El documento discute el potencial de Internet para transformar la educación de manera similar a como la televisión lo hizo anteriormente. Internet permite un aprendizaje más individualizado y privado que es más difícil de controlar que la televisión. Las investigaciones muestran que las personas usan Internet para una variedad de propósitos educativos y sociales como buscar información y compartirla. Los autores recomiendan que los estudiantes, padres y educadores adopten una visión más amplia del potencial educativo de Internet, especialmente fuera del aula.

1. Una visión más amplia de internet en el aprendizaje
En la era de las redes, el internet està generando expectativas similares a la televisiòn en
cuanto a transformar la educaciòn. La preocupaciòn por internet y las tecnologìas
relacionadas es tan grande que supera la inquietud acerca de la televisiòn y su impacto en
el aprendizaje.
En comparaciòn con la televisiòn, aquello con que interactuan los niños a travès de internet
està menos sujeto al control de las familias, escuelas, bibliotecas y otras instituciònes
educativas. Los niños lo utilizan de manera mas individualizadas a menudo de forma privada
lo que dificulta a los padres saber lo que sus hijos ven o hacen en lìnea.
La tecnologìa lìdera la creaciòn de aquello que los autores llaman una nueva ecologìa de
aprendizaje y de oportunidades sociales. Nuestras investigaciones en el Oxford internet
institute, muestran que aunque el acceso no se distribuye de forma homogènea en todos los
grupos socioeconòmicos y etarios, quienes tienen acceso a intenet acuden a la red para
hacer de todo, desde buscar la definiciòn de una palabra hasta investigar en torno a la
informacion sobre el desarrollo local o global, o bien sobre la salud, medicina, ciencia,
cultura popular o productos comerciales. Las redes estàn congregando a las personas para
jugar, discutir y compartir informaciòn. Tal es el caso de los sitios de redes sociales.
Los autores son creativos y buenos conocedores de los acelerados cambios que existen
sobre el uso de internet y otras tecnologìas de aprendizaje.Sus recomendaciones incluyen
un conjunto de herramientas de utilidad que merecen ser tomadas en concideraciòn tanto
por individuos y educadores como responsables politicos.
Es hora de que los alumnos, los padres y los educadores adopten una visiòn màs amplia de
internet en el aprendizaje y la educaciòn. Es fuera de las aulas donde el potencial puede ser
màs significativo, donde la compresiòn de estas dinàmicas podrian mejorar las iniciativas
planeadas en las aulas u otros espacios de la educaciòn formal.
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Profesor William H. Dutton
Director del Oxford Internet Institute,
Universidad de Oxford