Pat 2018

1IE N°-14327-SAN JORGE: NIVEL INICIAL–PRIMARIA.
PLAN ANUAL DETRABAJO -2018.
I) DATOS INFORMATIVOS:
1. DREP.PIURA.
2. UGEL-CHULUCANAS.
3. INSTITUCION EDUCATIVAN°-14327-NIVEL INICIAL Y PRIMARIA.
4. DIRECTOR:ISOE ALVARADO LOPEZ.
5. EQUIPO DE TRABAJO:DOCENTES –PPFF- ALUMNOS DEL QUINTO CICLO.
II) PRESENTACION:
FOTO.- INSTITUCION EDUCATIVA N°-14327-SAN JORGE-FRIAS.
METAS DE ATENCIÓN
GRADOS AÑO PASADO /
Mo
AÑO ACTUAL /
M1
PRÓXIMO AÑO /
M2 = M1 x r
TASA DE
CRECIMIENTO
(R= M1/MO)
3.años 08 14 24.5 1.75
4.años 09 10 11 1.1
5.años 12 10 8 0.83
1° 18 12 7 0.6
2° 08 13 20 1.6
3° 09 17 30 1.8
4° 12 12 12 1
5° 09 09 9 1
6° 20 13 7 0.6
TOTAL 105 110 110 1

El presente plan anual de trabajo tiene por objeto determinar las actividades educativas que
orienten la labor docente a fin de permitir el logro de los aprendizajes significativos, a través de su
participación activa y comprometida y, contando con el apoyo de los padres de familias,
estudiantes de los dos niveles del plantel el presente plan de trabajo es coherente con los seis
compromisose indicadores de gestiónescolar asumidos para el añoescolar 2018 y es producto de
la planificación concertada de todo el personal de la institución en la primera semana de marzo,
de su reflexiónytomade decisionesorientadaalamejorade losaprendizajes.
III) OBJETIVOS:
3.1-Objetivo general: establecer en nuestra comunidad educativa acciones que garanticen las
mejores condiciones de prestación de un servicio educativo de calidad, garantizando el logro
delos aprendizajes fundamentales con eficacia y eficiencia en cumplimiento de los compromisos e
indicadoresde gestión pedagógica.
3.2-OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Identificar nuestras fortalezas, debilidades y causas que dan lugar a los resultados de
aprendizajes en la Institución Educativa en los dos últimos años a fin de trazarnos
objetivosymetasque nospermitansuperarlasdificultadesencontradas.
2. Aplicar estrategias que permitan cumplir con las metas propuestas en nuestros
compromisos y que conlleven alcanzar el logro de los aprendizajes fundamentales a fin de
elevarlacalidadde vidadel estudiante ylacalidadeducativa.
IV)-ALCANCE:
1. Directorde la IE.
2. Docentes de los niveles inicialyprimaria.
3. Niñosyniñasde losdosniveles.
4. Padresy madres de familiasde losdosniveles.
5. Comunidadeducativa.
V)-BASELEGAL.
1. -Constitución políticadel Perú.
2. -DecretoleyN°25762 leyorgánicadel MINEDU.
3. -leyN°.28044, leygeneral de educación.
4. -leyN°.28628, leyque regulalasparticipacionesde lasasociacionesde padresde familias
enlas IIEE.
5. -leyN°28988, leyque declaraa la educaciónbásicaregularcomoserviciopúblicoesencial.
6. -leyN°.29719, leyque promueve laconvivenciasinviolenciaenlasinstituciones
educativas.
7. -leyN°29944, leyde lareformamagisterial.
8. -leyN°29973, leygeneral de lapersonacondiscapacidad.
9. -Normatécnicadel desarrollodel añoescolar 2018. RMN°-657 -2017-Minedu.

FOTO CENTRO POBLADOSAN JORGE

VI).-DIAGNOSTICOSITUACIONAL:
N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES
01 Progresoanual
de los
aprendizajesde
todas y todos
losestudiantes.
-En general, en los dos últimos años se ha producido
una disminución de número de estudiantes
desaprobados.
-Por parte de los docentes hay un uso pertinente de los
documentos técnicos pedagógicos identificados con la
institucióneducativa.
-Los estudiantes cuentan con los textos escolares
proporcionadosporel MINEDU.
-Existenciade materialeducativo.
-Las condiciones de trabajo en el aula aún no llegan a ser
completamente activas e interactivas, persiste el modelo
tradicional de enseñanza.
-Desinterés de algunos padres de familias en apoyo educativo
de sus hijos.
-Conformismo de los estudiantes en no mejorar sus
promedios.
-No existe fuentes de financiamiento para crear, elaborar y
ejecutarproyectosde innovaciones.
02 Retención
interanual de
losestudiantes.
-Disminuciónde estudiantesretirados.
-Contamoscondos niveles.Inicial-primaria.
-Migraciónde lospadresde familiasporrazonesde trabajo.
03 Cumplimiento
de la
calendarización
-Se cumplen con las horas mínimas, alcanzando además
más horas de trabajo enlos dos niveles cumpliendo en
formaóptimala calendarización.
-Predisposición de todo el personal docente de la IE
,para el cumplimiento de las actividades y horas
planificadas
-Con el enfoque de las rutas de aprendizajes el tiempo en
varias áreas curriculares era insuficiente ,esperamos que
ahora los supervisores ,dando cumplimiento a las nuevas
disposiciones pongan énfasis en el logro de capacidades y
no en el abarcamiento de cantidades de contenidos, aun así
hay áreasque requierenmástiempo.
-La carga horaria ha sido distribuida conforme a las
disposiciones existentesenlosdosniveles.
-Los docentes programan sus sesiones de aprendizajes
de acuerdo a la naturaleza de su área en el tiempo
adecuado y respetando los momentos indispensables
-La distribucióndel tiempo hasidorígida hasta ahora y resulta
insuficiente parael desarrollo de proyectos que requieren
salidade la IE.comovisitas,encuestas,jornadas,etc.esperamos
que con el tiempo lasIIEE tenganlibertadde distribuirel
tiempo enfunciónde proyectosintegradores de areas,tal

del procesode enseñanzaaprendizaje. como hacenalgunasescuelaspilotos.
04 Acompañamien
to y monitoreo
a la práctica
pedagógica
-Docentes que incorporan en las rutas de aprendizajes
herramientas pedagógicas durante la programación y
ejecucióncurricular.
-Docentescapacitados enel usodel material educativo.
-Entrega oportuna del material educativo por el
MINEDU.
-poco conocimiento sobre la aplicación de las rutas de
aprendizajes.
-Falta de responsabilidad en el cuidado de los materiales
educativos.
-Falta de material educativo los nuevos ingresantes a la IE por
traslados.
05 -Gestiónde la
convivencia
escolar enla IE.
-Existencia de los mecanismos de participación
estudiantil.
-Trato amable y respetuoso alosestudiantes.
-Práctica de lasnormas de convivencias de laIE.
-Modelode gestión educativarígidos,vertical.
Mecanismosde participación del estudiante sinconsistencia.
-Recuperación del periodo de planificación preescolar
1° semana de marzo. Participación comprometida de
losdocentesenlaelaboracióndel PAT.
-Supuesto que los cinco compromisos no vayan a tener el
respaldo y comprensión por parte de las diversas instancias de
gestióneducativa.
VII)-OBJETIVOSYMETAS POR CADA COMPROMISOSDE GESTIONESCOLAR.
N° COMPROMISO OBJETIVOS METAS PROPUESTAS.
01 -Progresoanual de
aprendizajes de los
estudiantes enla
IE
-Lograr que nuestros estudiantes alcancen los aprendizajes esperados,
indicadores de desempeño y capacidades y competencias, previstas en los
mapas de progresoy rutasde aprendizajes.
-Enfatizar la transformación delos ambientes de aprendizajes en verdaderos
talleres de participación activa de los estudiantes, con énfasis en las áreas de
comunicacióny matemática
-Lograr el incremento total del
porcentaje de estudiantes
aprobados en las distintas áreas
hasta un88 %.
-Lograr en promedio un 09 % de
incremento en cada rango de
aprobación.
-Aplicar un instrumento de entrada

y salida que permita visualizar el
nuevo enfoque pedagógico
centrado en el estudiante
evidenciando una mejora del clima
institucional.
02 -Retención anual e
interanual de los
estudiantes.
Mejorar cualitativamente el clima institucional con énfasis en la renovación y
no en contenidos .El servicio educativo en aula ,donde las actividades
pedagógicasdebenpartirypermanecer centradasenel logrode capacidades
-Lograr la permanencia hasta el
término del año escolar de
nuestrosestudiantesmatriculados.
-Propiciar el incremento de los
estudiantesmatriculadosenlaIE.
3 -Cumplimiento de
la calendarización
planificada por la
IE.
-Garantizar el uso del tiempo efectivo IE. Recuperando las jornadas no
laboradas.
-Mejorar el uso efectivo del tiempo en el aula dedicado a las actividades de
proyectos participativos que pongan a los estudiantes en contacto con su
realidadcircundante .técnicopedagógicosconénfasisenlarealización.
-Brindar las facilidades logísticas a los docentes a fin de que puedan aplicar
estrategiasque garanticenlaejecuci0nde losindicadoresde logroporciclo.
-100% cumplimiento de las horas
efectivasde trabajo.
-100% de docentes utilizar el
tiempo en actividades académicas
formativas.
-100% de docentes aplicaran rutas
de aprendizajes en las áreas
pertinentes.
O4 Acompañamiento y
monitoreo a la
práctica
pedagógicaenlaIE
-Optimizar el servicio del aula de innovaciones y del centro de recursos a fin de
garantizar el usoadecuadode todoslos materialesdisponibles.
-Uso del 100% de material
educativo, tics, medio audio visual
que posee laIE.
O5 -Gestión de la
convivencia escolar
-Eliminar el paradigma de la disciplina basada en el miedo y la amenaza para
reemplazarlo por una comunicación horizontal entre los miembros de la
-100% docentes se comprometen a
contribuir en el buen clima

enla IE. comunidad educativa, en el marco de la convivencia democrática y armónica
donde el estudianteesel centrodel procesoeducativo.
institucional.
Instrumentos de
gestión educativa:
Formulación del
PEI e
implementación
del PAT.
-Actualizar permanentemente nuestro PAT haciendo cada vez más pertinente
a nuestro contexto y nuestra realidad en el marco del nuevo enfoque del
aprendizaje porcompetencias.
-100% de ejecución de las
actividadespropuestasenel PAT.
VIII- ACTIVIDESDE DESARROLLO SEGÚNLOS MOMENTOS DE LA MOVILIZACIONPOR LAS MEJORAS DE LOS APRENDIZAJES.
8.1 -ACTIVIDADESDELBUEN INICIO DEL AÑOESCOLAR.

primermomento
Actividad Estrategia Cronograma.
Matricula oportuna Rectificaciónautomáticade lamatrícula.
Comunicaciónyatenciónoportunaalospadresde familiasde lamatrículade losestudiantes
ingresantes.
Enero,febreroy
marzo.
Preparaciónde la
acogidaa los
estudiantes.
Sensibilizacióny reflexiónalacomunidadeducativasobre el bueniniciodel añoescolar.
Organizaciónyparticipaciónendiferentescomisionesde los padresde familiasydocentes.
La realizaciónde uncompartirentre losintegrantesde lacomunidadeducativa.
Ambientaciónde lainstitucióneducativa.
Elaboraciónde lasnormas de convivenciasde laIEcon participacióndel personal directivo,
docentes,estudiantesymadres,padresde familias.
Febreroy marzo
Distribuciónde los
materiales.
Entregade material de maneraoportunaa docentesyestudiantes-textos,cuadernosde
trabajo,material concreto,etc.
Marzo
Mantenimientodel
local escolar.
Coordinaciónconel CONEIy lasinstanciasrespectivasparael correctousodel presupuestode
mantenimiento-2016.
Coordinaciónconel municipiopararealizarel mantenimientode laplataformadeportiva.
FebreroDiciembre
Primera jornadade
reflexión.
Análisiscomparativode losresultadosdel año2013-2014. 2015 ECE, exposiciónde
resultados.
Docentesinteractúan entre ellos,análisisde losochocompromisosparael bueniniciodel año
escolar,fortalezas,debilidades,objetivos,estrategiasymetas
Julio
8.2-APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS.

Segundomomento.
Actividad Estrategia Cronograma.
m a m j x a s o n d
Evaluación de los
estudiantes
-Pruebade entradao diagnostica.
-Evaluacióntrimestral enlosdosniveles.
-Análisis estadístico de los resultados obtenidos trimestralmente para la
toma de decisiones.De laevaluacióncensal.
-Pruebade proceso.
-Pruebade salida.
x
x x x
x x
x x x x x x x x x
x x
Primer día del
logro
-Participaciónactivaycomprometidade lacomunidadeducativa.
-Elaboraciónde proyectosporcada docente.
-Participación de los estudiantes exponiendo sus aprendizajes en las
diferentesáreas.
Segunda jornada
de reflexión
-Análisisdelprimerdíadel logro.
-Exposiciónde cadadocente sobre el logroparcial de susmetas.
Evaluacióncensal -Aplicación de la evaluación censal por parte del MINEDU en cumplimiento
a las normasestablecidas.Segundogrado.
Actividades
lectoras
-Lectura por placer, atendiendo a aquellas lecturas que permiten al
estudiante generarmundosde fantasíaypensamientocrítico.
Tutoría y
orientación
educativa
-Aplicación de instrumentos para precisar la situación del clima
institucional.Ver PROYECTODE INNOVACIÓN
-Preparación y aplicación de instrumentos de diagnósticos actualizados de
la situaciónsocioeconómicayafectivade nuestrosestudiantes.
-Preparación y aplicación de test de identificación de estilos de
aprendizajes.
-Desarrollo de temáticas propias de la TOE como derechos humanos para
padresy madresde familias.

Actividades
ambientales de
acuerdo al plan de
riesgo y de
contingencia.
PREVAED.
Establecercoordinaciónconinstitucionesde apoyo.
-Recolección de material reciclaje ver .PROYECTO DE INNOVACIÓN-
REFORESTACION
-Arreglode jardinesyviohuertoescolar.IE
-Monitoreoyconservaciónde limpiezade losSSHHde la IE.
-señalizaciónde laszonassegurasyde riesgo en laIE.
-PARTICIPACIÓN EN LOSSIMULACROS NACIONALESESCOLARES
Policíasescolares -Selecciónde estudiantesparabrigadieresypolicíaescolar.
-Capacitación a los estudiantes sobre los roles y funciones de la policía
escolar.
-Charlasobre ordeny disciplinae instrucciónalospolicíasescolares.
-Actuación de la policía escolar en la seguridad disciplina en aulas y demás
espacioseducativos.
Desayunos
escolares
-Ambientaciónde lacocina.
-Organización a los padres de familias para la preparación de los alimentos.
Rol de cocina.
-Charlassobre lamanipulaciónylahigiene de losutensiliosde cocina.
-Distribuciónde losdesayunosescolares.7.30. y10,30.
Juegosdeportivos-Presentaciónysustentaciónde lasbases yreglamentos de competencias.
-Desarrollode lasolimpiadas.MESDE MAYO
-Clausuraypremiaciones.
-Presentaciónde informes.
Investigación
acción
Elaboraciónyaprobaciónde proyectos.
-Ejecuciónde proyectos.
-Evaluacióndel proyectoe informe.
X x
Capacitación
docente
Círculosde estudiosde interaprendizajesenlos niveles.
-aulas abiertas. AULA DE REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO. Ver proyecto de
X x x

auto capacitación.
Monitoreo y
acompañamiento
Aplicación de la ficha de evaluación del buen desempeño docente.
Trimestralmente.
X x x
8.3 ) BALANCEDEL AÑOESCOLARY RENDICION DE CUENTAS.
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS CRONOGRAMA
TERCERMOMENTO.
Segundodía de logro -Organizaciónentre docenteselaborandoproyectos.
-Participaciónde losestudiantescon exposicionessobre
sus aprendizajes.
DICIEMBRE
Tercera jornadade
reflexion,rendicionde cuentas
-Interacciónentre docentes.
-Análisisde losresultadoslogradosdurante el año
escolar2016.
DICIEMBRE
IX- DISTRIBUCION DEL TIEMPO DE MANERA EFECTIVA.
ACTIVIDADES ESTRATEGIA CRONOGRAMA.
CALENDARIZACIÓN EFECTIVA DE TEMPORALIZACIÓN. Y
CONTROL DE HORAS
-GARANTIZAR EL USO DEL TIEMPO EFECTIVO EN LA IE,
RECUPERANDO LAS JORNADAS NO LABORADAS.
MARZO
CUADRO DE DISTRIBUCIONDE SECCIONESY HORAS EN
CLASE.
-TENER ENCUENTA LADIRECTIVA N° 556 DEL MINEDU. DEL INICIO
DEL AÑO ESCOLAR.
MARZO
DISTRIBUCION DEL TIEMPO EN EL AULA. -90% DEHORAS DETRABAJO ACADEMICO.
-10% DEHORAS AL TRABAJO NO ACADEMICO.
MARZO –DICIEMBRE.
X)-RESPONZABILIDADESASUMIDAS POR LA COMUNIDADEDUCATIVA EN FUNCIONA LOS seis COMPROMISOS DE GESTION.

COMPONENTES RESPONZABILIDADESASUMIDAS ESTRATEGIA METAS DE GESTION A LOGRAR.
DIRECTOR -SU LABOR SE DESENVUELVEDENTRO DEL
MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DEL DIRECTIVO.
-DESARROLLAR UN LIDERAZGO PEDAGOGICO. -100% DEDOCENTES CON DOMINIO DELAAPLIACION DE
LAS RUTAS DEAPRENDIZAJES
-MEJORA CUALITATIVADEL CLIMAINSTITUCIONAL-
-IMPLEMENTACION DECIRCULOS DEAPRENDIZAJES.
DOCENTES -SE DESENVUELVEN DENTRO DEL MARCO DEL
DESEMPEÑO DOCENTE.
-ELEVAR EL NIVEL DERENDIMIENTO ACADEMICO.
-PARTICIPACION ACTIVAEN LAS JORNADAS DEREFLEXION.
-PARTICIPACION ACTIVAEN LOS CIRCULOS DEESTUDIO. APOYO
EN LAS AULAS DEREFORZAMIENTO.
-DOCUMENTARSEY APLICAR PROGRESIVAMENTELAS
HERRAMIENTAS PLANTEADAS EN LAS RUTAS DEAPRENDIZAJES
-95% DEDOCENTES PARTICIPAN ACTIVAMENTEEN LAS
JORNADAS YCIRCULOS DEESTUDIOS DEINTER
APRENDIZAJES.
-ELEVAR AL 70% EL NUMERO DEESTUDIANTES QUE
LOGRAN NOTAS CORRESPONDIENTES AL TERCIO MEDIO.
ESTUDIANTES -LOGRAN APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.
-ELEVAR EL NIVEL DEAUTOESTIMA DECADA
ESTUDIANTE.
-PARTICIPAR ACTIVAMENTEEN LAS ACTIVIDADES
ARTISTICAS, DEPORTIVAS DEL CALENDARIO
ESCOLAR QUE LO DEMANDAN.
-GARANTIZAR LAEFICACIADELOS MECANISMOS DE
PARTICIPACION ESTUDIANTIL, POLICIAESCOLAR.
-GARANTIZAR LAREALIZACION EXITOSADELASEMANA DELA
PRIMAVERA.
-CREACION DEESPACIOS DERECREACION SANOS Y
ESTIMULANTES, DURANTEEL RECREO, TALLERES YAULA DE
INNOVACIONES.
-INCREMENTO DEL 25% DEESTUDIANTES INTERESADOS EN
FORMAR PARTE DELOS ORGANISMOS DEPARTICIPACION
ESTUDIANTIL.
-INCREMENTO DEL 25% DEESTUDIANTES QUESE SIENTEN A
GUSTO EN LAIEY PARTICIPAN ACTIVAMENTEEN SU
PROCESO DEENSEÑANZA APRENDIZAJE.
PADRES DEFAMILIAS -COADYUVAN EN EL LOGRO DELOS
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.
-AFIANZAR SU MISION DE SER EN EL SOPORTE
MORAL Y NORMATIVO EN LAS VIDAS DESUS
HIJOS EHIJAS.
-GARANTIZAR UN AMBIENTE DECRIANZAQUE
SATISFAGALAS NECESIDADES BASICAS DESUS
HIJOS EHIJAS.
-INFORMACION OPORTUNAYTRATO HORIZONTAL ENTRE
PADRES YMADRES DE FAMILIAS.
-TOMAR ENCUENTA LAS SUGERENCIAS YCONTRIBUCIONES DE
LOS DOCENTES EN LAORIENTACION DESUS HIJOS.
-ASISTIR A LAS CAPACITACIONES DELAESCUELADEPADRES.
-INCREMENTAR EN UN 25% EL NUMERO DEPADRES DE
FAMILIAS QUEAPOYAN ACTIVAMENTE LALABOR DEL
DOCENTEY LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS DESUS HIJOS.
-INCREMENTAR EN UN 25% LAPARTICIPACION DELOS
PADRES DEFAMILIAS EN LAS JORNADAS DEESCUELAS DE
PADRES.
-DISMINUIR EN UN 5% LAS INCIDENCIAS RELACIONADAS
CON LAPERDIDADEAUTORIDAD DELOS PADRES YMADRES
DEFAMILIAS.
XI)- EVALUACION:
El presente plan está sujeto a revisión y actualización constantea fin de mantener su operatividad y vigencia de acuerdo al contexto.
San Jorge, 2017.

MES
14327.
Inicial Prim.
MARZO 78 78
ABRIL 126 126
MAYO 132 132
JUNIO 120 120
JULIO 120 120
AGOSTO 84 84
SEPTIEMBRE 120 120
OCTUBRE 120 120
NOVIEMBRE 120 120
DICIEMBRE 90 90
ANUAL 1110 1110

MES NIVEL
Horas
programadas
Horas perdidas
Horas
recuperadas
Balance
mensual
Problema
climático
Problema
social
Convocatoria
MINEDU/OOII
Otros
motivos
Horas
perdidas
total
MARZO
Inicial 78 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 78 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Secundaria 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
ABRIL
Inicial 126 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 126 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Secundaria 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
MAYO
Inicial 132 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 132 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Secundaria 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
JUNIO
Inicial 120 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 120 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Secundaria 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
JULIO
Inicial 120 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 120 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Secundaria 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
AGOSTO
Inicial 84 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 84 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Secundaria 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
SETIEMBRE
Inicial 120 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 120 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Secundaria 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
OCTUBRE
Inicial 120 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 120 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Secundaria 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
NOVIEMBRE
Inicial 120 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 120 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Secundaria 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
DICIEMBRE
Inicial 90 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 90 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Secundaria 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Horas perdidas según causa de pérdida
Causa
Nro de horas por nivel
Inic. Prim. Sec.
Problema climático 0,0 0,0 0,0
Problema social 0,0 0,0 0,0
Convocatoria
MINEDU/OOII 0,0 0,0 0,0
Otros motivos 0,0 0,0 0,0

N°
COMPRO
MISO
DIAGNÓSTICO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
1
Progre
so
anual
de los
aprend
izajes
de
todos y
todas
los
estudia
ntes
-El 33 % de
estudiantes
han logrado
un nivel
satisfactorio
en
comprensión
lectora, el
51,3 % está
en un nivel de
proceso.
-En
matemática
el 18,8 % han
logrado un
nivel
satisfactorio y
el 32, 3 % un
nivel de
proceso.
1. Existe un 15,8 5
estudiantes en un nivel
de inicio en comprensión
lectora y críticamente un
50,9 % en inicio de
matemática.
2. No se cumplió con las
horas pedagógicas
programas para el año
2016.
3. Se empleó estrategias
inadecuadas para el
aprendizaje de la
matemática.
4. Escaso compromiso de la
mayoría de los padres de
familia con el
aprendizajedesushijos.
5. No existe material
1. Mejorar los
logros de
aprendizaje
al 60 % en
nivel 2 de
nuestros
estudiantes
en las áreas
de
comunicaci
ón y
matemátic
a.
2. Capacitar a
los
docentes y
realizar
escuelas de
padres.
Primaria
C : 75 %
M 35%
Secundaria
C .88%
M_ 77%
Jornadadereflexión
I día de logro
II día de logro
(COMISIÒN DELA
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES)
X
X
X

-Existe
docentes
fortaleza
designados a
nivel de
UGEL.
-Se
desarrollan
proyectos de
innovación
educativa
como un Gol
para la Vida y
Escuela
Amiga.
-La mayoría
de los
docentesse
encuentran
capacitados.
-Plana
docente
completa
-
Programació
educativo estructurado
paralos ciclos IV y V.
6. Se planificay ejecuta
actividadesenel PAT sin
evaluar
7. Muchasactividades
extracurriculares.
8. Faltaadecuada
diversificacióncurricular
9. Faltapriorizar demanda
escolar
10. Faltaplan estratégico de
gestión
11. No se evidenciael
acompañamiento
pedagógico delos
directivos.
12. Faltade apoyo delos
padresen la formación
3. Fortalecer
el soportey
acompaña
miento
pedagógico
del equipo
directivo
hacialos
docentes.
4. Sensibilizar
a los padres
de familia
sobrela
17mportan
cia de su rol
en el
proceso
formativo
de sushijos
e hijas.
5. Promover el
trabajo en
equipo
100% a plana
docente
80% padresde
Familia
Monitoreo
DIRECTIVOS
Escuela de padres
COMISIÒN.
Participación y
exposición en
eventosdecultura,
innovación,
creatividady
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X

n anualde los
documentos
de gestión
-Preparación
de sesiónde
aprendizaje.
-Porcentaje
de docentes
conactitud
de mejorarsu
labor
pedagógica.
Cumplimiento
de la
Planificación
curricular.
educativadesus hijos.
13. Mínimacoordinación
pedagógicaentrelas
áreas.
14. La I.E no cuentacon un
PCIactualizado y acorde
a las necesidades
educativas.
mediante
proyectos
de
desarrollo. 100% docentes
comprometido
s
tecnología.
(Feriade ciencia y
Tic.
Feria productivay
artística)
Circulo de
interaprendizaje
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES
X X X X X X
2
Retenc
ión
interan
1. La I.E. se
encuentr
a
7. Se observadisminuciónenel
número deestudiantes, enel
año 2017
1. Generar un
buenclima
instituciona
Retención de
estudiantes al
95 % de la
1. Aplicaciónde
unafichade
seguimiento
X X X X X X X X

ual de
estudia
ntes
estratégic
a
ubicado,
lo cual
permite
la
matrícula
de
alumnos
nuevos.
2. Infraestru
ctura
adecuada
con
amplios
ambiente
s.
3. Dos
patiosde
recreo
donde
pueden
hacer
diferentes
actividad
8. estudiantesmatriculados
parael 2018.
9. En el año 2017 se observa
queexiste un porcentajede
trasladadosdel5% del total.
10.Hogaresdisfuncionales.
11.Institucioneseducativas
particularesa costosmuy
económicosquelos padres
prefierenenviar a sushijos,
despoblando lasInstituciones
Estatales.
12.Ungranporcentajede
estudiantes no vivencon sus
padres(lo hacencon abuelos,
tíos, hermanosmayores)
13.Estudiantesquetrabajan
parasolventarsusestudios.
14.Comerciantesalrededordela
institución,quefomentanel
l y
disciplina
en la I.E.
2. Tener una
propuesta
curricular
propia, de
acuerdo a
nuestras
necesidade
s.
3. Aplicar
estrategias
metodológi
cas activas
para
fortalecerel
proceso de
enseñanza
aprendizaje
.
4. Charlas
población
escolar.
paralos
estudiantes
de alto
riesgo(ESCUE
LA AMIGA –
DESNA-
CONVIVENCI
A ESCOLAR)
1. Monitoreo ,
y
asesoramien
to al
docente.(dire
ctivos)
X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

es.
4. Docentes
capacitad
os,
emprend
edores
deseosos
de darlo
mejorde
sí
5. Un
pequeño
porcentaj
e de
estudiant
es con
deseosde
aprender
y ser
mejores.
6. Institucio
nes
estatales
y
particular
desordenalingresar y salir de
la I.E.
15.Mobiliario inadecuado para
estudiantesy docentes.
16.Estudiantes trasladados( 1%)
y retirados( 1% enambos
años)
para
concientizar
a los padres
quelas
Institucione
s estatales
brindan
una
educación
parala
vida.
5. Identificar
estudiantes
de alto
riesgo de
deserción
escolar
1. Organizar
unaserie de
actividades
para el
espacio de
recreo
(ajedrez,
ludo, aula
de lectura,
espacio de
grafitis) –
IMAGEN
INSTITUCION
AL –
PROFESORES
DE TURNO
1. Crear el
grupo de
teatro,de
voleibol,
futbol,que
representea
la I.E. y que
se establezca
los criterios

es que
apoyana
la labor
educativa
.
para
ingresara
esas
representaci
ones.-
INSTITUCION
ES ALIADAS
(LIMA
METROPOLIT
ANA )
3
Uso
efectiv
o del
tiempo
en la IE
-En la I.E.
algunos
feriados
decretados
porel
gobierno,son
recuperados
conel dictado
de clases.
-Las
actividades
extracurricula
res que
fomentanel
1. Las Actividades
extracurricularesno
programadasenel plan
anual, dificultanel
cumplimientodel uso de
las horasefectivas.
2. Faltade
acompañamientode
partede los directivos de
la I. E. en las actividades
extracurricularesque
participamos.
3. Los horariosdelas
Capacitaciones
Cumplircon las
horaspedagógicas
lectivas
programadas
Cumplircon horas
efectivasy lograr
aprendizajes
significativosenlas
sesionesde clase.
Cumplircon la
1100 horas en
primaria
Y 1200 horas
en secundaria
Elaborary ejecutarel
reglamentointerno-
COMISIÒN
Elaborar y cumplir
la calendarización,
cuadro dehoras.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

buenuso del
tiempo libre,
ayudana
desarrollar
las
capacidadesy
potencialidad
es en el
alumno.
-
Cumplimiento
oportuno de
las
actividades
programadas
en el
calendario
escolar.
-Altoíndice
de docentes
comprometid
os conla I.E.
-Participación
en proyectos
comunitarios,
programadas porlas
instanciassuperioresson
inadecuados.
4. Interrupciónconstante
de las clases conel uso
continuo y alto de los
parlantes.
5. Algunosdocentesno
respetan el horario de
descanso delos alumnos.
6. No tocan el timbre en el
cambio de hora
continuamente
7. Excesivo permiso a
institucionesquevenden
suspropuestas
académicasy
comerciales.
Asistir a las
capacitacionesen
horariosalternos.
X X

de impacto
en la
comunidad.(
Feria de
ciencias,
Proyecto
ciudadano,
escuela
amiga,club
de inglés,
banda,
teatro,
escuela de
padres)
-Docentes
que
planifican sus
sesiones de
clase.
-Docentes
que hacen
buen uso del
tiempo en el
aula.
1. Docentesque usanel
tiempo en llamar la lista
de asistencia.
2. Algunosdocentesque
hacenuso de celular en
pleno desarrollo de
clases.
3. El equipo directivo no
acompañaalassesiones
2. Promover
el uso
efectivo del
tiempo en
el aula
mediante la
realización
de
actividades
1. 95% de
docent
es
realiza
n
activid
ades
pedag
ógicas
1.Elaboracióny
Aplicaciónde
instrumentode
evaluación y
monitoreo.
X X X X X X X X X X

-Docentes
que asisten
puntualment
e al aula.
-Setermina a
tiempo la
sesión
programada.
-Profesores
(as)
capacitados
hacenel buen
uso del
tiempo
efectivo.
-Preparación
de sesiónde
clase con
anticipación.
-Dominio del
trabajo en
de clase, desconociendo
si el uso del tiempo en el
aulaes o no efectivo.
ingresanal aulaa la
horaindicada.
5. Algunosdocentessalen
del aula parair al kiosco
y sacarfotocopias.
planificansusesiónde
clase.
7. Docentescon licencia no
sonreemplazados
inmediatamentecon
otro personaleficiente.
8. Inadecuado manejo de
comportamientoenel
aulapor algunos
docentes.
9. Reunionesdedocentes
improvisadasenhoras
de clase.
significativa
s.
y
signific
ativas
de
aprend
izaje.
al
hacer
buen
uso del
tiempo
en el
aula.
2. Equipo
directi
vo
realiza
un
100%
de
acomp
añami
ento
X X X X X X X X X

equipo por
los
estudiantes.
10. Quedainconclusala
sesiónprogramada.
11. Incumplimientodelas
horasefectivaspor
diferentesactividades
(sacarcopia,conversar,
etc.).
12. Niñosquellegan tarde
retrasano interrumpen
el inicio de la sesión de
clase.
1. Faltade
acompañamientoa
nuestrosalumnos,
cuando faltandocentes.
docent
e.
4
Acomp
añami
ento y
monito
reo a
la
1. Algunos
docentes
asisten a
capacitaci
ones.
2. Docentes
3. Algunos docentes no asisten
a capacitaciones.
4. Contradicciones de los
mismoscapacitadores.
1. Elaboración
de unidades
didácticas
(unidadde
aprendizaje
, proyectos,
módulos)
teniendo en
3. Ejecuci
ónal
100%
de las
rutas
del
aprend
4. Realizar
talleres de
capacitación
en el uso
adecuado de
las rutasde
aprendizaje.
X X X X X X X X X

práctic
a
pedag
ógica
en la IE
con
material
de rutas.5. No todoslos docentestienen
fascículoscompletos.
cuentala
propuesta
de la ruta
del
aprendizaje
y el DCN
2. Integrar las
aéreas
utilizando
las rutas.
izaje. 5. Realizar
encuentro de
interaprendi
zaje áreas,
grados y
nivel.
6. Planificar
integrando
rutasde
aprendizaje
conlas
áreas.
1. EL
Ministeri
o de
Educació
n brinda
libros y
materiale
s.
2. La I.E.
cuenta
conuna
biblioteca
4. Los módulosdelibros no
sonsuficientesparala
cantidaddealumnos.
5. Los materialessolo
vienenparalos primeros
grados(1º -2º).
6. Faltade organización
conel tiempo parasu
atención a los
estudiantesenla
biblioteca dela I.E.
7. Las computadorasno
6. Gestionar
la
implementa
ción de
materiales,
textosy
computado
ras.
7. Promover
el uso
adecuado
del material
9. 100%
del uso
de
materi
ales en
ambos
niveles
10. Imple
menta
r a un
11. Talleres de
autoformaci
óny uso de
materiales
1. Solicitar a
empresase
instituciones
para
implementar
la Biblioteca
y Salade AIP
–CRT,
X
X
X X
X
X

.
3. La I.E.
tiene
salasde
innovació
n
pedagógi
ca.
1. El
100%
del
alum
nado
recibi
ó los
texto
s
oficia
les de
grado
.
2. Tamb
sonsuficientes,y no son
de última generación.
1. Algunos profesoresno
trabajan haciendo uso de
los textosoficiales.
2. Algunos estudiantes no
traenlos textosal salón
de clase bajo excusadel
peso del texto.
3. Los estudiantesde
manerairresponsable
pierdenlos textos.
4. No se hace conocerel
listado de materiales que
envíael ministerio en su
totalidad.
5.
educativo
contextos
oficiales del
MED,
cuadernos
de trabajo y
material
concretoen
el proceso
pedagógico
paralograr
unnivel
satisfactori
o de los
estudiantes
en todaslas
áreas.
8. Contribuir
al logro de
aprendizaje
s
40% en
los
materi
ales y
recurs
os
educat
ivos
laboratorio y
talleres.
2. Monitorear
y asesorarel
uso de los
recursos
educativos
.(Jefede
laboratorio
,AIPy equipo
directivo)
X X X X X X X X X X

ién se
les
entre
go
texto
s
para
1er
grado
y 2do
grado
en el
área
de
mate
mátic
a,
comu
nicaci
ón.
3. Se
pudo
realiz
ar
una
selecc
ión

de
conte
nidos
priori
tarios
que
redun
dan
en
benef
icio
de su
form
ación
.
5
Gestión del
clima
escolar
favorable al
logro de los
aprendizajes
1. La I.E.
se
encue
ntra
en el
nivel
1
para
propi
ciar
9. Los PP.FF.No se
involucranenun 40% en
el logro de los
aprendizajes.
10. Dificultades enel
asesoramientode
12. Mejorarla
convivencia
y el clima
escolar en
la I.E. y el
aula;con
untrabajo
colaborativ
13. Lograr
la
partici
pación
de
todala
comun
idad
14. realizar
Semestral
mentelas
jornadas de
reflexión.
15. Realizar
X
X X
X
X X X X
X
X

un
clima
escol
ar
que
favor
ece
los
apren
dizaje
s.
2. Se
planif
ica,
organ
iza,
ejecu
ta
sobre
el
plan
de
3. Tutorí
a.
4.
tutoría.
11. Un20 % delos docentes
no participa activamente
en las jornadas
programadasenel
calendario escolar
(actuaciones,simulacros,
formación,díascívicos,
etc.),realizando
actividadesajenasasu
labor.
o en
prevención
de la
violencia.
educat
iva 85
% en la
mejora
del
clima
escolar
favora
ble al
logro
de los
aprend
izajes.
talleres en
escuela de
padres
16. Planificary
ejecutarlos
juegos
floralesy
Olimpiadas
deportivas y
culturales.
17. Participación
activade las
comisiones
de Tutoríay
Convivencia
Escolar -
Culturay
deporte–
Imagen
Institucional
y Asistencia
Social.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X

Infor
maci
ón
perió
dica
sobre
el
proce
so de
5. Apren
dizaje
.
6. Se
realiz
anlas
jorna
das
de
reflex
ión
para
mejor
ar la
convi
venci
a en

la I.E.
7. Se
realiz
aron
camp
añas
del
buen
trato
para
los
8. Estud
iante
s.
Elabor
ación
del
Plan
Anual
de
Trabaj
1. Se
elabo
ra el
plan
anual
conel
60 %
2. De la
comu
4. El 40 % de trabajadores
no participa en la
elaboracióndel Plan
Anual.
5. Demasiadas
programacionesde
actividades.
6. *Muchasreuniones
7. Participar
activament
e en la
elaboración
y ejecución
de los
planesde
las
diferentes
8. Cumpli
miento
en un
90% en
la
ejecuci
ónde
las
activid
ades
9. La IE aplica
estrategias
paralograr
el
incremento
en el
porcentaje
de
participación
de docentes
X X X X X X X X X X

o con
partici
pación
de los
docent
es
(PAT)
nidad
Educ
ativa.
3. *Las
activi
dades
del
Plan
Anual
se
cump
le en
un
80%.
improvisadas. comisiones. progra
madas
en el
PAT
en la
elaboración
del PAT,bajo
el liderazgo
del equipo
directivo.
10. Ejecutarlos
planesde
trabajo de
las
siguientes
comisiones:
CONSEJO
ACADÉMICO
CONEI
DESNA
INVENTARIO
GESTION DE
RECURSOS.
IMAGEN
X X X X X X X X X X

INSTITUCIONAL.
ASISTENCIA SOCIAL.
PEI.
REGLAMENTO
INTERNO.
PCI.
CONSURSOS.
JUEGOSFLORALES.
ESCUELA DE PADRES.
TUTORIAORIENTACI
ÒN Y CONVIVENCIA.
GESTIÒN DE RIESGOS
Y SIMULACROS.
CAPACITACIÒN EN
LAS TIC.
PROMOCION DELA
CULTURA Y
DEPORTE.
EDUCACIÒN

AMBIENTAL.
MUNICIPIO
ESCOLAR.
CALENDARIOCIVICO.
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES.
FERIA DE CIENCIAS

DIA
S
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
24
2
5
26 27
2
8
29 30
3
1
PLAN-CAP
DIASEFECTIVOS
JOR.DOCEN
HORA
S
EFECTI
VAS
ME
S
IN PRI
MA
R
8 13 20 65 78
ABR 21 21 105 126
MA
Y
22 22 110 132
JUN 20 20 100 120
JUL 4 20 21 95 120
AG 4 14 21 65 84
SET 20 20 100 120
OCT 20 22 110 120
NO
V
20 20 100 120
DIC 4 15 20 75 90
TOTAL 20 185 207 925 1110
LEYENDA
P PLANIFICACION
C
CAPACITACION
CURRICULAR
A
FERIADOS Y DIADEL
MAESTRO
SD
SABADOS Y
DOMINGO

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