Las escuelas de negocio seducen a los universitarios (ABC)EAE Business School
Empieza la cuarta edición del salón de la educación de tercer ciclo, Foro de Postgrado 2013. Diversas universidades como EAE Business School dan a conocer sus mejores propuestas en estudios de postgrado.
20120910 bienvenida a la facultad de ciencias económicas primer semestre 2012 13jmcdiaz
Presentación utilizada en el acto de bienvenida a los estudiantes extranjeros de intercambio que visitan la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Alicante en el primer semestre del curso 2012/13 o en el curso completo 2012/13
20110914 bienvenida a la facultad económicas univ alicante primer semestre 20...jmcdiaz
Presentación ppt utilizada en el acto de bienvenida a los estudiantes de intercambio del primer semestre y curso completo 2011/2012. Vicedecanato de Relaciones Internacionales y Movilidad, Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, Universidad de Alicante
Programa curso community management online mayo 2013 aerco psmMaría Bretón Gallego
Las redes sociales y las comunidades virtuales están en plena eclosión. En momentos como este de cambio social, tecnológico y económico, la profesión de Community Manager está siendo además de las más demandadas por las empresas.
Aerco-PSM, a través de su área de Formación, busca trasladar a sus alumnos el conocimiento y la experiencia de sus profesores, ofreciendo una oferta formativa de primer nivel, tanto en contenidos como en profesionales.
Presentación para los alumnos de bachillerato sobre los Ciclos Formativos. Oferta en Asturias, proceso de admisión, modalidades y materias preferentes en CFGS, Instrucciones para conseguir información en Educastur.
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Son objeto de convalidación los módulos profesionales de los ciclos formativos de Formación Profesional del sistema educativo, que se imparten en toda España y están regulados en los reales decretos por los que se establecen los títulos de Formación Profesional del sistema educativo.
Los requisitos generales para solicitar una convalidación son:
Matricularse en las enseñanzas que se pretenden convalidar.
Solicitarlo a la dirección del centro educativo donde se haya formalizado la matrícula.
Haber superado una formación con validez académica que incluya totalmente las capacidades terminales o resultados de aprendizaje y contenidos mínimos de los módulos profesionales de los ciclos formativos susceptibles de convalidación.
Siempre que exista normativa vigente a aplicar, estas convalidaciones debe resolverlas la dirección del centro educativo donde el/la solicitante se haya matriculado, en caso contrario, deben ser resueltas, de forma individualizada, por la Dirección General de Formación Profesional del Ministerio de Educación.
Aplicación reductora de presión con válvulas de cartucho cerradaCarlos Muñiz Cueto
Presentación explicativa de una aplicación de una válvula reductora de presión con cono de mando cerrado y válvula piloto normalmente abierta (reductora)
Reductora de presión con válvulas de cartucho, normalmente cerradaCarlos Muñiz Cueto
Explicación del funcionamiento de una reductora de presión con válvulas de cartucho normalmente cerrada y válvula piloto (reductora) normalmente abierta.
Presentación explicativa de cómo seleccionar una tamaño nominal adecuado en una válvula de cartucho a partir de la perdida de carga y la presión nominal de apertura de la misma.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Formación dual
1. FORMACIÓN DUAL
Aplicación del Marco Europeo de Cualificaciones
Formación en alternancia
aula/empresa
a todo lo largo de la vida
para el:
aprendizaje
permanente
7. FORMACIÓN DUAL
Queda dividido en dos
zonas
ProgramadeBoloniaFue
Nivel
8
Nivel
7
Nivel
6
Nivel
5
Nivel
4
Nivel
3
Nivel
2
Nivel
1
Y ocho niveles
competenciales
Marco Europeo de Cualificaciones
8. FORMACIÓN DUAL
Cuatro del
“Programa de Bolonia”
ProgramadeBoloniaFue
Nivel
8
Nivel
7
Nivel
6
Nivel
5
Nivel
4
Nivel
3
Nivel
2
Nivel
1
Cuatro fuera del
“Programa de Bolonia”
Marco Europeo de Cualificaciones
9. FORMACIÓN DUAL
Todo esto según los criterios establecidos
por el “Marco Europeo de Cualificaciones”,
que establece ocho niveles de competencia
profesional y reconoce explícitamente que
los cuatro últimos corresponden a los ciclos
del “Programa de Bolónia”:
-Ciclo corto, (o preparación al grado)
-Primer ciclo (o grado),
-Segundo ciclo (o máster) y
-Tercer ciclo (o doctorado)
Marco Europeo de Cualificaciones
10. FORMACIÓN DUAL
Para describir los ocho niveles de
competencia profesional, el “Marco Europeo
de Cualificaciones” establece cuatro
descriptores; ya que la competencia es sólo
una cuestión de autonomía profesional.
Estos descriptores son:
-Conocimientos teóricos
-Conocimientos fácticos
-Destrezas cognitivas
-Destrezas prácticas
Estableciendo una progresión de la teoría a
la práctica y sobre todo resaltando la
búsqueda de la excelencia práctica.
Marco Europeo de Cualificaciones
11. FORMACIÓN DUAL
Subdividamos ahora la
hoja verticalmente
ProgramadeBoloniaFue
Nivel
8
Nivel
7
Nivel
6
Nivel
5
Nivel
4
Nivel
3
Nivel
2
Nivel
1
Marco Europeo de Cualificaciones
13. FORMACIÓN DUAL
Aplicación del Marco Europeo de Cualificaciones
Hasta aquí,
todo ha estado establecido según la estricta
lectura de la norma europea redactada en
2006 y puesta en vigor en 2008 cuya
denominación es:
“Marco Europeo de Cualificaciones”
(Para el aprendizaje permanente)
Hagamos ahora la aplicación:
14. FORMACIÓN DUAL
Aplicación del Marco Europeo de Cualificaciones
Para ello debemos, como es obvio, avanzar
desde la preparación a la excelencia.
Lo que conlleva avanzar horizontalmente
desde los conocimientos a las destrezas y
también, naturalmente, obtener un nivel
como reconocimiento.
Debiendo realizar este tipo de progreso en
las dos zonas diferenciadas:
-La del programa de Bolonia
-La de fuera del programa de Bolonia.
17. FORMACIÓN DUAL
Aplicación del Marco Europeo de Cualificaciones
Apliquemos este marco:
Esto nos llevara a una clasificación según
las ocupaciones principales y los niveles.
-Aprendiz general del sector
-Ayudante de ocupación principal
-Oficial de Ocupación principal
-Excelencia de ocupación principal
De tal forma que habrá una ocupación
principal (o genérica) superior y otra media.
19. FORMACIÓN DUAL
Aplicación del Marco Europeo de Cualificaciones
Como ven los ocho niveles profesionales y
competenciales del:
“Marco Europeo de Cualificaciones”
(Para el aprendizaje permanente)
Corresponden a la las ocho ocupaciones
tradicionales de un sector, como, por
ejemplo, el de la construcción:
8-Doctor arquitecto
7-Arquitecto
6-Aparejador
5-Encargado
4-Albañil de primera
3-Albañil
2-Auxiliar de albañil
1-Peón o aprendiz
20. FORMACIÓN DUAL
Aplicación del Marco Europeo de Cualificaciones
Es decir: comienza a verse como existen
claramente diferenciados dos campos
horizontales:
-La Formación Académica:
que se suele hacer inicialmente antes de la
búsqueda del primer empleo profesional.
-La Formación Dual Permanente:
que se realiza permanentemente a lo largo de la
vida para la empleabilidad y la promoción
profesional. Estando esta formación íntimamente
relacionada con el desarrollo de los sistemas
productivos y por tanto con sus avances, siendo
causa y motivo de su innovación.
22. FORMACIÓN DUALProgramadeBoloniaFue
Nivel
8
Nivel
7
Nivel
6
Nivel
5
Nivel
4
Nivel
3
Nivel
2
Nivel
1
PREPARACIÓ
N
GRADO POSTGRADO EXCELENCIA
Aplicación del Marco Europeo de Cualificaciones
PREPARACIÓ
N INICIAL
Fondos de
Garantía
C. F. G. M.
Ciclo Formativo
de Grado
Medio
FORMACIÓN
PARA EL EMPLEO
Tipo Ocupación
GRADO
UNIVERSITARIO
POSTGRADO
UNIVERSITARIO
Máster
EXCELENCIA
UNIVERSITARIA
Doctorado
EXCELENCIA
PROFESIONAL
Oficial de Primera
Ocupación Media
TECNICO
GENERAL
DEL SECTOR
APRENDIZ
GENERAL
DEL SECTOR
DOCTOR DE
OCUPACIÓN
SUPERIOR
OFICIAL DE
PRIMERA DE
OCUPACIÓN
MEDIA
OFICIAL DE
OCUPACIÓN
MEDIA
FORMACIÓN ACADÉMICA
REGLADA, RIGIDA Y ESTABLE
FORMACIÓN DUAL PARA EL EMPLEO
PERMANENTE, FLEXIBLE Y
ADAPTATIVA
ACREDITACIÓN
DE OCUPACIÓN
SUPERIOR
C. F. G. S.
Ciclo Formativo de
Grado Superior
Acceso
Universidad
AYUDANTE DE
OCUPACIÓN
SUPERIOR
AYUDANTE DE
OCUPACIÓN
MEDIA
23. FORMACIÓN DUALProgramadeBoloniaFue
Nivel
8
Nivel
7
Nivel
6
Nivel
5
Nivel
4
Nivel
3
Nivel
2
Nivel
1
CEBTRO
FORMATIVO
Aplicación del Marco Europeo de Cualificaciones
PREPARACIÓ
N INICIAL
Fondos de
Garantía
C. F. G. M.
Ciclo Formativo
de Grado
Medio
FORMACIÓN
PARA EL EMPLEO
Tipo Ocupación
GRADO
UNIVERSITARIO
POSTGRADO
UNIVERSITARIO
Máster
EXCELENCIA
UNIVERSITARIA
Doctorado
EXCELENCIA
PROFESIONAL
Oficial de Primera
Ocupación Media
TECNICO
GENERAL
DEL SECTOR
APRENDIZ
GENERAL
DEL SECTOR
DOCTOR DE
OCUPACIÓN
SUPERIOR
OFICIAL DE
PRIMERA DE
OCUPACIÓN
MEDIA
OFICIAL DE
OCUPACIÓN
MEDIA
FORMACIÓN ACADÉMICA
REGLADA, RIGIDA Y ESTABLE
FORMACIÓN DUAL PARA EL EMPLEO
PERMANENTE, FLEXIBLE Y
ADAPTATIVA
CEBTRO
FORMATIVO
CEBTRO
FORMATIVO
EMPRESA
ACREDITACIÓN
DE OCUPACIÓN
SUPERIOR
C. F. G. S.
Ciclo Formativo de
Grado Superior
Acceso
Universidad
AYUDANTE DE
OCUPACIÓN
SUPERIOR
AYUDANTE DE
OCUPACIÓN
MEDIA
24. FORMACIÓN DUALProgramadeBoloniaFue
Nivel
8
Nivel
7
Nivel
6
Nivel
5
Nivel
4
Nivel
3
Nivel
2
Nivel
1
CEBTRO
FORMATIVO
Aplicación del Marco Europeo de Cualificaciones
PREPARACIÓ
N INICIAL
Fondos de
Garantía
C. F. G. M.
Ciclo Formativo
de Grado
Medio
C. F. G. S.
Ciclo Formativo de
Grado Superior
Acceso
Universidad
GRADO
UNIVERSITARIO
POSTGRADO
UNIVERSITARIO
Máster
EXCELENCIA
UNIVERSITARIA
Doctorado
EXCELENCIA
PROFESIONAL
Oficial de Primera
Ocupación Media
TECNICO
GENERAL
DEL SECTOR
APRENDIZ
GENERAL
DEL SECTOR
DOCTOR DE
OCUPACIÓN
SUPERIOR
OFICIAL DE
PRIMERA DE
OCUPACIÓN
MEDIA
OFICIAL DE
OCUPACIÓN
MEDIA
FORMACIÓN ACADÉMICA
REGLADA, RIGIDA Y ESTABLE
FORMACIÓN DUAL PARA EL EMPLEO
PERMANENTE, FLEXIBLE Y
ADAPTATIVA
CEBTRO
FORMATIVO
CEBTRO
FORMATIVO
EMPRESA
FORMACIÓN
PARA EL EMPLEO
Tipo ESPECÍFICO
FORMACIÓN
PARA EL EMPLEO
Tipo OCUPACIÓN
FORMACIÓN
COMPLEMENTARI
A DE AMPLIA
BASE
ACREDITACIÓN
DE OCUPACIÓN
SUPERIOR
CURSO PUENTE
Para acceder al
C. F. G. S.
Desde el
C. F. G. M.
AYUDANTE DE
OCUPACIÓN
SUPERIOR
AYUDANTE DE
OCUPACIÓN
MEDIA
25. FORMACIÓN DUAL
Aplicación del Marco Europeo de Cualificaciones
Es absolutamente razonable que la
Formación Dual en alternancia
«aula/empresa»
«destrezas cognitivas/destrezas prácticas»
se haga con la Formación para el Empleo
que, por otra parte, configura el aprendizaje
permanente de las personas como seres
sujetos a la vocación de una realización
personal y de una contribución a la
sociedad.
Esta formación es la inversión productiva
más rentable que cualquier país pueda
hacer para dinamizar sus sistemas
productivos.
Una formación que se establece a todo lo
largo de la vida de las personas.
26. FORMACIÓN DUAL
Aplicación del Marco Europeo de Cualificaciones
Por otra parte se ha de destacar que la
Formación para el Empleo de tipo Específico,
es la Formación Dual que más se ha de
potenciar debido al desarrollo tecnológico y a
la necesidad de técnicos cualificados.
La Formación para el empleo basada en
cursos monográficos como los cursos de tipo
específico que se impartieron en el Inem. Es
una formación de destrezas cognitivas que
comparten, tanto Graduados Universitarios,
como experimentados profesionales, o
graduados de los C. F. G. S.
Algo que ya se ha estado haciendo durante
todos estos años en dichos cursos del Inem,
estableciendo una dinámica de grupo entre
experimentados profesionales y estudiantes.
27. FORMACIÓN DUALProgramadeBoloniaFue
Nivel
8
Nivel
7
Nivel
6
Nivel
5
Nivel
4
Nivel
3
Nivel
2
Nivel
1
CEBTRO
FORMATIVO
Aplicación del Marco Europeo de Cualificaciones
PREPARACIÓ
N INICIAL
Fondos de
Garantía
C. F. G. M.
Ciclo Formativo
de Grado
Medio
C. F. G. S.
Ciclo Formativo de
Grado Superior
Acceso
Universidad
GRADO
UNIVERSITARIO
POSTGRADO
UNIVERSITARIO
Máster
EXCELENCIA
UNIVERSITARIA
Doctorado
EXCELENCIA
PROFESIONAL
Oficial de Primera
Ocupación Media
TECNICO
GENERAL
DEL SECTOR
APRENDIZ
GENERAL
DEL SECTOR
DOCTOR DE
OCUPACIÓN
SUPERIOR
OFICIAL DE
PRIMERA DE
OCUPACIÓN
MEDIA
OFICIAL DE
OCUPACIÓN
MEDIA
FORMACIÓN ACADÉMICA
REGLADA, RIGIDA Y ESTABLE
FORMACIÓN DUAL PARA EL EMPLEO
PERMANENTE, FLEXIBLE Y
ADAPTATIVA
CEBTRO
FORMATIVO
CEBTRO
FORMATIVO
EMPRESA
FORMACIÓN
PARA EL EMPLEO
Tipo ESPECÍFICO
FORMACIÓN
PARA EL EMPLEO
Tipo OCUPACIÓN
FORMACIÓN
COMPLEMENTARI
A DE AMPLIA
BASE
ACREDITACIÓN
DE OCUPACIÓN
SUPERIOR
CURSO PUENTE
Para acceder al
C. F. G. S.
Desde el
C. F. G. M.
AYUDANTE DE
OCUPACIÓN
SUPERIOR
AYUDANTE DE
OCUPACIÓN
MEDIA
28. FORMACIÓN DUAL
Aplicación del Marco Europeo de Cualificaciones
Esto es así porque, ante un desarrollo
tecnológico que nos obliga a correr con «la
máquina», debemos desarrollar técnicos
altamente cualificados para esos sectores
productivos. El sector industrial siempre será
el motor, pues debe desarrollar «la máquina»
con la que debemos correr.
No obstante hay otros sectores, no tan
altamente automatizados, que requerirán de
más empleos, aunque también usen «la
máquina»:
-El sector forestal
-El sector agrícola y ganadero
-El sector de la hostelería
...
29. FORMACIÓN DUAL
Aplicación del Marco Europeo de Cualificaciones
Puesto que circunstancialmente, y
posiblemente debido a nuestros persistentes
errores en estos temas, tenemos un 50% de
paro juvenil y muchos de ellos sin ningún tipo
de estudios.
Debemos potenciar la recuperación de los
estudios que estos jóvenes no han obtenido, y
hacerlo en alternancia con el trabajo en la
empresa, usándolo como elemento motivador;
por tanto, inicialmente en este caso, la
alternancia será con los Fondos de Garantía,
la formación de amplia base y con la
formación de los C. F. G. M.
Todo ello hasta poder acceder a la formación
de tipo ocupación, obviamente también en
alternancia.
30. FORMACIÓN DUALProgramadeBoloniaFue
Nivel
8
Nivel
7
Nivel
6
Nivel
5
Nivel
4
Nivel
3
Nivel
2
Nivel
1
CEBTRO
FORMATIVO
Aplicación del Marco Europeo de Cualificaciones
PREPARACIÓ
N INICIAL
Fondos de
Garantía
C. F. G. M.
Ciclo Formativo
de Grado
Medio
C. F. G. S.
Ciclo Formativo de
Grado Superior
Acceso
Universidad
GRADO
UNIVERSITARIO
POSTGRADO
UNIVERSITARIO
Máster
EXCELENCIA
UNIVERSITARIA
Doctorado
EXCELENCIA
PROFESIONAL
Oficial de Primera
Ocupación Media
TECNICO
GENERAL
DEL SECTOR
APRENDIZ
GENERAL
DEL SECTOR
DOCTOR DE
OCUPACIÓN
SUPERIOR
OFICIAL DE
PRIMERA DE
OCUPACIÓN
MEDIA
OFICIAL DE
OCUPACIÓN
MEDIA
FORMACIÓN ACADÉMICA
REGLADA, RIGIDA Y ESTABLE
FORMACIÓN DUAL PARA EL EMPLEO
PERMANENTE, FLEXIBLE Y
ADAPTATIVA
CEBTRO
FORMATIVO
CEBTRO
FORMATIVO
EMPRESA
FORMACIÓN
PARA EL EMPLEO
Tipo ESPECÍFICO
FORMACIÓN
PARA EL EMPLEO
Tipo OCUPACIÓN
FORMACIÓN
COMPLEMENTARI
A DE AMPLIA
BASE
ACREDITACIÓN
DE OCUPACIÓN
SUPERIOR
CURSO PUENTE
Para acceder al
C. F. G. S.
Desde el
C. F. G. M.
AYUDANTE DE
OCUPACIÓN
SUPERIOR
AYUDANTE DE
OCUPACIÓN
MEDIA
31. FORMACIÓN DUAL
Aplicación del Marco Europeo de Cualificaciones
El tema no es un tema de a ¿quién debe
corresponder?, es un tema de contenidos
formativos que deben colocarse en su sitio
adecuadamente para que se establezcan las
sinergias que hasta ahora no estamos
consiguiendo, al no querer reconocer el “Marco
Europeo de Cualificaciones”, cuando es
precisamente un marco que nos recomienda el
sentido común y Europa. Aunque más grave es
que no reconozcamos la diferenciación de
contenidos entre las destrezas cognitivas de
Formación Dual para el Empleo con los
contenidos de los conocimientos académicos.
Es más, estamos perdiendo los contenidos de
las destrezas cognitivas, e incluso las
empresas capaces de desarrollar esas propias
destrezas cognitivas con su innovación.
Aclaración: La coletilla (Para el aprendizaje permanente) es del
propio marco, no añadida.
32. FORMACIÓN DUAL
Aplicación del Marco Europeo de Cualificaciones
Este es el enésimo trabajo para intentar que se asuma,
como en la mayoría de Europa, el:
“Marco Europeo de Cualificaciones”
(Para el aprendizaje permanente)
Y aplicarlo con criterios razonables no interesados.
Llegando de esta forma a la obvia Formación Dual, algo
que siempre se hizo desde la Formación para el Empleo
cuando, antiguamente, era frecuente que los cursos se
dieran en la misma empresa o fábrica alternando, in situ,
aula y puesto de trabajo.
Este tipo de trabajos y aclaraciones se vienen haciendo
desde que se tuvo noticia del “Marco Europeo de
Cualificaciones” al ser presentado en el 2006 para su
aprobación, siendo luego aprobado en el 2008.
Carlos Muñiz Cueto. [Gijón 22-08-2014]
Instructor jubilado de la FPE, en la especialidad formativa de:
Automatización Oleohidráulica.
Aclaraciones o comentarios:
enviar mensajes privados a su perfil de facebook
o a su página “Oleohidráulica Industrial” (facebook)