El documento presenta biografías de tres pensadores: Ludwig von Bertalanffy, fundador de la teoría general de sistemas; Edgar Morin, fundador del pensamiento complejo; y Jan Smuts, estadista y militar sudafricano. Bertalanffy nació en 1901 en Austria y desarrolló la teoría general de sistemas. Morin nació en 1921 en Francia y fundó el pensamiento complejo. Smuts nació en 1870 en Sudáfrica y se desempeñó como primer ministro de Sudáfrica.

1. PARADIGMAS DE LA
INVESTIGACION SOCIAL
Lida Gisela Santa Mahecha
C.c 30.386.974
Cead Bucaramanga

2. BIOGRAFÍA

3. Biografía
 Nacido el 19 de septiembre del año 1901 en Viena, Austria, murió el 12
del mes de junio del año 1972 en Búfalo, Estados Unidos.
 En su niñez (hasta antes de los diez años) estudio desde su casa con la
ayuda de tutores, posteriormente estudio en la escuela formal, donde ya
eran notables sus conocimientos y la comparación en cuanto al resto de
los niños parecía obvia.
 Estudió historia del arte, filosofía y biología en la Universidad de
Innsbruck y de Viena , allí termino en el año 1926 su doctorado , leyendo
su tesis doctoral sobre la psicofísica y Gustav Fechner.
 Presenta su Teoría general de los Sistemas, en 1937 por la cual es
altamente reconocido, la exteriorizo en el seminario de Charles Morris en
la Universidad de Chicago, y en múltiples conferencias en Viena, su
presentación publica finalmente ocurrió en 1969 con el libro teoría
General de los Sistemas.
 Trabajó como profesor de biología en universidades de Viena, Canadá y
Estados Unidos, utilizando la teoría de los sistemas para explicar temas
científicos y filosóficos, incluyendo una concepción humanista de la
naturaleza humana, opuesta a la concepción mecanicista y robótica.
 El Centro de Biología Teórica de la Universidad Estatal de Nueva York en
Búfalo, fue su ultimo lugar de trabajo como profesor, en el año1969.

4. Esfuerzo de estudio interdisciplinario el cual trata de encontrar las
propiedades comunes a entidades llamadas sistemas. Se presentan en
todos los niveles de la realidad, tradicionalmente son objetivos de
disciplinas académicas diferentes. Plantea paradigmas diferentes de los
de la ciencia clásica. La ciencia de sistemas observa totalidades,
fenómenos, isomorfismos, causalidades circulares, y se basa en principios
como la subsidiariedad, multicausalidad, determinismo,
complementariedad y plantea el entendimiento de la realidad como un
complejo, con lo que logra su transdisciplinariedad, y
multidisciplinariedad.

5. BIOGRAFÍA

6. Nació el 8 de Julio del año 1921, Paris
Sociólogo y antropólogo, Fundador del pensamiento complejo, Licenciado
en geografía e historia y en derecho en 1942
Estudió en la Sorbona y en la Universidad de Toulouse, posteriormente
realizó estudios universitarios de sociología, economía y filosofía
Hizo parte de la resistencia francesa contra los nazis durante la segunda
guerra mundial
En los años de 1945 y 1946 trabajo como jefe de propaganda del gobierno
militar francés en Alemania, entre 1947 y 1950 ejerció el cargo de redactor
jefe de un periódico en París, su siguiente paso fue como director de la revista
Argumentos en los años de 1957 y 1962, y de la revista Communications en el
año de 1972
Ha sido investigador y miembro del Centro Nacional de Investigaciones
Científicas (CNRS) desde 1950, en 1970 pasó a ser el director de investigación
del mencionado centro, pasando en el año 1977 a dirigir el centro de estudios
interdisciplinares de la Escuela Superior de Ciencias Sociales, dependiente del
CNRS
Biografía

7.  Se traslada a California, Estados Unidos, para formar parte del llamado
grupo de los diez, dirigido por el doctor Robín, que convoco y reunió a
biólogos, cibernéticos, físicos y renombrados expertos en diversas áreas,
este es un pequeño recorrido profesional, como autor de obras se
destacan: La autocrítica, El cine o el hombre imaginario, El paradigma
perdido y El método, entre otras.

8. Es el "pensamiento relacional". Consiste en el aprendizaje del pensamiento
relacional, no es simplemente un pensamiento, sino una actitud general hacia el
mundo, la naturaleza, la vida, en resumen, hacia el propio conocimiento, hacia el
tipo de relaciones políticas que establecemos con el mismo conocimiento.
La complejidad es una noción utilizada en diferentes campos tales como
la filosofía, la
epistemología, la física, la biología, la sociología, la informática, la matemática, y
también las llamadas ciencias de la información y de la comunicación o Tics.
El pensamiento complejo permite contemplar diferentes representaciones de un
sistema, al mismo tiempo, con el fin de tener un entendimiento más completo del
mismo.

9. BIOGRAFÍA

10. Nacido el 24 de mayo del año 1870, Sudáfrica
Su aprendizaje académico inició hasta los 12 años de edad
En el año de 1886 partió a la Universidad de Victoria en Stellenbosch, y después a
la universidad de Cristo, Cambridge, estudió derecho, se graduó con honores
 Regreso a Sudáfrica en 1895
En 1897 se casó con Isie Krige
En 1898 trabajó como Abogado del Estado designado de la República de Transval
Durante la guerra de los Boers, resaltó en el diseño y la introducción de tácticas de
guerrilla contra las tropas británicas. P
Posteriormente de la reunificación nacional en Sudáfrica y la muerte de Botha, fue
postulado al cargo de primer ministro, perdiendo en esta votación, en 1933 se presento de
nuevo ganando las votaciones
La declaración de guerra a Alemania fue su primer acto oficial
El 29 de mayo sufre una trombosis coronaria que lo confina a permanecer en la cama
Falleció el día 11 de septiembre de 1950
Biografía

11. Posición metodológica y epistemológica, postula que los sistemas y sus
propiedades deben ser analizados en su conjunto y no a través de las partes que
los componen, consideradas estas separadamente.
Es el sistema como un todo integrado y global, el que en definitiva determina
cómo se comportan las partes, es así porque el holismo considera que el "todo" es
un sistema más complejo que una mera suma de sus elementos constituyentes.
La teoría trata de presentarse directamente como un axioma para el nuevo
planteamiento que se proponga resolver, y a veces no es expuesto como una
hipótesis.