Educación Superior en América Latina (María C. Herrera)

1. • Conductista: Estímulo y Respuesta
• Humanista: Desarrollo de autonomía
• Cognoscitiva: Meta cognición
• Algorítmico: Tareas determinadas
• Heurístico: Autogestión - Tecnología
Retos
• Aumenta la calidad de la planificación
• Adaptarse a las demandas de los mercados
laborales
• Establece planes de desarrollo que revierten la
injusticia y la discriminación
• Vincular a los estudiantes a la investigación –
Incorporar nuevas tecnologías
• Participación de la comunidad universitaria en la
gestión institucional
• Cumplir con la responsabilidad social
• Convertirse en un motor impulsor de cambio
• Lograr mayor cobertura (en Latinoamérica solo el
30% de la población entre 18 y 25 años accede a
las ofertas de la educación Superior)
• Cobertura: Limitaciones del espacio físico
• Calidad: Elevar niveles de aprendizaje – Evitar
deserción
• Sociedad del conocimiento: proveer a la
sociedad de capital intelectual, ciencia e
investigación
• Pertinencia: Integralidad al servicio del desarrollo
humano
• Pedagogía y Currículo: Adaptabilidad y
Flexibilidad hacia el cambio
• Visión de la UNESCO: Un compromiso Universal –
Propiciar cambios y progreso en la sociedad –
Participar en los cambios socioeconómicos
ecológicamente sostenibles desde la cultura
• Fomentar conciencia , ética, moral y
espiritualidad en los profesionales
• Planes de acción: OBJETIVO – Desarrollo
sostenible – profesionales con un alto sentido
moral, ético, cualificado tecnológica y
científicamente
• Responsables: UNESCO – Coordina
internacionalmente – los gobiernos garantizan y
vigilan la calidad de la educación