Este documento describe diferentes herramientas digitales para crear y compartir contenidos de audio y video que pueden ser útiles en orientación educativa. Explica cómo usar Audacity para grabar y editar audio, y plataformas como YouTube, Vimeo e Ivoox para publicar podcasts y videos. También recomienda herramientas para crear videos cortos, editar videos online, y grabar la pantalla del computador. Por último, destaca el uso de Google Hangouts para reunir orientadores educativos de forma virtual.
Orientación 2.0.: Artefactos digitales para la orientación educativa con TIC ...Alberto Del Mazo
Guía para orientarse en el uso de TIC y redes en orientación educativa. Creada durante 2015 a partir de varios cursos impartidos y de las entradas de la sección #OrienTIC del blog orientapas.blogspot.com.es
Hay una versión actualizada en 2017 de esta guía, disponible en este enlace: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Reseña, resumen y materiales generados en el curso mixto Orientación 2.0. organizado por la U.P.E. de Ceuta en el curso 2015-16.
Ponente: Alberto del Mazo
Coordinador: Sergio González
Generar y publicar contenidos digitales en orientación educativaAlberto Del Mazo
Séptimo capítulo de la Guía Práctica para la Orientación con TIC y en red 2017, disponible en: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Es la parte central de la guía, dividida en 3 partes: blogs, sites y wikis; imágenes y presentaciones; audio y vídeo.
La psicología humana explicada por extraterrestresAlberto Del Mazo
Actividad propuesta para la asignatura Psicología de 2º de Bachillerato como trabajo final. Elaborado para el curso "Enseñar y evaluar la competencia digital", #CDigital_INTEF, en Mayo de 2015 por Alberto del Mazo. Publicado en el blog: queduquequeducuando.blogspot.com.es
Hacia la orientación 3.0: retos de la orientación con TIC y en red ante la ed...Alberto Del Mazo
Competencias digitales para la acción orientadora.
Trabajo en red para la orientación eficaz.
Retos de la orientación con TIC y en red ante la educación inclusiva
Presentación en la Escuela de Verano #PalenciaInclusiva, 2-7-2016
Planificación y gestión de tareas en orientación educativa con artefactos dig...Alberto Del Mazo
Cuarto capítulo de la Guía Práctica para la Orientación con TIC y en red 2017, disponible en: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Se mencionan artefactos digitales como el correo electrónico, calendarios, ...
Octavo capítulo de la Guía Práctica para la Orientación con TIC y en red 2017, disponible en: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Hablamos de herramientas para trabajar en la nube y Apps úttiles para dispositivos móviles en orientación.
Comunidad OrienTapas - Entorno de aprendizaje (30-6-2015)Alberto Del Mazo
Reflexión sobre la Comunidad OrienTapas (http://orientapas.blogspot.com.es/) como entorno de aprendizaje y desarrollo profesional en orientación educativa e intervención psicopedagógica.
Comunidades virtuales de práctica y proyectos en red en orientación educativaAlberto Del Mazo
Noveno capítulo de la Guía Práctica para la Orientación con TIC y en red 2017, disponible en: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Se habla de comunidades virtuales apoyadas en redes sociales y proyectos colaborativos desarrollados en los últimos años por profesionales de la orientación y la educación.
Búsqueda, filtrado y curación de contenidos digitales en orientación educativaAlberto Del Mazo
Quinto capítulo de la Guía Práctica para la Orientación con TIC y en red 2017, disponible en: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Se recomiendan herramientas como Feedly, Scoop.it, ...
Fragmento de la Revista AOSMA Nº 23, publicada en Febrero de 2017 en Málaga. Se trata de un monográfico que habla de la orientación educativa en red a través de 6 artículos:
1 - Orientación educativa con TIC y en red: de los artefactos digitales a los proyectos colectivos (Alberto del Mazo Fuente)
2 - La aportación de los blogs a la orientación en red (Daniel Veiga, Miguel Ángel Valverde Gea, Claudio Castilla Romero y Mónica Diz Besada)
3 - Formación en competencias digitales y redes de orientación (Javier Agustí Almela, Pilar Pérez Esteve y M. Isabel Villaescusa)
4 - El aprendizaje servicio, un valioso instrumento para trabajar en red al servicio de la inclusión (Juan de Vicente Abad)
5 - Colectivo Orienta, una red sobre educación, diversidad y orientación (Claudio Castilla Romero, Mónica Diz Besada y Alberto del Mazo Fuente)
6 - Lo que la Red nos da y nos quita. El precio de estar conectado (Víctor Cuevas)
Maletín OrienTIC 2019: artefactos digitales en orientación educativaAlberto Del Mazo
Presentación en Jornada Redirigiendo ACES (Osuna, Sevilla, 2-5-2019). Presentación de algunas herramientas básicas para la orientación educativa con TIC y en red.
Construye tu Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) como profesional de la ori...Alberto Del Mazo
Segundo capítulo de la Guía Práctica para la Orientación con TIC y en red 2017, disponible en: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Construye tu OrientaPLE y aprende con otros en red.
Presentación para el taller "TIC/TAC para orientadores". Uso de TIC y redes en orientación educativa.
III Congreso Internacional sobre Diagnóstico y Orientación: La orientación educaticva en la sociedad actual (Jaén, 8, 9 y 10 de septiembre de 2016)
Competencia Digital y Entornos Personales de Aprendizaje #H8ikanosConecta13
Presentaciones para las tres sesiones desarrolladas en el curso de verano de la UPV 'La Competencia Digital en el marco de una Educación Abierta' el día 21/07/1973
Competencias digitales para orientar con TIC y en redAlberto Del Mazo
Primera parte de la Guía Práctica para la Orientación con TIC y en red, disponible en: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
En este capítulo se analizan qué competencias digitales debemos tener como orientadores educativos y cómo ponerlas en práctica.
How to Develop Your Brand - Melissa Forziat Events and MarketingMelissa Forziat
How to Develop Your Brand: The first webinar in a four-webinar series with Michigan SBDC. Small business marketing consultant Melissa Forziat shares how to create a clear brand to attract your target market.
Orientación 2.0.: Artefactos digitales para la orientación educativa con TIC ...Alberto Del Mazo
Guía para orientarse en el uso de TIC y redes en orientación educativa. Creada durante 2015 a partir de varios cursos impartidos y de las entradas de la sección #OrienTIC del blog orientapas.blogspot.com.es
Hay una versión actualizada en 2017 de esta guía, disponible en este enlace: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Reseña, resumen y materiales generados en el curso mixto Orientación 2.0. organizado por la U.P.E. de Ceuta en el curso 2015-16.
Ponente: Alberto del Mazo
Coordinador: Sergio González
Generar y publicar contenidos digitales en orientación educativaAlberto Del Mazo
Séptimo capítulo de la Guía Práctica para la Orientación con TIC y en red 2017, disponible en: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Es la parte central de la guía, dividida en 3 partes: blogs, sites y wikis; imágenes y presentaciones; audio y vídeo.
La psicología humana explicada por extraterrestresAlberto Del Mazo
Actividad propuesta para la asignatura Psicología de 2º de Bachillerato como trabajo final. Elaborado para el curso "Enseñar y evaluar la competencia digital", #CDigital_INTEF, en Mayo de 2015 por Alberto del Mazo. Publicado en el blog: queduquequeducuando.blogspot.com.es
Hacia la orientación 3.0: retos de la orientación con TIC y en red ante la ed...Alberto Del Mazo
Competencias digitales para la acción orientadora.
Trabajo en red para la orientación eficaz.
Retos de la orientación con TIC y en red ante la educación inclusiva
Presentación en la Escuela de Verano #PalenciaInclusiva, 2-7-2016
Planificación y gestión de tareas en orientación educativa con artefactos dig...Alberto Del Mazo
Cuarto capítulo de la Guía Práctica para la Orientación con TIC y en red 2017, disponible en: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Se mencionan artefactos digitales como el correo electrónico, calendarios, ...
Octavo capítulo de la Guía Práctica para la Orientación con TIC y en red 2017, disponible en: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Hablamos de herramientas para trabajar en la nube y Apps úttiles para dispositivos móviles en orientación.
Comunidad OrienTapas - Entorno de aprendizaje (30-6-2015)Alberto Del Mazo
Reflexión sobre la Comunidad OrienTapas (http://orientapas.blogspot.com.es/) como entorno de aprendizaje y desarrollo profesional en orientación educativa e intervención psicopedagógica.
Comunidades virtuales de práctica y proyectos en red en orientación educativaAlberto Del Mazo
Noveno capítulo de la Guía Práctica para la Orientación con TIC y en red 2017, disponible en: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Se habla de comunidades virtuales apoyadas en redes sociales y proyectos colaborativos desarrollados en los últimos años por profesionales de la orientación y la educación.
Búsqueda, filtrado y curación de contenidos digitales en orientación educativaAlberto Del Mazo
Quinto capítulo de la Guía Práctica para la Orientación con TIC y en red 2017, disponible en: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
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Fragmento de la Revista AOSMA Nº 23, publicada en Febrero de 2017 en Málaga. Se trata de un monográfico que habla de la orientación educativa en red a través de 6 artículos:
1 - Orientación educativa con TIC y en red: de los artefactos digitales a los proyectos colectivos (Alberto del Mazo Fuente)
2 - La aportación de los blogs a la orientación en red (Daniel Veiga, Miguel Ángel Valverde Gea, Claudio Castilla Romero y Mónica Diz Besada)
3 - Formación en competencias digitales y redes de orientación (Javier Agustí Almela, Pilar Pérez Esteve y M. Isabel Villaescusa)
4 - El aprendizaje servicio, un valioso instrumento para trabajar en red al servicio de la inclusión (Juan de Vicente Abad)
5 - Colectivo Orienta, una red sobre educación, diversidad y orientación (Claudio Castilla Romero, Mónica Diz Besada y Alberto del Mazo Fuente)
6 - Lo que la Red nos da y nos quita. El precio de estar conectado (Víctor Cuevas)
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Presentación en Jornada Redirigiendo ACES (Osuna, Sevilla, 2-5-2019). Presentación de algunas herramientas básicas para la orientación educativa con TIC y en red.
Construye tu Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) como profesional de la ori...Alberto Del Mazo
Segundo capítulo de la Guía Práctica para la Orientación con TIC y en red 2017, disponible en: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Construye tu OrientaPLE y aprende con otros en red.
Presentación para el taller "TIC/TAC para orientadores". Uso de TIC y redes en orientación educativa.
III Congreso Internacional sobre Diagnóstico y Orientación: La orientación educaticva en la sociedad actual (Jaén, 8, 9 y 10 de septiembre de 2016)
Competencia Digital y Entornos Personales de Aprendizaje #H8ikanosConecta13
Presentaciones para las tres sesiones desarrolladas en el curso de verano de la UPV 'La Competencia Digital en el marco de una Educación Abierta' el día 21/07/1973
Competencias digitales para orientar con TIC y en redAlberto Del Mazo
Primera parte de la Guía Práctica para la Orientación con TIC y en red, disponible en: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
En este capítulo se analizan qué competencias digitales debemos tener como orientadores educativos y cómo ponerlas en práctica.
How to Develop Your Brand - Melissa Forziat Events and MarketingMelissa Forziat
How to Develop Your Brand: The first webinar in a four-webinar series with Michigan SBDC. Small business marketing consultant Melissa Forziat shares how to create a clear brand to attract your target market.
Here we attache our electric transportation vehicle for you. ECARMAS export all kinds of electric vehicles: golf carts, guest moving vehicles, patrol vehicles, classic carts, cargo carts, utility vehicles. Should you need such vehicles for your projects, please do not hesitate to contact us for any details. Thank you!
El puente del 12 al 14 de octubre tendrá lugar en el Atazar una convención de comerciales scout. Vamos a profundizar sobre cómo vender el escultismo que se consume en nuestros grupos y cómo consumen los grupos que vivimos ese escultismo.
¡No puedes faltar!
Un corto en microformato es un producto audiovisual hecho a partir de filmaciones o fotografías creadas utilizando la cámara de un teléfono celular ó una cámara fotográfica. Son piezas de estética “Low-fi” o microformato, porque fueron realizados mediante tecnologías de baja resolución, pensada para generar contenidos lo suficientemente comprimidos como para poder viajar y reproducirse a través de las redes de telefonía móvil o Internet.
Título: Presentación del seminario virtual "Vídeos y podcasts para humanizar la experiencia de estudiantes en línea" (#webinarsUNIA, Plan de Formación, apoyo y asesoramiento al profesorado 2020-21).
Fecha: 14/09/2020.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado.
Descriptores: webinarsUNIA, webinars, seminario, UNIA, universidad, Málaga, Innovación, Formación de Profesorado, TICs, competencias digitales, enseñanza-aprendizaje online, uniainnova, webconferencia, metodología, recursos, contenidos, vídeos, podcasts, actividades
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2020-21, María Sánchez (Universidad Internacional de Andalucía/ Universidad de Málaga), comparte algunas ideas sobre potencial didáctico, posibles usos, formatos y casos prácticos de vídeos y podcasts como recursos para humanizar la experiencia de aprendizaje en cursos online (junto a algunas claves para iniciarse en producción).
El seminario tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad. Contó con 700 personas inscritas de diverso perfil y procedencia geográfica.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
Presentación del seminario virtual "Vídeos y podcasts para humanizar la experiencia de estudiantes en línea" (#webinarsUNIA, Plan de Formación, apoyo y asesoramiento al profesorado 2020-21). Impartido el 14/09/2020, con más de 600 personas inscritas, por webconferencia.
Resumen de propuestas de herramientas y aplicaciones multimedia (imagen, video y audio). En todas ellas hay una pequeña explicación de su funcionalidad y el enlace directo a la aplicación
Como recursos TIC, los docentes tenemos a nuestra disposición innumerables repositorios de contenidos digitales, bancos de Imágenes y Sonidos, de videos, de actividades multimedias e interactivas, etc. A continuación se referencian algunos de ellos
Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Artefactos Digitales para el Diseño de Actividades y Tareas de Aprendizaje recoge una selección de tipos de contenidos digitales que el alumnado puede desarrollar como producto de una tarea o actividad de aprendizaje.
Cada propuesta incluye una orientación sobre qué actividades son más adecuadas según cada tipo de artefacto digital, además de una serie de herramientas y recursos que el alumnado puede usar para elaborar y/o compartir el contenido.
Guía Práctica para la Orientación Educativa con TIC y en RedAlberto Del Mazo
Artefactos digitales, atajos y buenas prácticas en orientación educativa con TIC y en Red.
Autor: Alberto del Mazo, orientador educativo
Edición 2017 de la Guía OrienTIC. Actualizaciones en: http://orientapas.blogspot.com.es/p/orientic.html
Evolución histórica y teorías clásicas de la PsicologíaAlberto Del Mazo
Presentación complementaria a las clases de Psicología (2º de Bachillerato). Adaptada de otras fuentes en línea y del libro de texto de José Ignacio Alonso.
Presentación sobre el bilingüismo desde casa.
Autor: Alberto del Mazo
Presentada en la escuela de familias de la Escuela Infantil El Olivar de Lavapiés, en Madrid, 8 de junio de 2016
Guía de estudios superiores (universitarios, FP y otros) elaborada durante el curso 2015-16 por el Departamento de Orientación del Colegio San Agustín Madrid.
Alimentación y nutrición para una vida saludableAlberto Del Mazo
En esta presentación recojo un resumen de mis trabajos durante el curso "Alimentación y nutrición para una vida saludable" organizado por INTEF entre marzo y mayo de 2016. Puedes encontrar todas mis entradas del curso en: http://queduquequeducuando.blogspot.com.es/search/label/Alimenta_INTEF
La orientación educativa en el borrador 1.1. del LIBRO BLANCO DE LA PROFESIÓN...Alberto Del Mazo
Extracto relacionado con la orientación educativa a partir del borrador del Libro Blanco de la Profesión Docente y su Entorno Escolar publicado por el MECD en Diciembre de 2015 (versión 1.1.)
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. Orientación 2.0. – Contenidos digitales (III): audio y vídeo – Alberto del Mazo
Orientación 2.0. – Orientación educativa con TIC y en Red – Alberto del Mazo 2015-2016
CC BY-NC-SA 3.0 ES - queduque@live.com
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CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE
CONTENIDOS DIGITALES (III):
AUDIO Y VÍDEO
Utilizando audio, música y podcast en orientación educativa:
Audacity, Soundcloud e iVoox
La letra con audio entra ... Esa es la idea de los podcast y de la música digital.
Podcast (N. Alonso, 7-7-2014)
"Los podasts son una forma muy
cómoda de acceder y llevar la
información. Hoy estoy convencido de
que detrás de todo buen trabajo debe
haber un buen podcast." (José Luis
Gamboa, La pasión por el uso
educativo de los podcasts, 7-12-2009)
"Hay quien dice que el podcast es la
radio a la carta, tú eliges qué quieres
escuchar y cuándo quieres hacerlo."
(David Álvarez, El uso educativo del
podcast, 2011)
"El podcasting consiste en la
distribución de archivos de audio a
través de internet. El usuario puede
escucharlos, descargarlos o suscribirse
a un sistema de redifusión (RSS) que le
informará cada vez que un nuevo
archivo de audio sea añadido. (...)
Permite a cualquier usuario de internet
una difusión potencialmente enorme, sin
necesidad de poseer conocimientos ni
aparatos tecnológicos especializados"
(Aitor Lázpita, Artefactos digitales:
podcasts, 2014 - Wikipedia)
"La facilidad para editar sonidos,
crear música, compartir archivos de
audio, trabajar con vídeo, etc. ha sido
crucial para utilizar el sonido y la
música como nueva vía de expresión,
comunicación y aprendizaje en el aula."
(Mª Jesús Camino, Artefactos
digitales: música digital, 2014)
2. Orientación 2.0. – Contenidos digitales (III): audio y vídeo – Alberto del Mazo
Orientación 2.0. – Orientación educativa con TIC y en Red – Alberto del Mazo 2015-2016
CC BY-NC-SA 3.0 ES - queduque@live.com
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iVoox (ivoox.com/) es una de las herramientas más sencillas que podemos utilizar
para compartir y distribuir podcast y funciona como una verdadera red social. Como
alternativas para el alojamiento de audio en internet, podemos utilizar
también Soundcloud, Divshare, iTunes, ipadio o GoEar.
Para grabar y editar audios, la opción posiblemente más empleada sea Audacity, por
tratarse de software libre. Una alternativa bastante similar es 123apps.
En cuanto a herramientas para generar música digital,
destacamos Incredibox, Soundation o Inudge. También contamos con repositorios de
música online, entre los que destaca Spotify.
En orientación podemos utilizar este artefacto digital para compartir grabaciones
sobre itinerarios académicos o programas de radio relacionados con la toma de
decisiones, la acción tutorial, ... Incluso en Abril de 2014 nos lanzamos a un proyecto
compartido en redes, #cancionesparaorientar. Un paso más es el dado por el
orientador Jesús Zapatero quien, desde Aragón, utiliza canciones propias para orientar
a sus alumnos y alumnas (por ejemplo, te recomiendo: "Ponte a estudiar ya").
Podcasts específicos de orientación educativa:
Orientación educativa en los medios (El podcast de OrienTapas)
Hablemos de TIC (por José M. Morales, - Reseña de esta iniciativa)
A golpe de timbre - Canal del orientador Víctor Cuevas.
La Voz en Santiago - Programa de radio del Departamento de Orientación del
IES de Santiago de la Espada, Jaén - Reseña de este podcast en OrienTapas.
Guías y tutoriales:
Artefactos digitales: podcasts (Aitor Lázpita, Conecta13, 2014)
Mezclando voz, música y efectos de sonido con Audacity (J.C de Miguel, 2014)
Tutorial de Audacity (AporTICs - alumnos de Primaria - , 20-2-2014)
Capturando el sonido del ordenador (Joan Sentis, 10-5-2012)
Soundcloud en 21 diapositivas (Diego Leal, 2012) - Cómo grabar y publicar
podcast con Soundcloud (Rosa Paños)
Tutorial de Incredibox (AporTICs - alumnos de Primaria -, 11-6-2014)
Podcast al momento (En la nube TIC, 15-1-2012);
El uso educativo del podcast (David Álvarez, Educ@conTIC, 2011)
Ivoox, la letra con audio entra (Educ@conTIC, 22-1-2010);
Tutorial Crear Podcast; Tutorial iVoox: subir contenido y crear Podcast; Tutorial
iVoox (J.M. Regalado, 18-62012)
Néstor Alonso en Educ@conTIC: Podcast fácil (5-8-2009) y Artefactos
multimedia: Podcast (7-7-2014)
3. Orientación 2.0. – Contenidos digitales (III): audio y vídeo – Alberto del Mazo
Orientación 2.0. – Orientación educativa con TIC y en Red – Alberto del Mazo 2015-2016
CC BY-NC-SA 3.0 ES - queduque@live.com
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El uso del vídeo en orientación educativa:
'videorientando' con YouTube, vimeo, screencasts, ...
Algo está cambiando en orientación educativa. Claudio Castilla habla de la "orientación
del revés". Algo hay que hacer para mover la orientación y el formato audiovisual se
usa cada vez más.
Mayo 14, 2014
"El vídeo como material audiovisual es una realidad presente, desde hace décadas, en
el ámbito educativo y debería ser parte fundamental de la educación mediática de
nuestro alumnado." (Diego García, Artefactos digitales: creación y edición de vídeo,
2014)
Son muchas las herramientas de vídeo que puedes utilizar en orientación educativa y
sobre las que incluyo enlaces a guías y tutoriales más abajo.
Para buscar vídeos de otros o subir los tuyos, los fundamentales repositorios y
servicios de alojamiento son para mí YouTube y vimeo. También dispones de
alguno específico de educación, como TeacherTube. Puedes descargar algunos
vídeos online con aTube Catcher.
Para crear vídeos muy cortos (menos de 20 segundos) y compartirlos como si
de una red social se tratara, recomiendo Vine o Instagram, esta última más
conocida como herramienta de imágenes.
Para la edición de vídeo online, podemos
utilizar WeVideo, iMovie, Pinnacle, Magisto o incluso YouTube Editor.
Para la emisión en directo de vídeo a través de internet (streaming), podemos
utilizar Google Hangouts, Ustream, Bambuser o Livestream.
Podemos grabar screencasts (es decir, lo que visualizamos por la pantalla de
nuestro ordenador) con Google Hangouts, Screenr, Screencast-o-
matic, Screencastify, Knovio, Movenote, Presentationtube, Explain
Everything y Educreations.
4. Orientación 2.0. – Contenidos digitales (III): audio y vídeo – Alberto del Mazo
Orientación 2.0. – Orientación educativa con TIC y en Red – Alberto del Mazo 2015-2016
CC BY-NC-SA 3.0 ES - queduque@live.com
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Para grabar tutoriales destacan herramientas
como Snapguide, Moovly, Tildee, Blendspace, Powtoon y Pixclip.
Hay otras muchas herramientas que puedes utilizar para editar, mejorar y
compartir tus vídeos.
Durante los últimos meses hemos desarrollado varios proyectos compartidos en
orientación educativa que utilizaban el vídeo, en concreto las listas de YouTube, como
herramienta básica, como #cortosparaorientar y #cancionesparaorientar. En cualquier
caso, el futuro quizá también incluya el uso de vídeos como complemento a la
orientación educativa, en la línea de Khan Academy, pero sobre temas como itinerarios
académicos y profesionales, ayuda al estudio, acción tutorial, ... Claudio Castilla
publicó en su blog una entrada sobre videorientación académica y profesional.
Guías y tutoriales:
Artefactos digitales: creación y edición de vídeo (Diego García, 2014)
Herramientas de vídeo online (educ@conTIC, 2009);
YOUTUBE: Tutorial de YouTube 2013-14; Cómo hacer una lista de reproducción
en YouTube;
VIMEO: Tutorial Vimeo (2013); Tutorial Vimeo (2011);
VINE: Manual de Vine en español (2011);
INSTAGRAM: Cómo aprovechar mejor la función de vídeos en Instagram (V.
Hand Orellana, 2014); Instagrameando (En la nube TIC, 2013); Manual de
Instagram (Territorio Creativo, 2013);
Descarga de vídeos y audios con aTube Cacher (En la nube TIC, 2012)
Cómo subir un vídeo de Screencastomatic a YouTube y hacer un tuneo
educativo con Educanon (Á. Fidalgo, 19-1-2015)
5. Orientación 2.0. – Contenidos digitales (III): audio y vídeo – Alberto del Mazo
Orientación 2.0. – Orientación educativa con TIC y en Red – Alberto del Mazo 2015-2016
CC BY-NC-SA 3.0 ES - queduque@live.com
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Google Hangouts para encuentros virtuales
entre orientadores
Muchas veces, hay cuestiones que es mejor hablar "cara a cara", a pesar de la distancia.
Una herramienta muy útil para ello es el
servicio Google Hangout, una especie
de videoconferencia o videollamada.
Sólo requiere tener una cuenta
en Google + y se puede utilizar de dos
maneras diferentes:
"Hangouts Parties": videoconferencias cerradas (privadas) con hasta 10
participantes.
"Hangouts on Air": son videoconferencias públicas, también con hasta 10
participantes, que se emiten en directo a través del canal de YouTube del
usuario que convoca el Hangout, por ejemplo, a través de una cita compartida
en Google Calendar.
La utilidad de los encuentros privados es muy alta: hacer trabajos colaborativos desde
lugares lejanos, tutorías virtuales, reuniones de equipo, charlar con alguien sobre un
tema en lugar de mandarle un correo electrónico ...
En cuanto a los "hangouts on air", poco a poco se van utilizando con más frecuencia.
El pasado 23 de Febrero de 2014, varios orientadores participantes en el
curso #eduPLEmooc y miembros de la Comunidad en Google +
"OrienTapas" pudimos charlar en directo, desde casi todos los puntos cardinales de
España, a través de un Hangout. Desde entonces, hemos vuelto a repetir la experiencia
en varias ocasiones.
"El pasado domingo un grupo de Orientadores Educativos
mantuvimos una enriquecedora conversación a través de
Google (...) Hemos considerado que este encuentro es el
inicio de comunidad educativa en google plus que nos
emplazará a otra videoconferencia próximamente." (José Marcos
Resola, #MOOCafEOE, 23-02-2014)
"Una buena experiencia, lo primero por compartir un rato
de reflexión sobre lo que profesionalmente nos ocurre, y
también por conocer esta herramienta por primera
vez." (Isabel Ibarrola, #MOOCafEOE, 23-3-2014)
6. Orientación 2.0. – Contenidos digitales (III): audio y vídeo – Alberto del Mazo
Orientación 2.0. – Orientación educativa con TIC y en Red – Alberto del Mazo 2015-2016
CC BY-NC-SA 3.0 ES - queduque@live.com
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"El encuentro fue totalmente informal (...) Trasteamos
con la aplicación Google Hangouts que apenas conocíamos.
Para mí, era la primera vez que hacía un "evento en
directo" y, siendo el organizador, tenía muchas dudas,
así que revisé varias veces la configuración de mis cuentas
para que nada fallara. Compartimos ideas sobre los nuevos
aprendizajes en Red, su impacto en nuestras prácticas
profesionales, cómo Internet nos permite nuevas formas de
organización, comunicación y trabajo cooperativo, ..." (A.
del Mazo, #MOOCafEOE, 23-2-2014)
"La experiencia ha sido fantástica. El poder poner caras
y voces en directo con los compañeros y compañeras (...),
descubrir un mundo paralelo de conexiones, conocimiento y
comunicaciones muy interesante." (Eva Moreno, #MOOCafEOE, 26-2-
2014)
Algunos ejemplos de usos de Google Hangouts en orientación
educativa:
Encuentros virtuales #orientachat con Google Hangouts.
XII Jornadas de Orientación UPV (29-11-2012)
Experiencia internacional entre orientadores con Google Hangouts (10-2013)
#MOOCafEOE: encuentro virtual entre orientadores (23-2-2014)
Algunos manuales y tutoriales sobre el uso de Google
Hangouts:
Creación de Hangouts en Directo, por Eduardo Pérez y Alfonso Alcántara (26-9-
2013).
Videotutorial: Crear un Hangout en Directo (Javier Leiva, 1-2014)
Tutorial Google Hangouts de #eduPLEmooc (Febrero 2014)
Página sobre Hangouts en Directo de Google.
Videotutorial sobre Google Hangouts
Pasos para hacer un Hangout en directo
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Documento actualizado el 1-11-2015