plan de clase

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA.
DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS.
DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS
1
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.
Asignatura: Artes. Música I
Ciclo Escolar 2008-2009
Tiempo: 50 minutos por sesión
Grado: Primero
Bloque Secuencia
No. de
Sesión
Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
AGOSTO
1.
De
los
sonidos
a
la
música.
1.
El
paisaje
sonoro:
de
los
sonidos
a
la
música
que
nos
gusta.
1 Presentación del curso
Al finalizar la sesión los alumnos identificarán las
características de los apuntes de Música I.
1
2
1.1. ¿Conocemos la música
que nos gusta?
Al finalizar la sesión, los alumnos analizarán algunos
aspectos sobre nuestra relación cotidiana con la música.
3
Cuál es el género musical
que más te gusta
Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán el
género y estilo de música más escuchado en su
comunidad.
2
4
1.2. Los sonidos y los
paisajes sonoros
Al finalizar la sesión, los alumnos analizarán los
distintos sonidos que los rodean, según la hora del día y
la estación del año.
SEPTIEMBRE
5
El ambiente sonoro que nos
rodea
Al final de la sesión, los alumnos grabarán los distintos
sonidos que localizaron.
3
6
1.2.1. Para qué nos sirve el
sonido en la comunidad y la
sociedad
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán los
sonidos intrusos o disruptivos, que provocan daños en
la audición y empobrecen nuestra capacidad auditiva.

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2
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*
Asignatura: Artes. Teatro I
Ciclo Escolar 2008-2009.
Tiempo: 50 minutos por sesión
Grado: Primero
Bloque Secuencia
No. de
Sesión
Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
1.
De
los
sonidos
a
la
música.
7
¿El sonido también es
contaminación?
Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán la
contaminación auditiva.
4
8
1.2.2 Cómo usamos el
sonido en nuestra vida
cotidiana.
Al finalizar la sesión, los alumnos diseñarán un paisaje
sonoro.
9
1.3 Qué es el sonido y
cuáles son sus cualidades
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán las
cualidades del sonido, altura, duración, timbre e
intensidad.
5
2.
La
creación
sonora
y
el
proceso
musical:
de
la
improvisación
a
la
composición.
10
2.1. El proceso musical:
creación, ensayo,
producción, difusión y
presentación.
Al finalizar la sesión, los alumnos desarrollarán una
idea musical siguiendo un proceso comunicativo.
11
2.2. La creación sonora: el
arte de inventar sonidos
musicales
Al finalizar la sesión, los alumnos crearán sonidos
melódicos con la ayuda de la tecnología.
6
12
2.2.1. El sonido y el silencio:
inventar y explorar sonidos
Al finalizar la sesión, los alumnos imitarán sonidos que
le rodean para crear ambientes sonoros.
13 Catalogando los sonidos
Al finalizar la sesión, los alumnos ordenarán los sonidos
en una secuencia melódica.
7
14
2.2.2. Improvisación y
composición en la música
Al finalizar la sesión, los alumnos utilizarán la
improvisación para elaborar una propuesta musical.

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3
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*
Asignatura: Artes. Música I
Ciclo Escolar 2008-2009.
Tiempo: 50 minutos por sesión
Grado: Primero
Bloque Secuencia
No. de
Sesión
Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
2.
Ritmo,
cuerpo
y
movimiento.
OCTUBRE
15
2.3. La grafía sonora y la
notación musical: escribir
los sonidos
Al finalizar la sesión, los alumnos diseñarán un gráfico,
para codificar los sonidos que le rodean.
8
1.
El
pulso
16
1. Ritmo, cuerpo y
movimiento
Al finalizar la sesión, los alumnos desarrollarán el sentido
rítmico a partir de la vivencia corporal y del movimiento.
17
1.1 El pulso corporal y el
pulso musical
Al finalizar la sesión, los alumnos imitarán sonidos
siguiendo el ritmo con pies o manos.
9
18
1.2 El tempo Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán el tempi
en distintos géneros musicales.

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DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*
Asignatura: Artes. Música I
Ciclo Escolar 2008-2009.
Tiempo: 50 minutos por sesión
Grado: Primero
Bloque Secuencia
No. de
Sesión
Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
2.
Ritmo,
cuerpo
y
movimiento.
2.
El
ritmo.
19 1.3 El compás
Alfinalizarlasesión,losalumnosidentificaránlaspulsacionesdeuna
melodíaylasagruparánenuncompás.
20
2.1 Qué es el ritmo
Al finalizar la sesión, los alumnos interpretarán melodías
a través de un instrumento musical, identificando la
terminología y notación musical.
21
Improvisación musical con
ritmo
Al finalizar la sesión, los alumnos improvisarán ritmos y
secuencias musicales.
11
22
2.2 La notación musical
del ritmo
Al finalizar la sesión, los alumnos representarán
gráficamente la duración del sonido.
NOVIEMBRE
23 Descartando sonidos
Al finalizar la sesión, los alumnos agruparán los sonidos
que tengan el mismo ritmo.
12
24 2.3 El ritmo y la danza
Al finalizar la sesión, los alumnos investigarán los
diferentes ritmos y danzas que existen en su entorno.
25 Danzando al ritmo de…?
Al finalizar la sesión, los alumnos determinarán los
ritmos utilizados en las danzas de su comunidad. 13
3.
La
voz
y
el
canto.
1.
La
voz
y
sus
posibilidades
expresivas.
26
1. La voz y sus
posibilidades expresivas
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán el aparato
fonador y las posibilidades expresivas de la voz.
27
La voz como instrumento
musical
Al finalizar la sesión, los alumnos practicarán diferentes
ritmos con la ayuda de su voz. 14
28
1.1 El aparato fonador y
su funcionamiento
Al finalizar la sesión, los alumnos examinarán su aparato
fonador para crear sonidos melódicos.
29
Improvisando con las
cuerdas vocales
Al final de la sesión, los alumnos practicarán secuencias
musicales con la ayuda de su voz.
15
30
1.2 Las posibilidades
expresivas de la voz
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán las
cualidades del sonido emitidos por la voz.

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DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS
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DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*
Asignatura: Artes. Música I
Ciclo Escolar 2008-2009.
Tiempo: 50 minutos por sesión
Grado: Primero
Bloque Secuencia
No. de
Sesión
Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
3.
La
voz
y
el
canto.
1.
La
voz
y
sus
posibilidades
expresivas. DICIEMBRE
16
31
Escuchando la música del
mundo
Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán una audición
musical con diferentes géneros musicales.
32 2. La práctica del canto
Al finalizar la sesión, los alumnos entonarán cantos
sencillos como una actividad placentera.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y DEL SERVICIO EDUCATIVO
33 Ensayarán nuevas
tonadas musicales
Al finalizar la sesión, los alumnos practicarán distintas
tonadas. 17
34
2.1 La técnica vocal
Al finalizar la sesión, los alumnos practicarán el
acondicionamiento de la voz antes de cantar.
35 La música popular
Al finalizar la sesión, los alumnos ensayarán con la
ayuda del profesor canciones del dominio popular.
18
3.Caracterización
y
representación
teatral.
2.
La
práctica
del
canto.
36
2.2 La escala diatónica
Al finalizar la sesión, los alumnos distinguirán los tonos y
semitonos en la escala musical.
18
ENERO
37
Practicando las escalas
musicales
Al finalizar de la sesión, los alumnos practicarán con un
instrumento musical los tonos y semitonos.
19
38
2.3 Interpretación del
repertorio vocal
Al finalizar la sesión, los alumnos analizarán el
ritmo, y melodía de canciones populares.
39
Los acordes musicales
más conocidos
Al finalizar la sesión, los alumnos interpretarán los
primeros acordes de canciones populares.
20
3. La
apreciación y
audición de la
música vocal.
40
3.1 El concepto de tesitura Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán las
distintas voces y sus cualidades.
41
Descubre la tesitura de tu
voz
Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán sus
cualidades vocales.
21

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Asignatura: Artes. Música I
Ciclo Escolar 2008-2009.
Tiempo: 50 minutos por sesión
Grado: Primero
Bloque Secuencia
No. de
Sesión
Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
3.
La
apreciación
y
audición
de
la
música
vocal.
42
3.2 Audición de música
vocal de diferentes
géneros y estilos
Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán una
audición en donde interpreten canciones tradicionales y
populares de su comunidad, región o estado.
21
43
3.2 Audición de música
vocal de diferentes
géneros y estilos
Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán una
audición en donde interpreten canciones tradicionales y
populares de su comunidad, región o estado.
22
44
Eligiendo el repertorio
musical
Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán una
selección de canciones para integrar un repertorio
musical.
FEBRERO
45 3.3 El oyente activo
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán al oyente
como elemento fundamental en la creación musical.
23
46
¿Para quién se hace la
música?
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán al oyente
como destinatario de los mensajes musicales.
.4
Del
objeto
sonoro
al
instrumento.
1.
El
objeto
cotidiano
como
instrumento
musical.
47
1.1 Exploración de las
posibilidades sonoras del
objeto cotidiano
Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán
improvisaciones sonoras con objetos cotidianos. 24
48 Práctica musical
Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán secuencias
musicales armónicas.

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Asignatura: Artes. Música I
Ciclo Escolar 2008-2009.
Tiempo: 50 minutos por sesión
Grado: Primero
Bloque Secuencia
No. de
Sesión
Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
4.
Del
objeto
sonoro
al
instrumento.
49
1.2 Conocimiento de los
objetos sonoros utilizados
como instrumentos en los
diferentes géneros y
estilos musicales
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán los
instrumentos musicales utilizados en la creación de una
secuencia musical. 25
50
Integra los instrumentos
musicales que tengas a tu
alcance para hacer un
arreglo musical
Al finalizar la sesión, los alumnos utilizarán los
instrumentos musicales para la creación de una
melodía.
51
1.3 Improvisación sonora
utilizando objetos de uso
cotidiano
Al finalizar la sesión, los alumnos producirán secuencias
sonoras con objetos de uso cotidiano.
26
52 Practica musical
Al finalizar la sesión, los alumnos interpretarán una
secuencia sonora.
2.
Práctica
instrumental
con
instrumentos
de
percusión
construidos
con
materiales
de
uso
cotidiano
MARZO
53
2.1 Construcción de
idiófonos y
membranófonos con
materiales de uso
cotidiano y de reciclaje
Al finalizar la sesión, los alumnos diseñarán instrumentos
musicales con material de su entorno o de reciclaje. 27
54
Inventando un instrumento
musical
Al finalizar la sesión, los alumnos construirán un
instrumento musical.

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DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.
Asignatura: Artes. Música I
Ciclo Escolar 2008-2009.
Tiempo: 50 minutos por sesión
Grado: Primero
Bloque Secuencia
No. de
Sesión
Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
4.
Del
objeto
sonoro
al
instrumento.
2.
Práctica
instrumental
con
instrumentos
de
percusión
construidos
con
materiales
de
uso
cotidiano 55
2.2Improvisaciónsonora
utilizandolosidiófonosy
membranófonosconstruidospor
losalumnos
Al finalizar la sesión, los alumnos distinguirán los sonidos producidos
porsusinstrumentosparacrearsecuenciasonoras.
28
56 Práctica musical
Al finalizar la sesión, los alumnos ensayarán canciones
de varios géneros.
28
57
2.3Integracióndelosidiófonosy
membranófonos construidospor
losalumnosenlasprácticas
instrumentalesdelaescuela.
Al finalizar la sesión, los alumnos crearán
improvisaciones rítmicas sobre melodías conocidas con
los instrumentos que diseñaron.
29
58 Práctica musical
Al finalizar la sesión, los alumnos ensayarán melodías
del dominio popular.
3.
Conocimiento
típico
de
los
instrumentos
del
entorno.
59
3.1Investigaciónacercadelos
instrumentosylasagrupaciones
instrumentalesdelentorno
Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán los
instrumentos más utilizados en su comunidad para la
creación musical. 30
60
3.2Audición,discriminaciónde
losinstrumentosdelentorno
cercano
Al finalizar la sesión, los alumnos realizarán una investigación para
catalogar los instrumentos que se encuentran en su entorno y la
músicaqueseproduceconellos.
ABRIL
61
3.3Indagaciónacercadelas
personasqueconstruyeno
reparaninstrumentosmusicales.
Alfinalizarlasesión,losalumnosidentificaráneloficiodelauderoyla
importanciaquetieneenlacreacióndeinstrumentosmusicales.
31
62
Reparandoinstrumentos
musicales.
Alfinalizarlasesión,losalumnostrabajaránenlareparación yel
mantenimientodealgúninstrumentomusical.

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Asignatura: Artes. Música I
Ciclo Escolar 2008-2009.
Tiempo: 50’ por sesión
Grado: Primero
Bloque Secuencia
No. de
Sesión
Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
5.
¿Con
qué
se
hace
música?
Construir
con
Sonidos.
1.
Ritmo
y
la
melodía.
63
1.1 Interpretación de
repertorio vocal e
instrumental en el que se
combinan ritmo y melodía.
Al finalizar la sesión, los alumnos analizarán
auditivamente el ritmo y la melodía en música de
diferentes géneros y estilos.
32
64 Práctica lo aprendido
Al finalizar la sesión, los alumnos ensayarán las
melodías seleccionadas.
65
Interpretación de
repertorio vocal e
instrumental en el que se
combinan ritmo y melodía.
Al finalizar la sesión, los alumnos crearán secuencias
musicales combinando diferentes ritmos y melodías.
33
66
Combinando géneros y
estilos musicales.
Al finalizar la sesión, los alumnos improvisarán ritmos y
melodías, con diferentes géneros y estilos
67
1.2 Creación e
interpretación de
pequeñas composiciones
que combinen ritmo y
melodía.
Al finalizar la sesión, los alumnos improvisarán frases
musicales con diferentes ritmos y melodías. 34
68
La práctica hace el
maestro.
Al finalizar la sesión, los alumnos ensayarán las
melodías del repertorio seleccionado.

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Asignatura: Artes. Música I
Ciclo Escolar 2008-2009
Tiempo: 50’ por sesión
Grado: Primero
Bloque Secuencia
No. de
Sesión
Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
5.
¿Con
qué
se
hace
música?
Construir
con
Sonidos
1.
Ritmo
y
la
melodía.
69
1.3 Comprender el
concepto de forma o
estructura musical y
reconocer dos formas
sencillas (A y AB).
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán la
estructura unitaria y la combinación con otras para hacer
música.
35
70 Mezclando las secuencias
musicales.
Al finalizar la sesión, los alumnos ejecutarán una
secuencia unitaria en combinación con una binaria.
71
1.4Audicióndecomposiciones
musicalesdediferentesgéneros
yestilosydistinguirpartes
igualesy/odiferentes.
Al finalizar la sesión, los alumnos interpretarán melodías
con estructuras simples y binarias en distintos géneros y
estilos. 36
72
Repasando la canción
seleccionada.
Al finalizar la sesión, los alumnos practicarán las
melodías seleccionadas.
2.El
significado
de
la
música.
73
2.1 Audición y reconoci-
miento en composiciones
de diversos estilos y
géneros musicales.
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán el ritmo, la
melodía, formas e instrumentos musicales en distintos
géneros y estilos.
37
74
Ensayando las canciones
aprendidas
Al finalizar la sesión, los alumnos practicarán el
repertorio seleccionado.
JUNIO
75
2.2Análisisydiscusiónsobreel
significadodela música
Al finalizar la sesión, los alumnos comentarán el sentido
de la música en el desarrollo de la humanidad.
38
76
Preparando el escenario
musical
Al finalizar la sesión, los alumnos elaborarán la
preproducción de un recital.

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Asignatura: Artes. Música I
Ciclo Escolar 2008-2009.
Tiempo: 50’ por sesión
Grado: Primero
Bloque Secuencia
No. de
Sesión
Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
5.
¿Con
qué
se
hace
música?
Construir
con
Sonidos
2.El
significado
de
la
música.
77
2.3Audicióndecomposiciones
musicalespropiasodelos
compañeros
Al finalizar la sesión, los alumnos producirán un recital
para exponer sus composiciones musicales.
39
78
Presentación a la
comunidad
Al finalizar la sesión, los alumnos presentarán su
repertorio musical a la comunidad.
79
2.4 Análisis y discusión
sobre lo aprendido hasta
el momento utilizando la
terminología musical
aprendida y aplicada
Al finalizar la sesión, los alumnos comentarán sobre la
utilidad de la tecnología musical en el desarrollo de la
sociedád.
40
80
Las composiciones de los
alumnos
Al finalizar la sesión, los alumnos mostrarán sus
composiciones musicales a sus compañeros para
complementarlas o armonizarlas.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y DEL SERVICIO EDUCATIVO
41
81 La función de la música
Al finalizar la sesión, los alumnos determinaran los
géneros musicales y su aplicación en las actividades
sociales.
82 Los géneros musicales
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán los
principales géneros musicales que se escuchan en su
comunidad.
JULIO
83
Selecciona la música de tu
agrado
Al finalizar la sesión, los alumnos crearán un repertorio
musical de su agrado. 42
84
El audio y las nuevas formas de
almacenamiento.
Al finalizar la sesión, los alumnos analizarán la utilidad
de las nuevas tecnologías, en el proceso educativo.

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DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS.
DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS
12
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.
Asignatura: Artes. Música I
Ciclo Escolar 2008-2009
Sesiones opcionales
Tiempo: 50’ por sesión
Grado: Primero
Bloque Secuencia
No. de
Sesión
Nombre de la Sesión Propósito de la Sesión Semana
85
Porque y para qué hacer
música
Al finalizar la sesión, los alumnos discutirán la función de
la música en la vida diaria.
86
Las composiciones
representativas de mi
comunidad
Al finalizar la sesión, los alumnos reconocerán los
diferentes géneros musicales, compuestos en su
comunidad por músicos locales.
87
Compartiendo la música
actual
Al finalizar la sesión, los alumnos intercambiarán la
música de su preferencia con la comunidad escolar.
88
Audición musical de
distintos géneros y estilos
musicales
Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán los
nuevos ritmos musicales y su influencia en los
adolecentes.
89 Con la música por dentro
Al finalizar la sesión, los alumnos reflexionarán sobre los
conocimientos adquiridos durante el curso.