La constitución de Ecuador rompe con concepciones tradicionales al reconocer los derechos de forma integral e indivisible. Establece garantías constitucionales para aplicar directamente los derechos sin necesidad de legislación secundaria. Organiza los derechos en categorías como derechos del buen vivir, derechos de personas y grupos prioritarios, derechos de la naturaleza y derechos de participación.

1. DERECHOS Y
PARADIGMAS
DEL BUEN VIVIR

2. DERECHOS
DEL BUEN
VIVIR
Parten del reconocimiento del estado como: “constitucional de derechos y
justicia” (Art.1) frente a la noción tradicional de estado social de derechos. Este
cambio implica el establecimiento de garantías constitucionales que permiten
aplicar directa e inmediatamente los derechos, sin necesidad de que exista
una legislación secundaria.
Uno de los elementos claves en la concepción del buen vivir es la
integralidad, la vida concebida como un todo invisible. La noción de
integralidad se hace efectiva en la nueva carta magna del Ecuador al no
establecer jerarquías entre los derechos, superando aquella visión que
establecía tipologías en: económicos, sociales, culturales y colectivos.
La constitución del Ecuador rompe con esta concepción, enfatiza el carácter
integral de los derechos y los organiza: derechos del buen vivir; derecho de las
personas y grupos de atención prioritaria, derecho de las comunidades;
pueblos y nacionalidades, derechos de participación, derechos de
libertad, derechos de naturaleza y derechos de protección.

3. DERECHOS
DERECHO A DESARROLLAR ACTIVIDADES ECONÓMICAS
• La libertad de empresa con responsabilidad social y sujeción a la ley (Art 20).
• El derecho a desarrollar actividades económicas, en forma individual o
colectiva, conforme a los principios de solidaridad, responsabilidad social y ambiental
(Art 66).
DERECHOS DEL TRABAJO
• El trabajo es un derecho y un deber social. Gozara la protección del Estado.
• Colocar al trabajo como base de la economía supone el reconocimiento de un hecho
básico.
DERECHOS DE CONTRATACIÓN
En la constitución del 98 se consagra “la libertad de contratación” con sujeción ala ley
(Art 23) el enunciado es idéntico en las propuestas del CONESUP y CONAIE.
EL CONSUMO COMO DERECHO
• Trata de un sector de carácter diferente a aquellos que aquí se refieren: calidad y
libertad, pero sin limites para quienes consumen.

5. Auspiciar la
igualdad
Garantizar el
trabajo
estable , justo
y digno
Mejorar las
capacidades
Paradigmas
del buen
vivir
Garantizar la
soberanía y
la paz
Mejorar la
calidad de
vida
Garantizar los
derechos de la
naturaleza

18. • TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE
CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
• LA CALIDAD DE VIDA Y PROGRESO DE UN PAÍS INDEPENDIENTE ESTÁ LIGADO A LA COBERTURA, CALIDAD Y
PERTINENCIA DE LA FORMACIÓN SUPERIOR QUE BRINDA A SUS CIUDADANOS Y CIUDADANAS Y A LA INVERSIÓN
QUE REALIZA EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN. LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LA INVESTIGACIÓN
ASOCIADA A ELLA DEBEN CONCEBIRSE COMO UN BIEN PÚBLICO EN TANTO SU DESARROLLO BENEFICIA A LA
SOCIEDAD EN SU CONJUNTO MÁS ALLÁ DE SU USUFRUCTO INDIVIDUAL O PRIVADO.
• ECUADOR ES UNO DE LOS PAÍSES A NIVEL LATINOAMERICANO CON MENORES COBERTURAS. EN ESE
SENTIDO, DEBE SER UNA PRIORIDAD AUMENTAR EL ACCESO A ESTE NIVEL EDUCATIVO. DE LA MISMA MANERA SE
DEBE GARANTIZAR IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA TODOS Y TODAS DADO QUE EL CAMPO DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR HA SIDO REPRODUCTOR Y NO TRANSFORMADOR, EN SENTIDO PROGRESISTA, DE LA
ESTRUCTURA DE CLASES.
• PARA ELLO, ES NECESARIO QUE LA EDUCACIÓN SUPERIOR SE TRANSFORME EN UN VERDADERO MECANISMO
DE MOVILIDAD SOCIAL ASCENDENTE Y DE IGUALACIÓN DE OPORTUNIDADES EN EL ECUADOR. PARA
ELLO, PRIMERO SE DEBE PROMOVER UN ACCESO EN DONDE EL NIVEL SOCIOECONÓMICO NO CONSTITUYA UN
IMPEDIMENTO PARA INGRESAR YA SEA A TRAVÉS DE BECAS, AYUDAS ECONÓMICAS, POLÍTICAS DE CUOTAS O
CRÉDITOS EDUCATIVOS. ESTO, SIN MENOSCABAR LA IMPORTANCIA DE QUE OPEREN CRITERIOS
MERITOCRÁTICOS PROPIOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. ES DECIR, LA MAYOR DEMOCRATIZACIÓN QUE DEBE
OPERARSE EN EL ACCESO NO DEBE SER LEÍDA EN TÉRMINOS ANTINÓMICOS CON LA MAYOR EXCELENCIA
ACADÉMICA QUE DEBE ASEGURARSE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
• EN RELACIÓN A ESTO ÚLTIMO, DEBE IMPLEMENTARSE UN SISTEMA DE NIVELACIÓN QUE PERMITA DAR
TRATAMIENTO A LAS DESIGUALDADES EDUCATIVAS EXISTENTES EN LOS NIVELES INFERIORES. COMO PARTE DE
LA EFECTIVIZACIÓN DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES RESULTA INDISPENSABLE AUSPICIAR EL ACCESO DE
PRIMERAS GENERACIONES A LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. ESPECIAL IMPORTANCIA HABRÁ QUE
PRESTAR AL CONTROL DE LAS DIFERENTES OFERTAS FORMATIVAS INVOLUCRADAS EN EL CONJUNTO DE
INSTITUCIONES QUE INTEGRAN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR -UNIVERSITARIA Y NO UNIVERSITARIA, A FIN DE QUE ESTA DIVERSIDAD NO INVOLUCRE DESIGUALDADES EN TÉRMINOS DE CALIDAD Y PARTICIPE DE
UNA LÓGICA SEGMENTADORA Y REPRODUCTIVISTA DE UNA SOCIEDAD INJUSTA.

19. CONCLUSIONES
• LAS
CONSTITUCIONES
EN
GENERAL
COMBINAN
VISIONES, DERECHOS Y NORMAS QUE EN UNOS CASOS
REFLEJAN O RECONOCEN, REALIDADES, EN OTROS SE
ADELANTAN A ELLAS, Y EN OTROS QUEDAN REZAGADAS.
• ESTA NO ES LA EXCEPCIÓN, PERO DESDE LA NOCIÓN
INTEGRADORA DE “BUEN VIVIR” SE HACEN COMPATIBLES Y
COMPLEMENTARIAS LA CONSTATACIÓN DE LA REALIDAD Y LAS
ASPIRACIONES DE CAMBIO.
• AL NOMBRAR EL SISTEMA ECONÓMICO COMO SOCIAL Y
SOLIDARIO SE HACE AL MISMO TIEMPO UNA CONSTATACIÓN Y SE
EXPRESA UN OBJETIVO DE FUTURO. EN BUENA MEDIDA LAS