Este taller tiene como objetivo desarrollar herramientas de solución de problemas a través de la práctica de presentaciones. Los participantes aprenderán sobre la estructura de presentaciones, el manejo de conflictos y la motivación del personal. Realizarán dos ejercicios de presentación de casos usando herramientas de solución de problemas, recibiendo retroalimentación para mejorar. Al final, reflexionarán sobre sus aprendizajes y establecerán acciones concretas para mejorar sus habilidades.
Las primeras interacciones con un cliente siempre son las más retadoras. En estas primeras interacciones empezamos a tener una idea general de lo que la organización/empresa/institución desea resolver. Nuestro objetivo en esta fase es entender cómo vamos a solucionar esto que el cliente necesita y proponer un plan de acción para resolverlo.
¿Cómo pasamos de tener cero información a un plan dirigido a resolver el problema del cliente? ¿Cómo sabemos qué metodología utilizar en cada caso? ¿Cómo podemos generar la mayor cantidad de valor para el cliente con la menor cantidad de dinero?
No tengo una respuesta absoluta pero con una estructura y definiendo ciertos criterios, podemos facilitar este proceso.
IDK es sólo para los que creen que pueden transformar su empresa y quieren llegar a cumplir con sus objetivos soñados. Sólo los que se atreven, saben que el mejor recurso para conseguirlo son las personas.
¡Con IDK inviertes en la creatividad de tu equipo!
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Sólo para Ingenieros: Invitación Exclusivagerentelider
Busca Tu Auto-evaluación en: http://gerentelider.com/capacitacion/ingenierolider/
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¿Cuántas horas de Matemáticas recibiste?
¿Cuántas horas de Física?
¿Cuántas horas de Asignaturas Técnicas Básicas?
¿Cuántas horas de Asignaturas Técnicas Especializadas?
En todo caso, fueron muchas horas y todas fueron necesarias
Necesarias, pero NO Suficientes……Si Quieres ser Ingenier@Lider
Y… ¿Cuántas horas para aprender…
Formar equipos de trabajo ganadores
Influenciar y persuadir
Comunicación no-verbal
Vender tus ideas y proyectos
Negociar y resolver conflictos
Delegar Efectivamente
Liderar proyectos multidisciplinarios?
¿Qué Hace a este Curso Único?
Diseñado por Ingenieros y exclusivo para Ingenieros
Cómo Liderar y NO teorías acerca del liderazgo
Práctico, sólo lo que Funciona en el Mundo Real
Para Quien NO es este Curso…
Otros profesionales que NO son Ingenier@s
Buscan la seguridad de lo conocido, seguir escondiéndose en un cubículo, o detrás de una pantalla
Prefieren interactuar lo menos posible con otras personas
Se conforman con seguir resolviendo los mismos problemas de siempre
Creen que los cambios y el progreso lo hacen las máquinas y las herramientas vs. Intelecto, imaginación, pasión y entusiasmo de la gente
No quieren salir de su Zona de Confort…
Sólo algunos están listos...
Salir de la Zona de Confort
Para Quien SI es este Curso…
Nuevos Desafíos
Más Autonomía
Oportunidad de Crecer
Inspirar a la gente a tu alrededor
Resolver problemas más interesantes
Ahora, completa tu Autoevaluación.Visita:
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Son 2 Instrumentos
Escala del Potencial de Avance Profesional
Escala de Habilidades de Comunicación y Liderazgo
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Las habilidades directivas como la forma racional de desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en los empresarios y/o colaboradores...
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
P sdp 2019 v2
1. Taller de Bandeja de entrada con
herramientas de Solución de
Problemas
Desarrollo del Management y Diagnóstico de Potencial
2. Objetivo
REALIZAR PRACTICAS DE PRESENTACIONES
Para desarrollar herramientas de “Solución de
problemas".
Desarrollaras competencias de estructura en
las presentaciones, manejo de conflictos, y
motivación al personal
Tu desarrollaras la práctica del tiempo de
ejcución y presentacion en un ambiente
similar a un assessment center
2
3. HOLA!
Soy Yardanel Ortiz
Estoy aquí porque me gusta
desarrollar al personal y trabajar su
potencial rumbo al Management
Me puedes encontrar en
yardanel.ortiz@vw.com.mx
3
4. ▫ Bienvenida
▫ Sistema directivo
▫ Inteligencia emocional I
▫ Liderazgo Situacional
▫ Bandeja de entrada con herramientas de SDP
▫ Manejo de conflictos
▫ Inteligencia emocional II
▫ Seguimiento Individual II
Hasta este momento de tu desarrollo, ¿cuáles han sido los aprendizajes más
significativos?
CAMINO AL DESARROLLO
4
5. NUESTRA AGENDA
5
APRENDIZAJES
Preparación individual
Ejercicio 2
Votación
Conclusiones y cierre
MARCO TEÓRICO
Explicación de las
competencias que serán
evaluadas en las
presentaciones.
Tips sugeridos a seguir para la
planeación y ejecución de las
presentaciones.
DINAMICAS
Preparación indivual
Ejercicio 1
Herramientas de SDP
6. MENSAJE TRANSMITIDO A LA AUDIENCIA (COMPETENCIA)
6
PASO 4
¿Cuándo?: Indica en qué tiempo
lograremos el objetivo trazado.
PASO 3
¿Quién?: Designar al responsable de
lograr ese objetivo, ya que puede
quedar muy ambiguo y crear
confusión.
PASO 2
¿Cómo?: Se refiere a la metodología
o las diferentes actividades que
seguirá para lograr el objetivo. Por
ejemplo: Diagrama de Ishikawa, 5
por que, etc.
PASO 1
¿Qué?: se refiere a la respuesta que
se espera de las personas a quienes
va dirigida la presentación (Perfil de
competencias).
8. PERFIL LIDERAZGO A NIVEL CONSORCIO ACTUAL
EVALUADO EN ASSESSMENT CENTER LIDERSHIP
COMPETENCIAS
SOCIALES
-Trabajo colaborativo
-Comunicación
-Motivación a
colaborador
-Convencimiento e
influencia
-Manejo de conflictos
MOTIVACIÓN INTERNA
-Autoevaluación
-Orientación al logro
-Iniciativa
COMPETENCIAS
INTELECTUALES
-Autoevaluación
-Orientación al logro
-Iniciativa
8
9. EJEMPLO DE MODELO DE
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Pasos:
1. Reconocer el problema
2. Recabar datos
3. Analizar
4. Diagnosticar (causas y alcances)
5. Buscar alternativas de solución
6. Evaluar soluciones (pronosticar)
7. Decidir
8. Implementar, controlar y estandarizar la
solución
9
3
6
5
4
28
7
1
Líder
Equipo
10. Introducción.
Planteamiento de la situación actual.
Captar la atención del público desde el
principio. Plantear la cuestión o los
problemas a tratar y transmitir que orden
vamos a seguir.
El desarrollo.
La parte extensa en donde se analizan las
cuestiones de modo ordenado.
Comenzando de aspectos generales a
concretos (agrupando por temas)
ESTRUCTURA DE LA PRESENTACIÓN
Conclusión.
Antes de dar las conclusiones finales,
resumir o retomar los puntos de la
presentación lo que ayudará a la
audiencia a reforzarlos.
10
11. VAMOS A REVISAR LOS TIP´S
Analiza la situación. Ver la situación desde
diferentes ángulos de
percepción.
Identifica la
correlación causa-
efecto.
11
Asegúrate de
desarrollar diferentes
ideas de solución
puntuales y que sean
lógicas.
Toma decisiones y
considera diferentes
alternativas de
decisión.
Identifica los posibles
riesgos y
consecuencias.
12. VAMOS A REVISAR LOS TIP´S
Pondera tus
decisiones.
Establece prioridades. Cuando lo consideres
incluye plan de
acciones.
12
comprendida por los
demás
Aprovecha el tiempo
asignado.
Y cierra con
conclusiones.
13. DINAMICA
Ejercicio 1
Preparación
Formación 2 equipos.
Entrega del casos (1).
Preparación 45 minutos con cronómetro.
Material: Hojas de rotafolio, plumones, hojas
blancas y lápiz.
13
14. DINAMICA
Ejercicio 1
Ejecución
8 minutos para hacer presentación.
Al finalizar se autoevaluará y lo evaluarán sus
compañeros (5 minutos de feedback)
Conforme vayan pasando se va retroalimentando al
candidato.
14
15. ¿Cuáles fueron tus principales aprendizajes?
¿Qué hice bien?
¿Qué tengo que mejorar?
¿Qué haré diferente la próxima vez?
15
16. HERRAMIENTAS DE SDP
Conoce herramientas de solución de problemas para que
utilices una de acuerdo al caso que se te presenta.
18. REFLEXIONES FINALES
¿Con qué aprendizajes te quedas al finalizar esta sesión?
Encuentra una acción concreta que puedes emprender para mejorar.
exito!
18