Este documento resume el panorama del sistema educativo en España, incluyendo el proceso de Bolonia, la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), los marcos de cualificaciones, el reconocimiento del desarrollo profesional continuo y las certificaciones profesionales, y el reconocimiento y homologación de títulos.

1. SESIÓN UNIÓN PROFESIONAL
12 Marzo 2015
PANORAMA DEL SISTEMA
EDUCATIVO EN ESPAÑA

2. Puntos a desarrollar:
Proceso de Bolonia
ANECA
Marcos de Cualificaciones
Reconocimiento del DPC y Certificaciones profesionales
Reconocimiento y homologación de títulos
1

3. 1. Proceso de Bolonia:
Declaración de Bolonia: 1999
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES): 2010
Objetivos:
 Comparabilidad sistemas educativos
 Sistema de estudios basado en ciclos (Grado y Postgrado)
 Calidad
 Movilidad
2

4. 1.1 Nuevas titulaciones:
Año 2007:
 L.O 4/2007 de modificación de L.O 6/2001 de Universidades
 Real Decreto 1393/2007 de ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales
Desaparición Catálogo Títulos Universitarios Oficiales
Nueva estructura de las enseñanzas universitarias oficiales
3

5. 1.1 Nuevas titulaciones:
4

6. 1.2 Planes de estudio:
Libertad Universidades en el diseño de planes de estudio
Diseño de plan de estudios: adquisición de competencias por parte de
los estudiantes.
Verificación y acreditación: Consejo de Universidades
ANECA
5

7. RD 1393/2007
RD 99/2011
RD 43/2015
 Grado: 240 ECTS
 Máster: 60-120 ECTS
 240 ECTS + Máster: Doctorado
 Grado: 180-240 ECTS
 Máster: 60-120 ECTS
 Suma 300 ECTS entre Grado y
Máster: Doctorado
Principales novedades: RD 43/2015
6

8. 2. ANECA
7
Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y
Acreditación
Programas:
 P-VERIFICA: propuestas planes de estudio
 P-MONITOR: seguimiento de programas verificados
 P- ACREDITA: renovación acreditación inicial
 P- ACREDITA PLUS: evaluación renovación acreditación + sellos
Participación en procesos correspondencias

9. 2.1 Programas ANECA:
PROGRAMA VERIFICA
 Evaluación de propuestas de
planes de estudio
 Comisiones y protocolos de
evaluación
 Convocatorias públicas para
evaluadores de los procesos
de evaluación, certificación y
acreditación
PROGRAMA ACREDITA PLUS
 Procesos de renovación de la
acreditación del título con la
posibilidad de obtener un sello
internacional
 EUR- ACE
 EUR-INF
8

10. 3. Marcos de cualificaciones
9

11. 3.1 Educación superior:
QF-EHEA
 Comunicado de Bergen: Marco
de Cualificaciones del Espacio
Europeo de Educación Superior
 Títulos formales adquiridos en
el sistema de educación
superior
 3 -4 niveles referidos
exclusivamente a educación
formal.
MECES
 RD 1027/2011: Marco Español
de Cualificaciones para la
Educación Superior
 4 niveles:
10
 Nivel 1: Técnico Superior
 Nivel 2: Grado
 Nivel 3: Máster
 Nivel 4: Doctor

12. 3.2 Aprendizaje a lo largo de la vida:
EQF
 Marco Europeo de
Cualificaciones para el
Aprendizaje a lo largo de la vida
 Aprendizaje formal, informal y
no formal
 8 niveles de referencia en
términos de resultados del
aprendizaje.
MECU
 Marco Español de
Cualificaciones para el
Aprendizaje a lo largo de la vida
 En desarrollo.
 Conexión con:
11
 Validación del aprendizaje no
formal e informal
ESCO: European Skills,
Competences, Qualifications and
Occupations

13. 3.3 Principales novedades:
Real Decreto 96/2014
Adaptación al MECES de Grados universitarios con extensión superior a
240 ECTS por directrices europeas
Cuando, al menos, 60 ECTS son de nivel máster, dichos Grados
pueden aspirar a la adscripción al Nivel 3 de MECES.
Necesaria resolución del Consejo de Universidades, previo informe
favorable de ANECA
12

14. 3.3 Principales novedades:
Real Decreto 967/2014
Titulaciones pre-Bolonia
En el mismo RD se regulan las homologaciones de títulos.
Establece los procedimientos para la correspondencia a los niveles de
MECES de:
13
 Títulos oficiales de Arquitectura, Ingeniería, Licenciatura, Arquitectura Técnica,
Ingeniería Técnica y Diplomatura
 Titulaciones profesionales y de enseñanza superior que a la entrada en vigor
del RD hubieran sido declaradas equivalentes a los títulos de Arquitecto,
Ingeniero, Licenciado, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico o Diplomado
Universitario.

15. 3.3 Principales novedades:
Real Decreto 22/2015
Suplemento Europeo al Título
Establece las correspondencias entre los niveles del MECES y el EQF:
14

16. 4. DPC y Certificaciones:
Reconocimiento del Desarrollo Profesional Continuo/
Validación Periódica de la Colegiación
Certificaciones Profesionales
15

17. 5. Reconocimiento cualificaciones
Directiva 2013/55 de revisión de la Directiva 2005/36 de reconocimiento
de cualificaciones profesionales:
16
 En proceso de transposición
 Evaluación de las profesiones reguladas
 Tarjeta Profesional Europea
 Marcos Comunes de Formación

18. 5. Homologación de títulos
Real Decreto 967/2014
Homologación de un título extranjero a un título universitario español
que de acceso a profesión regulada
Equivalencia a nivel académico y titulación correspondiente a un área y
campo específico en los que agrupan a los títulos universitarios.
17

19. Asuntos pendientes:
Profesiones reguladas
En proceso: participación corporaciones profesionales en el
establecimiento de las correspondencias a nivel MECES de las
titulaciones Pre-Bolonia.
Acceso a la Función Pública
Otros
18