Los contenidos que integran están dividas en varias unidades de conceptos y aportes que brinda el Libro Electrónico Multimedial que ofrece el campus virtual UDES
MAPA CONCEPTUAL
Trabajo presentado por MURIEL IVONN MONTALVO AGUADO
FANNY AMPARO GARCÍA MONTOYA
PROFESOR – CONSULTOR CVUDES
JULIETH PAOLA HERRERA MENDOZA
MÓDULO:
GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL CVUDES
MAESTRÍA GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MODULO: GESTIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Junio del 2018
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
MAPA CONCEPTUAL
Trabajo presentado por MURIEL IVONN MONTALVO AGUADO
FANNY AMPARO GARCÍA MONTOYA
PROFESOR – CONSULTOR CVUDES
JULIETH PAOLA HERRERA MENDOZA
MÓDULO:
GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL CVUDES
MAESTRÍA GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MODULO: GESTIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Junio del 2018
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
El documento contiene un mapa conceptual diseñado para el módulo de Gerencia de proyectos de tecnología educativa, como requisito para la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa UDES. El mapa es sobre generalidades de los proyectos de tecnología educativa
Corresponde a la Actividad 1.2 del Módulo Gerencias de Proyectos de tecnología educativa en la cual debemos realizar la lectura completa y detallada del capítulo 1 y 2 del presente módulo. Construya un mapa conceptual que conteste las siguientes preguntas:
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
Y por último presentarlo a los compañeros el mapa conceptual en slideshare para recibir aportes y mejorarlo.
El documento contiene un mapa conceptual diseñado para el módulo de Gerencia de proyectos de tecnología educativa, como requisito para la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa UDES. El mapa es sobre generalidades de los proyectos de tecnología educativa
Corresponde a la Actividad 1.2 del Módulo Gerencias de Proyectos de tecnología educativa en la cual debemos realizar la lectura completa y detallada del capítulo 1 y 2 del presente módulo. Construya un mapa conceptual que conteste las siguientes preguntas:
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
Y por último presentarlo a los compañeros el mapa conceptual en slideshare para recibir aportes y mejorarlo.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. MAPA CONCEPTUAL
ACTIVIDAD 1.2
PRESENTADO POR:
PAOLA ANDREA MENA DIAZ
TUTORA:
MARÍA AURORA BARBERY CONCHA
MODULO:
GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD SANTANDER
OCTUBRE DEL 2016
2.
3. REFERENCIAS
Ministerio de educación nacional (2008). Programa nacional de innovación educativa con uso de
TIC Programa estratégico para la competitividad. Ruta de apropiación de TIC en el Desarrollo
Profesional Docente. Herrera, N. Incorporando las tics en el aula. Recuperado de
http://wikiplanestic.uniandes.edu.co/ lib/exe/fetch.php?media=vision:ruta_superior.pdf
Maldonado, L., Macías, D., DeGroot, R., & Rodríguez, M. (2011). La argumentación en línea y
la construcción de redes sociales para el aprendizaje exitoso en la matemática. Recuperado de
https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&ved=
0CDYQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.virtualeduca.info%2Fponencias2012%2F52%2FPon
enciaLMaldonadodocx&ei=f0P7UKWFHIvq8gSW7oGICQ&usg=AFQjCNHbtYYAac2kiCz9uM
kOLU3-iZ2eeg&sig2=1lArn6p0yS_ XgDnZd0t7Kw&bvm=bv.41248874,d.dmQ
Domingo, M., & Marqués, P. (2011). Aulas 2.0 y uso de las TIC en la práctica docente.
(Spanish). Comunicar, 18(37), 169-175. Recuperado de
http://ww.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=37&articulo=37-
2011-20