1. PROYECTO
PERSONAL

2. PROYECTO PERSONAL
Es un trabajo de indagación independiente de gran envergadura.
Se desarrolla durante un largo período de tiempo, de 6 a 9 meses
aproximadamente, en el último año.
Refleja la experiencia del estudiante en el PAI
Debe ser creativo y personal
El alumno aplica el área de interacción Aprender a Aprender.
Muestra la comprensión de las dimensiones de las Áreas de
Interacción.
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3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO
PERSONAL
Objetivo A Uso del diario de trabajo
Objetivo B Definición del objetivo
Objetivo C Selección de fuentes
Objetivo D Aplicación de la información
Objetivo E Logro del objetivo
Objetivo F Reflexión sobre el aprendizaje
Objetivo G Informe del proceso
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4. COMPONENTES DEL PROYECTO PERSONAL
El proyecto personal está formado por tres
componentes:
- El diario de trabajo
- El producto o resultado
- El informe
En la evaluación del PP se incluyen los tres componentes:
• Diario de trabajo (criterio A)
• Informe del PP (criterios B – G)
• Producto o resultado final (criterio E), según las especificaciones
formuladas en la planificación.
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5. DIARIO DE TRABAJO
 Es la base del informe.
 Se utiliza para la planificación.
 Sirve para registrar las interacciones con las
fuentes y para guardar información útil: citas,
imágenes, ideas.
 Es el medio para explorar ideas.
 Deben aparecer en él:
 Las muestras de la planificación y la investigación.
 Las reflexiones personales
 Las evaluaciones del trabajo realizado
 Los registros de interacciones con las fuentes:
profesores, supervisor, colaboradores externos,
etc.
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6. PRODUCTO O RESULTADO FINAL
Se valorará en función de las especificaciones planteadas en el
diario de trabajo.
Estas especificaciones deben ser realistas para medir la calidad
del producto o resultado final del proyecto.
Qué constituye un producto de gran calidad debe definirlo con
la ayuda del supervisor.
Solo podrán determinar las especificaciones que valoren la
calidad cuando tengan claro lo que desean lograr y cuál será el
producto o resultado final.
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7. INFORME DEL PROYECTO PERSONAL
Se puede presentar en los formatos siguientes:
- Un informe escrito (informe académico, sitio web,
blog o formatos similares)
- Un informe oral (con elementos visuales)
- Una presentación multimedia (cortometraje o sitio
web con texto + componente audiovisual)
- Cualquier otro formato (aprobado por el colegio y el
supervisor)
Cualquiera de los informes anteriores debe presentar la misma
estructura
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8. ESTRUCTURA DEL INFORME ESCRITO
PARTES INFORMACIÓN
Nombre del alumno
Título del proyecto
PORTADA Extensión (nº de palabras)
Nombre del colegio
Año
ÍNDICE
Definición del objetivo
Selección de fuentes
CUERPO DEL INFORME Aplicación de la información
Logro del objetivo
Reflexión sobre el aprendizaje
BIBLIOGRAFÍA O LISTA DE
REFERENCIAS
APÉNDICES
En español entre 1800 y 4200 palabras. No cuentan notas a pie y anexos
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9. ESTRUCTURA DEL INFORME EN OTROS FORMATOS
PARTES INFORMACIÓN
• Nombre del alumno
• Título del proyecto
• Formato del informe
PORTADA
• Extensión (nº de palabras)
• Nombre del colegio
• Año
• Definición del objetivo
• Selección de fuentes
RESUMEN DEL PROYECTO • Aplicación de la información
(máx. 150 palabras) • Logro del objetivo
• Reflexión sobre el
aprendizaje
BIBLIOGRAFÍA O LISTA DE
REFERENCIAS
No más de 4200 palabras o los 15 minutos si es una exposición
oral o grabación audiovisual.
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10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL
PROYECTO PERSONAL
PARTE QUE SE
CRITERIO DENOMINACIÓN PUNTUACIÓN
EVALÚA
CRITERIO A Uso del diario de trabajo El diario de trabajo Máximo: 4
CRITERIO B Definición del objetivo El informe Máximo: 4
CRITERIO C Selección de fuentes El informe Máximo: 4
CRITERIO D Aplicación de la información El informe Máximo: 4
CRITERIO E Logro del objetivo El producto y el
Máximo: 4
informe
CRITERIO F Reflexión sobre el aprendizaje El informe Máximo: 4
CRITERIO G Informe del proyecto El informe Máximo: 4
PUNTUACIÓN
TOTAL: 28
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11. CRITERIO A: USO DEL DIARIO DE
El alumno deberá:
TRABAJO
- Demostrar habilidades de organización mediante la autogestión
y la administración del tiempo.
- Comunicarse y trabajar en colaboración con su supervisor.
- Demostrar competencias en el manejo de la información,
pensamiento y reflexión.
En las muestras de trabajo enviadas para moderación externa deben
incluirse fragmentos del diario de trabajo (entre 10 y 20 anotaciones
diferentes.
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12. CRITERIO B: DEFINICIÓN DEL OBJETIVO
El alumno deberá:
- Identificar y explicar un tema que le interese personalmente.
- Justificar la elección de un área de interacción como contexto para
el proyecto.
- Definir un objetivo claro, estimulante y que esté a su alcance.
- Indicar cómo alcanzará ese objetivo (producto o resultado).
- Formular especificaciones que se utilizarán para evaluar el
producto o resultado del proyecto (relacionadas también con el
criterio E)
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13. Especificaciones:
Condiciones específicas que el producto o resultado del proyecto
debe cumplir para que se considere un resultado de calidad. Estas
condiciones las define el alumno
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14. CRITERIO C: SELECCIÓN DE FUENTES
El alumno deberá:
- Seleccionar fuentes variadas y pertinentes para lograr el objetivo
del proyecto.
- Evaluar las fuentes.
Las pruebas de la selección de las fuentes se encontrarán en el cuerpo del informe y en la
bibliografía
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15. CRITERIO D: APLICACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
El alumno deberá:
- Transferir y aplicar la información para tomar decisiones, crear
soluciones y profundizar su comprensión con relación al objetivo
del proyecto.
Los alumnos tienen que explicar las decisiones que han tomado para lograr el objetivo.
Pueden hacerlo respondiendo a estas preguntas:
• ¿Cuál es la relación entre lo que he investigado y lo que he definido como mi objetivo?
• ¿Cómo mejoró mi investigación mi comprensión del área de interacción seleccionada?
• ¿Qué consejos me han dado los expertos? (Puede ser por correo electrónico, en
entrevistas personales o por otros medios de comunicación directa o indirecta)
• ¿Qué he aprendido al aplicar la investigación para lograr mi objetivo?
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16. CRITERIO E: LOGRO DEL OBJETIVO
El alumno deberá:
- Evaluar el producto o resultado con respecto a las
especificaciones formuladas para determinar su éxito.
El nivel final asignado se decide en colaboración con el supervisor.
Este criterio no es objeto de moderación externa.
El alumno debe formular las especificaciones antes de realizar el proyecto. Si ha habido
cambios en ellas, deberán explicarse en el informe.
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17. CRITERIO F: REFLEXIÓN SOBRE EL
APRENDIZAJE
El alumno deberá:
- Reflexionar sobre la manera en la que la realización del proyecto
le ha ayudado a ampliar su conocimiento y comprensión del
tema y del área de interacción.
- Reflexionar sobre cómo ha evolucionado su capacidad de
aprendizaje gracias a la realización del proyecto (área de
Aprender a Aprender).
Se evalúa la calidad de las ideas expresadas, y no la calidad del lenguaje
empleado.
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18. CRITERIO G: INFORME DEL PROYECTO
El alumno deberá:
- Organizar el informe del proyecto conforme a la estructura
requerida.
- Comunicarse de forma clara, coherente y concisa, respetando la
extensión establecida.
- Citar las fuentes utilizando las convenciones reconocidas.
Se valora la presentación, las reglas de la expresión escrita (o expresión oral), la estructura
de la lengua, la gramática, la elección de las palabras, el tono y los destinatarios, por
ejemplo.
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