Modelo sugerido plan anual de trabajo 2020

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CHULUCANAS
PLAN DE TRABAJO REMOTO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nª-14327-SAN JORGE.
2020

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2020
Institución Educativa 14327
Niveles
Educación Inicial X Educación Primaria X Educación Secundaria
Lugar SAN JORGE Distrito FRIAS
Tipo de Gestión
Pública X De gestión directa Pública de gestión privada
Código de Local
Escolar 419352
Código Modular de Educación
Inicial 0586776
Código Modular
Educación
Primaria 0351288
Código Modular Educación
Secundaria
Resolución de Creación RESOLUCION DE FUSION.RD.Nª0014-2013
Nombre del Director ISOE ALVARADO LOPEZ
Teléfono 947902151 Correo Yal2263@hotmail.com
Personal docente de Educación Inicial
Apellidos y Nombres DNI Correo Electrónico N° Celular
GARCIA FALLA TEODOLINDA 03344925 Cei1661@hotmail.com 99850658
CULQUICONDOR CARRION GASDALLI 48374903 carrionculqui@gmail.com 975083130
Personal docente de Educación Primaria
Apellidos y Nombres DNI Correo Electrónico N° Celular
ALVARADO LOPEZ ISOE 03092074 Yal2263@hotmail.com 947902151
PIZARRO CALLE GANDHI ISABEL 16688908 gandifranco@hotmail.com 948277281
GUERRERO LOPEZ JUAN JOSE 03092208 jotaguerrero@hotmail.com 930793203
DOMINGUEZ LOPEZ ALFERIO 03092418 alferiosanjorge@hotmail.com 996820820
GARCIA AGUILAR ANSELMO. 03315715 Agal5060@hotmail.com 920549505
Auxiliares de Educación
Apellidos y Nombres Nivel DNI Correo Electrónico N° Celular
Se requiere un auxiliar.
Personal Administrativo
Apellidos y Nombres Cargo DNI Correo Electrónico N° Celular
CORDOVA PEÑA FELIBERTO PA. 02674451 fecope@hotmail.com 945820925

ESTADÍSTICO DE ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Modalid
ad
Nivel
Aula/
Grado
Sección
N° Estudiantes
Estudiantes con
NEE Tipo de
discapacidad *
Varones Mujeres Varones Mujeres
EBR
Educación
Inicial 3 años UNICA 06 01 00 00 00
EBR
Educación
EBR
Educación
EBR
Educación
Primaria 1 UNICA 05 09 00 00 00
EBR
Educación
|EBR
Educación
Primaria 3 UNICA 08 05 01 00 INT.
EBR
Educación
Primaria 4 UNICA 06 04 02 00 INT
EBR
Educación
EBR
Educación
Total 62 46 03 00 108.
*Física, Sensorial, Intelectual, Psíquica, Visceral, Múltiple
Presentación
El gobierno del Perú, a través del DS Nº 044-2020-PCM declara Estado de Emergencia
en el país y dispone el aislamiento social obligatorio como respuesta ante el avance
exponencial del COVID 19.
Ante esta eventualidad, con el fin de asegurar el servicio educativo en el país, el
Ministerio de Educación implementa la estrategia de educación a distancia “Aprendo
en Casa” a través de una plataforma virtual, señal de Televisión Nacional (Canal 7),
radios de alcance nacional y algunas radios locales del sector privado que se unen al
esfuerzo del MINEDU por acercar el servicio educativo a cada estudiante.
Además, el Ministerio de Educación ha previsto lineamientos para que los directivos

puedan monitorear la implementación de la estrategia “Aprendo en Casa” y también
para que los docentes puedan acompañar a los estudiantes a través de los distintos
canales de información.
En esta línea de trabajo, la Institución Educativa 14327 DEL CENTRO POBLADO DE
SAN JORRGE-FRIAS., viene implementando la estrategia a través de la comunicación
virtual del director con nuestros profesores en un esfuerzo por garantizar el acceso
universal de nuestros estudiantes al servicio educativo que le permita continuar con el
desarrollo y fortalecimiento de sus competencias.
Con el objetivo de organizar nuestras actividades resulta pertinente elaborar un Plan de
Trabajo que establezca las líneas de acción y metas específicas a fin de asegurar que
nuestros estudiantes puedan acceder a un servicio de calidad con equidad.

I. Finalidad
Organizar y prever actividades que garanticen el servicio educativo remoto en la
institución educativa 14327, durante el periodo de emergencia nacional a fin de xx
II. Base Legal
 Ley Nº 28044 Ley General de Educación
 Ley Nº 2944 Ley de Reforma Magisterial
 DU N° 026-2020 Establece diversas medidas excepcionales y temporales para
prevenir la propagación del coronavirus (COVID 19)
 DS Nº 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación
 DS Nº 04-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial y sus
modificatorias
 DS Nº 044-2020-PCM Declaración del Estado de Emergencia Nacional
 RM Nº 220-2019-MINEDU Aprueba las Orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2020
 RVM N° 093-2020-MINEDU Aprueba el documento normativo denominado
“Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica
durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus
COVID-19”, el mismo que, como anexo, forma parte de la presente resolución.
 RVM Nº 094-2020-MINEDU Aprueba el documento normativo denominado
Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la
Educación Básica.
 RVM Nº 097-2020-MINEDU Aprueba las Disposiciones para el trabajo remoto
de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial
de las instituciones educativas y programas educativos públicos, frente al brote
del COVID 19.
 RVM N° 098-2020-MINEDU Modificar los numerales 5.5.3, 5.5.4, 5.5.7 y 7.5 del
Documento Normativo denominado "Disposiciones para el trabajo remoto de los
profesores que aseguren el desarrollo del servicio educativo no presencial de las

instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19"
aprobado mediante RVM N° 097-2020-MINEDU.
 RVM Nª093-094-133-142-2020-MINEDU.
SEGUNDO grado de Primaria: Matemática
SEGUNDO grado de Primaria: Lectura
CUARTO grado de Primaria: Lectura
CUARTO grado de Primaria: Matemática
III. Justificación
En el marco de la emergencia nacional y el aislamiento social obligatorio surge la
necesidad de adecuar nuestras actividades y adoptar medidas preventivas para
detener el avance de la pandemia ocasionada por el Covid-19. En este contexto, el
Ministerio de Educación, con el propósito de garantizar el servicio educativo en
nuestro país, implementa la estrategia de educación a distancia “Aprendo en Casa”
la cual permite que los niños, niñas y adolescentes de nuestro país puedan recibir el
servicio educativo a través de diferentes medios según la realidad de cada institución
educativa.
La Institución Educativa 14327, ubicada en el caserío DE SAN JORGE, jurisdicción
del distrito de FRIAS en la provincia de AYABACA región Piura, ha recogido
información diagnóstica para determinar el medio más accesible para que nuestros
estudiantes accedan a las sesiones de aprendizaje, dependiendo ésta de la situación

socioeconómica de los diferentes hogares de nuestra comunidad educativa,
habiéndose encontrado que la mayoría de los estudiantes puede acceder a través de
la televisión/ radio de alcance nacional/ radio de alcance local. Y como observatorio
La evaluación muestral a nivel de región-Piura, notándose que en matemática aún
tenemos desniveles abrumantes.
El presente Plan de Trabajo organiza las tareas y actividades de los maestros,
asegurando que cada maestro de aula y/o tutor pueda coordinar con las familias de
sus estudiantes con el propósito de establecer coordinación permanente y
acompañar el aprendizaje de los estudiantes a través llamadas telefónicas, redes
sociales (Messenger, Facebook), correo electrónico o mensajes de textos; y prevé
acciones para cumplir con los reportes e información consolidada para ser emitida a
la instancia administrativa superior.
IV. Planificador de actividades y tareas
Para el éxito de la estrategia “Aprendo en casa”, las actividades y tareas deben
significar un esfuerzo conjunto de los diferentes actores educativos desde el
Ministerio de Educación a través de la asistencia técnica desde las diferentes
estrategias de intervención y plataforma virtuales y la acción decidida y activa de
los directivos y maestros de la Institución Educativa 14327 del ámbito de la UGEL
Chulucanas, que se implementan de manera simultánea al proceso de
acompañamiento virtual durante la situación de aislamiento social por el estado de
emergencia ocasionado por el COVID-19; y posterior a la misma, a través de la
ejecución de los GIA institucionales, que serán acompañados con las asesoría de
los equipos locales de especialistas y/o a través del diseño de las pistas
metodológicas correspondientes, a fin de afianzar, analizar y reflexionar desde la
práctica pedagógica de manera institucional el proceso de concreción de la
planificación y evaluación formativa, en el marco del enfoque por competencia.
A través del consenso y socialización de la propuesta se determinaron las
siguientes actividades:

Personal Actividades Descripción de las actividades
CRONOGRAMA Resultado
o Producto
Fuente de verificación
/Evidencia
Inicio Fin
Equipo
directivo
Matrícula oportuna y
sin condicionamientos
Rectificaciónautomáticade lamatrícula.
Comunicaciónyatenciónoportunaalospadresde familiasde la
matrícula de losestudiantesingresantes
FEBRERO
ABRIL
NOMINAS
SIAGIE
Reporte del Censo
Escolar y Estadístico
2020
Sensibilizaciónyreflexiónalacomunidadeducativasobre el
bueniniciodel añoescolar.
Organizaciónyparticipación endiferentescomisionesde los
padresde familiasydocentes.
La realizaciónde uncompartirentre losintegrantesde la
comunidadeducativa.
Ambientaciónde lainstitucióneducativa.
Elaboraciónde lasnormas de convivenciasde laIEcon
participacióndel personal directivo,docentes,estudiantesy
madres,padresde familias.
ABRIL
MAYO
ESTADISTICO
ESCALE.
Recepción de textos y
cuadernos de trabajo
entregados por el
MINEDU
Entrega de material de maneraoportunaa docentesy
estudiantes-textos, cuadernosde trabajo,material concreto, etc.
Acondicionamientoyordenamientodel almacénde los
alimentos,segúnnivel ypecosa.
MARZO
ABRIL
ALUMNO
S
PECOSA
Orientar a las familias y
estudiantes sobre la
estrategia “Aprendo en
casa”
Análisis comparativode losresultadosdel año2016-2017. 2018
ECE, exposiciónde resultados.
Docentesinteractúanentre ellos,análisisde losCINCO-
compromisosparael bueniniciodel año
escolar,fortalezas,debilidades,objetivos,estrategiasymetas
MARZO
DICIEMBRE
COMUNI
DAD
EDUCATI
VA
ACTAS DE REUNION

Coordinar y establecer
alianzas con las
autoridades y aliados
estratégicos para el
cuidado y conservación
de la infraestructura
educativa.
Coordinaciónconel CONEIy lasinstanciasrespectivasparael
correcto usodel presupuestode mantenimiento-2016.
Coordinaciónconel municipiopararealizarel mantenimientode
la plataformadeportiva
MARZO
DICIEMBRE
COMISIO
NES
ACTAS DE REUNION
Coordinar con las
autoridades y aliados
estratégicos para la
implementación de la
estrategia Aprendo en
Casa
Elaboraciónyaprobaciónde proyectos.
-Ejecuciónde proyectos.
-Evaluacióndel proyectoe informe.
MARZO
DICIEMBRE
COMISIO
NES
ACTAS
Establecer alianzas con
las autoridades y
aliados estratégicos
para la recepción y
distribución de
materiales educativos y
entrega de alimentos
del Programa Qali
Warma.
Ambientaciónde lacocina.Ydel COMEDOR ESCOLAR. -segundo
nivel.
-Organizaciónalos padresde familiasparala preparaciónde los
alimentos.Rol de cocina.
-Charlassobre lamanipulaciónylahigiene de losutensiliosde
cocina.
-Distribuciónde losdesayunosescolares.7.30. y10,30.
MARZO
DICIEMBRE
PAT ACTAS
Entrega oportuna y
promoción del uso de
los materiales y
recursos educativos:
Cuadernos de
Autoaprendizaje
Directivoydocentesparticipandel espaciode Formaciónvirtual-
PerúEduca, orientadoafortalecertuscapacidades.
MARZO
DICIEMBRE
KIIT,REC
URSOS,G
UIAS DEL
DOCENT
E,PLANIFI
CADOR
Desarrollo de las
actividades en la
Plataforma virtual de
PERUEDUCA.
Ejecución del
presupuesto del
Programa Mi
Mantenimiento en la
compra del Kit de
higiene
MARZO
DICIEMBRE
MEJORA
MIENTO
DE LA IE
FICHA TECNICA.

Reuniones de
asistencia técnica virtual
para socializar la
normatividad vigente
sobre la implementación
de la estrategia Aprendo
en casa
Círculos de estudiosde interaprendizajesenlosniveles.
-aulasabiertas.AULA DE REFORZAMIENTOPEDAGÓGICO.Ver
proyectode auto capacitación.
MAYO
DICIEMBRE
VIDEO
LLAMAD
AS-
ZOOM,M
ET,ETC
LINK DE ENLACES.
SALAS DE REUNIONES.
Jornadas de trabajo
colegiado para
fortalecer las
competencias de los
docentes en
planificación, mediación
y evaluación en el
marco de la estrategia
Aprendo en casa
Participaciónactivaycomprometidade lacomunidad
educativa.
-Elaboraciónde proyectosporcada docente.
-Participaciónde losestudiantesexponiendosusaprendizajesen
lasdiferentesáreas.
MAYO
DICIEMBRE
USO DE
APLICACI
ONES
SALAS DE
REUNIONES.VIRTUALE
S
Jornadas de trabajo
colegiado para realizar
el balance de la
estrategia aprendo en
casa, evaluar los
avances y establecer
acuerdos de mejora
Monitoreoy AcompañamientoAplicaciónde lafichade
evaluacióndel buendesempeñodocente.Trimestralmente.
-Lograr que nuestrosestudiantesalcancenlosaprendizajes
esperados,indicadoresde desempeñoycapacidadesy
competencias,previstasenlosmapasde progresoyrutas de
aprendizajes.
-Enfatizar latransformacióndelosambientesde aprendizajesen
verdaderostalleres de participaciónactivade losestudiantes,
con énfasisenlasáreasde comunicaciónymatemática.
MAYO
DICIEMBRE
INFORM
ES
PORTAFOLIO
Seguimiento a las
acciones
implementadas por los
profesores, padres de
familia y estudiantes de
la estrategia Aprendo en
Casa
-Garantizarel uso del tiempoefectivoenlarecuperandolas
jornadasno laboradas.
-tenerencuentalasnormas-093,097-2020.del Minedu.del inicio
del añoescolar.
-90% de horasde trabajo académico.
-10% de horasal trabajono académico.
INFORM
ES
PORTAFOLIO
Gestionar la convivencia
escolar y familiar en
-sulabor se desenvuelve dentrodelmarcodel buendesempeño
del docente-directivo
informes PORTAFOLIO

conformidad con la
normatividad vigente.
Reporte a la UGEL de
las labores realizadas
por el personal de la IE,
durante la prestación no
presencial del servicio
educativo a través de
los medios virtuales que
establezca la UGEL.
DESARROLLAR UN LIDERAZGOPEDAGOGICO
Informes
,planifica
dores,est
adistica
Correo institucional.
WUASSAP DE LOS
ESPECIALISTAS.
Socialización de
resultados de la ECE y
compromisos de mejora
de los docentes
Interacciónentre docentes.
-Análisisde losresultadoslogradosdurante el añoescolar2016
MEET-
GOOGLE.
Actualización,
evaluación y revisión de
los instrumentos de
gestión.
Personal
docente
Promover el acceso a la
casa”víaplataforma / Tv /
radio a toda la comunidad
educativa
Coordinarcon lasmadres/madresde familiaylíderes
comunales laimplementacióndel servicioeducativono
presencial enel marcode la estrategia“APRENDOEN CASA”.
Ficha de recojo de
información de las
familias
Acompañar a los
estudiantes en sus
experiencias de
aprendizaje por web,
televisión y/o radio
Los docentesparticipande lassesionesdel Minedue informana
la direcciónsobre suparticipación(añadiendoevidenciasde las
actividades
Fichade familiarización
del docente con los
entornos virtuales.
Adecuación o adaptación
de actividades y/o
generación de materiales
complementarios según la
RVM Nº 093-2020-
MINEDU
Los docentesvía losmediosde comunicaciónestablecidoso
aclaran dudaso complementanlasactividadesde aprendizaje
segúnnecesidadde losestudiantes.
- Los docentes participande lassesionesdel Minedue informan
a la direcciónsobre suparticipación(añadiendoevidenciasde
lasactividades).
Ficha de seguimiento
por cada actividad de
“ARENDO EN CASA” –
DIRECTOR – DOCENTE.

Recojo de evidencias y
retroalimentación a
estudiantes
Los docentesanalizanlasdiferentessituacionessignificativasy
sugierenmejorasonuevaspropuestasparaserconsideradasen
la planificacióncurricularparael año 2020.
Programación
Curricular Anual 2020.
La experiencia de
aprendizaje COVID-19.
Reunión de trabajo
colegiado y coordinación
con el director o equipo
directivo
Participaciónactivaycomprometidade lacomunidad
educativa.
-Elaboraciónde proyectosporcada docente.
-Participaciónde los estudiantesexponiendosusaprendizajesen
lasdiferentesáreas.
Comunicación con las
familias para la
implementación a la
casa”
• Concientizaralospadresde familiaque laeducaciónes
relevante enlavidade sushijos yque se debe realizarenla
modalidadadistanciapara prevenirel brote del COVID-19conla
estrategia“APRENDOEN CASA”así mismorecomendarlesque
preparenunambiente acogedore higiénicoparaestalabor.
Participar en grupos de
interaprendizaje de
acuerdo a las necesidades
formativas de los
docentes.
-Análisisdel primerdíadel logro.
-Exposiciónde cadadocente sobre el logroparcial de susmetas.
Implementación del
proyecto me Cuido y
protejo del COVID – 19
-Lectura porplacer,atendiendoa aquellaslecturasque
permitenal estudiantegenerarmundosde fantasíay
pensamientocrítico.
Promover
permanentemente el
lavado de manos y
estrategias de prevención
contra el COVID 19
Organizaciónentre docenteselaborandoproyectos.
-Participaciónde losestudiantesconexposicionessobre sus
aprendizajes.
Compartir recetas
innovadoras y nutritivas
de QaliWarma.

Reportar consolidado de
acceso/asistencia a la
Casa y Cumplimiento de
actividades delos
estudiantes.
• Los padresde familiaapoyanasus hijosa elaborarsus
PORTAFOLIOSDE APRENDIZAJE“YOAPRENDOEN CASA”con los
materialesyrecursosde sualcance,con el finde adjuntarsus
tareasauténticasencomendadasporsudocente ydel programa
trasmitidoporradioo TV
Personal
auxiliar
de
educació
n
casa” vía plataforma / Tv
/ radio a toda la
comunidad educativa
• Definirlacomunicaciónconapoderadosyfamilias
considerandoescenariosdiversos.Eneste casola I.E 14327, se
ubicaen el escenariode pocaconectividadainternet,cuenta
con Radiode acceso Distrital,yTV.La comunicaciónsolopuede
serpor mensajesde textotelefónicosapartirde la
programacióntransmitidaenmediosde masivosde:RadioyTV,
aunque eventualmente losdocentespuedencoordinarel usode
la plataformasegúnlasituaciónde accesoa internetde los
estudiantes
Implementación del
proyecto me cuido y
protejo del COVID – 19
• El docente debe comunicarse conlasmadresypadresde
familiaoapoderados,si esposible conlosestudiantes,dadoque
ellosdebeninvolucrarse activamente paracomunicarconlasy
losmediosde aprendizaje.
Compartir las recetas
innovadoras y nutritivas
de Qaliwarma.
TRANSMISION A LAS 10:00 AM
Los estudiantesmiraranel programahaciendoalgunas
anotacionesenuncuadernitoenbase a loque están
entendiendo.
El docente preparaalgunas preguntasparahacerle al
estudiante víamensajesollamadasconel celularenunmáximo
de 10 minutos
Promover
permanentemente el
lavado de manos y
estrategias de prevención
contra el COVID 19

Apoyar
permanentemente a los
docentes en la
estrategia aprendo en
casa
El docente coordinaconel padre de familiaoapoderadopara
hacer undialogobreve de 10 minutossobre laactividad
observadaoescuchada.
Luegole asignauna tarea por día recordándole al estudiante que
debe archivarensu PORTAFOLIO“YO APRENDOEN CASA”
Llevar el consolidado de
la asistencia y acceso de
los estudiantes a la
Casa.
Hacer seguimiento a los
estudiantes que tienen
dificultades de acceso a
Aprendo en Casa y
establecer comunicación
con las familias.
Personal
administ
rativo
Se desenvuelven
dentrodel marco del
desempeñodocente.
-Elevarel nivel de
rendimientoacadémico
PARTICIPACION ACTIVA EN LASJORNADASDEREFLEXION.
-PARTICIPACION ACTIVA EN LOSCIRCULOS DE ESTUDIO. APOYO
EN LAS AULASDE REFORZAMIENTO.
-DOCUMENTARSEY APLICARPROGRESIVAMENTELAS
HERRAMIENTASPLANTEADASEN LAS RUTAS DE APRENDIZAJES
ENERO
DICIEMBRE
CONFOR
MACION
DE
COMISIO
NES
ACTAS, CUADERNO DE
ASISTENCIA.
CARE
Reportar consolidado de
acceso/asistencia a la
Casa y Cumplimiento de
actividades delos
estudiantes.
El padre de familiaoapoderadoapoyaa suniñoo niñaen
cuanto a la estrategia“APRENDO EN CASA”generandolas
condicionesbásicascomo:ambientelimpioe higienedel
estudiante paraprevenirel BROTEDEL COVID-19.
Verificar el cumplimiento
de actividades delos
docentes
Otras que le asigneel
director en el marco de la

Casa
CIST
casa” vía plataforma /
Tv / radio a toda la
comunidad educativa
Brindar asistencia técnica
a los directivos y
profesores en uso y
operatividad delas TIC
Casa
Psicólog
o
Brindarsoporte
socioemocionalalos
directivos, profesores,
estudiantesypadresde
familia.
Aplicaciónde instrumentosparaprecisarlasituacióndel clima
institucional.VerPROYECTODEINNOVACIÓN
-Preparaciónyaplicaciónde instrumentosde diagnósticos
actualizadosde lasituaciónsocioeconómica yafectivade
nuestrosestudiantes.
-Preparaciónyaplicaciónde testde identificaciónde estilosde
aprendizajes.
-Desarrollode temáticaspropiasde laTOEcomo derechos
humanospara padresy madresde familias.
Hacer seguimientode
loscasos atendidos
Casa

Secretarí
a
Vigilanci
a
Manteni
miento Mantenimientodel
local escolar.
Estudian
tes
Logran aprendizajes
significativos.
-Elevarel nivel de
autoestimade cada
estudiante.
-Participaractivamente
enlas actividades
artísticas,deportivas
del calendarioescolar
que lodemandan.
GARANTIZARLA EFICACIA DE LOS MECANISMOSDE
PARTICIPACION ESTUDIANTIL,POLICIA ESCOLAR.
-GARANTIZARLA REALIZACION EXITOSA DELA SEMANA DE LA
PRIMAVERA.
-CREACION DEESPACIOSDE RECREACION SANOSY
ESTIMULANTES, DURANTE EL RECREO,TALLERES Y AULA DE
INNOVACIONES
INCREMENTO DEL 25%
DE ESTUDIANTES
INTERESADOS EN
FORMAR PARTE DE
LOS ORGANISMOS DE
PARTICIPACION
ESTUDIANTIL.
-INCREMENTO DEL
25% DE ESTUDIANTES
QUE SE SIENTEN A
GUSTO EN LA IE Y
PARTICIPAN
ACTIVAMENTE EN SU
PROCESO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE.
Las tareasauténticasdebenserarchivadasensuportafolio“YO
APRENDOEN CASA”a modode evidencias.(RECUERDA.-El
docente debe comprometeral padre de familiaoapoderado
para guiar y reflexionarel desarrollode lastareas)

Padres
de
familia
-Coadyuvanenel logro
de losaprendizajes
fundamentales.
-Afianzarsumisiónde
seren el soporte moral
y normativoenlas
vidasde sus hijose
hijas.
-Garantizarun
ambiente de crianza
que satisfagalas
necesidadesbásicasde
sus hijose hijas.
Establecercoordinaciónconinstitucionesde apoyo.
-Recolecciónde materialreciclajever.PROYECTODE
INNOVACIÓN-REFORESTACION
-Arreglode jardinesyviohuertoescolar.IE
-Monitoreoyconservaciónde limpiezade losSSHHde la IE.
-señalizaciónde laszonassegurasyde riesgoenla IE.
-PARTICIPACIÓN EN LOSSIMULACROS NACIONALESESCOLARES
El padre de familia o
apoderado apoya a su
niño o niña en cuanto
a la estrategia
“APRENDO EN CASA”
generando las
condiciones básicas
como: ambiente limpio
e higiene del
estudiante para
prevenir el BROTE DEL
COVID-19.
INFORMACION OPORTUNA YTRATO HORIZONTALENTRE
PADRESY MADRES DE FAMILIAS.
-TOMAR ENCUENTA LAS SUGERENCIASY CONTRIBUCIONESDE
LOS DOCENTES EN LA ORIENTACION DE SUS HIJOS.
-ASISTIRA LAS CAPACITACIONESDELA ESCUELA DE PADRES
- Recuerdaque debestenertu proyecto, actividades,recursoso
tareaspara asignara tus estudiantes.
Pedira lospadresde familiaque tomenfotosal inicio,desarrollo
y cierre de la estrategia“APRENDOEN CASA”
INCREMENTAR EN UN
25% EL NUMERO DE
PADRES DE FAMILIAS
QUE APOYAN
ACTIVAMENTE LA
LABOR DEL DOCENTE Y
LAS ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS DE SUS
HIJOS.
-INCREMENTAR EN UN
25% LA
PARTICIPACION DELOS
PADRES DE FAMILIAS
EN LAS JORNADAS DE
ESCUELAS DE PADRES.
-DISMINUIR EN UN 5%
LAS INCIDENCIAS
RELACIONADAS CON

LA PERDIDA DE
AUTORIDAD DE LOS
PADRES Y MADRES DE
FAMILIAS.
Aliados
estratégi
cos
V. Calendarización:
Anexar la calendarización
VI. Anexos:
6.1. Ficha diagnóstica de medios de acceso del estudiante a la estrategia Aprendo en Casa
6.2. Directorios del maestro y padres de familia.
6.3. Informe mensual del trabajo remoto de los docentes-en la estrategia aprendo en casa.
A partir de aquí se presentan los anexos del PAT que se hayan considerado pertinentes para la IE.
- Horarios-planificador de las actividades semanales.
- Informe de asistencias de los estudiantes-aprendo en casa.
- Copia del PAT-de la IE 14327-2020.
- Copia del plan de trabajo de emergencia covid-2019.
- Copia del plan remoto desarrollarse en la institución educativa.

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