Este documento proporciona orientaciones para niños de 4 años durante la semana del 11 al 15 de mayo de 2020. Se centrará en repasar las consonantes, trabajar conceptos matemáticos como series numéricas, y realizar actividades sobre el cuento "¿A qué sabe la luna?" y la selva tropical. También incluye enlaces a videos y fichas interactivas sobre lectura, escritura y matemáticas. Solicita que los niños envíen trabajos realizados para finales de semana.

1. A NUESTROS PEQUES DE 4 AÑOS V
(Semana del 11 al 15 de mayo de 2020)
¡Hola de nuevo!
Comenzamos una nueva semana transmitiendo mucho ánimo a tod@s.
Nos habéis comentado que a algunos niñ@s les está costando un poquito la
lectura y escritura. Cierto, pero igual que les costará superar otras
aspectos de la vida como montar en bicicleta, aprender a nadar, a patinar, a
hacer nuevas amistades… Al principio, es muy complicado, pero enseguida
cogerán la mecánica y nos sorprenderán. No importa si se equivocan, no pasa
nada. Para eso estáis vosotr@s y nosotr@s también, ahora en la distancia,
para darles la manita y ayudarlos a superar los obstáculos con los que se
puedan encontrar.
Esta semana la vamos a dedicar a repasar las letras trabajadas,
fundamentalmente, la consonantes que es donde suelen presentar más
dificultad y así nos lo habéis hecho llegar.
En relación a la numeración, trabajaremos lo que nos queda de curso
reforzando distintos aspectos de la lógica-matemática (series, asociación
de grafías y cantidad, serie creciente y decreciente de los números
trabajados, asociaciones, conceptos espacio-temporales….).
Pero todo esto, no les debe restar el tiempo de disfrutar. Los niñ@s
deben bailar, saltar, hacer psicomotricidad, disfrazarse, hacer puzles, jugar
a los papás y las mamás, cocinar en familia… y, por supuesto, hacer
travesuras, pues sintiéndolo mucho ¡están en la edad!
En relación a las orientaciones para esta semana, destacamos lo
siguiente:
El CUENTO que proponemos y dibujo al respecto es el de “¿A qué
sabe la luna?”. Lo hemos elegido porque fomenta valores como el altruismo,
la amistad, la superación, la empatía o el trabajo en equipo. El cuento se
encuentra en el archivo “Recopilatorio de Cuentos” o podéis acceder
directamente desde este enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=R2ounv2fjJQ&list=TLPQMDgwNTIwMjBrLU1yIX1GjA&ind
ex=1

2. De la PLATAFORMA ALGAIDA (web de la familia y del alumnado-
algaida digital; usuario04), y dentro de la Unidad 5 (UNIDADES
FORMALES) proponemos la realización de las siguientes actividades:
Antes de comenzar, os invitamos a dar un “paseíto por el bosque”:
https://www.youtube.com/watch?v=j5ThRHh4Pho
Ficha 20: ¿De dónde viene el chocolate?
Recordar las características del bosque boreal y presentar los bosques
tropicales y selvas.
Comentar que en ellos crece el árbol del cacao de cuyos frutos se obtiene el
chocolate.
Contar las mazorcas que están abiertas, las que están cerradas y las que hay
en total.
Escribir los números en las etiquetas.
Podéis aprovechar la ocasión para daros un caprichito y elaborar una receta
en la que uno de los ingredientes sea el chocolate. ¡Disfrutadlo!
Ficha 21: El loro.
Conversar sobre el loro como animal que vive en la selva. Hablar de sus
colores, características…
Escribir los números que faltan en las series crecientes y decrecientes.
Ficha 22: Animales de la selva.
Escuchar los sonidos que emiten los animales (picando en el altavoz).
Trasladar los dos animales que vuelan a un lado de la serpiente, y los que no
vuelan al otro.

3. Trabajar el concepto un lado/ otro lado. Por ejemplo, jugar a situarse a un
lado y otro lado de la mesa; establecer una línea en el suelo y colocar
objetos de un color en un lado y de otro color en el otro; hacer una línea
vertical en un folio y dibujar flores a un lado y animales en el otro lado…
Ahora ha llegado el momento de un bailecito por el buen trabajo:
https://www.youtube.com/watch?v=xWQn-k7U9A0
Ficha 23: ¡Sonidos fuertes como un tambor!
Escuchar los sonidos que emiten los animales (picando en el altavoz).
Imitar los sonidos de los animales reflejados en la ficha.
Indicar cuáles sonarán fuerte como un tambor.
Trabajar el concepto fuerte/suave dando golpecitos con distinta intensidad,
buscando sonidos con estas características en nuestro entorno…
Ficha 24-25: Grafomotricidad: trazo espiral (hacia afuera y hacia
adentro).
Trabajar los trazos en un folio, siguiendo el punteado establecido.
Utilizar los trazos realizados para crear flores, piruletas, globos,
caracoles…
En relación a la LECTOESCRITURA:
- Fichas de la P y la L (ver archivo adjunto).
- SÍLABA P: https://www.youtube.com/watch?v=EjYO6u6kU9M
- SÍLABA L: https://www.youtube.com/watch?v=HSj0vAMcVV4
- Cartilla de Letrilandia. Seguimos leyendo y repasando. Añadimos
fichas de lectura complementarias de la P y L.

4. - Cuaderno de Letrilandia 2. Disponéis de él y podéis seguir
trabajando si los consideráis oportuno.
En relación a la LÓGICA-MATEMÁTICA:
- Fichas de “Pienso, calculo, razono”. (UNIDAD FLEXIBLE de la
plataforma Algaida).
- Fichas de numeración, razonamiento y otros conceptos (ver archivo
adjunto).
En relación a los contenidos de la unidad, proponemos unas ADIVINANZAS
de animales para disfrutarlas. Recordamos los beneficios de jugar con ellas
habitualmente:
- Desarrollan el sentido lógico.
- Aumentan y mejoran el nivel de vocabulario adquirido.
- Estimulan y ejercitan la imaginación.
- Favorecen las ganas de aprender cosas nuevas.
- Favorecen el desarrollo de la asociación de ideas y conceptos.
- Estimulan el desarrollo de personas críticas.
- Ayudan a discriminar y a analizar la información.
- Estimulan la curiosidad.
Como MATERIAL COMPLEMENTARIO de grafomotricidad, lectoescritura
y matemáticas disponéis del parque interactivo (parte inferior izquierda de
la plataforma Algaida).
¡OJO! ¡No hay que hacerlo todo! A lo largo de la semana hay que hacer
muuuuuchas cosas y la tarea sólo es una más. Podéis seleccionar el material

5. que a vuestro hij@ le suponga más dificultad, realizar actividades de forma
oral, otras de forma interactiva… ¡pero siempre en ARMONÍA!
¿Un poquito de relax? ¡Vamos a ello!
https://www.youtube.com/watch?v=7fHpf4A9P1I
https://www.youtube.com/watch?v=2K5PINaaU7M
Y para terminar, queremos recordar un poquito lo importante que es
cuidar del planeta, pues no sólo es cuidar de los animales y plantas sino que
también es cuidar de nosotros mismos y de nuestros seres queridos que
viven y vivirán. Cantemos juntos el “Himno del Medio Ambiente”:
https://www.youtube.com/watch?v=rSJXGogwJG4
Para el próximo viernes, nos gustaría que nos enviarais a nuestros
correos(Paco:infantil042020@gmail.com o Natalia:natalialuq123@gmail.com)
las siguientes actividades:
- El dibujo del cuento “¿A qué sabe la luna?”.
- Una ficha de la letra L. (en un folio blanco o impresa).
- Opcional: una careta de un animal de la selva elaborada con
materiales que tengáis en casa.
Además, podéis enviarnos, de forma voluntaria, otras fichas o
trabajos que hayan hecho a lo largo de la semana y comentarnos lo que
consideréis necesario. Para nosotr@s es un placer poder observar cómo
están progresando.
Un saludo para tod@s y un fuerte abrazo para los niñ@s.