Pa.gc.006 plan de area tecnologia informatica 2017

PLAN DE ÁREA DE:
TECNOLOGÍA E INFORMATICA
CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
GRADOS DE
1° A 9°
AÑO LECTIVO: 2017

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
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LA PRIMERA INSTITUCION EDUCATIVA OFICIAL DE SANTIAGO DE CALI CERTIFICADA - LA CALIDAD ES COMPROMISO DE TODOS - ISO 9001:2008- NTC GP1000:2009 - MECI
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INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL PEDRO ANTONIO MOLINA
PLAN DE AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMATICA
CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
APROBADOINSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL
PEDRO ANTONIO MOLINA
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
DOCENTES PARTICIPANTES:
NOMBRE DEL DOCENTE SEDE FIRMAS
Claudia Sobeida Garcés Gaitán
Gustavo Prada San Luis
Juan Carlos Zapata Sede Central
Luis Elías Leudo San Jorge
Magnolia Gutiérrez Tres de Julio
Marizela Mena Atanasio Girardot
Mónica Libreros Londoño Inmaculada Concepción
Carmenza Rodriguez Gallon Sede Central
Patricia Lorena Saa Vencedores

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CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
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1. PRESENTACIÓN DEL AREA
“La TECNOLOGÍA INFORMATICA como actividad humana, se centra en el conocimiento mediante el uso racional, organizado,
planificado y creativo de recursos. Así el conocimiento tecnológico se adquiere, tanto por ensayo y por error; como a través de
procesos sistematizados provenientes de la propia tradición tecnológica y la actividad científica. Este conocimiento se materializa en
artefactos, procesos y sistemas que permiten a su vez ofrecer productos y servicios para el mejoramiento de la calidad de vida”.
(tomado Estándares básicos de Competencias en Tecnología, 29 Nov. de 2005. Doc. de Trabajo).
Partiendo de éste concepto, un grupo de docentes del área de Tecnología informática de la I.E.T.I.P.A.M., nos hemos propuesto
realizar un plan de estudios acorde a las necesidades y expectativas de los estudiantes, lo mismo que a los estándares y lineamientos
que corresponden al área.
Con éste mismo documento estamos dando cumplimiento a los requerimientos de la Ley General de Educación ley 115 de 1994, en
su artículo 23 en la que se establece el área de Tecnología e Informática como obligatoria y fundamental para la educación básica y
media, decreto 1860 del 94 en sus artículos 34 y 35, el decreto 1290 de abril 2009 sobre sistema de evaluación, ley 1732 del 2014,
decreto 1038 de 2015 (Cátedra de Paz con sus componentes Cultura de Paz, Educación para la Paz y desarrollo sostenible), derechos
básicos de aprendizaje(DBA), ley 1620 del 2014 convivencia escolar y la ley 1014 del 2006 Cultura del Emprendimiento.
Como educadores, estamos conscientes, de que nuestra propuesta no es un trabajo terminado, y que hacen falta muchos
aspectos por tratar. Los Planes de estudio no se consideran como esquemas estructurados definitivos, por el contrario,
cada año y en cualquier momento están sujetos a modificaciones: se suprime o se agrega algo más.

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VERSION: 9
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ESTANDARES DEL AREA POR GRADOS PRIMERO A TERCERO
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el
de mis antepasados.
• Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.
• Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.
• Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
• Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y
la rueda para el transporte
APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
• Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.
• Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud,
estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).
• Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.
• Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno.

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• Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras,
advertencias).
• Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
• Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia.
• Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.
• Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir,
pintar, ensamblar).
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA
Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la
escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.
• Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e informo a los
adultos mis observaciones.
• Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.
• Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.
• Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas.
• Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.

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• Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las
condiciones de vida.
• Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.
• Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.
• Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.
• Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan.
• Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y
a contribuir con la preservación del medio ambiente.
• Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos
CUARTO A QUINTO
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de
producción y con los recursos naturales involucrados.

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Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, económicos y culturales.
• Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.
• Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.
• Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.
• Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman.
• Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma
segura.
• Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de productos tecnológicos.
• Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en características tales como materiales, forma, estructura,
función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.
• Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades
(comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
• Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de
manipulación y de almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente).
• Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos.

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• Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y
diagramas, entre otros.
• Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales
para construir modelos y maquetas.
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de
problemas de la vida cotidiana.
• Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos
destinados a la solución de problemas.
• Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problema.
• Identifico fallas sencillas en un artefacto o proceso y actúo en forma segura frente a ellas.
• Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas
de cada una.
• Establezco relaciones de proporción entre las dimensiones de los artefactos y de los usuarios.
• Diseño y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetas o modelos.
• Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.
• Frente a nuevos problemas, formulo analogías o adaptaciones de soluciones ya existentes.

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• Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos.
• Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales.
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de
procesos y artefactos de la tecnología.
• Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.
• Indico la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento.
• Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas.
• Asocio costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos.
• Identifico instituciones y autoridades a las que puedo acudir para solicitar la protección de los bienes y servicios de mi comunidad.
• Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos,
procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).
• Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los
residuos del entorno en el que vivo.
• Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía de calidad.

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SEXTO A SEPTIMO
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al
hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
• Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar
la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
• Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas
tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).
• Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.
• Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia,
material, etc.).
• Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.
• Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.
• Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.
• Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos.

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FECHA:
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
• Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas
tecnológicos.
• Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.
• Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales
(recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).
• Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los
sustentan.
• Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.
• Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas.
Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos
• Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
• Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como
eficiencia, seguridad, consumo y costo.

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• Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo
estrategias de solución.
• Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.
• Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y
sistemas tecnológicos.
• Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.
• Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.
• Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.
• Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.
Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la
sociedad.
Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la
salud y la cultura ( como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).
• Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones.
• Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas
tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).

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• Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para
las comunidades.
• Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.
• Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.
• Reconozco y divulgo los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recursos
energéticos e hídricos).
• Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.
OCTAVO A NOVENO
Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a
través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.
• Identifico principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos.
• Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos ( como la alimentación y la salud, el transporte y la
comunicación).
• Explico algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco relaciones con algunos eventos históricos.

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• Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.
• Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnológico.
• Describo casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes.
• Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, sistemas,
servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y producción.
• Identifico artefactos que contienen sistemas de control con realimentación.
• Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.
• Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología.
Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.
• Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energía y recursos naturales.
• Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación) la selección y utilización de un producto natural o
tecnológico para resolver una necesidad o problema.
• Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).
• Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y
comunicarme con otros en el mundo.

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• Hago un mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnológicos.
• Utilizo elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y
equipos.
• Interpreto el contenido de una factura de servicios públicos.
• Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones y esquemas.
• Utilizo instrumentos tecnológicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error en dichas mediciones.
• Represento en gráficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a través de proyecciones y diseños a mano alzada o con la
ayuda de herramientas informáticas.
•Utilizo correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y procesos tecnológicos en las diferentes actividades
que realizo (por ejemplo, en deporte uso cascos, rodilleras, guantes, etc.).
Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.
• Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnología.
• Comparo distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y
eficiencia.
• Detecto fallas en sistemas tecnológicos sencillos (mediante un proceso de prueba y descarte) y propongo soluciones.

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• Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema según los criterios
utilizados y su ponderación.
• Considero aspectos relacionados con la seguridad, ergonomía, impacto en el medio ambiente y en la sociedad, en la solución de
problemas.
•Propongo mejoras en las soluciones tecnológicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias
y el razonamiento lógico.
•Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la información debe ser obtenida y parcialmente
inferida.
• Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta
las restricciones y especificaciones planteadas.
• Explico las características de los distintos procesos de transformación de los materiales y de obtención de las materias primas.
• Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos,
diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.
Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en
consecuencia, de manera ética y responsable.
• Analizo el costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y
problema de las basuras).

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• Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los
tomo en cuenta en mis argumentaciones.
• Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y
sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e innovación tecnológica.
• Mantengo una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.
• Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas.
• Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnológico.
• Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte, ahorro de energía, etc.).
• Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio
ambiente.
• Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación.

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2. OBJETIVOS DEL AREA
OBJETIVO GENERAL
Proporcionar una formación integral mediante el acceso de manera crítica y creativa, al conocimiento –científico,
tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare
al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Formar al estudiante en conocimientos teórico-prácticos pertinentes a la tecnología informática aplicado a la solución
de problemas cotidianos en su entorno.
* Brindar herramientas al estudiante que le permita el uso adecuado de las TIC para la construcción de su proyecto de
vida.
*Utilizar la tecnología como mecanismo para crear conciencia de las situaciones económicas, políticas y sociales que
surgen en nuestro país y el mundo.
* Crear conciencia ética, en el conocimiento y uso adecuado de la tecnología.

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3. ENFOQUE METODOLÓGICO
ANALISIS E IDENTIFICACION
Nos permite conducir el proceso de construcción del conocimiento de un sistema o de un objeto, partiendo de la
observación directa para llegar a una información o a una visión de múltiples dimensiones. El análisis de un objeto o un
sistema puede proceder de lo general a lo particular, de lo global al detalle, de lo cualitativo a lo cuantitativo, de lo
concreto a lo abstracto. Permite identificar, las ventajas y desventajas, la estructura, la función, la estética, los materiales
de un objeto que, posteriormente puede ser rediseñado o mejorado.
LA INVESTIGACION Y EXPERIMENTACION
Parte de una cuestión concreta que se desea averiguar o resolver, dando gran importancia a la iniciativa y creatividad del
estudiante. Permite la formulación de hipótesis y la búsqueda de soluciones en situaciones concretas, donde la asesoría
de los docentes y los materiales didácticos juegan un papel muy importante.
EL METODO MAGISTRAL
Se justifica su utilización cuando el propósito es la transmisión de información y la elaboración de determinados
contenidos, pero esto no quiere decir que los resultados que se pretenden son exclusivamente memorísticos ya que
puede involucrar múltiples actividades y no reducirse únicamente a la exposición, el copiado, la tarea y la evaluación.
Puede ser utilizado en la orientación cuando se trata de iniciar un proyecto, o cuando se pretende rendir un informe sobre
su elaboración.

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METODO DEDUCTIVO- INDUCTIVO
Se elaboran nociones a partir de las opiniones, aportes de los estudiantes, experiencias, observación; partiendo de lo
particular a lo general y viceversa y así generar un acercamiento al concepto.
TRANSVERSALIZACION DEL AREA
El área de tecnología informática facilita la integración de sus conceptos con las otras áreas del conocimiento
permitiendo así un aprendizaje significativo, rescatando en la práctica la convivencia pacífica. Todas las disposiciones
legales están desarrolladas en los diferentes ejes conceptuales y estrategias metodológicas desde la catedra de paz,
derechos básicos de aprendizaje (DBA) y los proyectos (sexual, tiempo libre, prevención de desastres, medio ambiente,
democracia) y Proyecto de vida.

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4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y DIDÁCTICAS DEL AREA
LOS JUEGOS DE SIMULACION
Consiste en utilizar el juego, como un medio para llegar al trabajo tecnológico. Se necesita de una buena organización
por parte del docente, para que él y todos los estudiantes participen como sujetos activos dentro todo el proceso. Es
importante tener en cuenta que no se trata de un simple juego, sino que el juego esta utilizado como una estrategia
pedagógica con la cual se persiguen obtener y aprovechar unos resultados. Es necesario utilizar objetos tecnológicos
que contribuyan en la animación y activación de procesos que posibiliten el conocimiento.
DISEÑO Y CONSTRUCCION.
Hace referencia al método de proyectos, done el propósito fundamental es crear o construir un objeto o un sistema,
mediante un plan previamente establecido en el cual se realicen una serie de acciones secuenciales, se persiguen unos
objetivos, se elaboran unos diseños, se utilizan unas herramientas y se transforman unos materiales.
VISITA PEDAGÓGICA – TECNOLÓGICA
Consiste en visitar un lugar: fábrica, museo, parque recreativo; donde se pueda apreciar diferentes artefactos
tecnológicos y que al mismo tiempo permitan detallar sus operadores tecnológicos y su funcionamiento. Esta actividad
permite complementar el trabajo iniciado en el aula. Esta práctica la vamos a implementar con los niños de grados 4 y 5
de las sedes, donde se visiten talleres de la sede principal.

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EL ARME Y DESARME
Es una estrategia pedagógica propia para los primeros grados puesto que los recursos a utilizar pueden ser los mismos
juguetes con los que se recrean en la casa o en la escuela. En los grados superiores se pueden utilizar aquellos
artefactos que ya no prestan ninguna utilidad y que por lo tanto no generan pérdidas o gastos por daños o
descomposición. También se pueden utilizar maquetas o modelos que permitan reconstruirse.
LA CONSULTA Y LA INVESTIGACION
Son actividades pedagógicas que permiten ampliar los conocimientos obtenidos y aclarar algunas dudas y comprobar la
veracidad de algunos resultados. Deben ser complementados con la exposición o la sustentación.
Es el proceso que se adelanta en los planteles de enseñanza media durante los primeros años lectivos (1° - 9°), con el
propósito de que el estudiante se desempeñe con interés y responsabilidad en el área de la informática, teniendo en
cuenta las condiciones socioeconómicas, sus posibilidades, ventajas y desventajas y en general todo aquello que le
permita tomar una mejor decisión en el desarrollo personal y profesional, perfilado hacia un modelo pedagógico Técnico-
humanístico, expresado en la Misión y Visión institucional, esto implica reconocer la dimensión conservadora de la tarea
educativa. Sin que lo anterior signifique una tarea original de la institución, por el contrario, la sociedad y sus instituciones,
tales como el Ministerio de Educación Nacional a través de su legislación, ya ha establecido su ideal de educación, y el
propósito social como consecuencia de su instinto conservador tanto individual como colectivo.
TECNICAS GRUPALES
Está conformado por la mesa redonda, debate, trabajo en equipo, entrevistas y foros.

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
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CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
COMPETENCIAS DE SIGLO XXI
*Maneras de Pensar:
 Creatividad e innovación
 Pensamiento crítico, resolución de problemas, toma de decisiones
 Aprender a aprender, metacognicion (conocimiento sobre los procesos cognitivos)
Herramientas para Trabajar:
 Alfabetización informacional
 Alfabetización en tecnología de la información y comunicación
Maneras de Trabajar:
 Comunicación
 Colaboración (trabajo en equipo)

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
Maneras de vivir en el Mundo:
 Ciudadanía local y global
 Vida y carrera
 Responsabilidad personal y social incluyendo conciencia y competencia cultural

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
5. CRITERIOS DE EVALUACION
Teniendo en cuenta las normas sobre evaluación decreto 1290 de 2009, documento 11 expedida por el MEN, los
lineamientos curriculares, los fines de la educación, los objetivos del área y de formación estipulados por la ley General
de educación artículo 1° y los principios institucionales del IETIPAM en el Sistema Institucional de Evaluación
Escolar(SIEE) contenidos en el Manual de Convivencia (Titulo 8 capítulos 1 y 2) que son generadores de principios
pedagógicos para la evaluación formativa de los educandos, por lo tanto se evaluará en función de las competencias
propositiva, argumentativa, interpretativa, volitiva y laboral. Así como los tres ámbitos cognitivo, social y personal.
Integrando cada una de las áreas del conocimiento en función del ser, saber y hacer, en forma permanente y continua,
abarcando además a todos los entes del proceso educativo como los programas, los recursos, docentes, padres de
familia, metodología y por supuesto los estudiantes.
En el proceso de aprendizaje del área se tienen en cuenta los siguientes criterios o instrumentos de evaluación como:
- Apropiación de la información: uso de diccionarios, libros, enciclopedias.
- Presentación general de un trabajo: orden, aseo, puntualidad.
- Trabajo individual: aportes personales, colaboración, relación con los compañeros.
- Manejo del idioma: ortografía, caligrafía y redacción.

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
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CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
- Trabajo en equipo: comportamiento dentro del grupo, respeto de decisiones, aporte de materiales.
- Las representaciones gráficas: dibujos, diseños, esquemas, cuadros.
- La interpretación: la lectura comprensiva, la respuesta correcta, la explicación coherente.
- El interés por el trabajo: seguir las orientaciones, corregir, reconstruir, concluir lo iniciado, indagar.
- El manejo de procedimientos, herramientas y materiales.
- La participación en actividades escolares; la visita pedagógica, los intercambios escolares, las jornadas de aseo
- Autoevaluación
- Apropiación y manejo de normas de comportamiento y seguridad.

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CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
6. PROGRAMACIÓN
NIVEL: Primero a Tercero GRADO: Primero PERIODO: Primero AÑO LECTIVO: 2017
ESTANDAR:
*Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados.
* Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
* Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
* Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones
de vida.
PREGUNTA TRANSVERSAL INSTITUCIONAL DEL PROYECTO PRAES: ¿QUIÉN SOY EN EL MUNDO?
CONCEPTOS Y EJES
TEMATICOS
COMPETENCIAS
(ESTANDAR)
METODOLOGIA
(ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS )
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
RECURSOS
TECNOLOGIA
-Juguetes.
-Electrodomésticos.
-Herramientas.
INFORMATICA:
- Informática
INTERPRETATIVA
-Efectúa clasificación de
juguetes según su
movimiento.
-Identifica los
electrodomésticos de su
entorno.
-Reconoce las
herramientas escolares.
ARGUMENTATIVA
-Elaboración de
juguetes,
-Construcción de
electrodomésticos
-Exposiciones
-Recorrido en la sede
-Presentación de
videos.
-Utilización de
SABER CONOCER
-Identifica las
herramientas y
electrodomésticos
propios de su entorno.
Comprende las
temáticas tratadas en
diferentes textos que
escucha.
Juguetes, TV, DVD, PC,
material de trabajo
escolar, juegos
didácticos, avisos,
letreros, maquetas,
materiales de desecho,
guías artefactos,
herramientas de trabajo
escolar, sala de sistemas

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
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CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
Establece relación entre
los conceptos vistos.
PROPOSITIVA
Conoce y aplica las
normas básicas de
comportamiento en la
sala de sistemas.
DBA # 2 (pag.8)
(Ciencias naturales)
-Comprende que existe
una gran variedad de
materiales y que estos se
utilizan para distintos
fines, según sus
características.
DBA #5 (pag. 10)
(Lenguaje )
Reconoce las temáticas
presentes en los
mensajes que escucha, a
partir de la diferenciación
de los sonidos que
componen las palabras.
herramientas
escolares
-Aplicación normas de
seguridad y
sala de sistemas
-uso del computador
en juegos didácticos
-Proyectos
transversales (sexual,
tiempo libre,
prevención de
desastres, medio
ambiente,
democracia)
-Proyecto de vida.
SABER HACER
-Utiliza implementos
para solucionar
problemas de su
entorno.
SABER SER
-Soluciona problemas
de su entorno por
medio de la utilización
de implementos.
http://www.aula21.net/
TDA (Tablet de
aprendizaje) TIT@
VPI (Video proyector
interactivo)
Portátiles con Programas
TIT@.
Portátiles CPE
(Computadores para
educar)

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
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CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
Grado: Primero Periodo: Segundo AÑO LECTIVO: 2017
CONCEPTOS Y EJES
TEMATICOS
COMPETENCIAS
(ESTANDAR)
METODOLOGIA
(ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS )
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
RECURSOS
TECNOLOGIA
-Objetos mecánicos.
-Medios de comunicación.
INFORMATICA:
-Informática
-Computador
-Programa
INTERPRETATIVA
-Identifica las partes del
computador, sus
funciones y usos en el
medio.
-Reconoce los objetos
mecánicos de su entorno
escolar.
ARGUMENTATIVA
Establece la importancia
que tiene los medios de
comunicación.
PROPOSITIVA
Construye diferentes
objetos vistos en el
periodo.
DBA #1 (Pag. 7)
(Lenguaje)
Identifica los diferentes
medios de comunicación
como una posibilidad de
informarse, participar y
-Elaboración de
objetos mecánicos,
medios de
comunicación y el
computador.
- Exposiciones
-Presentación de
videos.
seguridad y
sala de sistemas
-uso del computador
-Proyectos
tiempo libre,
prevención de
desastres, medio
ambiente,
SABER CONOCER
-Reconoce la
importancia de los
medios de
comunicación para la
realización de
diversas actividades
humanas.
SABER HACER
-Elabora diferentes
objetos con
materiales reciclables.
SABER SER:
-Demuestra respeto
por su entorno con el
uso adecuado de los
materiales de
desecho.
TV, DVD, PC, material de
trabajo escolar, juegos
letreros, maquetas,
guías artefactos,
TDA (Tablet de
aprendizaje) TIT@
interactivo)
TIT@.
Portátiles CPE
(Computadores para
educar)

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
acceder al universo
cultural que lo rodea.

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
Grado: Primero Periodo: Tercero AÑO LECTIVO: 2017
CONCEPTOS Y EJES
TEMATICOS
COMPETENCIAS
(ESTANDAR)
METODOLOGIA
(ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS )
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
RECURSOS
TECNOLOGIA:
-Elementos tecnológicos.
-Normas
INFORMATICA
-Programa
-Periféricos
INTERPRETATIVA
-Identifica y aplica las
normas de seguridad en
su entorno.
-Reconoce los periféricos
de entrada y salida.
ARGUMENTATIVA
Compara diferentes
elementos tecnológicos.
PROPOSITIVA:
Aplica los conceptos de
lectoescritura en el
programa de Wordpad.
DBA #7 (pag.10)
(Ciencias Sociales)
Participa en la
construcción de acuerdos
básicos sobre normas
para el logro de metas
comunes en su contexto
cercano (compañeros y
familia) y se compromete
-Elaboración de
objetos en diferentes
materiales
-Exposiciones
-Presentación de
videos.
-Utilización de
herramientas
escolares
seguridad y
sala de sistemas
-uso del computador
en juegos didácticos y
programas educativos
-Proyectos
tiempo libre,
prevención de
desastres, medio
ambiente,
democracia)
-Proyecto de vida
SABER CONOCER
-Identifica elementos
tecnológicos y las
normas de seguridad
en su uso.
SABER HACER
-Afianza procesos
académicos utilizando
diferentes programas
SABER SER
-Valora el uso de las
normas de seguridad
en su entorno.
Juguetes, TV, DVD, PC,
material de trabajo
escolar, juegos
letreros, maquetas,
guías artefactos,
escolar, sala de sistemas,
pc
TDA (Tablet de
aprendizaje) TIT@
interactivo)
TIT@.
Portátiles CPE
(Computadores para
educar)

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
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CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
con su cumplimiento.
GRADO: PRIMERO
PERIODO CONCEPTO TEMAS DE APOYO
1
TECNOLOGIA
Juguetes.
Electrodomésticos.
Herramientas.
INFORMATICA:
Informática
TECNOLOGIA
LOS JUGUETES:
. Sin movimiento propio o simples (bloques, rompecabezas, balones, lazos, aros,
loterías, ábacos, dominó). Con movimiento ( carros de batería, muñecos de cuerda,
juegos de video, piano de pilas,, guitarra de pilas)
ELECTRODOMESTICOS:
. Nevera, equipo de sonido, ventilador, grabadora, DVD, enfriador, licuadora,
estufa.
LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO:
. Lápiz, tijeras, pincel, regla, sacapuntas, punzón
INFORMATICA
Normas de seguridad en la sala.
- Ética de la computación.
-Postura correcta frente al computador.
-Ingles técnico, vocabulario.
-Medio ambiente de la computación.
-El computador como herramienta tecnológica
-Evolución histórica del computador.
2
TECNOLOGIA
Objetos mecánicos.
Medios de comunicación.
INFORMATICA:
Informática
Computador
TECNOLOGIA
OBJETOS MECANICOS:
Puerta, ventana, sanitario, llaves, grifos, resbalador, burro, mecánico
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN:
Televisor, teléfono, radio, computador, redes sociales
INFORMATICA
Encendido y apagado del computador.
-Usos y aplicaciones del computador.

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
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CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
Programas -Cuidados del computador
-Partes básicas del computador
-Función de las partes.
-Juegos educativos
3
TECNOLOGIA:
-Normas
INFORMATICA
-Programa
-Computador
TECNOLOGIA
EVOLUCION DE ELEMENTOS TECNOLOGICOS:
.Telégrafo –teléfono-fax
. Abaco – calculadora – computador.
. T.v. a blanco y negro – T.v. a color.
. Máquina de moler – Licuadora
.grabadora-casete
NORMAS DE SEGURIDAD FRENTE A:
Aparatos eléctricos, llaves, grifos, ventanas, puertas, juguetes, juguetes mecánicos
INFORMATICA
Información Periféricos de entrada:
Teclado ,Mouse
-Información Periféricos de salida:
Impresora, monitor
parlantes, teclado.
-Juegos educativos
-Icono de inicio. Wordpad.
-Escritura computador(Wordpad)
-Juegos educativos

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
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CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
NIVEL: Primero a Tercero GRADO: SEGUNDO PERIODO: Primero AÑO LECTIVO: 2017
ESTANDAR:
antepasados.
de vida.
CONCEPTOS Y EJES
TEMATICOS
COMPETENCIAS
(ESTANDAR)
METODOLOGIA
(ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS )
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
RECURSOS
TECNOLOGIA
-artefactos
-aparatos eléctricos
INFORMATICA:
-informática
-normas
INTERPRETATIVA
Clasifica diferentes
artefactos
-Reconoce los aparatos
eléctricos de su entorno
escolar
ARGUMENTATIVA:
Compara las diferentes
normas de seguridad y
de comportamiento.
PROPOSITIVA
-Exposiciones
-Presentación de
videos.
-Utilización de
herramientas
escolares
seguridad y
sala de sistemas
-uso del computador
-Construcción de
SABER CONOCER
tecnológicos y las
normas de seguridad
en su uso.
SABER HACER
-Afianza procesos
SABER SER
letreros, maquetas,
guías artefactos,
TDA (Tablet de
aprendizaje) TIT@
interactivo)
TIT@.

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
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CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
Ilustra de manera
creativa los conceptos
del periodo
DBA #2 (Pag.12)
(Lenguaje)
Identifica la función que
cumplen las señales y
símbolos que aparecen
en su entorno.
artefactos estáticos y
móviles
-Proyectos
tiempo libre,
prevención de
desastres, medio
ambiente,
democracia)
-Proyecto de vida
-Valora el uso de las
normas de seguridad
en su entorno.
Portátiles CPE
(Computadores para
educar)

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
Grado: segundo Periodo: segundo Año lectivo: 2017
CONCEPTOS Y EJES
TEMATICOS
COMPETENCIAS
(ESTANDAR)
METODOLOGIA
(ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS )
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
RECURSOS
TECNOLOGIA
-Objetos mecánicos
-Medios de comunicación.
INFORMATICA:
- Computador
- Programas
ARGUMENTATIVA:
Clasifica los objetos
mecánicos y medios de
comunicación de su
entorno
INTERPRETATIVA
Reconoce el computador
y su estructura
PROPOSITIVA:
objetos mecánicos y
medios de comunicación.
DBA #1 (Pag.12)
(Lenguaje)
Identifica las
características de los
medios de comunicación
masiva a los que tiene
acceso.
DBA #1 (Pag.5)
(Ciencias Naturales)
Comprende que una
acción mecánica (fuerza)
puede producir distintas
-Exposiciones
-Presentación de
videos.
-Utilización de
herramientas
escolares
seguridad y
sala de sistemas
-uso del computador
-Construcción de
artefactos estáticos y
móviles
-Proyectos
tiempo libre,
prevención de
desastres, medio
ambiente,
democracia)
-Proyecto de vida
SABER CONOCER
tecnológicos y las
normas de seguridad
en su uso.
SABER HACER
-Afianza procesos
Clasifica los
materiales según su
resistencia a ser
deformados cuando
se les aplica una
fuerza.
SABER SER
-Asume una actitud
responsable para el
cuidado de su
entorno.
letreros, maquetas,
guías artefactos,
TDA (Tablet de
aprendizaje) TIT@
interactivo)
TIT@.
Portátiles CPE
(Computadores para
educar)

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
deformaciones en un
objeto. Y que este resiste
a las fuerzas de diferente
modo de acuerdo con el
material de que esta
hecho
Grado: Segundo Periodo: tercero Año Lectivo: 2017
CONCEPTOS Y EJES
TEMATICOS
COMPETENCIAS
(ESTANDAR)
METODOLOGIA
(ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS )
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
RECURSOS
TECNOLOGIA
- normas
-materiales
INFORMATICA:
- Programas
INTERPRETATIVA
Nombra la importancia de
las normas para su
integridad y seguridad
ARGUMENTATIVA
-Clasifica los materiales y
herramientas de
construcción
-Describe la importancia
del computador en su
vida cotidiana
PROPOSITIVA
-Desarrolla habilidades
en lectura, escritura y
aritmética en el
-Exposiciones
-Presentación de
videos.
-Utilización de
herramientas
escolares
seguridad y
sala de sistemas
-uso del computador
-Construcción de
elementos
tecnológicos.
-Juegos educativos y
mecanet
-Maquetas
SABER CONOCER
tecnológicos y las
normas de seguridad
en su uso.
Comprende el
contenido global de
un mensaje.
SABER HACER
-Aplica conocimientos
tecnológicos para la
transformación de su
entorno.
SABER SER
-Modifica su entorno
con el uso de
letreros, maquetas,
guías artefactos,
TDA (Tablet de
aprendizaje) TIT@
interactivo)
TIT@.
Portátiles CPE
(Computadores para
educar)

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
programa Wordpad y
Paint
DBA #5 (Pag. 15)
(lenguaje)
Identifica las palabras
relevantes de un mensaje
y las agrupa en unidades
significativas: sonidos en
palabras y palabras en
oraciones.
-Accesorios de
Windows
-Representación
gráfica de las normas
de transito
-Proyectos
tiempo libre,
prevención de
desastres, medio
ambiente,
democracia)
-Proyecto de vida
procesos
tecnológicos.

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
GRADO SEGUNDO
1
TECNOLOGIA
-artefactos
-aparatos eléctricos
INFORMATICA:
-informática
-normas
TECNOLOGIA
ELEMENTOS ESTATICOS Y MOVILES
. Estáticos: La cancha de fútbol, la cancha de baloncesto, las bancas, los
pasamanos, el puente.
. Móviles: el columpio, la ruleta, el burro.
APARATOS ELECTRICOS.
Timbres, alarma, avisos luminosos, lámparas de alumbrado.
INFORMATICA
-Evolución histórica del computador
2 TECNOLOGIA
- objetos mecánicos
-medios de comunicación.
INFORMATICA:
- computador
- Programas
TECNOLOGIA
OBJETOS MECANICOS
.Bicicleta, patines, triciclo, caminador, carreta.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
. Periódicos, Teléfonos públicos, vallas publicitarias, internet (redes sociales)
INFORMATICA
Partes del pc funciones.
-Partes del teclado, II nivel
-teclado alfanumérico.
-conocimiento del Mouse
Puntero, cursor, botón derecho, botón izquierdo
-Juegos educativos.

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
-Dispositivos de almacenamiento
3
TECNOLOGIA
- Normas
-Materiales
INFORMATICA:
- Programas
TECNOLOGIA
NORMAS DE TRANSITO.
. Cruce por la Cebra, paso por el puente peatonal, uso del semáforo, uso de
andenes, el pare.
EVOLUCION DE ELEMENTOS TECNOLOGICOS.
. El bíper y celular, afiches y periódicos, biblioteca y la internet, teléfono disco a
inalámbrico.
MATERIALES DE CONSTRUCCION
. Hierro, cemento, arcilla, aluminio, plástico, pintura, alambre
INFORMATICA
Aplicación del Paint-dibujos-
Líneas rectas, curvas.
-Juegos educativos
Wordpad abrir y cerrar
-Digitación de los números del 1 al 1000
-Escritura de palabras frases y párrafos cortos.

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
NIVEL: Primero a Tercero GRADO: TERCERO PERIODO: Primero AÑO LECTIVO: 2017
ESTANDAR:
antepasados.
de vida.
CONCEPTOS Y EJES
TEMATICOS
COMPETENCIAS
(ESTANDAR)
METODOLOGIA
(ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS )
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
RECURSOS
TECNOLOGIA
-normas
-símbolos y señales
- dibujo técnico
INFORMATICA:
-informática
-Ergonomía
-computador
INTERPRETATIVA
Nombra las diferentes
herramientas propias del
dibujo técnico
ARGUMENTATIVA
-Explica cada una de las
representaciones de los
símbolos y señales de
seguridad
-Expresa creativamente
-Exposiciones
-Presentación de
videos.
-Utilización de
herramientas
escolares
seguridad y
sala de sistemas
SABER CONOCER
-Identifica en los
símbolos y señales
normas de seguridad
y prevención.
Comprende que
algunos escritos están
compuesto por texto y
gráficos, esquemas o
imágenes
letreros, maquetas,
guías artefactos,
TDA (Tablet de
aprendizaje) TIT@

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
los usos y funciones del
computador
PROPOSITIVA
tipos de computador con
recursos del medio.
LABORAL DE TIPO
TECNOLOGICO
Actúa siguiendo las
buen uso de las
herramientas y equipos
que manipulo
DBA # 2 (Pag. 18)
(Lenguaje)
Comprende que algunos
escritos y
manifestaciones
artísticas pueden estar
compuestos por texto,
sonido e imágenes.
-uso del computador
-Uso de la regla y
escuadras.
-Elaboración de
planchas de dibujo.
-Representación
gráfica de las señales
y símbolos de
seguridad.
-maquetas.
-Proyectos
tiempo libre,
prevención de
desastres, medio
ambiente,
democracia)
-Proyecto de vida
SABER HACER
-Utiliza
adecuadamente los
elementos
tecnológicos y de
seguridad.
SABER SER
-Asume en su entorno
el uso de las normas
de seguridad.
interactivo)
TIT@.
Portátiles CPE
(Computadores para
educar)

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
Grado: Tercero Periodo: Segundo AÑO LECTIVO: 2017
CONCEPTOS Y EJES
TEMATICOS
COMPETENCIAS
(ESTANDAR)
METODOLOGIA
(ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS )
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
RECURSOS
TECNOLOGIA
-Magnitudes
-Herramientas
INFORMATICA:
-Contaminación
-Programas
PROPOSITIVA
-Construye un modelo de
balanza y metro.
-Desarrolla habilidades
en el uso del teclado.
INTERPRETATIVA
-Clasifica las
herramientas de acuerdo
a su función.
-Identifica aspectos
contaminantes.
ARGUMENTATIVA-
Clasifica de acuerdo a la
su importancia los
elementos tecnológicos
que tiene a su alrededor.
LABORAL TIPO
TECNOLOGICO:
Identifico los recursos
tecnológicos disponibles
para el desarrollo de una
-Exposiciones
-Presentación de
videos.
-Utilización de
herramientas
escolares
seguridad y
sala de sistemas
-uso del computador
-Mediciones
-Representación
gráfica.
-Proyectos
tiempo libre,
prevención de
desastres, medio
ambiente,
democracia)
-Proyecto de vida
SABER CONOCER
-Reconoce las
diferentes medidas y
su aplicación.
SABER HACER
-Construye modelos
de aparatos
tecnológicos con
elementos del medio.
SABER SER
-Desarrolla
habilidades en el uso
responsable de
artefactos
tecnológicos.
letreros, maquetas,
guías artefactos,
regla, escuadra, pesa,
balanza, maqueta
TDA (Tablet de
aprendizaje) TIT@
interactivo)
TIT@.
Portátiles CPE
(Computadores para
educar)

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
tarea.
DBA #5 (Pag 25)
(Matemáticas)
Realiza estimaciones y
mediciones de volumen,
capacidad, longitud, área,
peso de objetos o la
duración de eventos
como parte del proceso
para resolver diferentes
problemas.

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
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CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
Grado: Tercero Periodo: Tercero AÑO LECTIVO: 2017
CONCEPTOS Y EJES
TEMATICOS
COMPETENCIAS
(ESTANDAR)
METODOLOGIA
(ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS )
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
RECURSOS
TECNOLOGIA
- artefactos
-energía.
-contaminación
INFORMATICA:
-Programas
INTERPRETATIVA
-Clasifica los artefactos
en mecánicos y
eléctricos.
-Reconoce las Fuentes
de energía como
indispensables para la
vida
ARGUMENTATIVA
Establece las
consecuencias negativas
que tiene la
contaminación
tecnológica en el ser
vivo.
PROPOSITIVA
Elabora textos utilizando
herramientas de word
LABORAL TIPO
TECNOLOGICO:
Recolecto y utilizo datos
para resolver problemas
tecnológicos sencillos.
-Exposiciones
-Presentación de
videos.
-Utilización de
herramientas
escolares
seguridad y
sala de sistemas
-uso del computador
-Representación
gráfica.
-Uso del vocabulario
técnico
-Producción de textos
-Técnicas grupales.
-Proyectos
tiempo libre,
prevención de
desastres, medio
SABER CONOCER
-Identifica fuentes y
tipos de energía.
SABER HACER
-Aplica fuentes de
energía en el
funcionamiento de
artefactos.
SABER SER
-Fortalece el trabajo
colaborativo
mejorando la
interacción, el respeto
y la tolerancia.
V, DVD, PC, material de
letreros, maquetas,
guías artefactos,
balanza, maqueta,
cuentos, canciones,
adivinanzas, sopa de
letras, crucigramas
TDA (Tablet de
aprendizaje) TIT@
interactivo)
TIT@.
Portátiles CPE
(Computadores para
educar)

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
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CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
DBA #6 (Pag. 20)
(Lenguaje)
Interpreta el contenido y
la estructura del texto,
respondiendo preguntas
de orden inferencial y
crítico.
ambiente,
democracia)
-Proyecto de vida

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
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CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
GRADO TERCERO
1
TECNOLOGIA
-Normas
-Símbolos y señales
- Dibujo técnico
INFORMATICA:
-Informática
-Ergonomía
-Computador
TECNOLOGIA
Normas de comportamiento en el aula de tecnología.
Símbolos y señales relacionados con la seguridad.
Instrumentos básicos del dibujo técnico.
INFORMATICA
-Evolución histórica del computador.
-Juegos educativos
-Partes del computador y funciones.
2
TECNOLOGIA
-Magnitudes
-Herramientas
INFORMATICA:
-Contaminación
-Programas
TECNOLOGIA
LAS MAGNITUDES;
. Longitud
. Peso
. Capacidad.
LAS HERRAMIENTAS:
. Sujeción
. Corte
. Golpe
INFORMATICA
Posición correcta de los dedos al digitar.
-Mecanet.

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
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CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
-conocimiento del Mouse:
Puntero, cursor, botón derecho, botón izquierdo,
Arrastre, selección de texto, selección de icono,
Clic, doble clic.
-Juegos educativos.
-Windows como sistema operativo y algunos accesorios:
Calculadora
-Desechos tecnológicos
-otros sistemas operativos.
3
TECNOLOGIA
- artefactos
-energía.
-contaminación
INFORMATICA:
-Programas
TECNOLOGIA
LOS ARTEFACTOS DEL ENTORNO:
. Eléctricos
. Mecánicos.
FUENTES DE ENERGIA:
. Sol, agua, aire, alimentos.
CONTAMINACION AMBIENTAL
INFORMATICA
Aplicación del Paint-herramientas.
-Juegos educativos.
-Word abrir y cerrar programa, herramientas, Ortografía y gramática en Word.
-Producción textual con imágenes
-Vocabulario Técnico

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CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
NIVEL: Cuarto a quinto GRADO: CUARTO PERIODO: Primero AÑO LECTIVO: 2017
ESTANDARES: * Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, las relaciono con los procesos de
producción y con los recursos naturales involucrados.
*Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
*identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos eb la solución de problemas de la
vida cotidiana.
*Identifico y menciono situaciones en las que se evidencia los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos
y artefactos de la tecnología
PREGUNTA TRANVERSAL INSTITUCIONAL DEL PROYECTO AMBIENTAL (PRAES)- QUIÉN SOY EN EL MUNDO
CONCEPTOS Y EJES
TEMATICOS
COMPETENCIAS
(ESTANDAR)
METODOLOGIA
(ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS )
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
RECURSOS
TECNOLOGIA
-dibujo técnico
-materias primas
-productos tecnológicos
INFORMATICA:
PROPOSITIVA
Realiza planchas
aplicando cada uno de
los instrumentos de
dibujo.
ARGUMENTATIVA
Explica las diferencias
entre un producto
tecnológico y materia
prima
-Exposiciones
-Presentación de
videos.
-Utilización de
herramientas
escolares
-Proyectos
tiempo libre,
prevención de
desastres, medio
SABER CONOCER
-Describe artefactos y
procesos tecnológicos
de su entorno.
SABER HACER
-Realiza de manera
segura procesos de
medición, trazado,
corte, doblado, y
letreros, maquetas,
guías artefactos,
balanza, maqueta,

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CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
-Normas
-Contaminación.
-El computador
-Establece las
consecuencias negativas
que tiene la
contaminación
tecnológica en el ser vivo
INTERPRETATIVA
Diferencia aspectos
generales del
computador
PROPOSITIVA
Realiza planchas
aplicando cada uno de
los instrumentos de
dibujo.
LABORAL DE TIPO
TECNOLOGICO
Actúo siguiendo las
buen uso de las
que manipulo
DBA # 8 (Pag.35)
(Matemáticas)
Identifica, documenta e
interpreta variaciones de
dependencia entre
ambiente,
democracia)
-Proyecto de vida
-Consulta
seguridad y
sala de sistemas
-uso del computador
-Representación
gráfica.
técnico
unión de materiales
para la construcción
de artefactos.
SABER SER
-Sustenta sus ideas
utilizando diferentes
fuentes de
información.
cuentos, canciones,
adivinanzas, sopa de
letras, crucigramas
TDA (Tablet de
aprendizaje) TIT@
interactivo)
TIT@.
Portátiles CPE
(Computadores para
educar)

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
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CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
cantidades en diferentes
fenómenos (En las
matemáticas y otras
ciencias) y los representa
por medio de gráficas. .

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
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CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
Grado cuarto Periodo: segundo AÑO LECTIVO: 2017
CONCEPTOS Y EJES
TEMATICOS
COMPETENCIAS
(ESTANDAR)
METODOLOGIA
(ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS )
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
RECURSOS
TECNOLOGIA
-Energía.
-Avances tecnológicos
INFORMATICA:
- computador
-Sistema operativo
INTERPRETATIVA
Reconoce las fuentes
energía como parte del
desarrollo de la
humanidad.
ARGUMENTATIVA
-Establece
comparaciones entre los
avances tecnológicos
PROPOSITIVA
Utiliza los programas en
su trabajo escolar.
LABORAL DE TIPO
TECNOLOGICO
buen uso de las
que manipulo.
DBA #2 (Pag.21)
-Exposiciones
-Presentación de
videos.
-Utilización de
herramientas
escolares
seguridad y
sala de sistemas
-uso del computador
-Representación
gráfica.
técnico
-Consulta
-Proyectos
tiempo libre,
prevención de
desastres, medio
SABER CONOCER
Establece la
importancia de los
en el
Tiempo.
SABER HACER
-Construye modelos
de implementos
tecnológicos.
Identifica la
coherencia de las
imágenes en los
textos representados
con ellas.
SABER SER
-Promueve la
interacción, el respeto
y la tolerancia en el
trabajo colaborativo.
letreros, maquetas,
guías artefactos,
maqueta, cuentos,
canciones, adivinanzas,
sopa de letras,
crucigramas, internet
TDA (Tablet de
aprendizaje) TIT@
interactivo)
TIT@.
Portátiles CPE
(Computadores para
educar)

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
(Lenguaje)
Escribe Textos a partir de
información Dispuesta en
imágenes, fotografías,
manifestaciones
artísticas o
conversaciones
cotidianas.
ambiente,
democracia)
-Proyecto de vida

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
Grado: Cuarto Periodo: Tercero AÑO LECTIVO: 2017
CONCEPTOS Y EJES
TEMATICOS
COMPETENCIAS
(ESTANDAR)
METODOLOGIA
(ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS )
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
RECURSOS
TECNOLOGIA
-comunicación
-Empaques y etiquetas
-Manuales de manejo
INFORMATICA:
- Programas
-Internet.
ARGUMENTATIVA
Explica la función que
cumple la tecnología de
la comunicación en el
desarrollo de los pueblos
INTERPRETATIVA
-Realiza observaciones
sobre los diferentes
que influenciaron en
nuestro medio.
-Identifica las
especificaciones
impresas en los
empaques de los
productos.
-Interpreta las
recomendaciones
establecidas en los
manuales de manejo.
PROPOSITIVA
-Exposiciones
-Presentación de
videos.
-Utilización de
herramientas
escolares
seguridad y
sala de sistemas
-uso del computador
-Representación
gráfica.
técnico
-Consulta
-Aplicación de Word
-Aplicación de Paint
avanzado
-Proyectos
SABER CONOCER
-Interpreta los criterios
de calidad, cuidado y
buen uso de los
productos.
SABER HACER
-Usa instructiva y
manual para guiarse
en el manejo de
artefactos.
SABER SER
-Maneja en forma
responsable las
diferentes fuentes de
información.
letreros, maquetas,
guías artefactos,
maqueta, cuentos,
canciones, adivinanzas,
sopa de letras,
crucigramas, collage,
paint , internet
TDA (Tablet de
aprendizaje) TIT@
interactivo)
TIT@.
Portátiles CPE
(Computadores para
educar)

CODIGO TRD: 4143.049.3.25-6
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CODIGO: PA.GC.006
VERSION: 9
FECHA: 06/02/2017
NOMBRE
CODIGO:
VERSION:
FECHA:
-Aplica Word en
diferentes campos de
trabajo.
LABORAL TIPO
TECNOLOGICO
buen uso de las
Que manipulo.
DBA # 1 ( Pag.26)
(Lenguaje)
Utiliza la información que
recibe de los medios de
comunicación para
participar en espacios
discursivos de opinion.
tiempo libre,
prevención de
desastres, medio
ambiente,
democracia)
-Proyecto de vida

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