Este documento presenta una guía de trabajo para el estudiante Ariza P. sobre el tema de la voz pasiva en inglés durante la segunda semana. La guía incluye una metodología que implica mostrar ejemplos de voz activa y pasiva, hacer ejercicios de completar oraciones y responder preguntas, y tomar una prueba. Los indicadores de logro para el segundo período incluyen producir textos sobre la ciudadanía y derechos humanos usando estructuras como la voz pasiva y condicionales.

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ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA LLEGA A TU PUERTA”
GUÍA DE TRABAJO II PERÍODO – DURANTE LA EMERGENCIA
POR COVID – 19
NOMBRE: ARIZA P. CURSO: 11 JORNADA: ÁSIGNATURA: _INGLÉS_
TEMA: _Passive Voice. SEMANA 3_X_
OBJETIVO: Recognize and get the dif f erence between zero and f irst conditional and their uses.-
Apreciado estudiante el propósito de esta guía es f acilitarle su proceso de adquisición de conocimientos y f ortalecimiento de competencias. Se desarrollará en casa con el
apoy o de sus padres y /o f amiliares. Para el desarrollo de la presente, les sugiero: persev erancia, f uerza de v oluntad, decisión, ganas de aprender y auto regulación en el
manejo del tiempo, adecuación de su espacio de trabajo.
Lea cuidadosamente, tenga a mano cuaderno de apuntes, hojas, lápiz, esf eros, borrador, la presente guía y libros de apoy o si los tiene; relea la inf ormación hasta comprender
y desarrolle la guía según indicaciones.
1. METODOLOGÍA: Presente el tema en f orma organizada, clara y agradable, aspectos relev antes del mismo y a continuación indique los pasos que debe seguir el
estudiante para realizar la activ idad.
Procedure
Students will have different charts about zero and first conditionals where they can find several examples about their uses, how and when they can use
them in the correct way.
Once they have answered the exercises, they have to create/design their own presentation using mind maps about zero and first conditional in their
notebook or folder.
INDICADORES
DE LOGRO
SEGUNDO
PERÍODO
(2nd Term) –
INGLÉS
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GLOBAL CITIZENSHIP
LINGUISTICS
Phrasal v erbs, basic human needs, world
problems, war and conf lict, v erbs related to
the media, community and v oluntary work,
wealth and money documentary
programme, need to to express necessity,
the passiv e, second conditional, when and
until with past simple, passiv e v oice “past”,
present continuous f or changing situations,
present perf ect, past continuous, f uture
“will/won´t” and “be going to”, v iews on what
being a good citizen means, describing
human rights, minimal pairs, people discuss
their ideal worlds, contracted ´d, people
discuss their experiences of war, f inding out
about the news, an interv iew about circo
para todos, /Id/ /t/ /d/, experiences of the rich
and poor, was, were, an interv iew with a
f ilm-maker, going to.
PRAGMATIC
Short opinion essay about being a good
citizen, A bill of Rights f or teenagers,
conditional sentences about y our ideal
school/neighbourhood/country , A
newspaper article about a local conf lict or
dispute, an opinion essay online news,
description of a new v oluntary group,
sentences using the past continuous, a
documentary f ilm proposal, giv ing y our
opinion about what being a good citizen
means, discussing basic human needs and
y our rights, presenting y our ideal world,
discussing how y ou f ind out about the news
SOCIOLINGUISTICS
How to be a good citizen, accounts of
human rights v iolations, interv iew with a
community worker, two newspaper articles:
conf lict in schools, adv antages and
disadv antages of online news, personal
experiences of being v olunteer, two
biographies of celebrities helping good
causes, documenting the issues of our time,
discussing v oluntary work, asking questions
about being charitable, discussing
documentaries; presenting and idea.
AUTOESTIMA
COMUNICACIÓN AUTO GESTIÓN
LOGROS
Proponer acciones que
contribuy en a la reconciliación
en la unidad f amiliar.
Utilizar recursos lingüísticos y
semánticos propios del inglés, para
expresar inf ormación ref erente a
v alores y ciudadanía
Liderar y asumir una posición
crítica f rente a temas de interés
social y v alores.
INDICADORES DE
LOGRO
 Realiza un texto
escrito acerca de ser
un buen ciudadano.
 Ev alúa de f orma oral
y escrita la existencia
de canales de
participació
n
ciudadana.
 Propone de f orma
v erbal y
escrita
,
estrategias que
contribuy en al
desarrollo activ o de
las
activ idade
s v irtuales.
 Identif ica y dif erencia
estructuras de
conditi onal s “second and
third”
 Dif erencia puntos de
v ista de expresiones
que indican v entaja y
desv entaja acerca de
temas de interés
f uturos.
 Utiliza v oz pasiv a para
expresar
hechos ref erentes a
temas de interés social.
 Reconoce expresiones
relacionadas con redes
sociales, medios de
comunicación.
 Expresa
hipotéticamente de
f orma oral y escrita su
mundo ideal.
 Asume una
posición crítica
f rente temas de
interés social y
académico.
 Muestra interés
por el bienestar
común.
 Respeta las
normas
establecidas.

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2. EJEMPLO/CONSULTA/PREGUNTAS .- Look at the examples in the charts about ACTIVE AND PASSIVE
VOICE

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MODAL VERBS INTERROGATIVE FORMS

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3. APLICACIÓNES DEL TEMA (According to the previous examples answer the following
exercises about
ACTIVE AND PASSIVE VOICE).-
Taken from
https://www.eslprintables.com/grammar_worksheets/passive_voice/Passive_Voice_510117/

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APLICACIÓNES DEL TEMA (According to the previous examples answer the following
exercises about ACTIVE AND PASSIVE VOICE).- Look at the chart below, complete and answer
the sentences, you can answer in this answer sheet or in your notebook / folder.-
TAKEN FROM https://www.pinterest.dk/pin/835347430871258884/
https://prom2020icfespractice.blogspot.com/

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4. TEST:
Look at the chart below, complete and answer the sentences according to the previous
examples using ACTIVE AND PASSIVE VOICE, you can answer in this answer sheet or
in your notebook / folder.-
Taken from
https://in.pinterest.com/pin/2688790402403
16872/
https://prom2020icfespractice.blogspot.com
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