Este documento describe la técnica educativa del panel. Explica que un panel involucra a un moderador y varios especialistas que discuten un tema frente a una audiencia. Luego la audiencia puede participar haciendo preguntas. El documento también cubre la definición, organización, roles de los participantes, ventajas, posibles problemas, temas adecuados y sugerencias para la implementación exitosa de esta técnica.

1. Integrantes:
Ticona Flores, Alvaro 2016-119039
Aguilar Barrientos, Julio 2015-119055
Vela Ramos, Elvis 2016-119019

2. 
 El Panel fue usado por primera vez en 1929.
 Mas tarde este método se popularizo y fue nominado
panel en una reunión de la asociación americana
para la educación de adultos en mayo de 1932.
Historia

3. 
 El panel es una técnica educacional en donde un
grupo de especialistas, frente a un auditorio,
discuten entre si un problema o asunto bajo
diferentes puntos de vista.
 Después de la discusión el auditorio también
participa en una discusión general.
 Uno de sus objetivos es reproducir, frente a un gran
grupo el método de discusión de pequeños grupos.
DEFINICION

4. 
 La organización de un panel comprende:
a) Moderador de debates.
b) Grupo de especialista.
c) Auditorio.
 El moderador y el grupo de especialistas deben colocarse
bien a la vista del auditorio, de preferencia en un palco o
estrado.
 Los seleccionados desarrollaran un intercambio reciproco
de ideas y puntos de vista.
 Los individuos seleccionados no deben limitarse a hablar
y discutir sus ideas ante un publico, sino hacerlo para el
publico.
ORGANIZACION

5. 
 Expone el asunto, esquematizando los puntos mas
importantes a seguir, y hace la presentación del grupo de
especialistas.
 Mantener activa la discusión de los panelistas y
permanecer neutral a la información o ideas de los
expertos.
 Al final de la discusión entre los especialistas hace
resumen de lo que fue tratado.
 Conduce la participación del auditorio en la discusión
general con base a las preguntas escritas recogidas e
interviniendo, con habilidad.
EL MODERADOR

6. 
 Generalmente con numero de 4 a 8, son especialistas
bien informados sobre el asunto en discusión.
 Hacen la exposición del tema, en tiempo limitado y
discuten el problema delante del auditorio.
 Durante la discusión general, responden a las
preguntas o aclaran dudas surgidas.
ESPECIALISTAS

7. 
 Asiste a las exposiciones y a los debates entre los
especialistas.
 Cada participante formula la pregunta que desea o
expone sus dudas.
 Las preguntas siempre se realizan de manera escrita
y solamente se dará la palabra por indicación de
moderador .
AUDITORIO

8. 
 Se puede expresar las opiniones y experiencias de
personas bien informadas en varios campos de
actividades.
 Pueden presentarse diferentes puntos de vistas sobre
un mismo problema o asunto .
 Hay buenas oportunidades para la participación del
auditorio.
 Hay excelente oportunidad para desarrollo de
conceptos nuevos resultantes del intercambio de
ideas.
VENTAJAS

9. 
 Puede haber oportunidades para discusiones sin
importancia , especialmente si el moderador no se
mantiene vigilante .
 El éxito del método depende en gran parte de la
buena disposición del ambiente .
 Se puede descuidar la posición en que se pondrán a
los miembros del panel de manera que no estén
visibles .
 Existe peligro de que los miembros del panel no sean
oídos por el auditorio .
POSIBLES PROBLEMAS

10. 
Asuntos de interés común .
Materias de controversia.
Temas en que se desea desarrollar
nuevas ideas .
MATERIALES
ADECUADOS

11. 
 El local para el panel debe ser cuidadosamente
escogido con el fin de que ofrezcan las condiciones
indispensables para su buena realización .
 El sistema de acústica tiene gran importancia.se
debe usar cuando sea necesario.
 La grabación de los debates permite una mejor
documentación .
 El numero de participantes , puede ser de 50 a 200 ,
siempre que haya homogeneidad cultural.
OTRAS SUGERENCIAS

12. 
 Instituto Americano de ciencias Agrícolas
OEA.”Panel o discusión en panel". Mimeografiado ,
en material didáctico N°50 ,1970.
 Virginia Vanderslice y Francisco Juan García Barcete
2006 . “Comunicación para la potenciación
“.Editorial Nau Libres –Edicion Culturals
Valencianes , S.A. Periodista Badia 10 .
BIBLIOGRAFIA