Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. ¿EN QUÉ CONSISTE?
La estrategia reside en visitas
a empresas, organizaciones
sociales, organizaciones no
gubernamentales, entidades
oficiales y diferentes espacios
comunitarios
3. ¿CUÁNDO HACER USO DE LA ESTRATEGIA?
• Las pasantías formativas son de
utilidad en aquellos cursos que
requieran de la construcción de
procedimientos, capacidades,
destrezas y habilidades en el entorno
cotidiano o profesional para la
formación de competencias
específicas.
4. • El Programa de Apoyo a la Productividad y
Empleabilidad de Jóvenes dentro de su experiencia
en la aplicación comprende dos etapas:
• Fase de capacitación: los participantes adquieren los
conocimientos, destrezas y habilidades técnicas para
el desempeño laboral. Se desarrolla en las sedes
propuestas por las instituciones.
• Fase de pasantía: Los beneficiarios consolidan los
aprendizajes logrados en la primera fase, al tiempo
que adquieren experiencia en un ámbito laboral real,
desarrollando las tareas principales de la ocupación
para la que han sido capacitados.
6. BENEFICIOS
• Vincula la realidad mediante la
observación y entrevistas con personas
que poseen las competencias de
referencia.
• Comprensión profunda del contexto
cotidiano o profesional donde se
presentan las competencias.
• Conocimiento de las demandas sociales
y/o laborales en torno a habilidades,
conocimientos y actitudes.
7. RECOMENDACIONES
• Preparar con anticipación la visita a las organizaciones o profesionales elegidos.
• Realizar, después de la visita, una reflexión en grupo sobre los aportes de la actividad
a cada estudiante.
