El documento presenta una serie de palabras en español y su categoría gramatical correspondiente. Se identifican preposiciones, pronombres, sustantivos, adjetivos, determinantes y conjunciones. El propósito es ayudar a los estudiantes a reconocer las diferentes categorías gramaticales de palabras en español.
Este documento presenta la sexta lección de un curso de japonés. La lección cubre la conjugación de verbos que terminan en "-ru", incluyendo ejemplos y explicaciones. También incluye una tabla con el alfabeto katakana y discute algunos matices de la pronunciación y escritura de los kana.
Este documento presenta una lección sobre lenguaje y comunicación. Cubre varios temas como tipos de textos (leyendas y biografías), escritura creativa, gramática (formas verbales, sustantivación, sujeto y predicado), ortografía (uso de puntos, coma y dos puntos, acentuación) y vocabulario. El documento proporciona ejemplos y explicaciones para cada tema.
Este documento describe los diferentes tipos de determinantes en español, incluyendo artículos, demostrativos, posesivos, cuantificadores y numerales. Explica las formas y usos de cada clase de determinante, así como sus variaciones de género y número. Además, clasifica los determinantes y ofrece ejemplos para ilustrar sus funciones sintácticas dentro del sintagma nominal.
Este documento describe diferentes actividades para trabajar la dislexia en niños. Incluye ejercicios de conciencia silábica como segmentar, omitir o sustituir sílabas; ejercicios de conciencia fonémica como segmentar, omitir o sustituir sonidos; ejercicios de conciencia léxica como contar palabras en frases u omitir o sustituir palabras; y ejercicios compensatorios como deletreo, sopas de letras o rimas. El objetivo es mejorar las habilidades de lectoescritura mediante el trabajo de unidades menores
Este documento describe los diferentes tipos de enunciados y oraciones, así como sus estructuras. Explica que un enunciado puede ser oracional, con sujeto y predicado, o no oracional, sin sujeto. Luego describe las partes de la oración como el sujeto, verbo, predicado e implemento, así como los diferentes tipos de sujetos, verbos e impersonales. Finalmente, analiza los diferentes elementos que pueden acompañar al núcleo verbal como adyacentes.
Este documento presenta información sobre las normas de acentuación en español. Explica que el acento ortográfico se usa para distinguir palabras con diferentes significados y clasifica las palabras en agudas, graves y esdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. Además, proporciona ejemplos de palabras en cada categoría y las reglas para saber si una palabra lleva tilde o no. Finalmente, pide al lector que aplique lo aprendido clasificando y acentuando palabras.
Este documento presenta conceptos clave sobre ortografía, acentuación, puntuación, normas gramaticales y redacción. Explica que la ortografía estudia el uso correcto de palabras, acentos y signos de escritura. Define tres tipos de acento: prosódico, ortográfico y diacrítico. También describe los principales signos de puntuación y las normas básicas para acentuar palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. Por último, enumera reglas básicas para la red
El hiragana es uno de los dos silabarios utilizados en la escritura japonesa y es el más fácil de aprender para los niños. Además de los hiraganas, existen los kanjis que son más difíciles. El documento explica la forma de escribir los hiraganas, incluyendo vocales, consonantes y hiraganas compuestos, y menciona que el japonés incluye dobles vocales y consonantes representadas de forma especial. Finalmente, recomienda descargar aplicaciones, mirar videos en YouTube y estudiar para aprender
Este documento presenta la sexta lección de un curso de japonés. La lección cubre la conjugación de verbos que terminan en "-ru", incluyendo ejemplos y explicaciones. También incluye una tabla con el alfabeto katakana y discute algunos matices de la pronunciación y escritura de los kana.
Este documento presenta una lección sobre lenguaje y comunicación. Cubre varios temas como tipos de textos (leyendas y biografías), escritura creativa, gramática (formas verbales, sustantivación, sujeto y predicado), ortografía (uso de puntos, coma y dos puntos, acentuación) y vocabulario. El documento proporciona ejemplos y explicaciones para cada tema.
Este documento describe los diferentes tipos de determinantes en español, incluyendo artículos, demostrativos, posesivos, cuantificadores y numerales. Explica las formas y usos de cada clase de determinante, así como sus variaciones de género y número. Además, clasifica los determinantes y ofrece ejemplos para ilustrar sus funciones sintácticas dentro del sintagma nominal.
Este documento describe diferentes actividades para trabajar la dislexia en niños. Incluye ejercicios de conciencia silábica como segmentar, omitir o sustituir sílabas; ejercicios de conciencia fonémica como segmentar, omitir o sustituir sonidos; ejercicios de conciencia léxica como contar palabras en frases u omitir o sustituir palabras; y ejercicios compensatorios como deletreo, sopas de letras o rimas. El objetivo es mejorar las habilidades de lectoescritura mediante el trabajo de unidades menores
Este documento describe los diferentes tipos de enunciados y oraciones, así como sus estructuras. Explica que un enunciado puede ser oracional, con sujeto y predicado, o no oracional, sin sujeto. Luego describe las partes de la oración como el sujeto, verbo, predicado e implemento, así como los diferentes tipos de sujetos, verbos e impersonales. Finalmente, analiza los diferentes elementos que pueden acompañar al núcleo verbal como adyacentes.
Este documento presenta información sobre las normas de acentuación en español. Explica que el acento ortográfico se usa para distinguir palabras con diferentes significados y clasifica las palabras en agudas, graves y esdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. Además, proporciona ejemplos de palabras en cada categoría y las reglas para saber si una palabra lleva tilde o no. Finalmente, pide al lector que aplique lo aprendido clasificando y acentuando palabras.
Este documento presenta conceptos clave sobre ortografía, acentuación, puntuación, normas gramaticales y redacción. Explica que la ortografía estudia el uso correcto de palabras, acentos y signos de escritura. Define tres tipos de acento: prosódico, ortográfico y diacrítico. También describe los principales signos de puntuación y las normas básicas para acentuar palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. Por último, enumera reglas básicas para la red
El hiragana es uno de los dos silabarios utilizados en la escritura japonesa y es el más fácil de aprender para los niños. Además de los hiraganas, existen los kanjis que son más difíciles. El documento explica la forma de escribir los hiraganas, incluyendo vocales, consonantes y hiraganas compuestos, y menciona que el japonés incluye dobles vocales y consonantes representadas de forma especial. Finalmente, recomienda descargar aplicaciones, mirar videos en YouTube y estudiar para aprender
Este documento contiene tres resúmenes cortos de diferentes temas. El primero habla sobre un niño que empezó a alimentarse solo de letras recortadas. El segundo explica diferentes tipos de diccionarios como los normativos, enciclopédicos y bilingües. El tercero presenta las reglas de acentuación del español sobre cuando usar tildes en palabras.
Este documento describe un programa para mejorar la acentuación de palabras en personas con dislexia a través de una serie de ejercicios. El programa comienza con ejercicios para identificar la sílaba tónica de palabras. Luego, los ejercicios se enfocan en palabras agudas, llanas y esdrújulas de forma separada antes de combinarlos. Finalmente, los ejercicios avanzan a la tilde diacrítica y seleccionar palabras adecuadas por el contexto. El objetivo es que las personas con dislexia automatizen la ac
Normalmente cuando miramos el diccionario nos quedamos con la primera acepción y no aprovechamos toda la información que nos ofrece. Aquí explicaremos qué quieren decir algunas de esas abreviaturas que aparecen en el diccionario y que no siempre se tienen en cuenta.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las sílabas para alumnos de 5o grado de primaria. La unidad se desarrollará en 8 sesiones y cubrirá conceptos como la separación silábica, las vocales débiles y fuertes, los diptongos y hiatos, la sílaba tónica, y la clasificación de palabras en agudas, llanas y esdrújulas. Las actividades propuestas incluyen ejercicios prácticos individuales y en grupo para reforzar los objetivos de la unidad
Este resumen describe las características de personalidad y rasgos físicos de una persona. La persona describe que es simpática, cariñosa, chistosa y habladora. También menciona que tiene un lunar y es callada. Finalmente, la persona escribe tres oraciones usando el verbo "tener" para describir que tiene una hermana, otra persona tiene dos hijos, y un hombre tiene bigote.
Este documento describe los pronombres reflexivos en español. Explica que los pronombres reflexivos se usan con ciertos verbos para indicar que la acción es realizada por el sujeto a sí mismo. Lista los pronombres reflexivos en español y ofrece ejemplos de cómo se usan con verbos como lavar y llamar para expresar acciones que el sujeto realiza sobre sí mismo.
Este documento presenta las reglas básicas de acentuación en español. Explica que el acento es un signo gráfico que indica la sílaba tónica o de mayor intensidad en la pronunciación. Define conceptos como palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas según la sílaba tónica. Finalmente, detalla las reglas para saber qué palabras llevan tilde de acuerdo a su terminación y tipo.
El documento presenta una introducción al idioma japonés, describiendo su tipología, fonética, escritura y sintaxis. El japonés es una lengua aislada hablada principalmente en Japón, con alrededor de 125 millones de hablantes. Utiliza dos sistemas de escritura: los silabarios kana y los caracteres kanji basados en los caracteres chinos. Su fonética incluye 5 vocales y 18 consonantes. En cuanto a su morfología y sintaxis, el japonés usa partículas pospuestas para indicar funciones
Este documento define y explica los diferentes tipos de oraciones, sintagmas y funciones gramaticales en la oración. Define la oración simple, los tipos de oraciones (bimembres, unimembres, impersonales), y las oraciones según su número de núcleos verbales, tipo de predicado y modalidad. También explica los diferentes sintagmas y sus estructuras, y las funciones gramaticales como sujeto, predicado, complementos directo, de régimen, atributo, indirecto, circunstancial, predicativo y agente.
Las palabras se clasifican en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas según la posición de su sílaba tónica. Las agudas llevan tilde si terminan en vocal, n o s. Las graves llevan tilde si no terminan en vocal, n o s. Las esdrújulas y sobresdrújulas siempre llevan tilde. El documento explica estas reglas de acentuación y provee ejemplos para ilustrar la clasificación y uso correcto de la tilde en palabras de diferentes categorías.
El documento describe los diferentes niveles de conceptualización de la escritura en niños de primer grado. Explica cuatro niveles básicos (presilábico, silábico, silábico-alfabético y alfabético) con varias categorías y subcategorías en cada nivel. El nivel presilábico incluye garabatos y escrituras sin relación con los sonidos. El nivel silábico muestra una relación inicial entre sílabas y grafías. Los niveles más avanzados relacionan mejor los sonidos de las le
La oración simple se compone de un sujeto y un predicado unidos por un verbo normalmente conjugado. El sujeto concuerda con el verbo en número y persona y puede ser un sustantivo, pronombre, sintagma nominal u otro elemento sustantivado. El predicado puede ser nominal u verbal. Existen oraciones con sujeto elíptico u oraciones impersonales sin sujeto expreso.
La propuesta pedagógica JUEGAPRENDE busca desarrollar la lectoescritura en primer grado de una manera integrada y novedosa, uniendo las ciencias naturales y sociales con el autoconocimiento y el entorno del estudiante. Se comienza explorando los fonemas del idioma español para construir procesos lectoescritores de manera colectiva, usando las palabras y vivencias de los niños. El diseño anima a maestros y estudiantes a ser creativos tanto en lo escrito como en lo pictórico.
El documento explica diferentes signos ortográficos como el guión, la raya y los posesivos, numerales e indefinidos. También describe los prefijos y la idea principal y secundarias de un texto. Por último, define los cuentos tradicionales como narraciones breves anónimas que explican el origen de animales y desprenden enseñanzas morales.
El documento compara las diferencias sintácticas y morfológicas entre el inglés y el español. Algunas diferencias sintácticas incluyen que el inglés tiende a usar oraciones más cortas mientras que el español usa oraciones más largas y complejas, y el inglés a veces coloca el verbo al final de la oración. Algunas diferencias morfológicas son que el inglés usa artículos indefinidos en más contextos que el español y el español tiende a usar artículos definidos donde el ing
U5 parte 2 present_tense_regular verbsMirna Deakle
Este documento presenta información sobre las clases escolares en español. Explica las preguntas interrogativas en español y sus usos. Luego, describe las tres partes fundamentales de los verbos en español - el infinitivo, la terminación y la raíz. Finalmente, presenta ejemplos de conjugaciones verbales regulares de los verbos de la primera, segunda y tercera conjugación.
Leccion programada reglas de acentuacióndredgarleon
Este documento proporciona información sobre la acentuación ortográfica en español. Explica que el acento prosódico se refiere a la sílaba con mayor fuerza de pronunciación en una palabra, mientras que el acento ortográfico es la tilde. Además, clasifica las palabras en cuatro categorías dependiendo de dónde reciben la fuerza de pronunciación: agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. Por último, cubre algunos casos especiales como las palabras con tilde diac
El documento clasifica las palabras en castellano y sus constituyentes. Describe palabras simples, derivadas y compuestas, así como palabras variables e invariables. Sugiere que los estudiantes observen imágenes para identificar palabras de diferentes categorías gramaticales como sustantivos, verbos y adjetivos, y que luego creen un cuento utilizando 10 palabras de cada categoría.
El documento clasifica las palabras en morfología castellana. Describe que las palabras están compuestas por un lexema o raíz que aporta el significado básico y desinencias gramaticales que indican género, número, modo, tiempo y persona. También clasifica las palabras en simples, derivadas o compuestas dependiendo de sus constituyentes. Otra clasificación divide las palabras en variables e invariables. Finalmente, pide al lector que aplique los conceptos aprendidos seleccionando palabras de cada categoría gramatical e inventando un cuento.
El artículo definido y el articulo indefinido en inglés.María Beltran
Este documento explica la diferencia entre el artículo definido e indefinido en inglés. El artículo definido "the" se usa para referirse a algo específico, mientras que el artículo indefinido "a" o "an" se usa para cosas no especificadas o cuando se introduce un sustantivo por primera vez. El uso de "a" o "an" depende de si el sustantivo comienza con una vocal o consonante.
Este documento resume las valencias más comunes de varios elementos químicos. Proporciona la valencia típica de elementos como el litio, sodio, berilio, magnesio, aluminio, cobre, mercurio, oro, hierro y otros 21 elementos. Para cada elemento, indica su valencia común en formato de pregunta y respuesta.
El documento define conceptos relacionados con las fuerzas como sólidos rígidos, plásticos y elásticos. Explica que una fuerza es cualquier causa capaz de deformar un cuerpo o modificar su estado de reposo o movimiento. Describe la ley de Hooke que establece que la deformación es directamente proporcional a la fuerza aplicada. Finalmente, detalla cómo calcular la resultante de fuerzas concurrentes dependiendo de si son paralelas o perpendiculares.
Este documento contiene tres resúmenes cortos de diferentes temas. El primero habla sobre un niño que empezó a alimentarse solo de letras recortadas. El segundo explica diferentes tipos de diccionarios como los normativos, enciclopédicos y bilingües. El tercero presenta las reglas de acentuación del español sobre cuando usar tildes en palabras.
Este documento describe un programa para mejorar la acentuación de palabras en personas con dislexia a través de una serie de ejercicios. El programa comienza con ejercicios para identificar la sílaba tónica de palabras. Luego, los ejercicios se enfocan en palabras agudas, llanas y esdrújulas de forma separada antes de combinarlos. Finalmente, los ejercicios avanzan a la tilde diacrítica y seleccionar palabras adecuadas por el contexto. El objetivo es que las personas con dislexia automatizen la ac
Normalmente cuando miramos el diccionario nos quedamos con la primera acepción y no aprovechamos toda la información que nos ofrece. Aquí explicaremos qué quieren decir algunas de esas abreviaturas que aparecen en el diccionario y que no siempre se tienen en cuenta.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las sílabas para alumnos de 5o grado de primaria. La unidad se desarrollará en 8 sesiones y cubrirá conceptos como la separación silábica, las vocales débiles y fuertes, los diptongos y hiatos, la sílaba tónica, y la clasificación de palabras en agudas, llanas y esdrújulas. Las actividades propuestas incluyen ejercicios prácticos individuales y en grupo para reforzar los objetivos de la unidad
Este resumen describe las características de personalidad y rasgos físicos de una persona. La persona describe que es simpática, cariñosa, chistosa y habladora. También menciona que tiene un lunar y es callada. Finalmente, la persona escribe tres oraciones usando el verbo "tener" para describir que tiene una hermana, otra persona tiene dos hijos, y un hombre tiene bigote.
Este documento describe los pronombres reflexivos en español. Explica que los pronombres reflexivos se usan con ciertos verbos para indicar que la acción es realizada por el sujeto a sí mismo. Lista los pronombres reflexivos en español y ofrece ejemplos de cómo se usan con verbos como lavar y llamar para expresar acciones que el sujeto realiza sobre sí mismo.
Este documento presenta las reglas básicas de acentuación en español. Explica que el acento es un signo gráfico que indica la sílaba tónica o de mayor intensidad en la pronunciación. Define conceptos como palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas según la sílaba tónica. Finalmente, detalla las reglas para saber qué palabras llevan tilde de acuerdo a su terminación y tipo.
El documento presenta una introducción al idioma japonés, describiendo su tipología, fonética, escritura y sintaxis. El japonés es una lengua aislada hablada principalmente en Japón, con alrededor de 125 millones de hablantes. Utiliza dos sistemas de escritura: los silabarios kana y los caracteres kanji basados en los caracteres chinos. Su fonética incluye 5 vocales y 18 consonantes. En cuanto a su morfología y sintaxis, el japonés usa partículas pospuestas para indicar funciones
Este documento define y explica los diferentes tipos de oraciones, sintagmas y funciones gramaticales en la oración. Define la oración simple, los tipos de oraciones (bimembres, unimembres, impersonales), y las oraciones según su número de núcleos verbales, tipo de predicado y modalidad. También explica los diferentes sintagmas y sus estructuras, y las funciones gramaticales como sujeto, predicado, complementos directo, de régimen, atributo, indirecto, circunstancial, predicativo y agente.
Las palabras se clasifican en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas según la posición de su sílaba tónica. Las agudas llevan tilde si terminan en vocal, n o s. Las graves llevan tilde si no terminan en vocal, n o s. Las esdrújulas y sobresdrújulas siempre llevan tilde. El documento explica estas reglas de acentuación y provee ejemplos para ilustrar la clasificación y uso correcto de la tilde en palabras de diferentes categorías.
El documento describe los diferentes niveles de conceptualización de la escritura en niños de primer grado. Explica cuatro niveles básicos (presilábico, silábico, silábico-alfabético y alfabético) con varias categorías y subcategorías en cada nivel. El nivel presilábico incluye garabatos y escrituras sin relación con los sonidos. El nivel silábico muestra una relación inicial entre sílabas y grafías. Los niveles más avanzados relacionan mejor los sonidos de las le
La oración simple se compone de un sujeto y un predicado unidos por un verbo normalmente conjugado. El sujeto concuerda con el verbo en número y persona y puede ser un sustantivo, pronombre, sintagma nominal u otro elemento sustantivado. El predicado puede ser nominal u verbal. Existen oraciones con sujeto elíptico u oraciones impersonales sin sujeto expreso.
La propuesta pedagógica JUEGAPRENDE busca desarrollar la lectoescritura en primer grado de una manera integrada y novedosa, uniendo las ciencias naturales y sociales con el autoconocimiento y el entorno del estudiante. Se comienza explorando los fonemas del idioma español para construir procesos lectoescritores de manera colectiva, usando las palabras y vivencias de los niños. El diseño anima a maestros y estudiantes a ser creativos tanto en lo escrito como en lo pictórico.
El documento explica diferentes signos ortográficos como el guión, la raya y los posesivos, numerales e indefinidos. También describe los prefijos y la idea principal y secundarias de un texto. Por último, define los cuentos tradicionales como narraciones breves anónimas que explican el origen de animales y desprenden enseñanzas morales.
El documento compara las diferencias sintácticas y morfológicas entre el inglés y el español. Algunas diferencias sintácticas incluyen que el inglés tiende a usar oraciones más cortas mientras que el español usa oraciones más largas y complejas, y el inglés a veces coloca el verbo al final de la oración. Algunas diferencias morfológicas son que el inglés usa artículos indefinidos en más contextos que el español y el español tiende a usar artículos definidos donde el ing
U5 parte 2 present_tense_regular verbsMirna Deakle
Este documento presenta información sobre las clases escolares en español. Explica las preguntas interrogativas en español y sus usos. Luego, describe las tres partes fundamentales de los verbos en español - el infinitivo, la terminación y la raíz. Finalmente, presenta ejemplos de conjugaciones verbales regulares de los verbos de la primera, segunda y tercera conjugación.
Leccion programada reglas de acentuacióndredgarleon
Este documento proporciona información sobre la acentuación ortográfica en español. Explica que el acento prosódico se refiere a la sílaba con mayor fuerza de pronunciación en una palabra, mientras que el acento ortográfico es la tilde. Además, clasifica las palabras en cuatro categorías dependiendo de dónde reciben la fuerza de pronunciación: agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. Por último, cubre algunos casos especiales como las palabras con tilde diac
El documento clasifica las palabras en castellano y sus constituyentes. Describe palabras simples, derivadas y compuestas, así como palabras variables e invariables. Sugiere que los estudiantes observen imágenes para identificar palabras de diferentes categorías gramaticales como sustantivos, verbos y adjetivos, y que luego creen un cuento utilizando 10 palabras de cada categoría.
El documento clasifica las palabras en morfología castellana. Describe que las palabras están compuestas por un lexema o raíz que aporta el significado básico y desinencias gramaticales que indican género, número, modo, tiempo y persona. También clasifica las palabras en simples, derivadas o compuestas dependiendo de sus constituyentes. Otra clasificación divide las palabras en variables e invariables. Finalmente, pide al lector que aplique los conceptos aprendidos seleccionando palabras de cada categoría gramatical e inventando un cuento.
El artículo definido y el articulo indefinido en inglés.María Beltran
Este documento explica la diferencia entre el artículo definido e indefinido en inglés. El artículo definido "the" se usa para referirse a algo específico, mientras que el artículo indefinido "a" o "an" se usa para cosas no especificadas o cuando se introduce un sustantivo por primera vez. El uso de "a" o "an" depende de si el sustantivo comienza con una vocal o consonante.
Este documento resume las valencias más comunes de varios elementos químicos. Proporciona la valencia típica de elementos como el litio, sodio, berilio, magnesio, aluminio, cobre, mercurio, oro, hierro y otros 21 elementos. Para cada elemento, indica su valencia común en formato de pregunta y respuesta.
El documento define conceptos relacionados con las fuerzas como sólidos rígidos, plásticos y elásticos. Explica que una fuerza es cualquier causa capaz de deformar un cuerpo o modificar su estado de reposo o movimiento. Describe la ley de Hooke que establece que la deformación es directamente proporcional a la fuerza aplicada. Finalmente, detalla cómo calcular la resultante de fuerzas concurrentes dependiendo de si son paralelas o perpendiculares.
La gran ramera de babilonia israel-judaísmo-farisaico-talmúdico es la ramera,...Paulo Arieu
Este documento discute el concepto bíblico de "Misterio Babilonia" y argumenta que representa la confusión religiosa y apostasía. Sostiene que el antiguo judaísmo farisaico talmúdico y el antiguo Israel eran parte de la gran ramera de Babilonia, y que Roma y el catolicismo son hijas de esta apostasía. También afirma que Jesús rechazó el fariseísmo como satánico y que él, no Jerusalén ni el templo, es el único camino a Dios.
El documento resume los resultados de varios estudios sobre el desarrollo del gobierno electrónico en Brasil, Portugal y España. Los estudios encontraron que el nivel de desarrollo del gobierno electrónico es bajo, con pocas ciudades ofreciendo servicios completos en línea. El documento argumenta que se necesita un enfoque más estratégico e interdisciplinario para aprovechar plenamente las tecnologías de la información y la innovación en el sector público.
Scoop.it es una herramienta online gratuita que permite curar y compartir contenidos web de manera visualmente atractiva. Los usuarios pueden crear "periódicos" sobre diferentes temas mediante la selección y organización de páginas web, artículos y otros contenidos. Scoop.it es útil para profesionales, estudiantes y docentes con el fin de realizar seguimiento de información, promover conocimientos y compartir recursos sobre un tema determinado.
CSR im internationalen LieferkettenmanagementMichael D'heur
Corporate Social Responsibility im internationalen Lieferkettenmanagement. Impulsvortrag im Rahmen des 12. Asien-Pazifik-Forum Bayern, der IHK Nürnberg und Oberfranken am 23. Juli 2015.
Este documento habla sobre el aprendizaje visual y los organizadores gráficos como estrategias pedagógicas efectivas. Explica que el aprendizaje visual clarifica el pensamiento, refuerza la comprensión e integra nuevo conocimiento. Luego describe algunos tipos de organizadores gráficos como mapas conceptuales, mapas mentales, mapas de causa y efecto y líneas de tiempo, los cuales pueden usarse con diferentes medios como lectura, audio, video y vivencias. Finalmente, menciona la importancia de la retroalimentación informal del docente
This document discusses using satellite data and meteorological variables to estimate monthly average daily solar radiation (SR) over Turkey using artificial neural network (ANN) and multiple linear regression (MLR) models. Land surface temperature, altitude, latitude, longitude and month were used as inputs to the ANN and MLR models to estimate SR, which was then evaluated against meteorological measurements. The results showed that the ANN model produced more accurate estimates of SR compared to the MLR model. The ANN model was also able to generate a yearly average SR map for Turkey using satellite data.
El acta resume la sesión ordinaria del Ayuntamiento de Majadahonda del 28 de septiembre de 2011. Se corrigió el apellido de una concejala en el acta anterior. Se aprobó la Cuenta General del Presupuesto del ejercicio 2010 del Ayuntamiento, del Patronato Monte del Pilar y de la empresa municipal PAMMASA.
EOL Ventsystem provides ventilation solutions for underground mining, including axial fans, silencers, diffusers, and ventilation monitoring equipment. They have over 100 years of experience in mining ventilation and their products are tested to international standards. Their modular fan systems can be customized and scaled to meet the specific airflow needs of a mine.
Este documento describe las características generales de las algas, incluyendo que son organismos acuáticos unicelulares y pluricelulares que contienen clorofila y realizan la fotosíntesis. También clasifica las algas según su medio de vida y tipo, y explica que las algas verdes, pardas y rojas son los principales grupos. Finalmente, destaca la importancia de las algas como productores de oxígeno y alimento.
El estudio evaluó los efectos de consumir 40g de cacao en polvo sin azúcar mezclado con leche en 42 personas con alto riesgo cardiovascular. Luego de un mes, quienes tomaron la leche con cacao mostraron menores niveles de marcadores inflamatorios asociados a enfermedades coronarias versus solo leche. El cacao contiene sustancias antiinflamatorias que podrían beneficiar la salud cardiovascular al reducir la inflamación arterial.
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La Piedra de Rosetta es un fragmento de estela de granodiorita descubierto en 1799 en Egipto que contiene el mismo decreto escrito en jeroglíficos egipcios, demótico y griego antiguo. Esto permitió descifrar los jeroglíficos al comparar los textos y entender su significado.
1) O documento descreve os conceitos básicos de redes de computadores, incluindo definição, sistemas de comunicação, classificação, topologias e meios de transmissão.
2) As redes podem ser classificadas de acordo com o alcance, conexão e uso. Exemplos de topologias incluem barramento, anel e estrela. Cabos de par trançado e fibra ótica são comumente usados como meios de transmissão.
3) A configuração de dispositivos de rede como roteadores, switches, plac
El documento argumenta que la verdadera reforma de la educación debe ocurrir en el aula de clase a través de un proceso de transformación personal y valorización del aprendizaje. Actualmente, se tolera la mediocridad en el sistema educativo, donde priman los diplomas sobre la enseñanza de calidad y el desarrollo de valores. Se necesita rescatar el valor del proceso educativo a través de debates, investigación e intercambio de conocimientos entre estudiantes y profesores en el aula.
This report details various security vulnerabilities facing organisations that are connected to the Internet. It focuses primarily on Denial of Service (DoS) attacks, providing an understanding of how these types of attacks are carried out and outlines the current technological resources available to provide countermeasures to DoS attacks. The recommendations provided at the end of the report allow organisations to gain the ability to minimise the harmful impact that DoS attacks can inflict upon their business.
El documento explica los elementos métricos que definen el verso, como el número de sílabas, la rima y el ritmo. Indica que al medir un verso se cuenta el número de sílabas y que éstas pueden verse afectadas por fenómenos como la sinalefa, las palabras agudas o esdrújulas. También habla de los tipos de rima y de las estrofas y formas poéticas más comunes como el soneto y el romance.
Este documento trata sobre la relación entre la alimentación y la salud. Explica que una alimentación sana y balanceada contribuye a un estado físico saludable, y que algunos alimentos como la cebolla tienen propiedades medicinales que pueden ayudar a curar enfermedades. También menciona algunas enfermedades relacionadas con un consumo excesivo o desequilibrado de alimentos, como el colesterol alto y la caries dental.
El documento define el sustantivo y explica sus características principales. Un sustantivo es una palabra que nombra objetos, conceptos, personas, animales y lugares. Los sustantivos tienen género y número y pueden ser el núcleo del sujeto de una oración. Existen diferentes clases de sustantivos como comunes, propios, concretos, abstractos, contables y no contables.
Este documento presenta la unidad didáctica "Lengua y literatura española 1o ESO" que aborda el tema de cómo informarnos mejor en la sociedad del conocimiento. La unidad analizará conceptos como los medios de comunicación y el español en el mundo, y trabajará temas de gramática, ortografía y vocabulario relacionados con la alimentación y la salud. Los estudiantes desarrollarán habilidades de aprendizaje autónomo y del perfil del Bachillerato Internacional al realizar tareas como un taller periodíst
Este documento presenta un decálogo de 10 principios para periodistas. Estos principios incluyen la veracidad, claridad, importancia e interés de la información, objetividad, rigor y contraste, actualidad, atractivo, originalidad, evitar el morbo fácil y confiar en fuentes fiables.
El primer documento habla sobre la comunicación y cómo implica la transmisión de información entre dos o más agentes que comparten signos y reglas semióticas. Los siguientes documentos tratan sobre los elementos clave de un buen discurso o debate, incluyendo elegir un tema interesante, mantener la atención del público, usar evidencias sólidas y lenguaje claro, y prepararse adecuadamente.
Este documento describe los diferentes tipos de palabras según su formación: palabras simples, compuestas, derivadas y parasintéticas. Explica que las palabras simples contienen un solo lexema o morfema, mientras que las compuestas contienen dos o más palabras unidas. Las derivadas contienen un lexema y uno o más afijos, y las parasintéticas se forman por composición y derivación o prefijo, lexema y sufijo de manera que no existan las combinaciones por separado.
Este documento presenta los elementos básicos de un debate académico. Explica los tipos de proposiciones que se pueden debatir, como proposiciones políticas, de hechos, de valor o de definición. También describe las reglas para formular una buena proposición, como que sea breve y formulada de forma afirmativa. Luego, detalla la estructura de una exposición inicial y una refutación, incluyendo los pasos y el tiempo estimado para cada una. Finalmente, proporciona recomendaciones generales para los debatientes
Este documento presenta la unidad didáctica "Lengua y literatura española 1o ESO" que aborda los temas de la lectura, la literatura, los géneros literarios y la narrativa. El objetivo es desarrollar habilidades de aprendizaje como la organización, comunicación y reflexión a través de tareas como exposiciones orales, exámenes y la creación de textos narrativos. El área de interacción elegida es "Aprender a aprender" y se trabajarán atributos del perfil del Bachillerato Intern
El documento define los conceptos de monema, lexema y morfema. Explica que los monemas pueden tener significado léxico o gramatical. Los lexemas aportan el significado principal de las palabras mientras que los morfemas añaden información gramatical. También distingue entre morfemas libres y trabados, y entre morfemas flexivos y derivativos.
Kagan cartas boca arriba lenguas de españaMarina Luengo
Las principales lenguas de España son el castellano, catalán, gallego y vasco. El vasco es la única lengua no románica porque no deriva del latín, a diferencia del castellano, catalán y gallego que sí derivan de esta lengua. El castellano es la lengua más hablada con aproximadamente 47 millones de hablantes, seguido del catalán con 7 millones y el gallego con 2,5 millones.
El documento describe los componentes y objetivos de un proyecto personal que los estudiantes deben completar. El proyecto incluye un diario de trabajo, un producto final y un informe. Los estudiantes deben definir un objetivo, seleccionar fuentes, aplicar la información recolectada y reflexionar sobre su aprendizaje a lo largo del proyecto.
El documento describe los diferentes tipos de morfemas, incluyendo lexemas, morfemas derivativos, flexivos, prefijos, sufijos e infijos. Explica cómo estos morfemas afectan a sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios para indicar género, número, tiempo, modo y persona.
El documento habla sobre el proceso de compostaje. Explica que el compostaje se basa en evitar, aprovechar y tratar adecuadamente los residuos. Describe que para una descomposición adecuada se debe mantener la humedad, temperatura y oxígeno correctos. Finalmente, se obtiene un compost maduro que puede usarse como abono.
Este documento presenta una unidad sobre lengua y literatura española para estudiantes de primer año de secundaria. La unidad explorará los orígenes y evolución de las lenguas de España, la historia del castellano, la morfología, el vocabulario relacionado con los viajes y la ortografía de la tilde diacrítica. Los estudiantes completarán un webquest en equipos, un examen y un taller de oratoria evaluando sus habilidades de aprendizaje, trabajo en equipo, expresión oral y razonamiento.
1. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ hacia
∗ preposición
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
2. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ tras
∗ preposición
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
3. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ aquello
∗ pronombre
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
4. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ blancura
∗ sustantivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
5. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ Mi (sin tilde)
∗ determinante
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6. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ quién (con tilde)
∗ pronombre
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
7. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ escolar
∗ adjetivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
8. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ redondo
∗ adjetivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
9. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ perfecto
∗ adjetivo
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10. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ especial
∗ adjetivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
11. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ frágil
∗ adjetivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
12. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ salvable
∗ adjetivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
13. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ capaz
∗ adjetivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
14. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ mejor
∗ adjetivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
15. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ florido
∗ adjetivo
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16. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ dureza
∗ sustantivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
17. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ gracia
∗ sustantivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
18. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ Asta (sin hache)
∗ sustantivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
19. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ jardincillo
∗ sustantivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
20. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ valentía
∗ sustantivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
21. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ frutero
∗ sustantivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
22. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ frescor
∗ sustantivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
23. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ conocimiento
∗ sustantivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
24. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ fragilidad
∗ sustantivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
25. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ frescura
∗ sustantivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
26. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ me
∗ pronombre
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
27. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ Sí (con tilde)
∗ Pronombre o adverbio
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28. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ esto
∗ pronombre
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
29. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ eso
∗ pronombre
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
30. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ nada
∗ pronombre
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
31. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ yo
∗ pronombre
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
32. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ cuál
∗ Pronombre o determinante
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
33. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ algo
∗ pronombre
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
34. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ vosotros
∗ pronombre
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
35. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ Él (con tilde)
∗ pronombre
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
36. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ Si (sin tilde)
∗ conjunción
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
37. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ porque
∗ conjunción
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
38. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ aunque
∗ conjunción
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
39. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗y
∗ conjunción
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
40. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ pero
∗ conjunción
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
41. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ estuve
∗ verbo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
42. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ éramos
∗ verbo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
43. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ confirma
∗ verbo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
44. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ sentaré
∗ verbo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
45. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ vinieron
∗ verbo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
46. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ tendré
∗ verbo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
47. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ queréis
∗ verbo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
48. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ cualquier
∗ determinante
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49. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ su
∗ determinante
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
50. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ cada
∗ determinante
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
51. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ según
∗ preposición
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52. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ con
∗ preposición
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
53. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ mediante
∗ preposición
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
54. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ de
∗ preposición
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55. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ por
∗ preposición
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56. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ en
∗ preposición
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57. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ contra
∗ preposición
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
58. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ desde
∗ preposición
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
59. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ hasta
∗ preposición
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
60. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ novedoso
∗ adjetivo
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61. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ gracioso
∗ adjetivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
62. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ fresco
∗ adjetivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
63. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ auténtica
∗ adjetivo
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
64. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ adelante
∗ adverbio
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
65. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ antes
∗ adverbio
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
66. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ debajo
∗ adverbio
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
67. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ despacio
∗ adverbio
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
68. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ allá
∗ adverbio
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
69. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ detrás
∗ adverbio
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
70. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ quizá
∗ adverbio
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO
71. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ nunca
∗ adverbio
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72. Abanica y escoge
∗ Di a qué categoría gramatical pertenece
la siguiente palabra:
∗ buenamente
∗ adverbio
Mabel Luengo LENGUA ESPAÑOLA 1ºESO