La acreditación de las carreras universitariasVrac Unfv
El documento describe el proceso de acreditación de carreras universitarias en Perú. Explica que la acreditación es el reconocimiento público y temporal de una institución educativa luego de evaluar su gestión pedagógica, institucional y administrativa de manera voluntaria. Además, presenta los principios de enfoque basado en procesos, enfoque de sistemas para la gestión y el proyecto como unidad básica de evaluación. Finalmente, detalla los estándares agrupados por procesos evaluados como enseñanza-ap
Este documento trata sobre la medición de indicadores. Explica que los indicadores permiten medir el desempeño y progreso de una institución mediante la comparación con metas de referencia. Se definen diferentes tipos de indicadores como de gestión, estratégicos, tácticos y operativos. Además, se proporcionan ejemplos de indicadores como promoción, retención y cobertura, y se destaca la importancia de medir la satisfacción de los clientes a través de encuestas.
Este documento resume una reunión de profesores sobre la programación del segundo semestre de 2016 en la Universidad Central de Chile. Presenta el calendario académico, las fechas de evaluaciones, la ponderación de las notas, y las actividades planeadas como la semana de industrias y la visita de pares para la acreditación. También discute temas como la identificación de estudiantes en riesgo de deserción, los diplomados y magísteres ofrecidos, y las estrategias de vinculación con el medio.
Este informe resume el rendimiento académico de los estudiantes en los tres años del Bachillerato Técnico en TICs en Informática en la Unidad Educativa Pacayacu. Muestra los porcentajes de destrezas logradas por los estudiantes en cada año y las medidas adoptadas por los docentes para mejorar el rendimiento. El informe concluye que es necesario realizar ajustes en la planificación para incluir estrategias que reduzcan el riesgo de bajo rendimiento y garantizar mejores oportunidades para los estudiantes.
Este documento presenta un índice de liderazgo de gestión para determinar el nivel de liderazgo de directores de escuela y miembros de comités internos en el proceso de autoevaluación de una universidad. Describe cuatro niveles de clasificación (líder, líder potencial, seguidor dinámico y rezagado) basados en el cumplimiento de etapas, compromiso de actores y cultura de mejora. También incluye una matriz con categorías, variables e indicadores para evaluar el desempeño.
Características de la deserción la retención y la permanencia en la educación...Brigitte Sanchez
Este documento presenta los resultados iniciales de un estudio sobre la deserción y retención de estudiantes en la educación virtual en la Universidad Manuela Beltrán Virtual entre 2010 y 2013. El estudio encontró altas tasas de deserción, especialmente en programas técnicos y de pregrado. Los principales motivos de deserción incluyen dificultades académicas, limitaciones tecnológicas, y razones personales y económicas. El documento concluye que se necesita un sistema más robusto de recolección de datos para comprender mejor los fact
Induccion para tecnología empresarial uis.pptxMichael466696
Este documento presenta un resumen del programa de Tecnología Empresarial de la Universidad Industrial de Santander. Describe el equipo de trabajo, los lugares donde se ofrece el programa, los objetivos de conocimiento, el perfil de egreso y las competencias del programa. Además, detalla aspectos como la malla curricular, los resultados de aprendizaje y el acompañamiento a los estudiantes.
Este documento presenta una lista de chequeo para evaluar el desempeño de un aprendiz en la evidencia de aprendizaje de establecer la metodología para el desarrollo de su proyecto productivo. La lista contiene cuatro indicadores clave para evaluar: 1) la capacidad del aprendiz para presentar un comentario argumentativo sobre aspectos importantes para realizar un proyecto, 2) la identificación de etapas clave como competencias y calidad, 3) el establecimiento con compañeros de un problema o necesidad regional para el proyecto,
La acreditación de las carreras universitariasVrac Unfv
El documento describe el proceso de acreditación de carreras universitarias en Perú. Explica que la acreditación es el reconocimiento público y temporal de una institución educativa luego de evaluar su gestión pedagógica, institucional y administrativa de manera voluntaria. Además, presenta los principios de enfoque basado en procesos, enfoque de sistemas para la gestión y el proyecto como unidad básica de evaluación. Finalmente, detalla los estándares agrupados por procesos evaluados como enseñanza-ap
Este documento trata sobre la medición de indicadores. Explica que los indicadores permiten medir el desempeño y progreso de una institución mediante la comparación con metas de referencia. Se definen diferentes tipos de indicadores como de gestión, estratégicos, tácticos y operativos. Además, se proporcionan ejemplos de indicadores como promoción, retención y cobertura, y se destaca la importancia de medir la satisfacción de los clientes a través de encuestas.
Este documento resume una reunión de profesores sobre la programación del segundo semestre de 2016 en la Universidad Central de Chile. Presenta el calendario académico, las fechas de evaluaciones, la ponderación de las notas, y las actividades planeadas como la semana de industrias y la visita de pares para la acreditación. También discute temas como la identificación de estudiantes en riesgo de deserción, los diplomados y magísteres ofrecidos, y las estrategias de vinculación con el medio.
Este informe resume el rendimiento académico de los estudiantes en los tres años del Bachillerato Técnico en TICs en Informática en la Unidad Educativa Pacayacu. Muestra los porcentajes de destrezas logradas por los estudiantes en cada año y las medidas adoptadas por los docentes para mejorar el rendimiento. El informe concluye que es necesario realizar ajustes en la planificación para incluir estrategias que reduzcan el riesgo de bajo rendimiento y garantizar mejores oportunidades para los estudiantes.
Este documento presenta un índice de liderazgo de gestión para determinar el nivel de liderazgo de directores de escuela y miembros de comités internos en el proceso de autoevaluación de una universidad. Describe cuatro niveles de clasificación (líder, líder potencial, seguidor dinámico y rezagado) basados en el cumplimiento de etapas, compromiso de actores y cultura de mejora. También incluye una matriz con categorías, variables e indicadores para evaluar el desempeño.
Características de la deserción la retención y la permanencia en la educación...Brigitte Sanchez
Este documento presenta los resultados iniciales de un estudio sobre la deserción y retención de estudiantes en la educación virtual en la Universidad Manuela Beltrán Virtual entre 2010 y 2013. El estudio encontró altas tasas de deserción, especialmente en programas técnicos y de pregrado. Los principales motivos de deserción incluyen dificultades académicas, limitaciones tecnológicas, y razones personales y económicas. El documento concluye que se necesita un sistema más robusto de recolección de datos para comprender mejor los fact
Induccion para tecnología empresarial uis.pptxMichael466696
Este documento presenta un resumen del programa de Tecnología Empresarial de la Universidad Industrial de Santander. Describe el equipo de trabajo, los lugares donde se ofrece el programa, los objetivos de conocimiento, el perfil de egreso y las competencias del programa. Además, detalla aspectos como la malla curricular, los resultados de aprendizaje y el acompañamiento a los estudiantes.
Este documento presenta una lista de chequeo para evaluar el desempeño de un aprendiz en la evidencia de aprendizaje de establecer la metodología para el desarrollo de su proyecto productivo. La lista contiene cuatro indicadores clave para evaluar: 1) la capacidad del aprendiz para presentar un comentario argumentativo sobre aspectos importantes para realizar un proyecto, 2) la identificación de etapas clave como competencias y calidad, 3) el establecimiento con compañeros de un problema o necesidad regional para el proyecto,
Memoria red de innovación. Cómo aumentar el número de presentados a examnenUNED
En esta comunicación se recoge una experiencia realizada durante el curso 2012-2013, para comprobar si existía alguna
relación entre el abandono y la falta de conocimientos previos en la asignatura Historia Económica del primer curso del Grado
de Administración de Empresas de la UNED. Para ello se aplicaron cuatro pruebas de evaluación diagnóstica sobre
conocimientos previos de: Historia General, Geografía, Cronología y Economía. Finalizado el curso se compararon los resultados
de las pruebas con el rendimiento de los estudiantes. Este análisis muestra que no hay correlación entre la puntuación en las
pruebas de nivel con la nota final. Se ha podido comprobar que existe correlación entre la realización de las pruebas de nivel y
la presentación a examen. La realización de las prueba de nivel es un indicador de implicación temprana, lo cual repercute de
forma favorable en la reducción del abandono.
tabla de ponderacion en honduras centro americaMauraCardoza
Este documento establece las normas generales para la evaluación de los aprendizajes en los niveles de educación prebásica, básica y media en Paraguay. Describe que la evaluación debe realizarse de forma continua y basada en evidencia, utilizando estrategias diagnósticas, formativas y sumativas. Además, detalla los porcentajes de ponderación de diferentes dimensiones y establece disposiciones específicas para cada nivel educativo, incluyendo aspectos como recuperaciones y adecuaciones para estudiantes con necesidades especiales.
Este documento presenta una propuesta de modelo de evaluación curricular con orientación cualitativa. El modelo propone una evaluación continua, globalizadora, participativa y basada en métodos cualitativos. Se enfoca en examinar los procesos y relaciones socioeducativas entre el plan de estudios y los resultados. El modelo evalúa la lógica de construcción, traducción y consumo del currículo desde tres niveles de análisis: antecedentes históricos, operación del currículo y práctica cotidiana en el aula.
P R O Y E C T O D E D E C R E T O Evaluación Del Aprendizaje Y Promociónorlandoguerreroucc
El documento establece las pautas para la evaluación del aprendizaje y promoción de estudiantes de educación básica y media. Describe los conceptos de evaluación, promoción y graduación. Asigna roles a la entidad territorial certificada, consejo académico, estudiantes y padres. También cubre temas como planes de estudio, evaluaciones institucionales y vigencia del documento.
Este documento presenta un formulario para la evaluación de estudiantes de grado en educación primaria que realizan prácticas. Incluye nueve competencias con indicadores específicos y una escala para calificar el desempeño del estudiante en cada indicador. Al final, el tutor asigna una calificación global para las prácticas del estudiante.
Un Esquema de Seguimiento y Evaluación para un programa educativo apoyado por...Patricio Rodríguez
El documento describe un esquema de seguimiento y evaluación para un programa educativo apoyado por TICs. Propone medir indicadores como la adopción de las TICs, el desarrollo de competencias de los profesores y el impacto en los resultados de los estudiantes. Presenta un caso aplicando el esquema a un programa llamado Eduinnova, midiendo indicadores como el manejo de la tecnología y las habilidades pedagógicas. Los resultados validan que existe una relación entre la adopción de las TICs y el aprendizaje de los estudiant
Vci lineamiento generales de carrera magisterialMorelos Morelos
El documento presenta los lineamientos generales del Programa Nacional de Carrera Magisterial en México. El programa evalúa y promueve a los maestros de educación básica pública a través de factores como el aprovechamiento escolar, la formación continua, las actividades extracurriculares y la antigüedad. El documento describe cada factor de evaluación y cómo se calcula el puntaje de los maestros. El objetivo principal del programa es elevar la calidad de la educación a través de la profesionalización y mejor desempeño docente.
Este documento describe los procesos y requisitos de la carrera de Computación e Informática en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público "César Augusto Guardia Mayorga". Incluye información sobre la matrícula, módulos de formación, evaluación, prácticas pre-profesionales, titulación y servicios para estudiantes.
Este documento presenta la misión, visión, política de calidad y certificaciones del Instituto Tecnológico Superior de Perote. También describe los directores, jefes de carrera, procesos de evaluación, oportunidades para acreditar asignaturas, servicios estudiantiles y actividades extracurriculares ofrecidas.
El documento presenta la perspectiva de desarrollo, aprendizaje y crecimiento de una institución educativa. Incluye objetivos como contar con personal altamente capacitado y comprometido, desarrollar la gestión del conocimiento, implementar un sistema integral de calidad, y contar con profesores competentes en investigación. También se propone medir el desarrollo de la infraestructura y la optimización de procesos a través de indicadores como el presupuesto ejecutado y el porcentaje de metas alcanzadas.
Propuesta de modelo de calidad para la acreditación institucional de universi...GreenLinePucallpa
Este documento presenta el modelo de calidad para la acreditación institucional de universidades en Perú. Propone una estructura con áreas fundamentales como gestión institucional y formación de pregrado, y áreas complementarias como formación de posgrado e investigación. Detalla los principios, proceso de acreditación, criterios de evaluación y estructura del modelo con dimensiones y estándares. El objetivo es reconocer la calidad del servicio educativo de las universidades y posicionarlas a nivel internacional.
Este documento presenta el plan de formación y evaluación de una aprendiz llamada Diana Marcela Rojas Camacho. El plan incluye tres resultados de aprendizaje relacionados con el diseño y desarrollo de programas informáticos y el diagnóstico y mantenimiento de equipos de computo. También describe las estrategias metodológicas, el cronograma y las evidencias que serán utilizadas para evaluar el progreso de la aprendiz.
PARA PROFESORES CON TÍTULO PEDAGÓGICO NOMBRADOS SEGÚN EL RÉGIMEN DE LA LEY N° 24029, LEY DEL PROFESORADO MODIFICADA POR LEY N° 25212
(DEL II AL V NIVEL MAGISTERIAL)
El documento describe las funciones de la Unidad de Admisiones, Registro y Control Académico (DARC) de la Universidad Cooperativa de Colombia en Barrancabermeja. El DARC se encarga de los procesos académicos y administrativos como el calendario académico, matrículas, registros y graduaciones de estudiantes. También revisa el reglamento estudiantil y procesos en el sistema Oracle PeopleSoft.
Este documento describe los criterios de evaluación y el plan de trabajo para el primer período académico 2014 del programa de Microbiología de la Universidad Popular del Cesar. Se establecen tres evaluaciones parciales con porcentajes específicos y una evaluación final. El plan de trabajo incluye fechas límite para la presentación de informes, exámenes parciales, y la participación obligatoria en la Jornada Científico Académica.
Las TIC para la evaluación formativa y la coevaluación de trabajos por gruposCátedra Banco Santander
Contribución en la XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2022, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiii-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-9
Este documento presenta la información de un estudiante y su portafolio digital para la asignatura de Educación para la Ciudadanía. Incluye los datos personales del estudiante, las instrucciones generales para el portafolio, y detalla la estructura y criterios de evaluación. El portafolio digital debe contener evidencias del trabajo realizado por el estudiante en la plataforma Moodle, como capturas de pantalla y resultados de actividades. El estudiante recibirá una calificación mínima de 7 por la entrega, y podrá
El documento presenta los resultados de las evaluaciones de mitad y fin de carrera realizadas en la Facultad de Ingeniería Química y Agroindustria de la Escuela Politécnica Nacional. En las evaluaciones de mitad de carrera, el 44% de los estudiantes de Ingeniería Agroindustrial y el 50% de los estudiantes de Ingeniería Química obtuvieron un puntaje mayor o igual a 70%. En las evaluaciones de fin de carrera, estos porcentajes fueron de 23% y 30% respectivamente. El documento también incl
Ponencia presentada por: Daniela
En el Congreso Aprendizaje permanente: un desafío y una oportunidad para laeducación superior 5 y 6 de noviembre 2013 – Universidad Católica de Temuco
Memoria red de innovación. Cómo aumentar el número de presentados a examnenUNED
En esta comunicación se recoge una experiencia realizada durante el curso 2012-2013, para comprobar si existía alguna
relación entre el abandono y la falta de conocimientos previos en la asignatura Historia Económica del primer curso del Grado
de Administración de Empresas de la UNED. Para ello se aplicaron cuatro pruebas de evaluación diagnóstica sobre
conocimientos previos de: Historia General, Geografía, Cronología y Economía. Finalizado el curso se compararon los resultados
de las pruebas con el rendimiento de los estudiantes. Este análisis muestra que no hay correlación entre la puntuación en las
pruebas de nivel con la nota final. Se ha podido comprobar que existe correlación entre la realización de las pruebas de nivel y
la presentación a examen. La realización de las prueba de nivel es un indicador de implicación temprana, lo cual repercute de
forma favorable en la reducción del abandono.
tabla de ponderacion en honduras centro americaMauraCardoza
Este documento establece las normas generales para la evaluación de los aprendizajes en los niveles de educación prebásica, básica y media en Paraguay. Describe que la evaluación debe realizarse de forma continua y basada en evidencia, utilizando estrategias diagnósticas, formativas y sumativas. Además, detalla los porcentajes de ponderación de diferentes dimensiones y establece disposiciones específicas para cada nivel educativo, incluyendo aspectos como recuperaciones y adecuaciones para estudiantes con necesidades especiales.
Este documento presenta una propuesta de modelo de evaluación curricular con orientación cualitativa. El modelo propone una evaluación continua, globalizadora, participativa y basada en métodos cualitativos. Se enfoca en examinar los procesos y relaciones socioeducativas entre el plan de estudios y los resultados. El modelo evalúa la lógica de construcción, traducción y consumo del currículo desde tres niveles de análisis: antecedentes históricos, operación del currículo y práctica cotidiana en el aula.
P R O Y E C T O D E D E C R E T O Evaluación Del Aprendizaje Y Promociónorlandoguerreroucc
El documento establece las pautas para la evaluación del aprendizaje y promoción de estudiantes de educación básica y media. Describe los conceptos de evaluación, promoción y graduación. Asigna roles a la entidad territorial certificada, consejo académico, estudiantes y padres. También cubre temas como planes de estudio, evaluaciones institucionales y vigencia del documento.
Este documento presenta un formulario para la evaluación de estudiantes de grado en educación primaria que realizan prácticas. Incluye nueve competencias con indicadores específicos y una escala para calificar el desempeño del estudiante en cada indicador. Al final, el tutor asigna una calificación global para las prácticas del estudiante.
Un Esquema de Seguimiento y Evaluación para un programa educativo apoyado por...Patricio Rodríguez
El documento describe un esquema de seguimiento y evaluación para un programa educativo apoyado por TICs. Propone medir indicadores como la adopción de las TICs, el desarrollo de competencias de los profesores y el impacto en los resultados de los estudiantes. Presenta un caso aplicando el esquema a un programa llamado Eduinnova, midiendo indicadores como el manejo de la tecnología y las habilidades pedagógicas. Los resultados validan que existe una relación entre la adopción de las TICs y el aprendizaje de los estudiant
Vci lineamiento generales de carrera magisterialMorelos Morelos
El documento presenta los lineamientos generales del Programa Nacional de Carrera Magisterial en México. El programa evalúa y promueve a los maestros de educación básica pública a través de factores como el aprovechamiento escolar, la formación continua, las actividades extracurriculares y la antigüedad. El documento describe cada factor de evaluación y cómo se calcula el puntaje de los maestros. El objetivo principal del programa es elevar la calidad de la educación a través de la profesionalización y mejor desempeño docente.
Este documento describe los procesos y requisitos de la carrera de Computación e Informática en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público "César Augusto Guardia Mayorga". Incluye información sobre la matrícula, módulos de formación, evaluación, prácticas pre-profesionales, titulación y servicios para estudiantes.
Este documento presenta la misión, visión, política de calidad y certificaciones del Instituto Tecnológico Superior de Perote. También describe los directores, jefes de carrera, procesos de evaluación, oportunidades para acreditar asignaturas, servicios estudiantiles y actividades extracurriculares ofrecidas.
El documento presenta la perspectiva de desarrollo, aprendizaje y crecimiento de una institución educativa. Incluye objetivos como contar con personal altamente capacitado y comprometido, desarrollar la gestión del conocimiento, implementar un sistema integral de calidad, y contar con profesores competentes en investigación. También se propone medir el desarrollo de la infraestructura y la optimización de procesos a través de indicadores como el presupuesto ejecutado y el porcentaje de metas alcanzadas.
Propuesta de modelo de calidad para la acreditación institucional de universi...GreenLinePucallpa
Este documento presenta el modelo de calidad para la acreditación institucional de universidades en Perú. Propone una estructura con áreas fundamentales como gestión institucional y formación de pregrado, y áreas complementarias como formación de posgrado e investigación. Detalla los principios, proceso de acreditación, criterios de evaluación y estructura del modelo con dimensiones y estándares. El objetivo es reconocer la calidad del servicio educativo de las universidades y posicionarlas a nivel internacional.
Este documento presenta el plan de formación y evaluación de una aprendiz llamada Diana Marcela Rojas Camacho. El plan incluye tres resultados de aprendizaje relacionados con el diseño y desarrollo de programas informáticos y el diagnóstico y mantenimiento de equipos de computo. También describe las estrategias metodológicas, el cronograma y las evidencias que serán utilizadas para evaluar el progreso de la aprendiz.
PARA PROFESORES CON TÍTULO PEDAGÓGICO NOMBRADOS SEGÚN EL RÉGIMEN DE LA LEY N° 24029, LEY DEL PROFESORADO MODIFICADA POR LEY N° 25212
(DEL II AL V NIVEL MAGISTERIAL)
El documento describe las funciones de la Unidad de Admisiones, Registro y Control Académico (DARC) de la Universidad Cooperativa de Colombia en Barrancabermeja. El DARC se encarga de los procesos académicos y administrativos como el calendario académico, matrículas, registros y graduaciones de estudiantes. También revisa el reglamento estudiantil y procesos en el sistema Oracle PeopleSoft.
Este documento describe los criterios de evaluación y el plan de trabajo para el primer período académico 2014 del programa de Microbiología de la Universidad Popular del Cesar. Se establecen tres evaluaciones parciales con porcentajes específicos y una evaluación final. El plan de trabajo incluye fechas límite para la presentación de informes, exámenes parciales, y la participación obligatoria en la Jornada Científico Académica.
Las TIC para la evaluación formativa y la coevaluación de trabajos por gruposCátedra Banco Santander
Contribución en la XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2022, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiii-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-9
Este documento presenta la información de un estudiante y su portafolio digital para la asignatura de Educación para la Ciudadanía. Incluye los datos personales del estudiante, las instrucciones generales para el portafolio, y detalla la estructura y criterios de evaluación. El portafolio digital debe contener evidencias del trabajo realizado por el estudiante en la plataforma Moodle, como capturas de pantalla y resultados de actividades. El estudiante recibirá una calificación mínima de 7 por la entrega, y podrá
El documento presenta los resultados de las evaluaciones de mitad y fin de carrera realizadas en la Facultad de Ingeniería Química y Agroindustria de la Escuela Politécnica Nacional. En las evaluaciones de mitad de carrera, el 44% de los estudiantes de Ingeniería Agroindustrial y el 50% de los estudiantes de Ingeniería Química obtuvieron un puntaje mayor o igual a 70%. En las evaluaciones de fin de carrera, estos porcentajes fueron de 23% y 30% respectivamente. El documento también incl
Ponencia presentada por: Daniela
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El crecimiento urbano de las ciudades latinoamericanas ha sido muy rápido en las últimas décadas, debido a factores como el crecimiento demográfico, la migración del campo a la ciudad, y el desarrollo económico. Este crecimiento ha llevado a la expansión de las ciudades hacia las áreas periféricas, creando problemas como la falta de infraestructura adecuada, la congestión del tráfico, la contaminación ambiental, y la segregación social.
En muchas ciudades latinoamericanas, el crecimiento urbano ha sido desorganizado y ha resultado en la formación de asentamientos informales o barrios marginales, donde las condiciones de vida son precarias y la población carece de servicios básicos como agua potable, electricidad y transporte público.
Además, el crecimiento urbano descontrolado ha llevado a la destrucción de áreas verdes, la deforestación y la pérdida de biodiversidad, lo que tiene un impacto negativo en el medio ambiente y en la calidad de vida de los habitantes de las ciudades.
Para hacer frente a estos desafíos, las ciudades latinoamericanas están implementando políticas de planificación urbana sostenible, promoviendo la densificación urbana, la revitalización de áreas degradadas, la preservación de espacios verdes y la mejora de la infraestructura y los servicios públicos. También se están llevando a cabo programas de vivienda social y de regularización de asentamientos informales, con el objetivo de mejorar la calidad de vida de los habitantes de estas áreas.
Trazos poligonales para hallar las medidas de los angulos con las distancias establecidas realizadas con la cinta metrica. Empleando fórmulas como la ley de cosenos y senos, para determinar dichos ángulos.Lo que ayudará para la enseñanza estudiantil en el ámbito de la ingeniería.
Del caos surge mi perfección.
Soy valen! Siempre en una búsqueda constante en el equilibrio de ambas, donde encuentro mi verdadera yo, apreciando la belleza de la imperfección mientras acepto los desafíos y errores, y desafiando mi caos para alcanzar mi perfección.
Soy una mente inquieta, siempre buscando nuevas
inspiraciones en cada rincón.Encuentro en las calles y en los detalles cotidianos los colores vibrantes y las formas audaces que alimentan mi creatividad y a través de ellos tejo collages en mi imaginación, donde mi energía juega un papel fundamental en cada textura, cada forma, cada color mostrando mi esencia capturada.
Soy una persona que ama desafiar las convenciones establecidas, por eso tomo la moda y el arte como
referentes hacia mi inspiración, permitiéndome expresarme con libertad mi identidad de una manera única.
Soy la búsqueda de la estética, que es mi guía en cada viaje creativo, así creando una imagen única que genere armonía y impacto visual.Sin embargo, no podría lograr esta
singularidad sin el uso de la ironía como aliada en mi búsqueda de la originalidad.
Soy una diseñadora con un proceso creativo
llamado: rompecabezas donde al principio se encuentran miles de piezas desordenadas sobre la mesa para que luego cada pieza encaje perfectamente para crear una imagen
Acceso y utilización de los espacios públicos. Comunicación y señalización..pdfJosé María
En las últimas décadas se han venido realizando esfuerzos por ofrecer a las personas con discapacidad espacios colectivos accesibles en sus entornos poniendo a disposición de los responsables de su diseño, planificación y construcción, documentos técnicos con los requerimientos básicos de accesibilidad con
el mínimo común denominador para todo el territorio del Estado.
5. Proceso 70 %) Proyecto 30% Cierre
100
75
50
25
0
EJEMPLO
Sumatoria de
los
indicadores
logrados
durante el
proceso para
calificación
cuantitativa
Nivel de exigencia: 70% del
total
1 – 34 = 1
35 – 38 = 2
39– 42 = 3
43 – 46 = 4
47 – 50 = 5
Total de indicadores
establecidos: 50