El documento presenta información sobre la competencia genérica en inglés requerida para la prueba SABER-PRO. Explica que los estudiantes deben ser capaces de comprender los puntos principales de textos claros en inglés estándar sobre una variedad de temas. Además, proporciona estrategias para la comprensión lectora como usar el título y gráficos, identificar la estructura del texto, y no traducir palabra por palabra. Finalmente, presenta un ejemplo de texto con información resaltada sobre tres mujeres para ident

1. “Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”
CAPACITACION DE INGLÉS
PRUEBA SABER-PRO
Directora Zona Centro BCT
Lic. Yenilce Cedeño S.
PARTE 5
COMPETENCIA GENÉRICA EN INGLÉS

2. “Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”
Competencias Requeridas
COMPETENCIA GENÉRICA EN INGLÉS
 El estudiante es capaz de comprender los puntos principales de
textos claros y en lengua estándar ya sea de temas de interés
general, temas que les son conocidos, textos basados eh
hechos, descripción de acontecimientos, lugares, rutinas,
biografías etc.

3. “Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”
ESTRATEGIAS
Haga uso del título, semitítulos y dibujo(s) que acompañan el texto para
tener una visión del tema a tratar.
Identifique el número de párrafos y observe como está distribuidos.
 Realice una lectura rápida del texto. Le ayudará a tener una idea general de
éste.
Identifique la introducción, cuerpo y conclusión del texto como también los
nombres de las personas y lugares que aparecen en el texto.
COMPETENCIA GENÉRICA EN INGLÉS

4. “Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”
ESTRATEGIAS
Verifique si el texto sigue ó no un orden cronológico. Los adverbios y
expresiones de tiempo pueden ayudarle a ello ( 2000 years ago, later, nowadays,
etc.)
Lea la primera y última oración de cada párrafo.
Evite la tentación de leer palabra por palabra. No realice una traducción literal
del texto. Haga uso de su conocimiento previo y de los cognados o palabras
transparentes para comprender lo que el texto expresa.
Estudie el significado de las WH-WORDS.
COMPETENCIA GENÉRICA EN INGLÉS

5. “Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”
PARTE 4
COMPETENCIA GENÉRICA EN INGLÉS
En esta sección podrá encontrar 7 preguntas (De la 24 a la 30). Cada pregunta tiene 3 opciones de respuesta A, B,C. En esta
sección , además de encontrar las instrucciones a seguir también encontrará una pregunta ejemplo numerada con 0 . En este caso,
la respuesta de la pregunta 0 es la opción C.

6. “Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”
PARTE 4
COMPETENCIA GENÉRICA EN INGLÉS
El texto habla de las vidas de
Vilma, Paula y Carol. Hemos
decidido encontrar las
diferencias y similitudes de las
3; que pueden transformarse en
información clave
El color naranja indica los sitios
donde viven.
En rojo la información de las
edades.
En azul se encuentran
información sobre ocupaciones.
La información en verde habla
sobre sus hijos.
La información en amarillo habla
sobre sus padres.
La información en rosa haba de
lo que piensan de los sitios de
donde vive

7. “Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”
PARTE 5
COMPETENCIA GENÉRICA EN INGLÉS

8. “Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”
PARTE 4
COMPETENCIA GENÉRICA EN INGLÉS
Debemos recordar que Vilma y
Paula son hermanas. Vilma es 3
años mayor que Paula pero un
año menor que Carol.

9. “Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”
PARTE 4
COMPETENCIA GENÉRICA EN INGLÉS

10. “Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”
PARTE 5
COMPETENCIA GENÉRICA EN INGLÉS

11. “Por CO MlaP CEaTlidEaNdC EIdAu cGaEtiNvaÉ yR lIaC EAq uEidNa dIN SGoLciÉalS”
Material tomado de cuadernillo SABER PRO ICFES