Este documento describe los principales aspectos de Internet, incluyendo su definición, orígenes, usos pedagógicos y beneficios para estudiantes y profesores. Explica que Internet es una red mundial de computadoras que comparten información, y destaca que puede ser una herramienta valiosa para la educación al proveer acceso a una gran cantidad de recursos actualizados y permitir la colaboración entre personas de diferentes lugares. También señala algunos posibles inconvenientes como la calidad variable de la información disponible y el tiempo que puede requerir su

1. Internet, un nuevo
Mundo para nuestras vidas

2. Internet
¿Qué es Internet?
¿Quién es dueño de internet?
Usos Pedagógicos de internet
Servicios que proporciona Internet
Elementos de Conexión
Servicios Especiales

3. Qué es Internet?
Internet puede ser definida
como una red mundial de
comunicaciones basada en
computadores que comparten
sus recursos e información a
través de sistemas de
transferencia de datos,
interconectando a millones de
personas e instituciones en
todo el mundo.

4. Este medio se suma, entonces, a importantes avances tecnológicos que
cambiaron la manera de comunicarse y –por ende– transformaron a la
sociedad, como también lo hicieron el teléfono, la radio o la televisión, con la
diferencia que el fuerte impacto de Internet ha sido en un tiempo mucho más
breve que el de estos otros medios.
Realidad virtual, multimedia, aplicaciones interactivas y otras, no pretenden más
que comunicar de una mejor manera los contenidos publicados en la red, de tal
forma de poder interactuar con ellos para comprenderlos mejor. Por ejemplo, una
vista panorámica de la ciudad de Roma que incluya movimientos, acercamientos y
recorridos guiados por quien accede a ella a través de la red será mucho más
comunicativa que una “simple” fotografía. Servicios como el Chat
(charla), telefonía IP, teleconferencia y otros, son servicios que permiten una
comunicación cada vez más fluida e incluso “cara a cara” entre personas
separadas por miles de kilómetros de distancia.

5. ¿QUIÉN ES DUEÑO DE INTERNET?
En Internet no existe una estructura jerárquica de poder, no se reconoce jefe ni
dueño, ni existe una autoridad central que la dirija. Esto significa que las distintas
redes que participan en ella, así como los individuos que las integran, pueden tomar
decisiones autónomas sobre su uso y sus contenidos, sin que medie control
institucional alguno. Por esto, resulta importante desarrollar acertivamente la
capacidad de hacer análisis crítico de la información que encuentra en ella.

6. ¿ POR QUÉ INTERNET PUEDE SER UN RECURSO PEDAGÓGICO VALIOSO?
 Internet, en sí misma, es una poderosa herramienta que asombra y motiva.
 Internet es, en la actualidad, la mayor fuente de información que existe en el
mundo.
 Los contenidos se actualizan en forma continua y es posible acceder a ellos en
cuestión de minutos.
 Facilita el conocimiento de otras culturas y realidades.
 El tiempo y el espacio ya no tienen la relevancia de la escuela tradicional, ya que
se puede acceder muy fácilmente a personas y/o recursos lejanos.
 Evita el aislamiento propio de las entidades, junto con favorecer el trabajo
colaborativo a distancia.
 Permite la consulta a expertos o profesionales para la resolución de problemas o
profundización en contenidos de investigación.
 Los niños y jóvenes se adaptan con el mismo tipo de herramientas que utilizan
los adultos en su trabajo, evitando así la tan temida disociación
escuela/sociedad.

7. BENEFICIOS PARA LA EDUCACIÓN
Muchos son los beneficios que aporta Internet en la sociedad
actualmente, y por los cuales se convierte además en una poderosa
herramienta para la educación. A través de Internet es posible acceder
a información y conocimientos disponibles en todo el
mundo, convirtiéndose en la más grande y actualizada fuente de
recursos para el desarrollo del conocimiento y la investigación. Sin
embargo, aunque esta utilización de Internet ha sido la más destacada
y publicitada; sus características de “red” permiten el intercambio entre
personas de diferente condición
social, cultural, geográfica, etc., potenciando aún más las posibilidades
de su uso pedagógico.

8. Las fortalezas y características de esta
herramienta de comunicación hacen
posible la realización de proyectos que
involucran el trabajo conjunto entre
alumnos de diferentes establecimientos; la
consulta a estudiosos y expertos en
diferentes partes del mundo; el desarrollo
de trabajos entre personas que viven
realidades, culturas, experiencias y puntos
de vista diferentes, transformándose en
una herramienta de integración e
intercambio por excelencia.

9. Es así como Internet permite traspasar las murallas de las instituciones
haciendo posible el intercambio de ideas y recursos. Profesores de
diferentes establecimientos pueden ver en Internet un poderoso aliado
en el desarrollo de su quehacer docente, al facilitárseles el intercambio
de experiencias curriculares y el acceso a fuentes de información que
los fortalezcan y enriquezcan personal y profesionalmente.
Por su parte, Internet – además de facilitar las comunicaciones e
intercambio de conocimientos, a través de la publicación y difusión de
ideas, opiniones o resultados de trabajos académicos y el acceso a
éstos por parte de cualquier interesado– es, en sí misma, un centro de
debate e investigación; es una tribuna para la propuesta de
alternativas y la presentación de argumentos.

11. A todo lo anterior se suma la particularidad de permitir un trabajo
dirigido por el ritmo e interés personal del estudiante,
favoreciéndose la autonomía del mismo, en un ambiente de
trabajo muy similar al que se utiliza en la sociedad productiva y
académica “adulta”, lo que lo prepara para una mejor inserción al
mundo laboral, disminuyendo el distanciamiento existente entre
la escuela y la sociedad. Además, la motivación que provocan
las herramientas tecnológicas en los alumnos favorece la
inserción de estos recursos como herramienta pedagógica.
Pero las herramientas, recursos y medios disponibles en Internet
no son la única ventaja en la inserción de este recurso en el
proceso educativo; también se favorecen actitudes que apoyan el
crecimiento y desarrollo de los estudiantes. Es así como el
tradicional esquema donde el profesor enseña y el alumno
aprende se ve afectado por este recurso, posibilitándose un rol
más activo por parte de los alumnos en la generación de
conocimientos y el desarrollo de habilidades.

12. Este recurso no sólo permite tener acceso a una
gran cantidad de información generada por otros,
enriqueciendo las fuentes ya disponibles, sino
también, es un entorno que promueve la
comunicación entre las personas, posibilitando el
compartir conocimientos y experiencias de todo
tipo.

13. ¿POR QUÉ INTERNET PUEDE SER ÚTIL PARA EL TRABAJO DE LOS ALUMNOS?
A los estudiantes les permite:
 Aprender acerca de un tema, conociendo las diferentes perspectivas y
opiniones que hay acerca de éste.
 Investigar temas de interés.
 Desarrollar estrategias de investigación.
 Entender acontecimientos actuales accediendo a información de primera
fuente.
 Crear proyectos utilizando los servicios disponibles en Internet
(Correo, Web, Listas, etc.).
 Unirse a un proyecto que se esté desarrollando a través de la red
(correo, Web).
 Contactarse con estudiantes de distinta etnias, culturas y realidades
socio- culturales.
 Contactarse con autores de obras de diversas áreas.

14. ¿POR QUÉ INTERNET PUEDE SER ÚTIL PARA EL
TRABAJO DEL PROFESOR?
A los profesores les permite:
 Recopilar información relacionada con un
tema, contenido o habilidad que se esté
desarrollando en clases.
 Encontrar documentos de primera fuente.
 Contactarse con los autores de obras en diversas
áreas y obtener información de ellos.
 Encontrar fundamentos y complementos a las
ideas propias.
 Colaborar con otros profesores en la elaboración
de proyectos y actividades.
 Encontrar y compartir planificaciones curriculares
que apoyen el desarrollo de una clase.
 Descubrir oportunidades de desarrollo profesional
accediendo a material e información actualizados.
 Contactarse con el resto de la comunidad (padres
de familia, instituciones, otros profesores, etc.).

15. Usos Pedagógicos de Internet
El uso de Internet puede traer grandes beneficios al sistema
educativo, aunque es difícil predecir su impacto real. En cierto modo,
el proceso de enseñanza y aprendizaje queda liberado del exclusivo
ámbito de la sala de clases, pues los estudiantes tienen la posibilidad
de acceder a recursos educativos desde cualquier lugar y en
cualquier instante.
Esta cualidad proporciona nuevas oportunidades a aquellos que viven
en áreas rurales o urbanas, lejos de los centros educacionales. Los
recursos educativos se pueden actualizar constantemente y al
instante, y la creación de dichos materiales no está necesariamente
restringida a un único autor.
¿ Por qué Internet puede ser un recurso Pedagógico valioso?
¿Por qué internet puede ser útil para el trabajo de los alumnos?
¿Por qué internet puede ser útil para el trabajo del profesor?
Posibles inconvenientes de Internet

16. POSIBLES INCONVENIENTES DE INTERNET
Calidad de la información: Cantidad no es sinónimo de
calidad, y esto también se puede observar en Internet. Existe
mucha información en la red, pero no toda tiene la calidad
necesaria para aprovecharla pedagógicamente. En otras
palabras, cierta información de la red, no es del todo verídica.
Por esta razón resulta fundamental desarrollar habilidades de
búsqueda efectiva y, sobre todo, de análisis crítico y evaluación
de la información.
Tiempo: Especialmente en un comienzo se puede requerir de
mucho tiempo, tanto para la búsqueda de información como
para la planificación y puesta en marcha de t o d o tipo de
proyectos. Si los alumnos no son guiados en sus
investigaciones y búsquedas pueden perder mucho tiempo
“navegando a la deriva” en Internet. Además, el acceso a
Internet en ocasiones puede ser muy lento, debiendo esperar
varios minutos para “acceder” a la información que se requiere.

17. Interrelación personal: Se debe destacar que es un grave error
creer que este recurso podrá sustituir el contacto cara a cara
entre las personas.
Virus computacionales: Se debe tener cuidado con los
mensajes de correo electrónico en que tenga dudas de su
procedencia, en especial si el “asunto” (tema) es una clara
invitación a leerlos (“lea este mensaje y ganará un millón de
dólares”, etc.). En estos casos no abra el o los archivos adjuntos
ya que pueden contener virus, y los traspasaría al computador
pudiendo causar daños significativos. Se sugiere actualizar
periódicamente el software antivirus de su computador.
Contenidos inapropiados: En Internet hay todo tipo de
información, por lo que es importante guiar el trabajo de las
personas, evitando de esta manera el acceso a contenidos de
escaso valor pedagógico. En la red es posible acceder a
información que atenta contra valores éticos, de razas, etc.

18. Servicios de Internet
Internet ofrece un interesante repertorio de servicios, los cuales pueden
satisfacer miembros de la sociedad. La constante y acelerada evolución
de Internet hace que sus servicios cambien y se perfeccionen
rápidamente. Los servicios que hoy se conocen y utilizan, posiblemente
serán diferentes a los que utilizaremos en un par de años más. A
continuación se describirán brevemente algunos de los principales
servicios que en la actualidad ofrece Internet:
WORLD WIDE WEB (WWW)
CORREO ELECTRÓNICO
INTERNET RELAY CHAT
FTP
TELNET
LISTAS DE INTERÉS
VIDEOCONFERENCIA
GRUPOS DE NOTICIAS (NEWS)

19. WORLD WIDE WEB (WWW)
¿Qué es la World Wide Web (WWW)?
¿Qué es un Navegador?
Características de las direcciones de páginas Web
Búsqueda de información en la World Wide Web

20. WORLD WIDE WEB (WWW)
Es un sistema de información en línea, basado en el
“hipertexto” (los documentos o páginas Web, están
entrelazados mediante vínculos que son palabras o
imágenes que permiten acceder a otros
documentos), capaz de soportar aplicaciones
multimediales (pueden integrar diversos medios como
texto, sonido, imágenes, video, etc). Actualmente, este
servicio es el que cuenta con mayor popularidad en
Internet.
La World Wide Web (www o Web) es un sistema de
información que utiliza documentos que contienen
imágenes, textos, sonidos y animaciones en forma
integrada para entregar la información, convirtiendo a
estos documentos en “multimediales” (varios
medios), lo que lo hace el servicio de Internet más
popular. Permite acceder a la información situada en
cualquier lugar del mundo conectado a la red, y
visualizar esa información en la pantalla del
computador.

21. Los documentos, a los que se les denomina “páginas Web”, están vinculados entre sí a través
de enlaces que permiten ir de uno a otro con mucha facilidad usando solamente el “mouse”,
permitiendo desplazarse a través de diferentes documentos; a este proceso se le denomina
“navegar”. A los enlaces entre los documentos se les denomina también vínculos,
hipervínculos o “links”.
Un computador que pone a disposición de los usuarios información en Internet en esta
modalidad recibe el nombre de “servidor Web” y este servicio se hace mediante programas
especiales que permiten compartir la información en la red.
Cualquier institución podría tener su propio servidor Web y publicar información para que el
resto del mundo pueda acceder a ella si cuenta con el equipamiento, los programas y los
accesos a la red necesarios.

22. ¿Qué es un navegador?
Los programas que permiten utilizar todas las potencialidades de la página Web
y gran parte de los servicios disponibles en Internet se les denomina
navegadores (browsers); los más conocidos son Netscape e Internet Explorer.
Corresponden a “visores” a través de los cuales las personas acceden a la
World Wide Web. Estos softwares son capaces de integrar una serie de
servicios que Internet ofrece actualmente, como correo electrónico, listas de
interés, grupo de noticias, etc. Es así como es posible obtener a través de estos
navegadores todas las herramientas que permiten recorrer la información y los
servicios contenidos en Internet sin tener, en la mayoría de los servicios, que
acudir a distintas aplicaciones.
En esta oportunidad vamos a utilizar el programa Internet Explorer como
navegador:

23. Características de algunos programas de navegación de la World Wide Web
Detiene el Vuelve a Carga la Despliega las Páginas
Almacenadas en la Imprime
Avanza a acceso a la cargar la página
agendade direcciones la página
la página página página de inicio
siguiente Caja de
direcciones o
Devuelve a
barra de
la página
localización
anterior

24. Búsqueda de información en la World Wide Web
Para comenzar una búsqueda en la WWW:
Inicie el programa Internet Explorer seleccionando la
opción:
Inicio -Programas- Internet Explorer
o haciendo doble “clic” sobre el ícono
delcPrograma Internet Explorer que está
en el escritorio
Luego, se
desplegará la pantalla
del navegador Internet
Explorer

25. 1. Si conoce la dirección exacta de la página Web puede acceder a ella directamente
Al conocer exactamente la dirección URL
de una página Web, es posible acceder a
ella siguiendo los siguientes pasos:
Escribir la dirección en la caja de
direcciones del navegador y luego
presionar la tecla Enter en el teclado.
www.pedagogica.edu.co
Cada vez que ingresa a una página Web escribiendo una dirección en la caja de direcciones del
navegador, éste los va almacenando en el menú de direcciones. Así, para acceder a una página previamente
visitada
puede ir a este menú para evitar reescribir su dirección.
Para abrir el menú de direcciones seleccione el
botón que despliega la lista de las direcciones
almacenadas situado en el extremo derecho de la
caja de dirección.
Seleccione la dirección requerida para acceder a
ella.

26. 2. Si no conoce la dirección exacta de la página Web puede hacer uso de
los motores de busqueda o Metabuscador
Existen páginas Web que han sido diseñadas para encontrar otras páginas.
Para ello se ingresa el concepto (palabra o contenido) que se requiere y
programas especializados realizan una búsqueda en miles de sitios en el
mundo entregando una lista de páginas que contienen la palabra ingresada
en cuestión de segundos.
Para ello, en todos los buscadores existe una caja diálogo que se completa
con la información deseada presionando luego el botón “buscar”(“search”).
En algunos buscadores es posible indicar el idioma en que se desea
obtener los resultados.
Existen en Internet muchas páginas especializadas en buscar información
en la red, podemos mencionar algunas como:
www.altavista.com, www.yahoo.com, www.google.com.
Si queremos entonces buscar un tema especifico, podriamos hacer uso del
motor de búsqueda oogle, Entramos entonces a la página www.google.com
digitando ésta en la barra de dirección del navegador. Luego se abrirá una
ventana como la siguiente:

27. En la caja de dialogo que se
obverva podemos entonces
digitar la temática que
queremos buscar. En la grafica
se observa que ésta
vez, buscaremos informacion
referente al programa clic 3.0.
Cabe resaltar, que a través de
los motores de búsqueda
podemos buscar
temas, entidades, programas, i
mágenes, sonidos, videos con
sólo digitar la palabra clave de
lo que estamos buscando.
OPTIMIZACIÓN EN LA BÚSQUEDA A TRAVÉS DE MOTORES DE BÚSQUEDA
Para optimizar los resultados de la búsqueda a través de motores de búsqueda es posible
utilizar parámetros que especifiquen el contenido deseado:

28. Al ingresar información en un motor de
búsqueda expresada en más de una palabra
conviene usar comillas para que se conserve la
frase deseada. Al querer buscar, por
ejemplo, Historia de Colombia es necesario
ingresar “Historia de Colombia” para que
encuentre la frase en forma textual.
Si no usa las comillas, el programa buscará
todos los sitios Web que contengan la palabra
historia y todos los sitios que contengan la
palabra Colombia; dificultándose la búsqueda
específica.
Es posible utilizar los conectores lógicos AND, OR,NOT (en español significan
“y”, “o”, “no”) en la búsqueda de información. De tal forma, al buscar, por
ejemplo, Historia de Colombia es posible indicar al buscador :Historia AND
Colombia, con lo cual sólo entregará información de Historia que incluya la palabra
Colombia. Este conector también puede ser reemplazado, en la mayoría de los
casos por el signo + +Historia+Colombia (entre el signo + y la palabra no debe
h.aber espacios en blanco)

29. En el caso de querer buscar dos posibles
contenidos se utiliza el conector OR: por
ejemplo, al buscar por programas OR
software , se obtendrán los resultados de las
páginas que contengan una u otra de las
palabras señaladas.
Para encontrar información que no contenga
otro contenido específico es posible utilizar
el conector NOT.
Para ejemplificar, buscaremos aquellos
documentos que tengan las palabras
Programas y Software, siempre que no
tengan la palabra educativos. Para esto es
necesario introducir programas AND
software NOT educativos.
Los buscadores suelen representar esta
función con el signo - “programas”+software-
educativos (entre el signo - y la palabra no
debe haber espacios en blanco).

30. Características de las direcciones de las Páginas Web
Cada página Web queda identificada por una única dirección denominada URL y tiene generalmente la
siguiente estructura:
http://www.eltiempo.com.co
País donde está
alojada la pagina. P. ej,
.co Colombia
Hiper text transfer .mx México
Empresa dueño
protocol: .pe Perú
Protocolo de transferencia de la pagina
de hipertexto.
Tipo de Organización
World Wide Web
.com Comercial
{ .gov: Gubernamental
.edu: Educativa

31. CORREO ELECTRÓNICO (E-MAIL)
¿Qué es un correo electrónico?
Características del correo electrónico
Elementos del correo electrónico
Ventajas del correo electrónico frente al postal

32. CORREO ELECTRÓNICO (E-MAIL)
El correo electrónico es un sistema de mensajería electrónica
personal, en que el envío y despacho se realiza desde un
computador a otro en cuestión de minutos, sin importar las
distancias. A través del correo electrónico se pueden enviar y
recibir textos, imágenes, sonido, videos y programas a
múltiples destinatarios en forma personal y rápidamente.

33. El correo electrónico o E-mail (abreviatura de electronic mail) es
uno de los recursos más importantes de Internet. A diario, miles
de mensajes son enviados a algún lugar del mundo y estos
encuentran su destino en minutos o segundos. El correo
electrónico se utiliza para transferir información que puede
contener textos, gráficos, videos, sonidos, softwares
comprimidos, etc., permitiendo enviar en forma sencilla todo tipo
de información, sólo conociendo la dirección electrónica del
destinatario.
Para enviar un mensaje de correo electrónico sólo basta estar
conectado a Internet y disponer de direcciones de páginas
especializadas para el uso de correo electrónico gratuito. Algunas
de estas páginas son:
www.hotmail.com
www.yahoo.com
www.latinmail.com

34. Como en el correo convencional, todos tienen una
“dirección” personal donde recibir la correspondencia. Esta
dirección electrónica permite que los mensajes lleguen a
destino sin importar el lugar del mundo en que se
encuentre, y acceder a servicios como periódicos y revistas
electrónicas, y listas de interés. Quien recibe un mensaje
porcorreo electrónico puede responderlo cuando lo desee.
Además basta con sólo presionar un botón, para contestar
de modo directo, sin que sean necesarios sobres, ni
sellos, ni una visita al correo.
Es extremadamente fácil de usar, concebido para
parecerse lo más posible al correo postal.

35. CARACTERISTICAS DE UNA DIRECCIÓN ELECTRÓNICA
Una dirección de correo electrónico se presenta de la siguiente manera:
@ (arroba)= Separa su
info = Corresponde al nombre del nombre de usuario del
usuario o su apodo, lo importante nombre del dominio de su
es que no esté siendo utilizado por dirección.
otra persona.
info@pedagogica.edu.co
pedagogica = Es el nombre
del servidor que está conectado a
Internet.
. = Los dominios que forman una
co= Este dominio identifica el tipo
dirección están siempre separados de organización del proveedor que
por puntos y la dirección de correo varía según el país. Para Colombia
electrónico no incluye espacios. corresponde el sufijo co.

36. ELEMENTOS DE UN MENSAJE DE CORREO ELECTRÓNICO
Cada mensaje cuenta con los siguientes elementos principales:
Para: Corresponde a la dirección electrónica de la persona a quien
queremos enviar nuestro mensaje.
Asunto o tema (subject): Corresponde al tema del mensaje que
vamos a enviar
Cuerpo del mensaje: Aquí se debe escribir el contenido del
mensaje.
Adjuntar (attachment): Permite enviar un archivo cualquiera junto
al mensaje. Por ejemplo, un documento de texto, una foto, etc.
CC (Con copia): Permite enviar el mismo mensaje a
otra persona.

37. VENTAJAS DEL CORREO ELECTRÓNICO RESPECTO AL CORREO POSTAL
• Mayor rapidez:
Un mensaje puede llegar a cualquier parte del mundo
en solo minutos o segundos
• Mayor economía:
El costo de envío no aumenta con las distancias.
• Mayor cantidad de formatos:
Se pueden transferir desde textos a programas y
archivos de cualquier tipo, por lo que es más versátil que
el correo postal, el teléfono o el fax.

38. GRUPOS DE NOTICIAS (NEWS)
A través de este servicio es posible acceder a una gran cantidad de
grupos en los que participan millones de personas en todo el mundo.
Cada grupo se centra en torno a un tema determinado: matemáticas,
biología, filosofía, artes, ciencia ficción, etc. Casi no hay tema de interés
humano que no haya generado su propio grupo de noticias. Se distinguen
de las listas de interés en que los mensajes son públicos, no es necesario
estar suscrito para acceder a ellos.

39. LISTAS DE INTERÉS
Es un sistema que distribuye mensajes
electrónicos a un grupo de personas que
comparten intereses comunes, que no necesitan
conocerse entre sí y que se han suscrito en una
misma lista para comentar, intercambiar y discutir
puntos de vista sobre algún tema común.

40. INTERNET RELAY CHAT
Este servicio permite comunicarse en tiempo real, como
por teléfono, pero en este caso a través del computador
mediante textos, con un grupo de personas a nivel
nacional o internacional. Hoy en día este servicio ha
incorporado formatos multimediales que permiten,
incluso, la incorporación de fotografías o videos de los
participantes.
Servicios como Yahoo Messenger, Windows Live
Messenger, Skype, Facebook, entre otros; son sólo
algunos ejemplos de este servicio.

41. TELNET
Este servicio permite el acceso a un computador en
forma remota (a distancia), de manera que un usuario
toma el control absoluto de otro computador
estando, incluso, a miles de kilómetros de distancia.
Para esto es necesaria la habilitación de este Servicio
en el computador que recibe a los usuarios, el cual es
protegido con claves de acceso y sistemas de
seguridad para evitar problemas. Es muy utilizado por
quienes están a cargo de la mantención y
funcionamiento de servidores, ya que permite realizar
cambios en ellos sin tener que estar físicamente cerca.

42. FTP
Es un método utilizado para transferir archivos de un
computador a otro. Este mecanismo permite, con
mayor rapidez que otros, traspasar documentos de
gran tamaño. Entre sus características relevantes
cabe mencionar su capacidad de transferencia entre
computadores que funcionan en base a sistemas
completamente diferentes (como Macintosh y PC).

43. VIDEOCONFERENCIA
Es un sistema de comunicación que permite
mantener reuniones colectivas entre varias
personas que se encuentran en lugares distantes.
Esta comunicación se realiza en tiempo real, y se
transmite tanto la imagen como el sonido, en
ambos sentidos.
Los interlocutores se ven y se hablan como si
estuvieran en la misma sala de reuniones, y
además pueden intercambiar datos, fax,
información gráfica y documental, vídeo,
diapositivas, etc.

44. ELEMENTOS DE CONEXIÓN A INTERNET
Los Elementos más necesarios a la hora de buscar una
buena conexión a Internet son:
 Proveedor de Servicios (Telmex, Telefónica, entre
otros.
 Módem o Línea Telefónica dedicada.
 Software o Aplicación para conectarse (Internet
Explorer, Modzilla, Netscape Navegator, etc.

45. Servicios Especiales de Internet
Los Servicios de Internet han venido creciendo con el transcurrir de
los años; esto es debido a que Internet es una criatura viva, de
desarrollo muy rápido y en constante evolución. Constantemente
están surgiendo iniciativas y modos de uso que, en caso de tener
éxito, pueden convertirse rápidamente en "servicios" estándar. Otros
que fueron muy populares pierden rápidamente aceptación al se
utilizados de otro modo. Algunos de estos servicios son muy
populares y conocidos, otros son mas especializados y
desconocidos por el usuario de a pié.

46. Badoo
Es un sitio web de redes sociales creado en la ciudad de Londres en
2006 de la mano de un grupo de jóvenes programadores y
emprendedores tecnológicos. La idea era crear una red social de
internet que pudiera romper barreras a nivel mundial, pero que al
mismo tiempo, resguardara de manera local la identidad cultural de los
usuarios. El objetivo era permitir a la gente compartir sus vidas y atraer
la atención de otras personas a nivel global y local, lo que se ha venido
a llamar glocal. Hoy Badoo se ha convertido en una de las principales
300 webs del mundo según Alexa y goza de una gran popularidad
como red social en los mercados europeos y americanos. Badoo
continua expandiéndose rápido y cuenta con una base de 14 millones
de usuarios en el mundo, procedentes de 180 países diferentes.

47. YouTube
Es un sitio web de alojamiento de vídeos en el cual los usuarios
pueden subir y compartir vídeos. Tres antiguos empleados de PayPal
crearon YouTube en febrero de 2005. En noviembre de 2006,
YouTube, LLC fue comprado por Google Inc. por 1.650 millones de
dólares, y ahora opera como una filial de Google.

48. Facebook
Es un sitio web gratuito de redes
sociales creado por Mark Zuckerberg.
Originalmente era un sitio para
estudiantes de la Universidad de
Harvard, pero actualmente está abierto
a cualquier persona que tenga una
cuenta de correo electrónico. Los
usuarios pueden participar en una o
más redes sociales, en relación con su
situación académica, su lugar de trabajo
o región geográfica.
Ha recibido mucha atención en la blogosfera y en los medios de
comunicación al convertirse en una plataforma sobre la que terceros pueden
desarrollar aplicaciones y hacer negocio a partir de la red social. A pesar de
ello, existe la preocupación acerca de su posible modelo de negocio, dado
que los resultados en publicidad se han revelado como muy pobres.

49. Moodle
Es un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a
los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo
de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning
Management System).
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de
WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las
ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el
conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser
transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el
aprendizaje colaborativo.

50. Blogger
Es un servicio creado por Pyra Labs para crear y publicar un blog. El
usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de
servidor o de scripting. Blogger acepta para el hosting de los blogs su
propio servidor (Blogspot) o el servidor que el usuario especifique (FTP
o SFTP).