar mayor eficacia al proceso de enseñanza-aprendizaje. Aunque mantiene relaciones con otras ciencias auxiliares, la pedagogía genera conocimiento de manera independiente sobre diferentes ámbitos relacionados con la tarea educativa.
El documento resume la historia de la pedagogía desde sus orígenes en las sociedades primitivas hasta la pedagogía contemporánea. Explica las diferentes épocas como la época feudal, la reforma, la contrarreforma y la pedagogía moderna y tradicional. También describe los diferentes enfoques pedagógicos como la escolástica, el humanismo, el pragmatismo y el funcionalismo. Finalmente, destaca que la pedagogía busca formar generaciones más competentes y capacitadas mediante nuevos métodos didácticos y la
Este documento describe diferentes tipos de transformaciones geométricas como rotación, reflexión, traslación y homotecia. Explica cómo estas transformaciones se pueden usar para teselar un plano con figuras geométricas regulares e irregulares. También propone integrar estas transformaciones en lecciones de matemáticas usando herramientas tecnológicas como Microsoft Word y PowerPoint.
La pedagogía estudia los fenómenos educativos de forma sistemática para apoyar la educación. Es una ciencia multidisciplinaria que se basa en disciplinas como la psicología, medicina, historia y ciencias sociales. Un pedagogo debe estar comprometido con la mejora de la educación, estar en constante capacitación y poseer valores como la humildad y la responsabilidad.
La pedagogía tradicional se desarrolló entre los siglos XVII y XVIII y se caracterizaba por el magistercentrismo, el enciclopedismo y la pasividad de los estudiantes. La pedagogía moderna surgió en los siglos XIX y XX e introdujo enfoques más activos y centrados en el estudiante como los métodos de Montessori, Dewey y Freinet.
Dentro de las corrientes pedagógicas contempóraneas destaca la Pedagogía Crítica frente a las necesidades políticas y contextuales plagadas de desigualdad e injusticia.
La Escuela Nueva surge a finales del siglo XIX como una crítica a la escuela tradicional y autoritaria de la época. Se desarrolla en diferentes países capitalistas y se caracteriza por el uso de métodos activos y liberales de enseñanza, con un énfasis en el papel activo del estudiante. Figuras clave como Rousseau, Pestalozzi, Dewey, Montessori, Decroly y Ferriere contribuyen a definir y expandir los principios y métodos de la Escuela Nueva.
Este documento resume las ideas y contribuciones de varios pedagogos importantes como Pestalozzi, Manjón, Froebel y Kerschensteiner. Pestalozzi creía en la educación centrada en el niño y el aprendizaje a través de la intuición. Manjón fundó escuelas gratuitas para los pobres y creía en la educación desde la cuna. Froebel acuñó el término "jardín de infantes" y desarrolló material didáctico para el aprendizaje a través del juego. Finalmente, K
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el concepto de pedagogía. Se define la pedagogía como arte, técnica, ciencia y filosofía. También analiza la estructura de la pedagogía y sus componentes descriptiva, normativa y tecnológica. Finalmente, discute las influencias de filósofos como Locke y Herbart en el desarrollo de la pedagogía como ciencia.
La pedagogía tradicional se desarrolló en el siglo XVI como una necesidad de la burguesía naciente para preparar a las masas a los cambios culturales y económicos. Johann Amos Comenius y los jesuitas de Ignacio de Loyola fueron representantes clave, estableciendo escuelas para las masas y enfatizando la disciplina, respectivamente. La pedagogía tradicional se centraba en el maestro como transmisor de conocimiento y los estudiantes como pasivos, con énfasis en la memorización y reproducción de
Paulo Freire fue un pedagogo brasileño que desarrolló la Pedagogía Liberadora. Nació en 1921 en Brasil y vivió la pobreza durante la Gran Depresión. Más tarde ocupó cargos educativos y aplicó sus ideas pedagógicas al enseñar a leer a 300 trabajadores en 45 días. Esto generó controversia y tuvo que exiliarse, desarrollando su pedagogía. Propuso ver a los estudiantes como sujetos activos y la educación como un diálogo, cuestionando el modelo bancario
El documento resume la evolución histórica de la pedagogía desde las comunidades primitivas hasta la Edad Media. Los griegos como Sócrates, Platón y Aristóteles sentaron las bases de la pedagogía occidental al enseñar disciplinas como la música, poesía, literatura, gimnasia y filosofía. En la Edad Media, la iglesia cristiana estableció escuelas y monasterios donde se enseñaba la lectura y escritura. Finalmente, surgieron las primeras universidades donde se ofrecían grados en
El documento compara y contrasta la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva. La Escuela Tradicional se centra en el maestro y en la transmisión de conocimientos, mientras que la Escuela Nueva pone al alumno en el centro y se basa en sus intereses y necesidades. La Escuela Nueva rechaza el énfasis en la memorización y aboga por un enfoque más práctico y activo del aprendizaje.
La escuela tradicional se centra en el maestro como transmisor de conocimiento, mientras que los estudiantes son pasivos. La escuela nueva pone al estudiante en el centro y se enfoca en desarrollar su pensamiento crítico a través de un aprendizaje activo y basado en proyectos. Compara estas dos aproximaciones y describe las características clave de cada una.
Este documento describe las relaciones interespecíficas y la competencia entre especies. Existen tres tipos fundamentales de interacciones: negativa, positiva y neutra. La competencia interespecífica puede afectar tasas de crecimiento, reproducción y supervivencia de las poblaciones. Los modelos de Lotka-Volterra analizan la competencia entre dos especies que compiten por los mismos recursos limitados. La coexistencia es posible si cada especie está más limitada por un recurso diferente.
El documento describe la evolución de la pedagogía como ciencia, desde sus orígenes como arte de la enseñanza hasta la incorporación de fundamentos científicos. Explica paradigmas científicos como el niño no es un adulto en miniatura, el ser humano como unidad y la divisibilidad del átomo, y cómo estos influyeron en el desarrollo de principios pedagógicos como la educación integral y el aprovechamiento de la energía interna del estudiante. También aborda las funciones de los hemisferios cerebrales y
El documento presenta un resumen de diferentes corrientes teóricas como el estructuralismo, cientificismo, neopositivismo, tecnicismo e inteligencia artificial. El estructuralismo se centra en la estructura como sistema donde ningún elemento puede definirse independientemente. El cientificismo promueve el conocimiento científico sobre otros enfoques. El neopositivismo se origina en el empirismo inglés y enfatiza la verificación intersubjetiva. El tecnicismo considera las técnicas como racionalización de procesos. La
El documento presenta una línea de tiempo que resume hitos importantes en la historia de la pedagogía desde la antigua Grecia hasta el siglo XX. En la Edad Media, Carlo Magno refuerza la escuela palatina y los párrocos enseñan a niños nobles y plebeyos basados en las 7 artes liberales. En el siglo XII surgen las universidades y crece la escolástica. En el siglo XX se origina la pedagogía progresista, social y libertaria.
La pedagogía es una disciplina científica autónoma cuyo objeto de estudio es la educación. Tiene como objetivos orientar el bienestar social a través de elevar la calidad de vida y dar mayor eficacia al proceso de enseñanza-aprendizaje. Aunque mantiene relaciones con otras ciencias auxiliares, la pedagogía genera conocimiento de manera independiente sobre diferentes ámbitos relacionados con la tarea educativa.
El documento resume la historia de la pedagogía desde sus orígenes en las sociedades primitivas hasta la pedagogía contemporánea. Explica las diferentes épocas como la época feudal, la reforma, la contrarreforma y la pedagogía moderna y tradicional. También describe los diferentes enfoques pedagógicos como la escolástica, el humanismo, el pragmatismo y el funcionalismo. Finalmente, destaca que la pedagogía busca formar generaciones más competentes y capacitadas mediante nuevos métodos didácticos y la
Este documento describe diferentes tipos de transformaciones geométricas como rotación, reflexión, traslación y homotecia. Explica cómo estas transformaciones se pueden usar para teselar un plano con figuras geométricas regulares e irregulares. También propone integrar estas transformaciones en lecciones de matemáticas usando herramientas tecnológicas como Microsoft Word y PowerPoint.
La pedagogía estudia los fenómenos educativos de forma sistemática para apoyar la educación. Es una ciencia multidisciplinaria que se basa en disciplinas como la psicología, medicina, historia y ciencias sociales. Un pedagogo debe estar comprometido con la mejora de la educación, estar en constante capacitación y poseer valores como la humildad y la responsabilidad.
La pedagogía tradicional se desarrolló entre los siglos XVII y XVIII y se caracterizaba por el magistercentrismo, el enciclopedismo y la pasividad de los estudiantes. La pedagogía moderna surgió en los siglos XIX y XX e introdujo enfoques más activos y centrados en el estudiante como los métodos de Montessori, Dewey y Freinet.
Dentro de las corrientes pedagógicas contempóraneas destaca la Pedagogía Crítica frente a las necesidades políticas y contextuales plagadas de desigualdad e injusticia.
La Escuela Nueva surge a finales del siglo XIX como una crítica a la escuela tradicional y autoritaria de la época. Se desarrolla en diferentes países capitalistas y se caracteriza por el uso de métodos activos y liberales de enseñanza, con un énfasis en el papel activo del estudiante. Figuras clave como Rousseau, Pestalozzi, Dewey, Montessori, Decroly y Ferriere contribuyen a definir y expandir los principios y métodos de la Escuela Nueva.
Este documento resume las ideas y contribuciones de varios pedagogos importantes como Pestalozzi, Manjón, Froebel y Kerschensteiner. Pestalozzi creía en la educación centrada en el niño y el aprendizaje a través de la intuición. Manjón fundó escuelas gratuitas para los pobres y creía en la educación desde la cuna. Froebel acuñó el término "jardín de infantes" y desarrolló material didáctico para el aprendizaje a través del juego. Finalmente, K
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el concepto de pedagogía. Se define la pedagogía como arte, técnica, ciencia y filosofía. También analiza la estructura de la pedagogía y sus componentes descriptiva, normativa y tecnológica. Finalmente, discute las influencias de filósofos como Locke y Herbart en el desarrollo de la pedagogía como ciencia.
La pedagogía tradicional se desarrolló en el siglo XVI como una necesidad de la burguesía naciente para preparar a las masas a los cambios culturales y económicos. Johann Amos Comenius y los jesuitas de Ignacio de Loyola fueron representantes clave, estableciendo escuelas para las masas y enfatizando la disciplina, respectivamente. La pedagogía tradicional se centraba en el maestro como transmisor de conocimiento y los estudiantes como pasivos, con énfasis en la memorización y reproducción de
Paulo Freire fue un pedagogo brasileño que desarrolló la Pedagogía Liberadora. Nació en 1921 en Brasil y vivió la pobreza durante la Gran Depresión. Más tarde ocupó cargos educativos y aplicó sus ideas pedagógicas al enseñar a leer a 300 trabajadores en 45 días. Esto generó controversia y tuvo que exiliarse, desarrollando su pedagogía. Propuso ver a los estudiantes como sujetos activos y la educación como un diálogo, cuestionando el modelo bancario
El documento resume la evolución histórica de la pedagogía desde las comunidades primitivas hasta la Edad Media. Los griegos como Sócrates, Platón y Aristóteles sentaron las bases de la pedagogía occidental al enseñar disciplinas como la música, poesía, literatura, gimnasia y filosofía. En la Edad Media, la iglesia cristiana estableció escuelas y monasterios donde se enseñaba la lectura y escritura. Finalmente, surgieron las primeras universidades donde se ofrecían grados en
El documento compara y contrasta la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva. La Escuela Tradicional se centra en el maestro y en la transmisión de conocimientos, mientras que la Escuela Nueva pone al alumno en el centro y se basa en sus intereses y necesidades. La Escuela Nueva rechaza el énfasis en la memorización y aboga por un enfoque más práctico y activo del aprendizaje.
La escuela tradicional se centra en el maestro como transmisor de conocimiento, mientras que los estudiantes son pasivos. La escuela nueva pone al estudiante en el centro y se enfoca en desarrollar su pensamiento crítico a través de un aprendizaje activo y basado en proyectos. Compara estas dos aproximaciones y describe las características clave de cada una.
Este documento describe las relaciones interespecíficas y la competencia entre especies. Existen tres tipos fundamentales de interacciones: negativa, positiva y neutra. La competencia interespecífica puede afectar tasas de crecimiento, reproducción y supervivencia de las poblaciones. Los modelos de Lotka-Volterra analizan la competencia entre dos especies que compiten por los mismos recursos limitados. La coexistencia es posible si cada especie está más limitada por un recurso diferente.
Inclusion de conjuntos clases de conjuntos pptEnder Melean
Este documento explica los conceptos de conjuntos, subconjuntos e inclusión. Define un conjunto como una colección de objetos distintos llamados elementos. Explica que un subconjunto B está incluido en un conjunto A si todos los elementos de B también son elementos de A. Proporciona ejemplos de diferentes tipos de conjuntos como conjuntos finitos, infinitos, unitarios y vacíos.
Este documento explica qué son las fracciones, cómo se representan y los diferentes tipos de fracciones. Las fracciones expresan una cantidad de porciones de un todo dividido en partes iguales. Se representan con un numerador sobre un denominador, donde el numerador indica la cantidad tomada y el denominador la cantidad total en la que se dividió. Existen fracciones propias (cuando el numerador es menor que el denominador), impropias (cuando el numerador es mayor) y fracciones unidad (cuando numerador y denominador son iguales). El documento también explica cómo se leen las fra
Este documento ofrece recomendaciones sobre la metodología de estudio. Explica que estudiar requiere esfuerzo intelectual deliberado para obtener conocimiento y comprensión. También detalla condiciones básicas como el bienestar físico, aspectos psicológicos como la memoria, voluntad e interés, y aspectos ambientales como el hábito y lugar de estudio. Además, proporciona detalles sobre métodos de estudio como el CIILPRE y toma de apuntes, y técnicas como exposiciones
Cronograma de actividades virtuales inic primEnder Melean
O cronograma detalha as atividades virtuais para alunos de INIC-PRIM para a semana de 16 a 20 de março, com atividades planejadas para cada dia da semana nas diferentes áreas de estudo.
Este documento describe diferentes tipos de valores, incluyendo valores personales (normas internas para vivir bien), valores familiares (principios para comportarse con respeto mutuo), valores socioculturales (normas que guían la conducta en sociedad), valores materiales (valores necesarios para subsistir), valores espirituales (principios para relacionarse con lo divino), y valores morales (cosas que permiten defender la dignidad y crecer como persona a través de la experiencia).
Este documento describe la importancia de la responsabilidad social de una empresa hacia sus empleados. Al enfocarse en el bienestar de los empleados a través de políticas como formación continua, eliminación de jerarquías y creación de un ambiente de trabajo saludable, una empresa puede mejorar la productividad al sentirse los empleados más a gusto. El gerente juega un papel clave en implementar programas sociales y asegurar que los valores de la organización como respeto, ética y trabajo en equipo guíen la conducta de los empleados.
Este documento propone la praxeología local como unidad mínima de análisis para los procesos didácticos. Comienza describiendo el problema de Pólya, que se refiere a la dificultad de las escuelas para que los estudiantes resuelvan problemas matemáticos no rutinarios más allá de ejercicios. Luego argumenta que para reformular este problema como uno de investigación didáctica se debe ampliar el ámbito de estudio para incluir la dinámica institucional de las organizaciones matemáticas y didácticas invol
El documento trata sobre estrategias de aprendizaje y enseñanza. Explica diferentes tipos de estrategias didácticas que pueden utilizar los docentes como resúmenes, preguntas intercaladas y mapas conceptuales. También describe estrategias de aprendizaje que los estudiantes pueden usar como elaboración, repaso y elaboración compleja. El objetivo es desarrollar la capacidad de "aprender a aprender" en la sociedad del conocimiento.
Este documento presenta un libro sobre eliminar zonas erróneas en la vida y lograr la felicidad. El libro analiza comportamientos autodestructivos y ofrece estrategias para superarlos. Se estructura como sesiones de psicoterapia, examinando cada problema, los comportamientos asociados y las razones subyacentes, y proponiendo formas de eliminar esas zonas erróneas. Dos temas centrales son la capacidad de elegir las propias emociones y vivir el momento presente en lugar de atarse al pasado o futuro
Este documento presenta un resumen de un monográfico sobre la enseñanza y el aprendizaje con TIC en la educación superior. El monográfico contiene cinco artículos que abordan temas como el uso de las TIC para ayudar al aprendizaje, cursos híbridos centrados en el estudiante, el aprendizaje colaborativo mediante casos problemas, el aprendizaje basado en proyectos y el uso de portfolios electrónicos. El objetivo es mostrar diversas experiencias innovadoras y de alta calidad que utilizan las
Este documento presenta información sobre diferentes estrategias de aprendizaje como la mediación, facilitación, programación neurolingüística y coaching educativo. Brevemente describe cada una de estas estrategias y algunas de sus técnicas, principios y objetivos, con el fin de promover aprendizajes significativos.
Este documento presenta varias estrategias de expansión y marketing educativo, incluyendo características del marketing educativo, aspectos fundamentales como identificar las necesidades de las familias y aumentar su satisfacción, y estrategias para la educación a distancia como programaciones flexibles, guía tutorial, estudio autodirigido y el uso de tecnología para la instrucción y la interacción sin restricciones físicas.
El documento presenta información sobre estrategias de mediación y facilitación de aprendizajes en un doctorado en ciencias de la educación. Se discuten conceptos como la programación neurolingüística, el coaching educativo y el superaprendizaje, destacando diferentes técnicas y su aplicación en el aula. Los participantes comparten experiencias sobre estos temas.
El documento describe los tipos de estrategias cognitivas para el aprendizaje. Explica que las estrategias cognitivas son un conjunto de tácticas y procedimientos que optimizan el aprendizaje de nuevos conocimientos. Luego clasifica las estrategias cognitivas en 8 tipos: de ensayo, de elaboración, de organización, de control de la comprensión, de planificación, de regulación, de evaluación y de apoyo o afectivas. Cada tipo implica diferentes actividades que guían el proceso de aprendizaje.
El documento presenta una unidad curricular sobre estrategias para el aprendizaje en el contexto de la innovación educativa. Se discuten estrategias con herramientas web semipresenciales y aulas virtuales, la gerencia estratégica del conocimiento en el aula, equipos de alto desempeño y la Web 2.0.