El documento proporciona instrucciones para las actividades educativas que las tutoras enviarán a los estudiantes durante el período de aprendizaje en casa debido a la cuarentena. Se explica que se utilizará el aula virtual y se asignarán tareas en diferentes asignaturas como lengua, matemáticas e inglés. También se pide a los estudiantes que guarden su trabajo en una libreta para que pueda ser evaluado cuando regresen a la escuela.

1. Estimadas familias:
Lo primero, esperamos que todos os encontréis bien en la medida de lo
posible, debido a esta situación.
Como parece que esto se va alargando, os vamos a proponer otra forma de
trabajo. Vamos a ir usando en principio el Aula Virtual. Para ello cada una de nosotras,
como tutoras, os hemos consultado acerca de vuestra disponibilidad de la clave para el
acceso a los libros virtuales. Contando con que ya los tenéis todos, iremos poniendo
tareas basándonos en ellos además de otras tareas complementarias. A los que no la
tengan se les facilitará de nuevo.
En principio,vamos a poner la tarea para estos tres días que quedan de esta
semana (del 15 al 17 de abril). La semana próxima más.
Os pedimos también una libreta donde los niños puedan ir realizando todas
las actividades que lo requieran. Si es que no disponeis de ella en este momento y no la
podéis adquirir, ir guardando o archivando todas las tareas juntas de alguna forma que
consideréis oportuna. A la vuelta nos gustaría ver todo lo que han hecho los niños, ya que
será uno de los apartados que vamos a evaluar. De alguna actividad os pediremos foto o
envío puntual, ya os diremos cómo.
Es conveniente que en las tareas escritas los niños pongan la fecha (día de la
semana, día del mes y año, tanto en español como en inglés, así no pierden la práctica de
esta tarea que hacemos todos los días en clase)
Veréis que las tres tutoras,vamos a ir trabajando básicamente lo mismo, pero
luego habrá cosas diferentes, algún modo de trabajar o actividad diferente. Tened en
cuenta que lo adaptamos a cómo ha ido trabajando la clase en los dos primeros trimestres,
pero los objetivos y contenidos son los mismos para todos y saldrán adelante.
Os pedimos que confiéis en nosotras igual que nosotros lo hacemos en
vosotr@s y en vuestros hij@s. Ante esta situación, estamos todos en el mismo barco y
cada uno desde su puesto, intentaremos hacerlo lo mejor posible. Ya veréis como todo
irá bien.
Un saludo
Las tutoras de primero
Ana, Cristina y Silvia

2. Primer día (Miércoles 15 de abril)
LENGUA
-Seguiremos insistiendo en la lectura comprensiva, y podemos ir realizando de Aula
Virtual, la parte de la competencia lectora. Leemos la lectura en la pantalla y contestamos
a las preguntas en nuestro cuaderno
1A Tarea 9
1B Tarea 10
1C Tarea 16
MATEMÁTICAS
-Realizaremos la página 130 del libro de matemáticas, es repaso de lo que habíamos
hecho hasta ahora. Realizaremos series descendentes, pueden ayudarse de la tabla de
números que os enviamos en una de las entregas anteriores. Podéis hacerlo oral o escrito.
Introducir la página 131. Comentar las preguntas y ver el vídeo.
INGLÉS
Antes de empezar, Mari os explica en un pequeño tutorial, cómo utilizar el libro de inglés en el aula virtual.
Es interesante que lo veáis para los “listenings” y los juegos interactivos.
Tutorial
https://drive.google.com/file/d/1NpBEsinAxd1-
_BnFVzivpThUpBcamecf/view?usp=sharing
-Podemos escuchar y leer la historia de la página 74 y después copiaremos en la libreta
los nombres de los animales de granja. Al final podemos hacer un dibujo titulado “My
farm” y dibujamos los animales que habría en ella.
(Los de 1º A, ya habíamos visto y trabajado esta página, pero no importa porque nos
servirá de repaso y hay actividad nueva)

3. Cardboard tube pig. (cerdo con rollo de papel higiénico)
Materiales
-Rollo de cartón cortado -Tijeras
-Pintura rosa -Pegamento o pistola de silicona
-Limpiapipas rosa -Rotulador negro
Si no tenéis alguno de estos materiales, podéis utilizar vuestra imaginación.
ARTS AND CRAFTS
Cardboard tube pig. (cerdo con rollo de papel higiénico)
Tijeras
Pegamento o pistola de silicona
Rotulador negro
estos materiales, podéis utilizar vuestra imaginación.estos materiales, podéis utilizar vuestra imaginación.

4. Segundo día (Jueves 16 de abril)
LENGUA
-Pasamos al bloque de escritura y hacemos la siguiente página y como siempre, los
resultados en nuestra libreta. (Si hay alguna actividad que necesita pegatinas o
recortables, como no tienen acceso a ellos, pueden sustituirlos por un dibujo hecho por
ellos)
1 A Tarea 12
1 B Tarea 10
1 C Tarea 12
MATEMÁTICAS
-Haremos las páginas 132 y 133 del libro, identificando las decenas y las unidades de
cada uno de los números, descomposición de números, e identificando cuál es el mayor o
el menor. No es necesario que copien en la libreta todos los ejercicios si no quieren.
Ponemos sólo resultados.
INGLÉS
-Escucha, lee y copia las dos primeras estrofas de la canción “This is a horse” en tu
libreta y subraya los animales que aparezcan en ella (página 75)
(Los alumn@s de 1º A lo volverán a repasar)
Podéis ver este video si os apetece para repasar.
https://www.youtube.com/watch?v=hewioIU4a64
VALORES
Visualización del corto de Pixar: “Pájaros” y resolución de las fichas (buscarlo en
youtube).

6. Tercer día (Viernes 17 de abril)
LENGUA
-Ficha del libro de la parte de juegos, cada clase donde se haya quedado.
1º A Ficha 9
1º B Ficha 9
1º C Ficha 12
Dictado. Los papás o hermanos le harán los dictados para que los copie en su cuaderno.
Al terminar, si quieren, pueden hacer un dibujo alusivo a lo que han escrito.
Bruno tiene un burro que sabe buscar bayas en el bosque. Su burro se llama Braulio, y su
primo Bernardo segundo’.
‘Tomás tiene más años que Tobías y aún come con tenedor la sopa, que tiembla en el
plato. Luego toma tomates con cuchara. Este Tomás es un poco extraño’.
MATEMÁTICAS
-Páginas 134 y 135 libro de matemáticas. Completar la tabla y colorear los números que
nos van diciendo. En la página 135 vamos a ver los números pares e impares, podéis ver
este vídeo para entenderlo mejor. https://www.youtube.com/watch?v=hp01bjONOWc)

7. Nota para familias, Primero E.P.
El siguiente tema es el 5, Nuestro planeta (Sociales). Ya que está
programado para después de Semana Santa, no he explicado nada de este
tema en clase. Entonces, os recomiendo leer y estudiar el tema
tranquilamente en el libro de texto, y después, si os apetece, probar a
hacer algunas de estas fichas que os mando. Las hay muy fáciles (de
pintar), y otras un poco más difíciles. Los chicos necesitarán la ayuda de un
adulto.
Este tema nos ocuparía hasta finales de abril, unos diez días lectivos, más
o menos.
Os resumo a continuación en español los contenidos de este tema:
- Nuestro planeta Tierra es redondo, y tiene tierra, agua y aire.
- Conocer los 7 continentes y 5 océanos.
- Saber qué es un mapa y un globo terráqueo.
- La tierra está hecha de diferentes rocas.
- Conocer el Norte, Sur, Oeste y Este.
Nota importante para realizar las fichas de trabajo: donde el libro de
texto dice Oceania, las fichas dicen Australia o Australasia; asimismo,
donde el libro dice Antarctic Ocean, las fichas dicen Southern Ocean.
Aquí os pongo unos enlaces de vídeos en inglés sobre este tema.
https://www.youtube.com/watch?v=gFIS3aLQPfs
https://www.youtube.com/watch?v=dk8zDjQT0aE
https://www.youtube.com/watch?v=KDosftdo0rY
https://www.youtube.com/watch?v=f2I81_BFb-s
https://www.youtube.com/watch?v=6Due3L2QeQM

8. PLANET EARTH
Colour the land green, and the water blue.

10. Australia = Oceania

11. Australasia=Oceania

12. Australia = Oceania

13. Southern Ocean = Antarctic Ocean

14. SouthernOcean=AntarcticOcean

15. Colour the compass rose.

17. Cut out and stick, or copy the words.

18. EDUCACIÓN FÍSICA
Estimadas familias:
Al igual que encabezaban mis compañeras, en primer lugar, mi deseo de que todos os encontréis
bien en la medida de lo posible.
Como comienza un nuevo trimestre, no sabemos si habrá que evaluarlo y cómo, he decidido
reprogramar el resto de curso de manera que las tres unidades didácticas que nos quedan se
puedan realizar tanto en el colegio, si volvemos, como, en la medida de lo posible, que se
adapten a poder desarrollarlas en casa:
La temporalización es la siguiente:
Unidad didáctica “ Feria de la Puntería” del 15 de Abril al 15 de Mayo donde desarrollaremos la
creatividad, el ingenio y la coordinación óculo- manual y óculo-pédica.
Unidad didáctica “Así jugaban, así se divertían” donde los niños se documentarán y jugarán a
los juegos que jugaban sus padres y abuelos. Su temporalización será del 18 de mayo al 5 de
Junio
Unidad didáctica: “Capturamos pokemon”, donde el niño desarrollará la orientación espacial
simulando el juego “Pokémon Go”. Se desarrollará del 8 de Junio a final de curso.
Estas unidades se deben completar con el ejercicio físico que deben realizar diariamente ( unos
45 minutos ) y del que ya os hemos facilitado material para que puedan ejercitarse, jugar, bailar…
Los que disponéis de internet o móvil deberéis enviarme los videos de vuestros hijos realizando
la actividad propuesta en cada unidad para poder ser evaluados. Los que no puedan realizarlo
de este modo se buscarán otras soluciones (fichas, cuestionarios,test…)
Os adjuntaré en cada unidad las bases de la misma y lo que cuenta para la calificación. En esta
primera se relata a continuación.
Para la Unidad de la Feria de la puntería he realizado un video explicativo para los chicos al que
se puede acceder desde este enlace:
https://drive.google.com/file/d/1DSW3IA64ZzdZosa6VM6q6DpV-OlYqDRP/view?usp=sharing
Para cualquier duda podéis contactar conmigo por el correo electrónico:
nacho.cardona@anejas.es e incluso, si fuera necesario poder realizar cualquier aclaración,
duda o tutoría por video conferencia
Un fuerte abrazo
Nacho

19. UNIDAD DIDÁCTICA: ¡¡ GRAN FERIA DE PUNTERÍA
( EN MI CASA) !!
El miércoles 15 de Abril, comenzaremos una nueva unidad didáctica que
durará hasta el 15 de mayo.
Tod@s habéis estado en las ferias que vienen para Vaquillas, las fiestas de
los barrios o de los pueblos, y habéis montando en el saltamontes, la montaña
rusa, la noria...
Si recordáis esto, estoy seguro que también recordaréis que junto a estas
atracciones, hay algunos puestos donde podemos conseguir premios (sobre
todo muñecos, y peluches) si tenemos la habilidad necesaria, para, por
ejemplo, meter una anilla en una botella de cristal.
En nuestro caso la ¡Gran Feria de Punteria ! tiene una diferencia fundamental
con los puestos de las ferias que hemos comentado. Los juegos y pruebas de
puntería las tendréis que inventar, diseñar, y animar vosotr@s,
En un principio os pude parecer difícil pero ya veréis que no lo es. tendréis
que diseñar cuatro pruebas de puntería con materiales que tengáis por casa.
Estoy seguro que se os van a ocurrir magníficas pruebas y que quedarán
superchulas. Tampoco os compliquéis mucho. Las debéis hacer vosotros y con
lo que hay en casa: cartones de leche, cajas de cartón, vasos de plástico,
calcetines, todo vale.
1.- Una prueba que implique lanzar algo con la mano para dar en una diana o
tragabolas que esté a más de 80 cm (encima de una mesa, por ejemplo)
Mirad algunos ejemplos:

20. 2.- Una prueba que implique lanzar algo para encajarlo o encanastarlo a nivel
de suelo. Por ejemplo:
3.- Una prueba donde debamos derribar algún objeto con mano o con pie.
Por ejemplo:

21. 4.- Una prueba donde debamos utilizar un material para realizar la prueba
sin utilizar directamente las manos. Por ejemplo:
El orden de las cuatro casetas no es importante. Los papás os pueden ayudar,
si quieren, pero lo debéis pensar y realizar vosotros. Usad vuestra
imaginación. No tienen porque ser las pruebas de las fotos.
Cada semana debéis realizar una caseta y practicar con ellas para conseguir
destreza y puntería. Empezar por realizarlas a poca distancia y luego os vais
alejando.
Cuando lo consigáis pulsad sobre este enlace y os saldrán la lista de poster a
conseguir:
https://drive.google.com/file/d/1BIO1bT8S-
CYd98qTbmWerVEVlK9vUbSw/view?usp=sharing
Con pulsar sobre la imagen en pequeño os aparecerá el poster. Os la podéis
descargar, guardarla en el ordenador o imprimirla y colocarla donde queráis.
Puedes conseguir todas las que estés dispuesto a ganarte con la construcción
de las casetas y tu buena puntería.
La semana siguiente empezaréis a realizar la segunda caseta y practicaréis
con las dos. A la otra semana, la tercera y así hasta la cuarta semana. Las
prácticas se van acumulando hasta que la última semana practiquéis con las
cuatro casetas. Aun dejaremos otra semana más para que cojáis soltura.
Cuando lo hayáis conseguido pedid a vuestros padres que os graben en vídeo.
Unos minutos cada semana o en cada caseta bastarán. Con ese vídeo podré
poner vuestra nota de la Unidad Didáctica: contará tres cosas: la
realización de las casetas, la ambientación (puedes decorar, poner
música, disfrazarte…) y vuestra destreza en los lanzamientos.
Me lo mandáis a nacho.cardona@anejas.es

22. Os dejo algunos tutoriales de como fabricar algunas casetas:
Bolos: https://www.youtube.com/watch?v=B2QnIMkuKyA
Anillas: https://www.youtube.com/watch?v=ESFmyyReuxw
https://www.youtube.com/watch?v=prE5MtBVipA
La rana: https://www.youtube.com/watch?v=iPQcolGotYk
Canasta: https://www.youtube.com/watch?v=TP6wUYDHs60
Tragabolas o comebolas: https://www.youtube.com/watch?v=vDDCuVqgMcY
https://www.youtube.com/watch?v=v3cohm6BKbg
https://www.youtube.com/watch?v=Rxs8fWYQMBA
pesca: https://www.youtube.com/watch?v=r_V8b7iHUVM
https://www.youtube.com/watch?v=xgjW3eIrCU0
DIVERTÍOS MUCHO, Y YA QUE NO PODEMOS SALIR A LA FERIA QUE
SEA LA FERIA LA QUE VENGA A CASA.