Este documento presenta una planeación didáctica para una secuencia de clases sobre diversidad lingüística en México. La secuencia incluye tres clases en las cuales los estudiantes aprenderán sobre diferentes lenguas indígenas en México, crearán guiones para podcasts en estas lenguas, y presentarán sus podcasts finales. El objetivo es que los estudiantes aprecien la diversidad cultural y lingüística en su país.

1. MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN INSTITUCIONAL
“Formar profesionales innovadores para la
educación básica, sustentada en los avances de la
ciencia y la tecnología de manera interactiva,
reflexiva y propositiva, a través de un trabajo
colaborativo, con el fin de potenciar
holísticamente las competencias profesionales;
en el marco de una cultura axiológica que
responda con calidad, calidez y pertinencia para
responder a las expectativas y retos de la
sociedad actual”.
“Somos una institución de Educación Superior
formadora de profesionales de la docencia,
comprometidos con una educación innovadora
de calidad, orientada a elevar los procesos de la
Capacidad, Competitividad académicas y Gestión
estratégica, que responda a los retos y desafíos
de la sociedad hacia la excelencia educativa”.
PLANEACIÓN PODCAST
Estrategias didácticas con propositos comunicativos
EDER EDUVALDO FUENTES RESENDIS
ALAN GIOVANNI MARTÍNEZ RECENDEZ
MIRIAM TORRES GARCÍA
Cuarto Semestre
“2015, AÑO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSÉ MARÍA
MORELOS Y PAVÓN”
ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA
“FORMAR PARA TRANSFORMAR CON CALIDAD, CALIDEZ Y
COMPROMISO SOCIAL”
LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Catedrático:
MTRA. GEORGINA MARTÍNEZ
GALLEGOS

2. “2015, AÑO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSÉ MARÍA
MORELOS Y PAVÓN”
ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA
“FORMAR PARA TRANSFORMAR CON CALIDAD, CALIDEZ Y
COMPROMISO SOCIAL”
LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA
NOMBRE DE LA
SITUACIÓN
DIDÁCTICA
¡Yo hablo un dialecto! Enfoque
didáctico
Práctica Social del Lenguaje
ÁMBITO / EJE Ámbito de estudio, literatura y participación social
COMPETENCIAS
QUE SE
FAVORECEN
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones
APRENDIZAJES ESPERADOS BIBLIOGRAFÍA
• Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México.
• Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el español y
alguna lengua indígena.
*Plan y programas de
estudio 2011 6to grado
DÍA DE TRABAJO Secuencia didáctica MATERIALES Y RECURSOS
Lunes 13 de Abril
de 2015
Inicio:
*Se iniciará la clase con una serie de cuestionamientos a los alumnos:
¿Saben por qué México es conocido como un país multicultural? ¿A
qué se deberá para que se le conozca así? ¿Qué es una lengua
indígena? ¿Ustedes conocen alguna lengua indígena? Mencionen
algunas lenguas indígenas.
Desarrollo
*Los alumnos deberán comentar cuál es la diferencia entre lengua y
dialecto.
*Se reconocerá y se ubicará en un en un mapa de la república
mexicana con ayuda de fichas informativas las étnicas que se
encuentran a nivel nacional.
*Se les presentará a los alumnos el podcast titulado “¿Cómo se dice
en Mixteco…?
Cierre:
*El profesor deberá dividir al grupo en equipos por medio de una
actividad de integración (equipos de 5 integrantes) y se les dará a los
alumnos que ellos mismos elijan que es lo que quieren elaborar por
ejemplo un poema, un cuento una leyenda, etc., pero se deberá
grabar utilizando palabras en algún dialecto.
Teléfono celular o
grabadora de audio
Preguntas o una guía de
apoyo
Audios de las personas
hablando y cantando en
alguna lengua
Mapa de la república
mexicana y fichas de
información
PRODUCTO/EVALUACIÓN
Por medio de una rúbrica
se evaluará el audio que
los alumnos escogieron
así mismo se evaluará los
puntos más significativos
como la elocuencia, los
efectos especiales del
podcast, que el audio sea
entendible y que se use
Nombre de la escuela: “Jaime Nunó”
Zona escolar: P108 C.C.T.: 15EPR0596W
Ciclo escolar: 2014-2015
Bloque: IV
Estudiantes normalistas:
Fuentes Resendis Eder Eduvaldo
Recendez Martínez Alan Giovanni
Torres García Miriam
Grado: 6 ° Grupo: “C” Asignatura: Español Fecha: 13 de Abril de 2015

3. *Los alumnos deberán grabara un podcast con ayuda de algunos
instrumentos tecnológicos como celulares o computadoras y con
algunos programas por ejemplo Audacity., este podcast deberá durar
no más de 5 minutos.
la legua indígena
Se evaluará el
reconocimiento de las
etnias de México
Se evaluará la redacción
del guión de su podcast
Martes 14 de
Abril de 2015
Inicio
*El profesor presentará un podcast donde los alumnos escucharán
algunas cosas que se hablan en los diferentes dialectos de México se
presentarán algunas palabras que se contrastarán el diferentes
idiomas, asimismo los alumnos escucharan breves secciones del
himno nacional cantados en Náhuatl, Mixteco, Tarahumara, Otomí,
Tzetzal.
Desarrollo
*Los alumnos se reunirán el equipos para la elaboración de un guión
para su podcast
Cierre
*Se intercambiaran los guiones entre los equipos y se le harán algunas
anotaciones en lo que debería mejorar, de tarea los alumnos deberán
hacer su podcast
Miércoles 15 de
Abril de 2015
Inicio
*Se comentarán las dificultades de la realización de su podcast y
cómo los superaron
Desarrollo
*Los alumnos escucharán los audios de sus otros compañeros
*Se harán anotaciones en su cuaderno para tener una mayor noción
de la realización de un podcast
Cierre
*Los alumnos deberán presentar su podcast a los demás compañeros
y se reflexionará acerca de la importancia de la diversidad lingüística
en México.

4. TEMAS A TRATAR CONOCIMIENTOS PREVIOS ACTIVIDADES PARA INICIAR
BIEN EL DÍA
 Diversidad lingüística de México  Los alumnos saben que México es un
país multiétnico y que en el conviven
muchas culturas indígenas
 Lectura de un pequeño
texto y su comprensión
de él.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
 Normas y reglas a establecer para una mejor convivencia en las aulas.
 Implementación de nuevas formas de trabajo, uso de las TIC
 Implementación de gafetes para salir al sanitario
 Participación va a ser ordenada
 Adecuación del mobiliario
Observaciones: No se trabajará el día Lunes por que es puente y el día Viernes hay un convivio

5. Justificación
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son diversos medios,
canales y recursos que nos proporcionan el acceso a la información;
constituyen un nuevo soporte y una nueva vía para dar forma, registrar,
almacenar y difundir contenidos de información. Algunos ejemplos de estos
recursos son: la pizarra digital, los blogs, el podcast, las wikis, entre otros los
cuales tienen como soporte principal la Web. Las TIC son medios o recursos
tecnológicos que facilitan el proceso de enseñanza- aprendizaje. El podcast,
según (Wikipedia, 2012) “se asemeja a una suscripción a un blog hablado en la
que recibimos los programas a través de Internet. Su contenido es tan diverso
como la radio tradicional incluyendo noticias, documentales, música, debates,
entrevistas, etc. Mucha gente prefiere usar un guión y otros hablan de forma
improvisada.
Algunos parecen un programa de radio, intercalando música, mientras que
otros hacen podcast más cortos y exclusivamente con voz, igual que con los
videoblogs”
Para que el podcast se considere educativo debe tratarse de un elemento
pedagó- gico que implique la existencia de un archivo sonoro con contenidos
educativos, elaborado tras una planificación previa. Puede ser editado por un
docente, un alumno, una empresa o una institución educativa.