El documento describe la metodología PACIE para bloques académicos en aulas virtuales. PACIE significa los procesos de presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Un bloque académico contiene secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación. La metodología PACIE fue creada por Pedro Camacho para fomentar la interacción entre tutores y alumnos como mecanismo de aprendizaje.

1. FATLA PROGRAMAS DE EXPERTOS E-LEARNING Metodología PACIE BLOQUE ACADÉMICO Ismael Ramírez

2. PACIE significa según Camacho (2009) "el resultado de las iníciales de cada uno de los procesos secuenciales en los que se basa la metodología". Su alcance es la estructura central de los bloques de trabajo del aula virtual, conocidos como BLOQUE "0", BLOQUE ACADÉMICO y BLOQUE DE CIERRE. Tiene cinco procesos secuenciales en forma de fases, los cuales son: P resencia A lcance C apacitación I nteracción E learning

3. BLOQUE ACADÉMICO DE LA METODOLOGÍA PACIE en un Aula Virtual Es una presentación donde se exponen los diferentes componentes que deben considerarse para la construcción de un Aula Virtual Ideal de acuerdo a la Metodología PACIE que impulsa la Fundación para la Actualización tecnológica de Latinoamérica (FATLA) a través de su Programa de Formación de Expertos. Tomado de Pedro Camacho Pazmiño (2009)

4. Exposición Rebote Construcción Comprobación Secciones del Bloque Académico Tomado de Pedro Camacho Pazmiño (2009)

5. En la Sección de Exposición está la Información, enlaces y documentos que deben procesar los estudiantes. En la Sección de Rebote están las actividades de autocrítica y filtro de información a realizar por los estudiantes. En la Sección de Construcción se expresan los conocimientos y discusión de los estudiantes. En la Sección de Comprobación se sintetizan, comprueban y verifican los conocimientos alcanzados. Tomado de Pedro Camacho Pazmiño (2009)

6. PACIE, creado por el ingeniero y tutor Pedro Xavier Camacho Pazmiño, para fomentar la interacción permanente entre tutor y alumno, y alumnos entre si como mecanismo fundamental de aprendizaje. Tomado de Pedro Camacho Pazmiño (2009) y FATLA (2010) Ismael Ramírez