ORIENTAR Y AYUDAR AL ESTUDIANTE A DESCUBRIR SUS HABILIDADES E INTERESES

1. ORIENTACIÓN VOCACIONAL

2. Un paso tan importante como es la
elección de una carrera profesional es un
momento crucial en la vida de todo ser
humano, y como tal, puede ser generador de
muchas y diversas emociones; está rodeado
de situaciones, que a la larga, influyen y
dificultan el proceso de decisión.

3. Para los jóvenes, continuar con sus estudios es
uno de los objetivos más claros.
Se encuentran en una situación en la que
necesitan llegar a una elección, tomar una
decisión, y esto “produce un conflicto que se
refleja en el tensionamiento entre lo “que me
gusta” y lo “que me conviene.

4. ¿Qué es la vocación?
 En primer lugar, es importante saber que la vocación
no es algo con lo cual uno nace. Las personas
nacemos con ciertas características que podemos
desarrollar durante la vida, dependiendo del medio
familiar y social que nos rodee, los cuales
estimularán nuestras características o habilidades.

5. ¿Qué es la vocación?
 La vocación es interno, que nos impulsa hacia una
determinada actividad, la cual haremos en forma
entusiasta y exitosa. Cuando las personas creen que
la vocación se puede “encontrar” de forma mágica,
como quien busca un tesoro escondido, esta
búsqueda se convierte en una misión desesperada,
contra el tiempo, que puede llegar a ser muy
angustiosa.

6. ¿Qué es la vocación?
La palabra vocación suele
utilizarse como garantía de
felicidad; es decir, quien
realiza algo para lo cual
“tiene vocación” lo más
probable es que logre la
felicidad al menos en el
ámbito laboral.

7. La búsqueda vocacional
 La búsqueda vocacional tiene que ir de la mano de una
búsqueda personal, del autoconocimiento y de la
autoexploración.
La vocación la voy construyendo en la medida que exploro
nuevas áreas y me pruebo en nuevas actividades.
Así, la vocación se va construyendo a partir de las experiencias
familiares, sociales, escolares, recreativas, culturales,
religiosas, entre otras, que nos permiten darnos cuenta de
nuestras fortalezas, debilidades, atracciones y rechazos.

8. En la medida que cada uno de nosotros realice
actividades en las cuales podamos desarrollar
nuestros talentos y podamos sentirnos a gusto y
satisfecho consigo mismo, podríamos decir que
hemos descubierto una vocación para nosotros

9. los objetivos de todo proceso de
orientación están dirigidos:
 - En primer lugar, al
conocimiento del alumno, es
decir, a describir sus propias
capacidades, su rendimiento,
sus motivaciones e intereses,
su inteligencia y aptitudes, su
personalidad.

10. los objetivos de todo proceso de
orientación están dirigidos:
 - En segundo lugar, deben
dirigirse hacia los padres, ya
que éstos deben colaborar y
participar en el proceso de
orientación, siendo
debidamente informados de la
realidad educativa y laboral
existente para aconsejar y
apoyar a sus hijos.

11. los objetivos de todo proceso de
orientación están dirigidos:
 - Por último, la escuela, la cual
debe entregar a sus alumnos un
verdadero servicio de
orientación y asesoramiento
permanente, preparándolos
para la diversidad y movilidad
de empleos e informándoles
sobre el seguimiento de nuevas
tecnologías, la demanda
laboral, etc.

12. ¿Quienes influyen en la elección?

13. Los padres
 Los padres influyen directamente.
 Una forma mediante la herencia
directa, si un hijo hereda el negocio
de los padres parece mas fácil
continuar el negocio familiar que
empezar por su cuenta.
 Otra forma es proporcionando la
preparación necesaria, por ejemplo
un padre carpintero enseña su oficio
a su hijo llevándolo al trabajo.

14. Los amigos
 La mayoría de los adolescentes
tienen planes que concuerdan
con los de sus padres y amigos.
 Los adolescentes con mayores
aspiraciones, tienen influencias
de tanto los padres como los
amigos.

15. MUCHAS GRACIAS